中班教案7篇[優(yōu)選]
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
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中班教案 篇1
【活動設計】
在剛進入主題活動《春天來了》時，我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說：“小草綠了、大樹發(fā)芽了”等等。其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢!”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱燕子為春天的使者�？吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《春天小使者》。
【活動目標】
1、從自身及周圍環(huán)境的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表達能力以及表現力。
3、在活動中，通過多種形式的表現，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
【教學重點、難點】
重點：了解春天的'基本特征，知道燕子與春天密不可分的關系。
難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
【活動準備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動過程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、
1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
四、
1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現出來。
2、教師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設作品。
3、幼兒創(chuàng)作時，教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……
4、完成創(chuàng)作后，請幼兒介紹自己的作品。
5、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
6、活動結束。
中班教案 篇2
設計意圖
正值秋天收獲之際，我班結合區(qū)級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》�；顒又校野焉顜нM課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產生了。
活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。
活動目標
1.能找到物體比較復雜的排列規(guī)律，接著往下排序。
2.愿意用語言表達自己的操作過程或結果。
3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備
1.各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。
2.操作材料人手一份。
3."火車"兩列。
重點：能按一定順序接著往下排。
難點：能找到比較復雜的排序規(guī)則。
活動過程
一、談話，引入活動。
小朋友，現在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......出示各種水果
大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產的水果。2今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。
二、學習按照比較復雜的規(guī)律排序。
(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)
幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)
師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：
1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)
2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?
(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)
3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶......)
4.現在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?
(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的.后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)
�。核育堄螒蚝猛鎲�?現在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!
(二)集體活動
剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了�？墒�，有幾個寶寶找不到位置了，小朋友能不能他們找到他們的位置呢?
出示接龍卡
活動：
(1)展示操作結果，同時貼在主題墻上接成長龍。
(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。
�。航裉煨∨笥讯己馨�，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現它們是有著一定規(guī)律的。
三、游戲活動--開火車播放開火車音樂
"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"
師：聽，這是什么聲音?
幼：火車來啦!
師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災區(qū)的小朋友送去，好嗎?
1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。
2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區(qū)。
活動延伸：
引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
中班教案 篇3
教學目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
圖譜 音樂
活動過程：
一、練聲
二、談話導入
師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？
小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。
�。�. 師范唱。
師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”
�、艑W習“雞蛋…魚兒水里游�！�
提問：
雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣��？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）
�、茖W習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）
�、浅醪搅私庹f唱的形式，兩段連起來完整練習。
師：你們有沒有發(fā)現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學唱
1.學唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
（3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。
2.師生共同游戲。
教學反思：
《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動�；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標�；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的`圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。
2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采用了難點前置的方法�；顒又兄攸c定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。
中班教案 篇4
有益的學習經驗：
1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的.情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。
3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優(yōu)美，腳步輕快。
2．節(jié)奏練習，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，學說角色對話
2、懂得同伴間要互相幫助
活動準備：
視頻 課件
活動過程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰�。�
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？
�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？
鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話
師：當小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又說了什么話？誰來學一學？我們也來學說吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽
師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的`大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽
�。ㄟ吇貞涍厡W說對話邊傾聽驗證）
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時我們應怎樣做 ？
現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價學習）
中班教案 篇6
【 活動目標】
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。
【活動準備】
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關空氣污染的錄像片。
【活動過程】
1、了解空氣遭受污染的情況
�。�1）我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發(fā)生了變化。請小朋友認真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
�。�2）放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
（3）討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害？
2、感知不潔空氣對人體的危害
�。�1）現在我們來做實驗，方法是現在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
（2）在等待實驗結果的.過程中，播放課件《人圖上半身內部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環(huán)現象及其過程。
（3）討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？
（4）向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
（5）在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
�。�6）小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。
3、鼓勵幼兒學做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
�。�1）鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
（2）幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。
�。�3）引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾）
【活動延伸】
鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
中班教案 篇7
散文詩 《大樹媽媽》
活動目標
1.學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的仿編.
2.體驗散文詩中娃娃對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準備
1.ppt課件：大樹媽媽
2.課件-照片：大樹
幼兒園課件
活動過程
一、導入
課件-照片：大樹
1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？
�。ㄒ龑в變赫f出樹葉）
2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當大樹媽媽的娃娃嗎？
（讓幼兒和周圍的伙伴互說）
二、展開
1.通過課件演示，理解散文詩
課件1
（1）看！誰來當大樹媽媽的娃娃了？ （小鳥）
�。�2）小鳥會干什么？它會對大樹媽媽說什么？
�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）
小結： 小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌�！�
（3）大樹媽媽會高興的怎么說呢？
（幼兒互說）
小結：大樹媽媽說：“好哇，好哇”
（4）師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對話。
小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌�！�
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
課件2
�。�1）還有一個小動物想當大樹媽媽的娃娃，看看是誰？
�。ㄐ∷墒螅�
�。�2）小松鼠怎么對大樹媽媽說呢？
�。▎l(fā)幼兒想想小松鼠會干什么）
小結：松鼠說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞�！�
�。�3）引導幼兒一起學說小松鼠和大樹媽媽的對話。
課件3
�。�1）除了小動物愿意當大樹媽媽的`娃娃�？纯催�有誰想當大樹媽媽的娃娃呢？
（2）小星星又會對大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會怎么說？
小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話�！�
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩
�。�1）教師完整朗誦一遍散文詩。
�。�2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺得這篇散文詩美嗎？我們來表演一下好嗎？
�。�1）教師當大樹媽媽，小朋友演娃娃。
教師帶領幼兒邊練習散文對話邊表演。
�。�2）幼兒自由選擇角色表演
教師適當旁白
4.感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。
�。�1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當大樹媽媽的娃娃呢？
�。�2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動物想當大樹媽媽的娃娃呢。
三、結束
課件4
�。�1）看看這些小動物是誰？
�。ㄐ」罚澴�，袋鼠）
�。�2）想一想他們會對大樹媽媽說什么？
啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩。
3.幼兒兩人一組互說自己創(chuàng)編的散文詩。
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