- 相關(guān)推薦
《夢(mèng)想的力量》教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《夢(mèng)想的力量》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《夢(mèng)想的力量》教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
�。础㈩I(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
１、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”：
過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。
�。ò鍟�(shū)，完成課題。）
�。场F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容
�。�、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
２、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
�。�、接讀課文，糾正字音。
�。�、學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？
�。ㄕn文通過(guò)記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、講研課文，深入理解課文內(nèi)容。感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心
�。�、讀第一、二自然段：
�、� 瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？瑞恩的夢(mèng)想是什么？
�、� 指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ�。�?/p>
�、� 出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
�、� 齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。
�。�、教師：
瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文３～１３自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，并在小組中討論。
３、學(xué)生自學(xué)。
�。�、反饋：
�、� 教師出示表格，小組討論。
�、� 小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。
⑶ 教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。
⑷ 此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血��！從７０元錢(qián)的一個(gè)水泵到２０００元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
�、� 讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么？
�、� 自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么！
�。�、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
�。薄⒆杂勺x瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
２、指名讀句子，出示：
�、� 車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊，５０００多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造�！�
�、� 聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？
�、� 齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
�、� 齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命�！�
３、假如你現(xiàn)在就是５０００名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？小組討論，回答。
五、回讀課文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法
六、拓展，深化主題
�。�、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。
�。病⒛愕膲�(mèng)想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?
�。�、資料展示：
⑴ 瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”：
�。玻埃埃蹦辏诩幽么髧�(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他６歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的.推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
２００３年３月１５日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�
�、� 非洲因缺水陷入貧困的故事：
據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)：非洲的水資源危機(jī)致使每年６０００人死亡，約有３億非洲人口因?yàn)槿彼^(guò)著貧苦的生活。在未來(lái)的２０年里，非洲至少有５億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進(jìn)一步導(dǎo)致他們由于缺少用于灌溉農(nóng)作物的水，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)量會(huì)繼續(xù)減少。專(zhuān)家認(rèn)為，未來(lái)２３年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產(chǎn)量將減少２３％。
對(duì)于生活在尼日爾農(nóng)村的人來(lái)說(shuō)，到距離村子６公里外的水井去打水是她們每天最重要的工作之一。附近的幾個(gè)村子只有這一口水井，孩子們要喝水，莊稼更需要水，在他們這里，水就是命根子。他們精心澆灌著莊稼，因?yàn)檫@是他們唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。日益加重的旱情影響，肯尼亞北部地區(qū)數(shù)千人面臨饑餓死亡威脅。近些年來(lái)，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當(dāng)?shù)氐纳衬秃登�，并引起缺水、饑餓等問(wèn)題。世界糧食組織日前警告說(shuō)，如果非洲之角的６００萬(wàn)災(zāi)民不能得到及時(shí)和足夠的援助，這一地區(qū)將面臨人道主義災(zāi)難。近幾個(gè)月來(lái)的干旱少雨已使東非地區(qū)以放牧為生的居民失去了數(shù)萬(wàn)頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉(xiāng)，到其他地區(qū)去尋找食物和水源。東非國(guó)家的旱災(zāi)已經(jīng)危及上百萬(wàn)人的生存，災(zāi)民們飼養(yǎng)的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來(lái)源，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)所需的食物。
近些年來(lái)，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當(dāng)?shù)氐纳衬秃登�，并引起缺水、饑餓等問(wèn)題。世界糧食組織日前警告說(shuō)，如果非洲之角的６００萬(wàn)災(zāi)民不能得到及時(shí)和足夠的援助，這一地區(qū)將面臨人道主義災(zāi)難。近幾個(gè)月來(lái)的干旱少雨已使東非地區(qū)以放牧為生的居民失去了數(shù)萬(wàn)頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉(xiāng)，到其他地區(qū)去尋找食物和水源。東非國(guó)家的旱災(zāi)已經(jīng)危及上百萬(wàn)人的生存，災(zāi)民們飼養(yǎng)的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來(lái)源，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)所需的食物。
《夢(mèng)想的力量》教案優(yōu)秀2
【設(shè)計(jì)理念】
1．以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，敢于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
2．讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)課堂片段口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
【教材分析】
這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．有感情朗讀課文。
2．練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；
2.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
微課，背景音樂(lè)，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【課時(shí)安排】：
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一．展示圖文資料，引入情境
1．配樂(lè)圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開(kāi)水，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的'兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6，有專(zhuān)家估計(jì)，非洲的缺水問(wèn)題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當(dāng)我們了解到這一信息后，你有什么要說(shuō)的？
你們都是有愛(ài)心的孩子。在加拿大有一個(gè)六歲的孩子，叫瑞恩，當(dāng)他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1．檢查預(yù)習(xí)
課文中有一些難讀的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩。希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
�。�1）.第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手！
�。�2）跟他一樣請(qǐng)舉手！（學(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說(shuō)——
�。�3）.是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說(shuō)的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
(4).讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(5)你覺(jué)得這說(shuō)明了什么？（瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來(lái)越大。）
3.師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
我們來(lái)讀讀第17自然段。這段告訴我們?nèi)鸲鞯膲?mèng)想實(shí)現(xiàn)了，那這短短的兩年他都經(jīng)歷了什么？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫(xiě)讀書(shū)卡
�。�1）師：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？實(shí)現(xiàn)之路分為哪幾步？4人一小組，完成這張讀書(shū)卡，由4人小組長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)。結(jié)果海老師已經(jīng)幫你們寫(xiě)好了。就是剛才的第17段，最后打出了30口井。開(kāi)始小組交流【小組交流，輕聲細(xì)語(yǔ)】
�。�2）師生交流，分五步。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，從最初的掙足70元，掙足20xx元，再到買(mǎi)鉆井機(jī)，直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢(mèng)想的力量可真大�。ò鍟�(shū)）
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1.激勵(lì)自己
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來(lái)看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)
學(xué)到這，我們明白了，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)，不斷地激勵(lì)自己（板書(shū)：激勵(lì)自己）
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因，那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人
�。�1）第三次瀏覽課文
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
�。�2））在文章里有這樣一段話，同學(xué)們注意了嗎？（出示第十段）齊讀
好，那么多人都源源不斷的寄錢(qián)來(lái)，是因?yàn)樗麄儽蝗鸲魉?--感動(dòng)。給瑞恩寄去支票的所有這些愛(ài)心行動(dòng)中，我對(duì)一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注，那就是——25.25不是一個(gè)大數(shù)字，這25元背后會(huì)有一個(gè)怎樣的故事，會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的？我們先猜想一下，你說(shuō)——
聽(tīng)了你們的話我感覺(jué)到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
�。�3）在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，海老師得知了這25元的來(lái)歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說(shuō)什么？
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛(ài)的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力；一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì)，而她已為此攢了7年錢(qián)；我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬(wàn)人，由此可見(jiàn)，夢(mèng)想的力量可真大，他不但可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)他人，這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。（板）
3.帶來(lái)幸福
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了，又為人們帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
（1）.情境表演！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂(lè)！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來(lái)模擬一下，感受一下這份快樂(lè)，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰(shuí)像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮！（眾笑）好，請(qǐng)起立！你走向教室門(mén)口，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
T:咱們都是非洲的孩子�。▽�(duì)著其他孩子說(shuō)）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng)，你現(xiàn)在乘坐汽車(chē)，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車(chē)的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車(chē)了——（對(duì)著表演瑞恩的孩子說(shuō)）
T:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)，咱們一起來(lái)——
S:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……
T:你接著走�。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞）
T:來(lái)，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)
�。�2）好，瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂(lè)！
�。�3）此時(shí)你們還圍繞在瑞恩的周?chē)�，不愿離去，你們有許許多多的心里話想要對(duì)瑞恩說(shuō)，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？匯報(bào)交流
�。�4）瑞恩又會(huì)怎么回答呢？
4.小結(jié)。好感人的畫(huà)面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因，有了夢(mèng)想就可以
1）激勵(lì)自己；
2）有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己，還可以—感動(dòng)他人；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈
師：同學(xué)們，從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去二十年了，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn)：
20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；
20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；同年，他還上了中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目；
20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�
2、師：你最想說(shuō)什么？（生說(shuō)）
3、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說(shuō)的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”你能讀懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛(ài)心喚醒了許許多多人們心底的那份愛(ài)心。
五．總結(jié)
學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見(jiàn)解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫(xiě)寫(xiě)你的夢(mèng)想格言！把你的夢(mèng)想格言謄寫(xiě)在書(shū)簽上，壓在書(shū)桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人，愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫(xiě)首小詩(shī)贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說(shuō)，那就寫(xiě)一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！
七．板書(shū)
夢(mèng)想的力量激勵(lì)自己
巨大感動(dòng)他人
《夢(mèng)想的力量》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受小瑞恩的善良，懂得關(guān)愛(ài)別人，做事要有目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度。
2、知識(shí)目標(biāo)：讀懂文章，認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。
3、能力目標(biāo)：提高理解能力和朗讀能力
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。
教具準(zhǔn)備：圖片
學(xué)具準(zhǔn)備：關(guān)于非洲的資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
1教師伴書(shū)“夢(mèng)想”。
2請(qǐng)同學(xué)談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。
3你的夢(mèng)想是什么？
4夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。完成課題。
初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1指讀閱讀提示
2結(jié)合閱讀提示讀文。
�。�1）瑞恩的夢(mèng)想是什么
�。�2）他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
3概括文章的主要內(nèi)容。
4理清文章敘述順序。
理解課文
1解決閱讀提示的'兩個(gè)問(wèn)題。
2體會(huì)作者表達(dá)的感情。引導(dǎo)學(xué)生就以下幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？
教師順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情地朗讀，使主人公的形象在學(xué)生頭腦中立起來(lái)。
暢談體會(huì)
可以聯(lián)系課文內(nèi)容，還可以擴(kuò)展開(kāi)去。
領(lǐng)悟文章表達(dá)方式。
放手讓學(xué)生總結(jié)。
布置作業(yè)
預(yù)習(xí)下一課
學(xué)生暢所欲言
自由讀文。
回答：本文主要寫(xiě)一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井而影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人的事。
學(xué)生談出自己的感受。
【《夢(mèng)想的力量》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
夢(mèng)想的力量教案03-06
《夢(mèng)想的力量》教案12-01
夢(mèng)想的力量教案15篇03-07