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三年級(jí)環(huán)境教育的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)環(huán)境教育的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)環(huán)境教育的教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
2.培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，減少污染。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.環(huán)保常識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.如何保護(hù)環(huán)境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性。
2.如何教育學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境。
四、教學(xué)方法：
多媒體課件展示、課堂互動(dòng)、小組合作、實(shí)地考察等。
五、教學(xué)內(nèi)容：
第一課：環(huán)保知識(shí)
1.什么是環(huán)境？
2.為什么要保護(hù)環(huán)境？
3.什么是環(huán)境污染？
4.環(huán)境污染的危害。
第二課：環(huán)境保護(hù)
1.如何保護(hù)環(huán)境？
2.環(huán)保小貼士。
3.大力推廣低碳生活。
第三課：垃圾分類
1.如何分類垃圾？
2.垃圾分類的好處。
3.怎樣做垃圾分類？
第四課：節(jié)約用水
1.節(jié)約用水的重要性。
2.怎樣合理使用水資源？
3.如何防止浪費(fèi)水資源？
第五課：保護(hù)森林
1.森林是什么？
2.森林的重要性。
3.砍樹(shù)的危害。
4.怎樣保護(hù)森林？
六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課：
活動(dòng)1：環(huán)保知識(shí)問(wèn)答比賽
分自然班和社會(huì)班進(jìn)行，比賽中通過(guò)聽(tīng)題、手搶、種種方式提高競(jìng)賽的趣味性和娛樂(lè)性。
活動(dòng)2：環(huán)保視頻欣賞
呈現(xiàn)環(huán)保貼片、NGO等，讓學(xué)生們了解到外界環(huán)保的情形和切實(shí)行動(dòng)。
第二課：
活動(dòng)1：環(huán)保小達(dá)人競(jìng)賽
通過(guò)小組比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意比賽的形式精通環(huán)保常識(shí)，喚醒他們環(huán)保的意識(shí)，把環(huán)保語(yǔ)言變成了小朋友最真摯的呼吁。
活動(dòng)2：環(huán)節(jié)測(cè)驗(yàn)
一種趣味性、一種災(zāi)難性的.方式，學(xué)生們通過(guò)填空、判斷等形式鞏固并加深記憶。
第三課：
活動(dòng)1：環(huán)節(jié)體驗(yàn)
逛街，吃飯，家務(wù)事，找點(diǎn)與垃圾有關(guān)的事。在班級(jí)中發(fā)揮活動(dòng)小組的團(tuán)隊(duì)合作，依照自己的各類傾心來(lái)做出垃圾分類的指數(shù)表。
活動(dòng)2：樓道倡議
在學(xué)校樓道里面發(fā)起一場(chǎng)垃圾分類運(yùn)動(dòng)，與同學(xué)一起做起垃圾分類，降低垃圾的產(chǎn)生。
第四課：
活動(dòng)1：情景模擬
學(xué)生們完成花灑、桶浴的使用；從造成污水入江，水質(zhì)惡化等方面的大量意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，傳遞空間節(jié)約用水的基本常識(shí)。
活動(dòng)2：水資源知識(shí)競(jìng)賽
根據(jù)不同水資源的采集和使用基本常識(shí)，教師組織比賽，規(guī)范學(xué)生的答題選項(xiàng)和答題技能。
第五課：
活動(dòng)1：畫畫比賽
學(xué)生以森林為題展開(kāi)畫畫比賽，注意描繪當(dāng)代森林的情形和保護(hù)的要點(diǎn)，為保護(hù)森林減少人為破壞，培養(yǎng)保護(hù)植被的責(zé)任感。
活動(dòng)2：森林考察
騎著自行車，一起走進(jìn)森林里，感受大自然的美好和森林的生態(tài)環(huán)境高風(fēng)險(xiǎn)面臨的不利情形，領(lǐng)略關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的意義深處。在參觀過(guò)程中，要特別注意讓教學(xué)生認(rèn)識(shí)到森林是自然，是一種寶貴財(cái)富，也是需要我們不斷保護(hù)的資源。
七、教學(xué)評(píng)估：
1.課堂練習(xí)和互動(dòng)評(píng)估。
2.實(shí)地考察和體驗(yàn)評(píng)估。
3.環(huán)保作業(yè)的評(píng)估。
4.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析評(píng)估。
五、教學(xué)反思：
通過(guò)三年級(jí)環(huán)境教育教與學(xué)的問(wèn)題與反思，不僅教師來(lái)說(shuō)要調(diào)整方法教育、生怕單純講授，而更要以難以想象的環(huán)保實(shí)際行動(dòng)充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，純屬產(chǎn)生了巨大活力。
三年級(jí)環(huán)境教育的教案2
一、教案背景
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：
1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)
2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái)，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。
二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》
三、教材分析
《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：
1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。
2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。
4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物。
隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過(guò)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒(méi)有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的.過(guò)程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1．科學(xué)知識(shí)
�。�1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。
�。�2）能舉實(shí)例說(shuō)明人與動(dòng)物的關(guān)系
2．科學(xué)能力
（1）能通過(guò)討論歸納出“人類生活離不開(kāi)動(dòng)物”的結(jié)論
�。�2）能通過(guò)分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備
家庭調(diào)查：你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？
2．教師準(zhǔn)備
動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物
談話：你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？
以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說(shuō)出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)
言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。
教師在這一過(guò)程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。
講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。
談話：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？
學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開(kāi)動(dòng)物等。
�。ǘ⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處
談話：動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無(wú)聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的，是怎樣和他們相處的呢？
1．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。
2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。
3．鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來(lái)，發(fā)送給老師。
電子文檔表格：
關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過(guò)50字）：
看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫在下面。
談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你印象最深的資料和你的感受？
學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁(yè)，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。
教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。
談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說(shuō)一句什么話？
學(xué)生發(fā)言
�。ㄈ┙處煟ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）
動(dòng)物是人類的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
資料：生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品：
1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來(lái)自動(dòng)物。
2．許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。
3．胭脂蟲(chóng)是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。
4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級(jí)粘合劑，精制皮可制皮革，用來(lái)包車箱、刀鞘等。
5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。
7．觀賞動(dòng)物。
讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開(kāi)動(dòng)物的感慨。
三年級(jí)環(huán)境教育的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.反對(duì)過(guò)渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)
師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫片，不過(guò)再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。）
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢是多少?
師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子，它還有一層面段包裝，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開(kāi)最后一層包裝，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？
師：這支鋼筆的價(jià)錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。
�。ò鍟哼^(guò)度包裝）
師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）
生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢。
師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書：綠色包裝）
師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的'人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫一寫吧！
學(xué)生寫小倡議。
班級(jí)交流小倡議。
三、包裝盒的妙用
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記�。褐灰蟿�(dòng)腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活！（板書簡(jiǎn)樸生活）
板書設(shè)計(jì)：
16.話說(shuō)包裝
過(guò)度包裝： 復(fù)雜、昂貴、精致
綠色包裝： 簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省 可回收
變廢為寶： 做個(gè)小手工
簡(jiǎn)樸生活
三年級(jí)環(huán)境教育的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的.努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：
（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。
2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過(guò)量消耗。
二、全球的綠色行動(dòng)。
1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。
斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”
2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。
�。�2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。
�。�3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”
《21世紀(jì)議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。
生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德
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