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幼小銜接課程教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼小銜接課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接課程教案1
為貫徹落實哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，現(xiàn)結合我園實際，制定本方案。
一、活動主題：
快樂生活、健康成長
二、活動時間：
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
三、領導小組：
組長：溫淑榮
副組長：李忠艷王貴志
成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英
四、活動安排：
1、xx月xx日至xx日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的'宣傳月活動主題，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式。
2、xx月xx日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。
3、在宣傳月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。
4、xx月xx日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學保教的理念；xx月xx日至xx日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。
5、xx月xx日分發(fā)致家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。
6、在宣傳月活動期間，利用六一、藝術節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
附：學前教育宣傳標語
1、大力實施學前教育三年行動計劃
2、普及學前教育，奠定教育未來
3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規(guī)范辦園、科學保教
6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環(huán)境
幼小銜接課程教案2
教學內容：
1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認識與書寫
教學目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，
認識并能書寫1-10
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的團結合作精神。課時：第2課時教學目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內的.序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置
3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。
4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：第3課時教學內容：比長短教學目標：
①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。
�、谂囵B(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。
�、奂ぐl(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
�、苁箤W生初步體會到生活中處處有數(shù)學。課時：第4課時
教學內容：1~5的分解與組成教學目標：
1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：第5課時
教學內容：
認識“>”“<”“=”教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
課時：第6課時
教學內容:
認識平面圖形、學會分類教學目標：
1.通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.2.認識頂點、邊和角，并進行點數(shù)。3.培養(yǎng)學生動手操作﹑觀察能力,課時：第7課時
教學內容：
10以內的加減法教學目標:
1.讓學生理解加法減法的含義
2.讓學生掌握5的加減法
3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力
幼小銜接課程教案3
活動內容：
愛兒坊幼兒園學前班數(shù)學教材第18頁《開火車》。
活動目標：
1．引導幼兒認識50以內的數(shù)，學會比較數(shù)的大小。
2．通過游戲的過程使幼兒經歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學知識的過程，感知學習方法。
3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。
活動重點和難點：
本次教學活動的目標主要是認讀50以內的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的順序。在活動的過程中感知學習方法，體驗學習的快樂。
活動準備：
1.卡通數(shù)字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、
2.《春天在哪里》音樂
活動過程：
一、準備春游坐火車——認知50以內數(shù)。
1．：數(shù)數(shù)游戲
師：小朋友，天氣暖和了，春天來了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來吧……
�。ㄅ氖殖枨堕_火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰手中誰來點數(shù)，其他小朋友小聲跟數(shù)。學生跟著拍手唱。）
師：如果每節(jié)車廂坐10個人，需要幾節(jié)車廂？如果5個人呢？（教師引導幼兒10個10個數(shù)，5個5個數(shù)，分別說出需要的車廂數(shù)。）
（發(fā)現(xiàn)幼兒的'閃光點及時表揚）
2．認讀數(shù)字寶寶。
教師任意出示數(shù)字卡請幼兒認讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。
3．數(shù)字寶寶坐火車。
幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。
6節(jié)車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。
師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個人？
（幼兒說出每組的人數(shù)，說說單雙數(shù)）
（獎勵秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）
二、開火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小
師：我們春游的小火車就要開了，請數(shù)字寶寶們扶好坐好我們去田野里找找春天的消息吧！
（師生共唱歌曲《小火車》邊做動作，請表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車找找春天的秘密吧！請四人下車）
1．比較第一組數(shù)的大小
師：你手里拿的是什么呀？這四個數(shù)字寶寶都是誰呀？你知道他們誰最大誰最小嗎？
�。ㄓ變号e手回答，教師給予肯定獎勵。）
2．比較第二組數(shù)的大小
�。◣熒渤枨埖诙M數(shù)字寶寶下車。）
師：這四個數(shù)字寶寶又是誰呀？誰最大？誰最��？。
幼兒自主交流，派代表回答。
3．數(shù)字寶寶排排隊。
師：我們春游的小火車要過橋了，我們要按順序一組一組過橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊嗎？
�。ㄕ堖�沒有參與活動的幼兒下車四人或六人一組。）
�。�1）第一組按從大到小的順序排隊。
�。�2）第二組按從小到大的順序排隊。
師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？
總結歸納：
比大小，看數(shù)位，
兩位要比一位大，
都是兩位看高位，
高位相同看個位。
三、春游進行時——開火車游戲。（播放歌曲春天在哪里）
�。�1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時間內按照從大到小的順序排成一隊，玩開火車找春天游戲。
（2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊進行游戲。（評價幼兒游戲活動，獎勵表現(xiàn)突出的幼兒）
四、活動延伸。
回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么？
幼小銜接課程教案4
活動目標：
1.認讀兩個漢字并掌握其書寫方法。
2.學會觀察字在格中的位置，合理安排間架結構，按筆順正確書寫。
活動重點：
認讀漢字并學會書寫。
活動難點：
1.合理安排各漢字在格中的位置，筆畫比例適中。
2.按筆順正確書寫。
活動準備：
1.字卡。
2.各種各樣的圖書。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。教師（出示課前準備的圖書）：小朋友們，老師這里有什么？我們今天要認識的`字寶寶就藏在圖片里，你能猜出來是哪個字嗎？
二、探索新知。
�。ㄒ唬┱J識漢字，組詞、造句。
1.教師：今天，我們學習的第一個字寶寶要跟我們做游戲，但是它有個要求，就是小朋友們要認識它，我們一起來認識一下它吧。
2.教師（出示字卡“書”）：小朋友們想一想，剛才老師手里拿了什么？（書）小朋友們真聰明，這個漢字就念shū，“圖書”的“書”。（教師帶領幼兒大聲誦讀）
3.教師：圖書有好多種，誰能說一說圖書的種類呢？（擴大幼兒的視野）
4.教師：小朋友們，圖書有這么多種類，誰能給“書”找到一些朋友呢？（教師帶領幼兒組詞、造句，并給予糾正與指導）
5.教師：小朋友在讀書時要保持安靜，自己看自己的書，不要打擾別人，下面我們就來認識自己的“己”。
6.教師帶領幼兒用同樣的方法認識“己”。
�。ǘ⿻鴮�。
1.教師板書漢字“書”，一邊寫一邊口述書寫要領。（上窄下寬，在豎中線上寫豎，出尖，在橫折的右上方寫點，不與橫折相交）
教師：這個字一共由四筆組成，筆順依次是：橫折、橫折鉤、豎、點。小朋友在書寫這個字時請注意下面的橫折鉤的橫要長于上面的橫折，點要與橫折留有距離，不可相連，豎是懸針豎，收筆要出尖。
2.教師板書漢字“己”，一邊寫一邊口述書寫要領。（橫折向內收，短橫與橫折基本同寬，豎彎鉤先向下行筆，向上出鉤）
教師：這個字一共由三筆組成，筆順依次是：橫折、橫、豎彎鉤。小朋友在書寫這個字時請注意第三筆豎彎鉤要和第二筆橫在同一處起筆，不可高于橫，也不可有間隙。
三、組織游戲，鞏固所學。
在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，教師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進圓形圖案里；教師說“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼兒將相應漢字放在三角形里。如此反復游戲。
活動延伸：
可讓幼兒替換教師角色繼續(xù)游戲。
幼小銜接課程教案5
小學生活是孩子們所向往的，“小學生的早晨”能激發(fā)他們成為小學生的欲望建立良好的時間觀念可以幫助孩子適應未來的小學生活，這也是本次活動的價值所在.
活動要求：
1．通過記錄，討論早晨時間的安排，知道早上起床要抓緊時間.
2．使幼兒對小學生活產生向往，萌發(fā)成為小學生的愿望.
活動準備：
幼兒記錄早晨活動時間表，一段小學生的錄像，包括以下鏡頭：
鏡頭一：6：30，起床，整理床鋪
鏡頭二：6：45，吃早點，自己洗碗
鏡頭三：7：00，拿起英語書開始朗讀
鏡頭四：7：25，戴綠領巾
鏡頭五：7：30，背上書包出門
活動過程：
一、經驗交流與分享.
�。ㄒ唬⿲耄鹤罱覀兌加涗浟俗约簭脑绯科鸫驳缴蠈W的這段時間做了些什么事情，有誰愿意介紹一下自己的記錄？
�。ǘ┯變航涣饔涗洷碇械膬热�.
——這是孩子們相互交流生活經驗、產生生生互動的良好時機.
活動中：教師的引導語要盡可能的豐富，以引起孩子對他人記錄、發(fā)言的興趣，這樣的討論才會有趣、吸引孩子.如：
師：×××的記錄你能看明白嗎？你看到他早晨起床后做了哪些事？
師：他做的哪些事和你一樣？誰用的時間比較長？
師：這段時間里你一共做了幾件事？有誰比他更多？
師：你做的哪些事和別人不一樣？
師：誰能看出他從起床到上學一共用了多少時間？比比誰用的時間最短（長）?
小結：每個人早晨起床的時間和起床后做的事情都不一樣，需要的時間也不一樣，你們想不想知道小學里的哥哥、姐姐早晨起來做哪些事情？
看錄像，了解小學生的早晨時間安排.
（一）看第一遍錄像并討論.
活動中：第一遍錄像孩子們不會太關注時間，因此接下來的`討論只需要他們能大致講述小學生做了哪些事.
1．提問：早晨姐姐做了哪些事？
活動中：如果孩子觀察力強，能把所有的事都講述清楚，可以追問.如：為什么出門前要戴上綠領巾？你早上出門前會戴上什么？
追問：姐姐做的哪些事是我們沒有做過的？
�。ǘ┛吹诙殇浵癫⑦M行記錄、交流.
在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像.
1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長的時間.
活動中：如果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時排序.計每件事用去的時間，可以讓孩子嘗試但不強求，可以在后面的活動中去驗證.
2．分段觀看錄像，進行驗證.
活動中：孩子們依照順序敘述“姐姐做了哪些事”并不難.這個過程主要是讓孩子觀察、計算做每件事花去的時間，特別是數(shù)字時間和指針時間的相互轉換可能對某些孩子有一定的難度.
3．姐姐從起床到出門上學一共用了多長時間？你是怎么算出來的？——多鼓勵孩子用不同的方法計算時網，以豐富幼兒計算方法的經驗.
三、比較與延伸.
請你們把小學生的早晨時間安排和自己的比一比，看看我們做哪些事情用的時間長了，哪些事情我們還沒有做過，試一試，因為我們馬上也要成為小學生了.
幼小銜接課程教案6
活動名稱：
《好擔心》
活動目標：
1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。(重點)
2.梳理交流有關上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。(難點)
3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。
4.能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.物質準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。
2.經驗準備：提前與幼兒交流關于上小學的話題。
活動過程：
一、談話導入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。
提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣?做了哪些準備?你們有沒有擔心的事情?
小結：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。
提問：豆豆和莉莉擔心什么?
小結：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來忙解決他們的擔心。
2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
(1)提問：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
小結：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
(2)提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?
小結：小學里的廁所和幼兒園的'不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔心。
提問：你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
小結：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關心你、愛護你、教你學本領。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。
4.利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎么辦?
小結：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你助。
三、結合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。
提問：豆豆和莉莉的擔心己經解決了，你們還有擔心的事?誰能他想想辦法?
四、出示有關小學圖片，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。
小結：小學生活豐富多彩，希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學做好充足的準備!
課后思：
再過幾個月，孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學變化幼兒園與小學的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒膽表達自己內心想法的機會，使他們從擔心轉變?yōu)榉判�，適時調整好自己的心態(tài)，為他們進入小學做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主，比如：問什么不能遲到?為什么上課時間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問：你們還有擔心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的助會讓自己更快的適應小學生活�；顒幼詈螅也捎昧瞬シ庞嘘P小學的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活，激發(fā)幼兒對小學的積極向往的心態(tài)。
教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效回應，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養(yǎng)。
幼小銜接課程教案7
一、活動主題：
我該怎么辦
二、活動背景：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
三、活動目標：
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
四、活動準備：
情境表演“小明在家”、獨自在家的.各種圖片。
五、活動過程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的`處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？
教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。
現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。
對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結。
教育遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
幼小銜接課程教案8
【教學目標】
1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。
2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。
【教學過程】
一、出示模型，導入活動
1.出示眼睛模型（或板畫）：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？
2.對啦！解放軍叔叔*眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家*眼睛來搞科學實驗，工人叔叔*眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
二、激情明理導行
1.我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。
2.怎樣才算會用眼睛呢？ ①學生討論后，教師歸納：
老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；同學們發(fā)言，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。
�、谟柧氂醚邸奥牎敝笓]。教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。
�、鄢鍪緝焊瑁垖W生跟著老師念：眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學�？磮D看書要仔細，邊看邊想邊動腦。認認真真學本領，學會用眼頂要
緊。
3.怎樣才算會用耳朵呢？ ①學生討論后，教師歸納：
老師講課用心聽，同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。
�、谟柧氂枚�。教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。（發(fā)言的學生要大聲講，講清楚）
4.發(fā)言先舉手，聲音要響亮。
�、儆懻摚何覀儠醚劬σ矔枚�，上課想發(fā)言應怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。
�、谑痉杜e手。 小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。
③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。 ④小試驗明理。
教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。
得出結論：上課時老師請你發(fā)言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。⑤發(fā)言訓練
老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。
三、課堂小結
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。
第二課時 讀寫姿勢要正確 下堡中心小學 田世芬
【教學目標】
知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
【教學過程】 一、講故事導入
同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（講故事） 二、聽故事明理
小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛�？墒牵易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔�。⌒∨笥�，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢��！
同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題） 三、演示導行
�。�1）出示讀書姿勢投影片或掛圖
1.請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指掛圖）
2.教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）
�、偕眢w坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。
3.教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。
4.出示兒歌，教師領讀：
小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。
�。�2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖
1.看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的.小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）
2. 教師示范，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。
�、偃俗�，身體坐直。
�、诎褧痉牌健�
�、勰闷鸸P（握筆）手離筆尖一寸。
�、苎垭x書本一尺。 把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。
�、菪仉x桌邊一拳。 握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間師生一起邊說3.邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。
4.出示兒歌，教師領讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。
5.過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。
四、鞏固和延伸
1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。 2．同桌競賽，互相提醒。
3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。
第三課時 隊列訓練 下堡中心小學 楊宇超
【教學目標】
1． 使學生明確站隊時的紀律、規(guī)范 2。 加強學生隊列的要求，做到快、靜、齊。
【教學過程】
一、 講解放學時站隊的要求 1.教師活動
�、俳處焼枺骸胺艑W站隊時我們應該怎樣做？” ②總結出具體的步驟：
a.安靜、迅速的整理好自己的書包，輕輕地將凳子防盜自己的課桌下面，然后有序的背好書包到走廊上排隊。站隊時要按照自己回家的方向站到自己應該站的位置，記清楚自己的前后同學。
b.待體育委員整好隊伍后，在老師的帶領下走出校門，強調路隊紀律。
不打鬧，不下隊買東西，到指定位置散隊，中途不得下隊。 c.一年級要著重訓練如何整齊的走路隊。（一年級的小朋友可以在參觀校園時著重練整齊的走路隊。）
�、劢處熃搪逢牳瑁赫韭逢�，快靜齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。
2.學生活動
學生自由發(fā)表自己的看法。 學生說出自己回家的方向。 對照自己，找出不足。
以路隊歌作指導，在訓練中加以強化。
二、 講解集會間操時站隊的要求 1. 教師活動
�、儆蓪W生先說出自己的做法。
�、诎察o、迅速的整理好自己的學習用具，整理完畢后輕輕地將凳
幼小銜接課程教案9
設計思路：
在參觀小學后.孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣.為了幫助孩子了解上述內容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動.
預設活動：
有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包.
活動目標：
1．通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望.
2．學看課程表.嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識.
活動準備：
1．活動前期準備：
(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.
(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理.
(3)在區(qū)域中提供小學生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.
2.教具、學具準備：
(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件.
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.
活動過程：
一、產生興趣
1．小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等.)
2．小結：書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.
3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學看課程表
1．播放課程表多媒體課件.
2．討論.
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來整理書包.
三、學習按課程表整理書包
1．幼兒第一次整理書包.
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包.(教師關注幼兒整理的過程.)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的'課程表來整理的?
(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行.
2．幼兒第二次整理書包.
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程.)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動：在區(qū)域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包.
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