中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。
三、活動(dòng)過程
1．談話活動(dòng)，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘�(dāng)小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 ，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭�(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。
9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。
(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。
(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的
禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號(hào)碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的`電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼：110。(配對(duì)成功。)
師：對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還
目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問， 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表?yè)P(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因?yàn)�，它�?duì)小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。
⒉師提問幫助幼兒理解作品。
�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來互相用語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng)：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來”
中班教案 篇2
中班活動(dòng)《認(rèn)識(shí)手》教案與反思
兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣和欲望。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，缺少愛護(hù)自己、保護(hù)自己的常識(shí)。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，知道小手的用途，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)小手，知道小手的各部分名稱和特點(diǎn)。 2、 愛護(hù)雙手，初步掌握保護(hù)小手的方法。 3、 知道手可以做許多事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)...〖詳細(xì)
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中班教案 篇3
教材分析
《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動(dòng)的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實(shí)踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。
3、感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《紙愛變花樣》課件
2、幼兒每人一張彩紙
活動(dòng)過程
一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示一張彩紙，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙？是什么形狀的？
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導(dǎo)幼兒觀察：紙變成什么了？紙還能變成什么？
小結(jié)：一張小小的紙?jiān)谖覀兊氖掷锬軌蜃兂筛鞣N東西，真是太神奇了。
二、出示《紙愛變花樣》課件引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
1、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里的紙是什么樣子的？
都變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的`語言說一說紙的變化）2、出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。
提問：歌曲中還唱了什么？
紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的？
3、師幼共同隨音樂唱歌曲。
通過集體與個(gè)別相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
三、幼兒自由玩紙，嘗試根據(jù)紙的不同變化，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。
1、幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變?nèi)ニ鶐淼目鞓贰?/p>
提問：你會(huì)將紙變成什么樣子？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，把紙變成各種東西）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)折疊的物品，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?
你們都是用什么方法做成的?（師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如：揉一揉，是小球；折一折，是扇子等等)
3、幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。四、活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。
3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.公共汽車、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖。
活動(dòng)過程
1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車和大卡車。
請(qǐng)幼兒說說公共汽車和大卡車的外形特征及用途。如公共汽車的車身像長(zhǎng)方形，大卡車的車頭像梯形，車身是長(zhǎng)方形等。
2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作汽車的步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去雙角，制成客車車身。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成卡車車身。
(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。
4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車。
(1)請(qǐng)幼兒交流還見過什么汽車?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。
5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。
(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的'不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。
6.活動(dòng)延伸
(1)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車。
(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開來了”的游戲。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在愉快有序地操作中，體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說出總數(shù)。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等
活動(dòng)過程
一、尋找各種物品，自由數(shù)數(shù)
1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng)：
師：寶貝們，什么節(jié)要到了？；圣誕節(jié)的時(shí)候最想見到誰�。�
2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數(shù)量：
師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答
二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)的“守恒”概念
1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物）
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組，大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵(lì)幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個(gè)多，哪個(gè)少，不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物，幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的.禮物，并進(jìn)行按數(shù)取物。
師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請(qǐng)你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
1、師以不同方式出示數(shù)量，幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。（數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。）
四、找數(shù)字相等的禮物，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)
師：寶貝們太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
教學(xué)反思
1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時(shí)比較麻煩
2、 個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干（每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上）。
活動(dòng)過程：
1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。
2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法。
☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。
1、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。
☆我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？
3、與幼兒討論游戲規(guī)則。
①明確角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。
②小雞"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完整性。
�、鄄シ乓魳芬龑�(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。
�、茉谝魳仿曋杏變鹤杂勺鰟�(dòng)作離開活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒通過本次的活動(dòng)能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒。
體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對(duì)這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：七星瓢蟲專門吃害蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、小瓢蟲要去旅行，請(qǐng)你們來畫一畫。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上、樹葉上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn)：
1）能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
2）是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：小瓢蟲真可愛，你們都畫對(duì)了嗎？它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，并具有一定的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖（一），提問并引出主題。
1、圖上畫的是什么地方？（廚房）
2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。
二、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。
1、出示實(shí)物刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的'對(duì)比。
2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣？
3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。
讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！
三、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。
1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？
2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。
3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤⿻?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>
四、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。
1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。
五、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。
1、出示圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。
2、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)。
3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。
六、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……）
七、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流。
【活動(dòng)延伸】
回家到廚房里看看還會(huì)有哪些危險(xiǎn)，和爸爸媽媽一起交流避免危險(xiǎn)的辦法。
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