中班教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
轉(zhuǎn)眼之間，孩子們升入中班有一個月的時間了，從小班進入中班，孩子們的適應(yīng)能力明顯提高了，很多家長期盼自己的孩子能快樂的成長，能在老師的教導(dǎo)下學一點知識，為此，為了讓家長更好的了解孩子在園情況，我園舉辦了這次家長開放日活動。這次活動的目的是：一是通過開放日活動了解孩子們在家的表現(xiàn)。二是讓家長了解孩子們在園的情況。主要是請家長親身體驗一下，孩子平日在園的感受，體驗做孩子的感覺。以便我們今后更好的開展各項工作。
早操：孩子們都知道自己的爸爸媽媽在看著自己，做操賣力極了。在音樂的伴奏下，全園孩子共同表演體操《世界多美好》、《閃爍的小星星》。平時在家無組織無紀律的孩子，今天也變得特別的聽話，無論是分隊走還是齊步走都是有板有眼，整齊劃一。
上課：跟孩子們一起從兒童樂園般的操場來到活動室。家長平時送孩子來園時只覺得寬敞明亮、有孩子味，并沒有真正了解它的內(nèi)容。真正走進它才發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容太豐富了。充分利用每一個角落，開辦了科學區(qū)、操作區(qū)等，開發(fā)幼兒的多方能力。
活動：1、首先，組織家長觀看班級的區(qū)角活動，這一天，我班開展了七個區(qū)角，有磨面區(qū)、泥工區(qū)、操作區(qū)、玩線區(qū)、插塑區(qū)、智力區(qū)、繪畫區(qū)。各個區(qū)角的孩子都饒有興趣的活動著。
操作區(qū)的小朋友用各自喜歡的材料粘貼著各種各樣的物體，色彩鮮艷的紙辮，經(jīng)過孩子靈巧的雙手，變成了房子、水果、鮮花，讓人不禁為之喝彩。
泥工區(qū)的幼兒制作的.各種食品，讓人看了垂涎三尺。
2、八個一活動展示：我們班的八個一活動是玩繩和玩線，孩子們跟隨音樂，以自己豐富的想象力、創(chuàng)造力，玩出了多種花樣，展示著自己的聰明才智。就算家長也為自己的孩子喝彩。
最后展示孩子平時的作品，請家長欣賞，并提出寶貴的意見。
戶外活動：在老師的帶領(lǐng)下，孩子們玩得非常有秩序而且很高興。家長看了也非常滿意，他們都高興地說：孩子送到這里，我們很放心。
園本課程：家長們觀看了孩子們的古詩誦讀、三字經(jīng)朗誦、認讀數(shù)字、字母等，令他們驚嘆不已。
最后請家長們?yōu)槲覀兊墓ぷ髁粝铝藢氋F的意見。
你看到的只是這一天，但我們請家長相信，這會是幼兒園的天長地久。
中班教案 篇2
活動目標
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重、難點：
感受理解、仿編詩歌。
活動準備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動流程：
啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問：
1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的'忙的?
(老師用詩歌的句子小結(jié))
二、感受、于是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班教案 篇3
活動目標：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫、捏造型。
活動準備：橡皮泥
活動過程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴，請幼兒演唱來進行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?
教師示范，幼兒欣賞，觀察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。
活動延伸：在區(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的游戲。
中班教案 篇4
目標：
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。
2、能說己在夏天的體驗。
準備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。
過程：
一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂的夏天》
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂?
三、說說自己在夏天里的快樂感覺。
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥?活動和做的事。
四、欣賞歌曲《Hello，夏天》
中班教案 篇5
教材分析
隨著科學技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?
學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的`總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。
活動目標
1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒興趣
首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”
幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”樱人玫?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……
教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(二)引導(dǎo)出現(xiàn)
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)
(三)交流討論
1、生活用塑料制品。
2、學習用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
(四)情境設(shè)計
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。
首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
(五)活動延伸
1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。
2、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
活動反思
在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
中班教案 篇6
設(shè)計思路：
中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因為一點小事就會與同伴發(fā)生爭執(zhí)，不會與同伴友好相處，更不知道如何關(guān)心、幫助同伴�！肚那脑挕愤@個故事正是關(guān)于同伴之間如何互相幫助，閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂，學習如何關(guān)愛他人。
活動目標：
1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節(jié)，愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話。
2．體會幫助別人是件很快樂的事情。
3．激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事書《悄悄話》、動物頭飾、PPT、故事錄音。
活動過程：
一、欣賞故事畫面，表演故事情境
【師】今天，老師帶來一個有關(guān)“悄悄話”的故事。你們看，發(fā)生什么事情了?從哪里看出是小羊家的門被堵住了?小羊的表情是怎樣的?誰愿意來扮演這只“大吃一驚”的小羊?
(在欣賞故事的第一部分時，我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導(dǎo)幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”，使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯(lián)系來理解圖意，當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時，我知道他們已經(jīng)看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調(diào)讓幼兒重點觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯(lián)想到它的心理活動，從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)
【師】小羊是怎樣做的?我們一起來幫它加油。石頭被推開了嗎?小羊想了什么辦法?小羊的朋友都有誰?誰愿意來扮演這些動物朋友?
【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實在太重了，三個小伙伴還是推不動。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家?guī)托⊙蛳胂朕k法吧。
【幼】請大象來幫忙，請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。
【師】為什么會想到請小熊來幫忙呢?
【幼】因為小熊的力氣大。
【師】對啊，小熊是森林里的.大力士。森林里正準備舉行一場動物奧運會，小熊報名參加了舉重比賽，這幾天小熊每天都在練習舉重。當小羊它們找到小熊幫忙的時候，小熊剛練習完舉重想回家睡覺。小青蛙會怎么對小熊說呢?小熊為什么沒有答應(yīng)幫助小羊推石頭呢?
【幼】小熊每天都在練習舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。
(在這里我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節(jié)，使故事更加完整，也更有利于幼兒展開想象，他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴，而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣，他們都會用簡單的語言為小動物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節(jié)中。)
【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會對小熊說什么呢?(請一個幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結(jié)尾部分。
二、聽賞故事
【師】現(xiàn)在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。
(我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)，如怎么翻書，先看哪一頁等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的內(nèi)容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。)
活動反思：
仔細閱讀了《悄悄話》這個故事后，我發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容中存在著“空白點”，即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊為什么會拒絕幫助同伴，使故事情節(jié)的發(fā)展顯得不夠合理，而且這樣的情節(jié)安排也會對幼兒產(chǎn)生負面影響。因此，我通過增加一些情節(jié)以填補故事中的這一“空白點”：小熊要參加森林里的動物奧運會，每天都在練習舉重，當同伴們請小熊幫忙的時候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。
在活動過程中，我把重點放在了引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙；當他們發(fā)現(xiàn)小熊不愿意幫助小羊的時候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當小熊推開了大石頭，他們和小動物們一起歡呼雀躍，一起夸獎小熊�？梢钥吹�，幼兒很喜歡這個故事，并從中體會到了幫助別人的快樂情感。
小百科：悄悄，指聲音低微，不聲不響。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意，另外，也表示“小聲地,偷偷地”的意思。
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