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剪紙教案(通用)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的剪紙教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
剪紙教案1
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
準(zhǔn)備：
范例、泥工板、紙等。
過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/strong>
師：小朋友，你們玩過(guò)開汽車的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車開來(lái)了。
（玩游戲前，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎？現(xiàn)在我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開我的.小車。
幼兒游戲。
師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車。
二、講解鏤空的技能。
（1）做汽車先要干什么？（畫汽車）你認(rèn)為什么地方需要修改的？
�。�2）教師剪輪廓。
�。�3）講解車輪的剪法。
�。�4）師：看，我的汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
�。�5）我的汽車有什么特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？
�。�6）你知道窗戶是怎么剪出來(lái)的嗎？你能在一張紙的中間剪出一個(gè)長(zhǎng)方形的窗戶嗎？怎么剪？
幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”（掌握對(duì)稱剪的技能）
�。�7）圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？
三、幼兒操作。
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。
四、游戲開汽車
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。（講評(píng)）
師：我們一起來(lái)開汽車吧。（游戲結(jié)束活動(dòng)）
x 活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種窗花的范樣。
2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。
師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢？
師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)税l(fā)明的。從前人過(guò)年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。
2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢！好看嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解折剪窗花的方法
1、師：請(qǐng)小朋友先想一想，怎么折疊窗花？（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)）。
2、教師講解示范剪窗花的方法
�、侔颜叫蔚募埥菍�(duì)角折三次后再剪。
�、诩舻臅r(shí)候要注意：在最長(zhǎng)的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點(diǎn)的角能使窗花的`中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會(huì)使正方形窗花變成其它形狀�？梢约舾鞣N圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、提出活動(dòng)要求：
在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上�？梢杂冒准埣舸盎�，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上；或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上；或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。
總之記住要讓人們看的更清楚些，貼的時(shí)候，要把窗花放在報(bào)紙上刷漿糊，再拿起來(lái)貼在選好的紙上。
2、先請(qǐng)幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒剪的部位和方向，鼓勵(lì)幼兒大膽地有創(chuàng)造性地折剪，注意粘貼窗花的方法。
四、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花。
2、展覽窗花。
剪紙教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2.學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已剪過(guò)窗花，有一定的經(jīng)驗(yàn)
2.彩色長(zhǎng)條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)對(duì)稱折剪紙、會(huì)看步驟圖，按意愿進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞范例：
師：瞧，今天老師帶來(lái)了一幅中國(guó)娃娃的.剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來(lái)的？
幼：自由討論
師：我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論：
教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個(gè)娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景。
3.學(xué)看步驟圖：
4.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)：
娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷
剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……
5.幼兒作品欣賞、互評(píng)。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)，使我體會(huì)到要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)體的差異性。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問(wèn)題的辦法通過(guò)此次的剪紙，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動(dòng)手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)。
剪紙教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)雪花的折紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)—貼窗花，知道窗花能裝飾環(huán)境，渲染節(jié)日氣氛。
二、欣賞剪紙 “小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對(duì)稱美。
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了好多的小雪花，大家想看嗎？
師：這些剪紙里藏著好多的`秘密，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個(gè)花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對(duì)稱）通過(guò)找秘密來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友真聰明，找出了秘密，接下來(lái)讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來(lái)好嗎？
三、學(xué)習(xí)剪雪花。
（一）、教師示范剪雪花。
1、紙片變變變。教師講解雪花對(duì)折的方法，讓幼兒注意觀察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌?duì)折（虛線處為折疊線），這是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)處，教師要巡回指導(dǎo)。
2、動(dòng)手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來(lái)，最后把 城墻的頂剪開就好了。
3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細(xì)，要小心，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。
�。ǘ�、幼兒操作。
師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來(lái)嗎？
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊，沿虛線處折。
2、引導(dǎo)幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。
3、幫助個(gè)別能力差的孩子。
4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來(lái)裝扮我們的教室。
剪紙簡(jiǎn)介：
剪紙，是遍布于我國(guó)傳統(tǒng)民間社會(huì)的一種特有的民俗文化形式，至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分，其創(chuàng)作者和功能之多，流傳之廣，影響之深，價(jià)值之大，都是其他藝術(shù)種類無(wú)法相比的。剪紙是一門極簡(jiǎn)藝術(shù)，紙張?jiān)诩舻兜拿恳淮谓佑|中改變自身的形態(tài)。中國(guó)民間剪紙的傳承主體是中國(guó)億萬(wàn)的勞動(dòng)?jì)D女群體，但是，由于剪紙創(chuàng)作者普遍的文化水平以及審美水準(zhǔn)不高的原因，剪紙?jiān)谥袊?guó)藝術(shù)史上卻占不到應(yīng)有的地位。如同漫山遍野的野花，憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力，在人民的生活中年復(fù)一年的開放與生長(zhǎng)，是一種民間自發(fā)傳承的一種文化現(xiàn)象。
剪紙教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道剪紙是源于中國(guó)的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。
2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊(cè)子贈(zèng)予老師。
3．熱愛(ài)剪紙藝術(shù)，樂(lè)意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。
4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。
2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
3．剪紙舞蹈視頻一段。
4．教你學(xué)剪紙視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。
1．幼兒參觀剪紙作品展覽。
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些新的剪紙作品，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
2．幼兒交流看到的剪紙作品。
教師：誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的剪紙作品？平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)它？你知道它是什么意思嗎？誰(shuí)也來(lái)繼續(xù)分享一下你看到的？
教師總結(jié)：
原來(lái)剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈(zèng)送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。
通過(guò)談話、觀察畫面，了解剪紙?jiān)从谥袊?guó)，激發(fā)自豪感。
1．討論剪紙的源起。
教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家嗎？
2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。
教師：瞧，他們都在干什么？還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺(jué)怎樣？
幼兒剪紙制作紀(jì)念冊(cè)。
1．出示冊(cè)子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。
教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來(lái)給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊(cè)子，我們把制作的'剪紙作品放進(jìn)來(lái)送給老師怎樣？
2．幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。
舉行贈(zèng)送儀式，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。
1．音樂(lè)聲中舉行贈(zèng)送儀式。
2．以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
家園聯(lián)系：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手能力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的效果，但總的來(lái)說(shuō)，還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足：
1 、還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清楚。
2 、學(xué)生在畫稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說(shuō)明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。
3 、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。
4 、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時(shí)，難通過(guò)畫面來(lái)表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。
改善：
1 、在課堂教學(xué)的同時(shí)，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。
2 、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
剪紙教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。
2、展開豐富的想象，便宜個(gè)合理的故事，并吧這個(gè)故事寫下來(lái)。
3、要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。
教學(xué)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個(gè)合理的故事，并吧這個(gè)故事寫下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。
作前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場(chǎng)剪紙，組織學(xué)生觀看、欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入示標(biāo)
1、回憶課文《姥姥的剪紙》，導(dǎo)入新課。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見(jiàn)上）
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題：
�。�1）讀圖下方的文字，說(shuō)說(shuō)本次的作文要求。
�。�2）認(rèn)真觀察圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)
1、指名學(xué)生說(shuō)作文要求。
2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。
四、精講精練本課的精講點(diǎn)
（一）、看圖練習(xí)說(shuō)話
1、仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說(shuō)話，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過(guò)。
2、敘述主要人物，仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、衣著打扮。
3、連起來(lái)按一定的順序說(shuō)一說(shuō)剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致具體。
�。ǘ�、放飛想象
1、張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小組討論，把事情的`前后經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。
3、各自展開豐富的想象。把事情連起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。
（三）、展開聯(lián)想：看著這么精美的剪紙作品，你會(huì)聯(lián)想到什么？
（四）集體交流。
五、課堂練習(xí)
1、構(gòu)思布局，醞釀寫作。請(qǐng)同學(xué)們把自己編寫的故事完整地寫下來(lái)。
2、學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)提升
（一）交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。
2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。
3、學(xué)生修改。
�。ǘ┘炎餍蕾p。
七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)
看習(xí)作五，做好相關(guān)準(zhǔn)備。
剪紙教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。初步了解春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識(shí)“春”字結(jié)構(gòu)，了解如何剪立體“春”字。
2。能熟練運(yùn)用剪刀，通過(guò)折一折、畫一畫、剪一剪的方式，學(xué)會(huì)剪立體“春”。
3。感受春節(jié)熱鬧的氣氛，在心中萌發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能熟練地運(yùn)用剪刀，之前剪過(guò)一些難度較低的對(duì)稱圖案。
材料準(zhǔn)備：大小不一的正方形彩紙、剪刀、膠水、鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圍繞“新年”展開討論。
教師：馬上就要過(guò)春節(jié)啦，你喜歡春節(jié)嗎？為什么？
教師：春節(jié)是我們中國(guó)人的節(jié)日，在春節(jié)里我們會(huì)做哪些事情，我們又有哪些習(xí)俗？（讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)的體驗(yàn)，例如放爆竹、掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、剪窗花、收壓歲錢、吃年夜飯……）
二、播放視頻，感受春節(jié)熱鬧的氣氛，引出我們新年里要貼窗花。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看看過(guò)春節(jié)是不是和我們小朋友說(shuō)的一樣呢？（播放過(guò)春節(jié)相關(guān)視頻）
教師：你們看，視頻中的小朋友他在干什么呀？（貼窗花）
教師：貼窗花也是我們中國(guó)的一種習(xí)俗，我們一起來(lái)欣賞一些剪紙窗花吧�。úシ偶艏堊髌�，讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒興趣。）你們覺(jué)的漂亮嗎？想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)呀？
三、初步感知“春”字的對(duì)稱，學(xué)習(xí)剪平面的“春”字。
1。展示平面的“春”作品
教師：你們看，老師這里也有一個(gè)窗花，它是一個(gè)漢字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？有些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了，它就是“春節(jié)”的“春”字。
2。發(fā)現(xiàn)“春”字的對(duì)稱性
教師：你們仔細(xì)看看“春”字有什么特點(diǎn)？瞧，老師把它對(duì)折一下。哦，他怎么樣呀？
3。示范
教師：那老師現(xiàn)在來(lái)剪剪看，你們看老師是怎么剪“春”字的？（先把紙對(duì)折，剪“春”的一半。）
教師：為什么只要剪“春”的一半？“春”字的一半是什么樣的.呢？
（總結(jié)：“春”的左右兩部分是一樣的�！按骸钡淖中问亲笥覍�(duì)稱的。）
教師：那我們一起試著剪一剪吧！小朋友們可以拿起鉛筆，先在對(duì)折好的紙上畫上要剪掉的圖案，然后再用剪刀剪哦，那我們趕緊試一試吧！
四、在平面上剪“春”字后，學(xué)習(xí)剪立體“春”字。
教師：現(xiàn)在看老師來(lái)變一個(gè)魔。（拿出剪好的立體“春”字）你們瞧，這兩個(gè)“春”有什么不同？（總結(jié)：原來(lái)一個(gè)是立體的，一個(gè)是平平的。）
教師：那我來(lái)剪一剪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（總結(jié)：原來(lái)立體的“春”字就是在平面“春”字的基礎(chǔ)上多了一個(gè)步驟，就是疊一個(gè)“雙層三角形”然后再對(duì)折著剪“春”字。）
教師：不過(guò)它和平面的“春”字剪法上有一點(diǎn)點(diǎn)差別哦！哪位小朋友眼睛最亮了，發(fā)現(xiàn)了其中的不同呢？你們想不想也來(lái)試一試？
五、幼兒嘗試剪立體“春”字，對(duì)一些能力較弱的幼兒，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。
六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1。請(qǐng)小朋友向大家展示自己的剪紙作品。
2。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)“春”的含義，并互相說(shuō)說(shuō)春節(jié)祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)小朋友們用線把大家剪好的立體“春”字串起來(lái)，裝扮我們的教室�？蓪⑵矫娴摹按骸弊只蚣粢恍┐盎ㄙN在窗戶，營(yíng)造一個(gè)春節(jié)的氣氛，讓幼兒提前過(guò)一過(guò)春節(jié)，感受春節(jié)的快樂(lè)。
剪紙教案7
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)5頁(yè)——7頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、折紙、剪紙的活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。
2、能運(yùn)用對(duì)稱的知識(shí)剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。
3、在剪紙的動(dòng)手活動(dòng)中，欣賞對(duì)稱圖形的美，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞剪紙
1、觀看介紹我國(guó)民間剪紙的`錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。
今天我們大家不僅能欣賞到我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，而且如果你愿意的話還能學(xué)會(huì)這門技能。請(qǐng)大家看錄象。
2、欣賞對(duì)稱的剪紙作品，讓學(xué)生觀察教材上剪紙的圖，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)，師：同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請(qǐng)大家也來(lái)欣賞欣賞。觀察后說(shuō)一說(shuō)這些剪紙有什么特點(diǎn)？
學(xué)生可能說(shuō)出：每一幅圖都是對(duì)稱的（還可能具體說(shuō)出來(lái)怎樣對(duì)稱），圖片的擺放也是對(duì)稱的。
你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來(lái)？
二、學(xué)習(xí)剪紙
1、學(xué)習(xí)折紙的方法。
完成教材6頁(yè)中間內(nèi)容。
折紙方法讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。
讓學(xué)生觀察課本上兩種折紙的方法，引導(dǎo)學(xué)生看明白后說(shuō)出并演示，然后自己動(dòng)手折一折，同桌互相交流自記者的方法。是學(xué)生明確可以一次對(duì)折，還可以幾次對(duì)折，根據(jù)你想創(chuàng)作的作品需要選擇對(duì)折方法
2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生觀察剪紙的方法
1讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。
再觀察剪紙方法2
教師可以先示范，然后引導(dǎo)學(xué)生操作。
下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你自己的設(shè)計(jì)思路，去折、去剪，作出你的成果來(lái)吧！讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。
三、實(shí)踐操作、動(dòng)手剪紙完成折一折剪一剪1和2。
通過(guò)觀看錄象、剪紙作品等，使學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來(lái)以及各種精美的民間剪紙藝術(shù)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。
(在引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導(dǎo)是非常必要的，有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)掌握和理解知識(shí)。
通過(guò)觀察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系體會(huì)到數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)
剪紙教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
剪紙藝術(shù)，在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會(huì)了窗花剪紙后，更是對(duì)剪紙活動(dòng)情有獨(dú)鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對(duì)他們的詢問(wèn)、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動(dòng)：一來(lái)讓孩子們傳承中國(guó)的民族文化；二來(lái)讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖示的幫助下，嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪。
2、樂(lè)于參與剪紙活動(dòng)、享受剪紙成功后的快樂(lè)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽嘗試與表現(xiàn)，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣；能在平行連續(xù)對(duì)折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
難點(diǎn)：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長(zhǎng)方形的蠟光紙若干；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂(lè)，供幼兒操作（剪紙）時(shí)用；
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長(zhǎng)方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：
師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰(shuí)還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對(duì)折，再剪）
師：小朋友真棒！把剪窗花的.方法記得牢牢的，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己！
（二）基本部分（平行連續(xù)折剪）
1、出示長(zhǎng)方形紙，引題
師：看，今天老師又帶來(lái)了什么（長(zhǎng)方形紙），老師要把它變成什么呢？（連續(xù)的小花圖案）師：你能不能把長(zhǎng)方形紙變成連著的小花呢？
師：別急，這個(gè)就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會(huì)兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。
師：誰(shuí)看懂了這張圖示？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）一共有幾步？
師簡(jiǎn)單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。
師提創(chuàng)作時(shí)的要求：六個(gè)小朋友一組，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和鉛筆等工具的時(shí)候要小心；2、用完后要及時(shí)地把它放回筆筒；3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來(lái)。
2、幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。
3、師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒(méi)成功？
師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會(huì)成功、有的會(huì)不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）
師：其實(shí)小朋友剛才在剪的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒(méi)成功的秘室（老師來(lái)把它做給大家看一下）
師演繹孩子失敗的作品，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)： “平行連續(xù)折剪”的操作要點(diǎn)（第一步，對(duì)折三次，第二步……）
師：原來(lái)成功的小朋友，是在畫與剪時(shí)，有一點(diǎn)地方連著了�，F(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們?cè)偃ピ囈辉�，成功的可把它放在展板上�?lái)。
4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導(dǎo)
師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當(dāng)用語(yǔ)言鼓勵(lì)不成功的孩子：別急，下次剪時(shí)小心點(diǎn)）
師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？
幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹、小傘……
師：這次請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉�，看能不能剪成別的連著的圖案�？梢⒁猓合犬嫼孟胱龀傻膱D案，然后在畫與剪時(shí)，要注意：邊上有一點(diǎn)地方留著，不要剪斷哦�。�
5、幼兒操作（第三次剪：有創(chuàng)意地剪）
師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個(gè)，是誰(shuí)做的？是什么呀？
師：你最喜歡哪一個(gè)？下次你去跟他學(xué)一學(xué)。
師：用剛才的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢�。ㄎ覀円黄饋�(lái)看一看）
（三）結(jié)束部分（出示欣賞圖，引起質(zhì)疑）
出示，師：看了這些圖案，你感覺(jué)怎么樣？（開心、還想剪、）
師：是呀，這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的，這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國(guó)剪紙藝術(shù)中的一種，它能給帶來(lái)美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個(gè)剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才我們剪成的是連著四個(gè)的圖案，這里有的是連著六個(gè)、八個(gè)的，這到底是怎么一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。
師：是不是這樣呢？那怎么折會(huì)成三個(gè)、成五個(gè)呢？老師把蠟光紙送你們，然后我們帶著圖示，回教室繼續(xù)探索好嗎？
剪紙教案9
1．香香的荷包蛋
——師放荷包蛋PPT，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎？
——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
2．蔥花荷包蛋
——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的.什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
——幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
3．美味荷包蛋
——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。
——請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想“吃”的荷包蛋。
剪紙教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)剪刻人物的基本方法和步驟，并運(yùn)用物品進(jìn)行搭配，制作一件蘊(yùn)含故事情節(jié)的剪紙作品。
2.學(xué)生通過(guò)了解剪紙文化，設(shè)想故事情節(jié)，嘗試多種材料剪刻人物。
3.感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)有魅力，提升觀察能力，更加熱愛(ài)生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)剪刻人物的基本方法與搭配。
【教學(xué)難點(diǎn)】
靈活表現(xiàn)出人物關(guān)系和形態(tài)變化。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、剪紙、膠水等
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：情景猜想，導(dǎo)入新課
教師展示課前制作好的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提問(wèn)：老師在昨天發(fā)生了怎樣的趣事?
學(xué)生交流回答，揭示課題：剪紙故事。
活動(dòng)二：賞析作品，引導(dǎo)想象
(一)認(rèn)識(shí)剪紙文化的內(nèi)涵
教師播放含有多種類型的藝術(shù)作品，提出問(wèn)題：
你能迅速找出幾件剪紙作品?說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生回答，教師小結(jié)：剪紙主要是運(yùn)用剪刀剪和刻刀刻兩種形式，表現(xiàn)了人們的情感和風(fēng)俗，裝扮著人們的生活。
(二)欣賞作品、討論剪紙技法
1.教師順勢(shì)提問(wèn)：如何運(yùn)用剪和刻的方法表現(xiàn)我們身邊的故事?
教師展示上周校慶藝術(shù)節(jié)上學(xué)生的活動(dòng)照片，引導(dǎo)兩位學(xué)生上臺(tái)一起嘗試剪刻，示范剪刻步驟：
①鉛筆打草稿。
�、陔S意剪出外形。
2.此時(shí)，教師展示多幅剪紙作品，提問(wèn)：在這些作品中你比較喜歡哪一張的頭部、五官及花紋的處理?有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師展示圖樣，
總結(jié)：頭部輪廓以圓形為主，五官以輪廓進(jìn)行概括夸張，最常用的花紋是鋸齒紋和月牙紋。
�、奂艋蚩坛鋈宋锏募�(xì)節(jié)和花紋。
�、芗艨坛銎渌宋铩�
�、輰⑺腥宋镎迟N在紙上，組成故事，提示注意人物之間的關(guān)系和形態(tài)變化。
3.提出疑問(wèn)：“故事剪完了么?還缺少什么?你能補(bǔ)充上去么?”
學(xué)生探討，教師講述物品和人物的搭配關(guān)系。
(三)設(shè)想故事情節(jié)
師：在你的`身邊發(fā)生過(guò)最難忘的趣事是什么?可以用人物、地點(diǎn)、時(shí)間、動(dòng)作、服飾這五個(gè)詞來(lái)形容么?
學(xué)生踴躍發(fā)言。
活動(dòng)三：設(shè)想情節(jié)，實(shí)踐練習(xí)
設(shè)想故事情節(jié)，獨(dú)立或是兩人合作完成一件剪紙作品。(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)
活動(dòng)四：交流評(píng)議，小結(jié)拓展
(一)學(xué)生展示交流
1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的剪紙故事和方法。
2.學(xué)生互相展示作品，并從剪刻的技法等方面交流評(píng)議。
3.教師總結(jié)評(píng)議。
(二)小結(jié)拓展
1.師生以提問(wèn)的方式，共同回憶本節(jié)課剪紙的技法和步驟。
2.布置作業(yè)：除了剪紙，還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)我們的故事?
五、板書設(shè)計(jì)
剪紙故事
技法：剪、刻
步驟：
花紋：月牙紋、鋸齒紋
頭部、五官：概括、夸張
課題選自湘教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第7課《剪紙故事》
剪紙教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察中國(guó)館的外形，自由探索中國(guó)館的剪紙?jiān)煨汀?/p>
2. 在創(chuàng)作中國(guó)館的剪紙活動(dòng)中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)館圖片、彩紙、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察中國(guó)館的外形特征。
師：中國(guó)館開館了，海寶想請(qǐng)你們來(lái)參觀，你們?cè)敢鈫?
(出示中國(guó)館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)館的外形特征)
師：中國(guó)館是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒從顏色、對(duì)稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來(lái)表述)
二、 創(chuàng)作我心中的中國(guó)館
師：中國(guó)館真雄偉，我忍不住把我心中的中國(guó)館給剪下來(lái)了，你們想看看嗎?
(出示教師剪的中國(guó)館造型)
師：我剪的中國(guó)館是什么樣的呀?
師：海寶想辦一個(gè)中國(guó)館剪紙展覽會(huì)，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?
師：那就請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國(guó)館吧!
(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國(guó)館造型，教師巡回指導(dǎo))
三、 舉辦中國(guó)館剪紙展覽會(huì)
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會(huì)上來(lái)吧!
(將幼兒的作品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)
師：你喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?他是怎么剪的?你剪的時(shí)候用的什么方法呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己剪中國(guó)館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn))
師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來(lái)的，有的小朋友是用對(duì)折的方法剪出鏤空?qǐng)D案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?
(通過(guò)幼兒的.表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn))
四、 再次嘗試創(chuàng)作
師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請(qǐng)你們?cè)偌粢淮�，把中�?guó)館的剪紙送給來(lái)上�？词啦⿻�(huì)的客人們，好嗎?
(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國(guó)館剪紙?jiān)煨�，教師巡回指�?dǎo))
五、 集中講評(píng)
師：先剪好的可以先把中國(guó)館送到世博會(huì)的客人們。
師：你最喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?誰(shuí)的中國(guó)館最特別?
師：海寶今天真開心，說(shuō)你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國(guó)館剪了出來(lái)，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!
剪紙教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)左右對(duì)稱圖案的剪紙，樂(lè)意在活動(dòng)中自主探索制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
2、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，感知圖案的對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、欣賞范例圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示愛(ài)心圖案，感受其對(duì)稱的特點(diǎn)。
�。�1）師：今天老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。
�。�2）出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖，請(qǐng)幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過(guò)程。
師：在畫的時(shí)候我們要想一想，它的一半圖案又會(huì)是怎樣的呢？
2、請(qǐng)幼兒嘗試剪愛(ài)心，將愛(ài)心貼在白紙上當(dāng)成花兒。
針對(duì)小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。
3、運(yùn)用已掌握的技能進(jìn)行拓展。
�。�1）請(qǐng)幼兒為花兒剪葉子。
�。�2）教師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來(lái)了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)來(lái)呢？如果你有信心也來(lái)試試吧！
�。�3）幼兒可以根據(jù)自己的`能力選擇能完成的圖案進(jìn)行制作。
4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
�。�1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動(dòng)物，空中也飛來(lái)了小動(dòng)物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
�。�2）欣賞鏤空的剪紙作品，也要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
師：老師也制作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這么豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精致的圖案，好嗎？
剪紙教案13
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握五面對(duì)稱紋樣剪紙的方法和步驟。
2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
剪出美麗對(duì)稱的紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:4件對(duì)稱紋樣剪紙作品。
學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學(xué)生剪紙是我國(guó)特有的藝術(shù)作品，也是我國(guó)有悠久歷史的`傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力，而且簡(jiǎn)便易學(xué)。
二、板書課題(略)。
三、學(xué)習(xí)折疊五面對(duì)稱的方法。板書:折
1、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。
2、講解五面對(duì)稱折法。老師邊講邊示范，學(xué)生跟著老師一起做。
3、學(xué)生試折。
:這五面對(duì)稱圖的折法簡(jiǎn)單，難的是紋樣的設(shè)計(jì)和剪貼。板書:畫
四、設(shè)計(jì)紋樣。邊講邊畫，學(xué)生跟著做。
五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。
六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。注意位置適當(dāng)，隔上一層紙輕輕壓抹。
七、學(xué)生制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
八、展示作品，評(píng)優(yōu)發(fā)獎(jiǎng)
剪紙教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的.基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。
教學(xué)過(guò)程：
提問(wèn)導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。
教師總結(jié)：
我國(guó)民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。
這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(zhǎng)命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。
這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國(guó)人的傳統(tǒng)文化和日常活動(dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》
一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。
師：這個(gè)字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個(gè)“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開！這個(gè)字誰(shuí)會(huì)剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí)間，最巧的手，把這雙喜剪下來(lái)，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個(gè)情境，激起學(xué)生活動(dòng)興趣，讓他們對(duì)課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。）
師：剪好的同學(xué)，請(qǐng)把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的？老師歸納步驟：：對(duì)！可以先把紙對(duì)折，畫上線，再剪。（折疊、畫線、剪裁）。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱圖形，對(duì)折一次，畫上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了。
（生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。
板書：
剪紙的折法：對(duì)稱折（通過(guò)教師演示雙喜的折疊過(guò)程，形象生動(dòng)，一開始就緊緊抓住學(xué)生。）
探索活動(dòng)：
仿例制作：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個(gè)步驟，動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。
（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。
作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對(duì)稱軸。（很好！這是對(duì)折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對(duì)折這一次得出的一只蝴蝶。）
二、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：
師：人的智慧是無(wú)盡的，簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。
剪紙教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙剪出漂亮的小雪花，并把雪花貼在彩紙上，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折成六邊形的形狀的白紙，剪刀，彩紙，膠水。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮自己的想象力，剪出各種花色的`雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊唱邊出示手中的小雪花，引起有幼兒的興趣。
想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來(lái)的��？
二、教師示范剪紙。
1、 把已經(jīng)折好的六邊形給小朋友瞧一瞧，請(qǐng)小朋友看老師是如何變“魔術(shù)”的。
2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來(lái)，然后把紙拆開鋪平，一朵小雪花就剪好了。
3、然后把它貼在彩紙上，可以貼在窗上，仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。
三、幼兒動(dòng)手剪小雪花，教師在旁觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上，并且布置到主題墻上。
五、在歌曲《小雪花》中，結(jié)束活動(dòng)。
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