中班教案10篇[熱]
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
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中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過程：
一、引出探究問題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?
這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來說一說，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的.電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
活動(dòng)總結(jié)：
原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理�；顒�(dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對(duì)此，我沒有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之相對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、能心情愉悅的參加活動(dòng)，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)指偶。
2、各色操作材料。
3、塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、出示紅、黃、藍(lán)指偶，并匹配與之相對(duì)應(yīng)顏色的物體。
1、顏色王國可熱情了，他們呀今天要來和我們玩一個(gè)游戲。（出示三種顏色）看！哪個(gè)顏色寶寶來了？（紅色）嗨！你們好，我是紅寶寶。我呀，今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進(jìn)行匹配，并講述：紅蘋果和紅寶寶是好朋友。
2、出示黃衣褲，看看這是什么？你們猜可能是哪個(gè)顏色寶寶來了（打招呼）嗨！你們好，我是黃寶寶。我呀，今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍(lán)氣球。進(jìn)行匹配，并講述：黃香蕉和黃寶寶是好朋友。
3、這個(gè)氣球是什么顏色的？它想和什么顏色寶寶做朋友？出示藍(lán)色，打招呼。嗨！你們好，我是藍(lán)寶寶。出示各色朋友，這么多的好朋友來了，那誰是藍(lán)寶寶的好朋友？藍(lán)小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進(jìn)行匹配，并講述：藍(lán)小魚和藍(lán)寶寶是好朋友。
二、出示分組材料，送禮物。
呀，紅寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶都跑到我們的'衣服上去了，我是藍(lán)寶寶。應(yīng)該和哪個(gè)做好朋友？
你們的是什么顏色寶寶？幼兒分組送禮物配對(duì)。
紅寶寶說：我的好朋友在哪里？快過來吧！
檢查幼兒操作的結(jié)果。
三、游戲：顏色變變變
出示塑料瓶：紅寶寶要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲。它呀躲到了瓶子里，你們看到紅寶寶嗎？沒看到紅寶寶，我們呀用力的搖搖瓶子，你看，水變成什么顏色了？
在你的瓶子里也躲著一個(gè)顏色寶寶，搖一搖你的瓶子，把你的顏色寶寶請(qǐng)出來。（放音樂）
紅寶寶在哪里？黃寶寶在哪里？藍(lán)寶寶在哪里？幼兒相應(yīng)的舉起手中的瓶子。
我們一起帶著你的顏色寶寶到外面玩碰一碰的游戲吧！
中班教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作漂亮的禮品包裝盒。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：ppt
學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入（3分）
1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動(dòng)手又動(dòng)腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅�？�，老師用照片定格下來啦！
2、找到自己了嗎？能說說你當(dāng)時(shí)制作成功了一個(gè)什么作品？心情怎么樣？
�。ǘ┙沂局黝}（2分）
1、圣誕節(jié)馬上就要到了，很多小朋友都精心準(zhǔn)備了小禮品，想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節(jié)課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。
2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)步驟（5分）
1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？
�。�1）出示自學(xué)提示（2）學(xué)生把書翻到第10頁自學(xué)。
（3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？
2、展示制作過程（點(diǎn)擊ppt）
�。ㄋ模┟鞔_要求（3分）
1、制作要求（點(diǎn)擊ppt）
指名讀
2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？
指名說出示“友情提醒”
（五）開始制作（12分）
學(xué)生伴隨著輕音樂開始制作。
教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解學(xué)生制作情況。
�。﹤�(gè)性裝飾（15分）
1、如何使自己的禮品包裝盒有個(gè)性、有特色呢？指名說說自己的.創(chuàng)意想法。
2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)，或進(jìn)行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。
3、學(xué)生再次動(dòng)手裝飾
4、展示評(píng)價(jià)作品
5、把自己事先準(zhǔn)備好的小禮品放進(jìn)包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
中班教案 篇4
一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入
一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來�！�
警察在海邊找到了兩間簡易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對(duì)年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。
后來警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：
(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北，一個(gè)朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面，北面對(duì)著丘陵;
(3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點(diǎn)風(fēng)也沒有。
那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求
1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個(gè)人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。
我們一起來學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
三、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。
2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?
3、再讀課文，嘗試解決質(zhì)疑的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。
四、研究問題，合作探究
1、帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。(出示課件)
(1)課文講了一件什么事?
(2)四兄弟非常詳細(xì)地說了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?
2、小組合作探究。
小組討論交流，互相啟迪解決問題。
3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。
4、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：
(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
(2)填一填，說一說：(出示)
因?yàn)槔洗罂匆奯______________________，所以知道_______________________;
因?yàn)槔隙匆奯______________________，所以知道_______________________;
因?yàn)槔先匆奯______________________，所以知道_______________________;
因?yàn)槔纤目匆奯______________________，所以知道_______________________。
(盡量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的'話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。)
(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。
(啟發(fā)學(xué)生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點(diǎn)。)
5、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)?
(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從四兄弟樂于助人方面來說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí) 踐方面來談。)
6、分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時(shí)要讀出語氣的變化，表達(dá)丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。
7、本文對(duì)話較多，而且對(duì)人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對(duì)話，學(xué)習(xí)“說”的三種表達(dá)方式。(課件出示“說”的三種表達(dá)方式的句子)
8、教師總結(jié)。
四兄弟沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，所以我們看待問題要細(xì)致，角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)。
五、編排課本劇，演一演這個(gè)故事。
六、拓展練習(xí)：
任選其中一項(xiàng)練習(xí)說一說，寫一寫。
1、駱駝主人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)四兄弟會(huì)說些什么?
2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有，試著舉例說一說;如果沒有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧!
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
其一： 幼兒處于直觀形象思維階段，對(duì)所有東西都感到好奇和神秘。此時(shí)他們的感官發(fā)展需要得到大量的刺激，并且對(duì)故事及其里面豐富的人物形象和環(huán)境形象都有極大的興趣，這也是他們獲得生活經(jīng)驗(yàn)，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教育經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在這一年齡階段，大量的環(huán)境刺激和感官刺激有利幼兒發(fā)揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣，促使他們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。
其二：處于中班階段的幼兒，閱讀的同時(shí)喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我想通過集體性的傾聽并配閱讀活動(dòng)解決這個(gè)的問題。我選擇了《聰明的小鴨子》這個(gè)較合適的故事來達(dá)到引起孩子們興趣和積極思考并且體會(huì)外部事物的'一些能力和感受，以。此來為達(dá)到寓教于樂的教育方式。
活動(dòng)名稱：《聰明的小鴨子》
內(nèi)容：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可開心了！
這時(shí)，來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，看見眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來了。它突然來勁了，飛快地跑過去抓住鴨子的尾巴。
“狐貍大哥，你能不能放我一條生路？”小鴨哀求道。
狐貍狡猾地笑了笑，“不可能！我都快餓死了！怎么可能放你走呢！”
小鴨子說：“我一向最崇拜你們狐貍家族了！能成為你的救命食物是我的榮幸�。∧茏屛以谂R死之前學(xué)學(xué)您的叫聲嗎？”
狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說：“那好吧！就給你個(gè)機(jī)會(huì)！”
小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。
狐貍可笑歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫！”
小鴨謙虛地請(qǐng)求再試試，狐貍答應(yīng)了。
“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了！狐貍呢，笑得抱著肚子滿地打滾！
這時(shí)，小鴨趁機(jī)跳進(jìn)河里，游到對(duì)岸去了。
等狐貍回過神來，小鴨早已經(jīng)消失得無影無蹤了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過老師講解和幼兒傾聽閱讀與觀察課件（老師手繪的圖片）弄清整個(gè)故事的發(fā)生發(fā)展，高潮，結(jié)尾。讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
2，激發(fā)幼兒感情，讓幼兒猶如身臨其境，體會(huì)小鴨子的那份睿智和勇敢，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)之情，并且發(fā)展他們內(nèi)在品質(zhì)----勇敢。
3，對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
4，幼兒通過豐富的材料和情景的接觸，發(fā)展他們的想象，創(chuàng)造他們自己心目中的小鴨子形象，鼓勵(lì)并發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)小鴨子的心理變化過程。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1. 透明膠，粘貼性圖釘，小黑板。
2. 多媒體課件
3. 老師手繪圖三張。
4. 玩具小鴨子一只 。
活動(dòng)過程：
1， 導(dǎo)入：通過老師在前面豐富的情緒表情和肢體語言引導(dǎo)孩子唱數(shù)鴨子這首兒歌，然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現(xiàn)在孩子們面前，引起孩子們的興趣。由此導(dǎo)入老師今天講課的主題《聰明的小鴨子》，這樣把孩子們興趣調(diào)動(dòng)起來。有利后面孩子們認(rèn)真傾聽并跟隨老師的思路。
2， 老師講解一段，引出主人公小鴨子在河邊快樂的玩耍，此時(shí)配合課件與老師手繪圖片，教師邊講邊引導(dǎo)孩子們觀察課件和圖片，并指導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，途中解決孩子們關(guān)于圖片與課件問題和對(duì)故事的看法。
3， 故事繼續(xù)進(jìn)行，故事進(jìn)行到高潮，小鴨子告別伙伴回家的路上碰到了饑餓的狐貍，此時(shí)小鴨子面臨危險(xiǎn)。這時(shí)，老師要仔細(xì)觀察孩子們并且與他們互動(dòng)。積極的引導(dǎo)孩子們正確幫助小鴨子脫險(xiǎn)的方法。（此時(shí)，注意要正確的對(duì)待孩子們的見解，不能盲目和直接的給予否定，要正確引導(dǎo)并且不要讓孩子們覺得自己被否定。）
4， 繼續(xù)的配以課件和圖片，有一定順序和情景性的展示，要充分的利用孩子們對(duì)小鴨子的同情以此激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋和發(fā)揮想象。讓孩子們充分的體驗(yàn)此時(shí)的情緒情感，做到能理解這種感情和站在自己以外的角度思考問題。
5， 故事接近尾聲，最后老師結(jié)合道具和課件等講述完故事，也向孩子們展示了小鴨子通過聰明的頭腦脫離了危險(xiǎn)，在情感上給了孩子們一個(gè)交代。在認(rèn)知上也給了孩子們積極思考問題的好習(xí)慣的引導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
故事講完，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)延伸進(jìn)行角色扮演，并且也可以與孩子們對(duì)狐貍的形象進(jìn)行分析和討論。
總結(jié)：
我選擇《聰明的小鴨子》來作為這堂語言課給孩子們講解的原因有以下幾點(diǎn)：首先，我覺得兒童不應(yīng)該只聽充滿情感色彩的故事如白雪公主之類的一些故事，他們也應(yīng)該通過故事能夠?qū)W會(huì)一些實(shí)際的本領(lǐng)，這就是我們所謂的有教育意義。其次，我覺得《聰明的小鴨子》這個(gè)故事包含了我要向孩子們傳達(dá)的一些有意義的東西，能夠讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)學(xué)會(huì)好的東西而不僅僅是玩的開心就好，并且這個(gè)故事也是充滿童趣童真的，容易讓孩子們理解。最后，我覺得我們的孩子應(yīng)該多接受這樣一些具有實(shí)際意義的，對(duì)他們未來發(fā)展有開闊性意義的一些教育，我們應(yīng)該努力做到寓教于樂，而不再是僅僅停留在教是教，樂是樂的層面上，。只有這樣的教育才能更好的發(fā)揮教育的作用，才能深入到孩子們的靈魂，才能對(duì)孩子們的發(fā)展有更好的作用。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)谏钪�，常常�?huì)遇到各種交往中的問題，《第二塊蛋糕》是以蛋糕為線索，敘述了狐貍兩次搶蛋糕的過程和結(jié)果，從故事中折射了孩子們的現(xiàn)實(shí)情況。同時(shí)故事的畫面有很多細(xì)節(jié)的內(nèi)容，對(duì)幼兒的觀察、表達(dá)能力也有一定的挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)以蛋糕引出，引發(fā)幼兒的興趣；
第二環(huán)節(jié)通過畫面的單幅、多幅、對(duì)比等形式，在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上了解狐貍兩次搶蛋糕的故事情節(jié)；
第三環(huán)節(jié)完整欣賞故事，并隱含了不隨意爭搶別人的東西，才能交到好朋友的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面、理解狐貍兩次搶蛋糕的相關(guān)情節(jié)，知道朋友間友好相處的方法。
2.嘗試用清晰的語言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、美味蛋糕——情境引入，為理解故事作鋪墊
孩子們，你們都吃過蛋糕嗎？你吃過的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？
小結(jié)：原來加上巧克力、水果、奶油各種各樣好吃的東西，蛋糕變得更美味！
二、第二塊蛋糕——觀察畫面并理解相關(guān)情節(jié)，知道別人的東西不能爭搶
1.ppt1（圖一、圖二）：看看今天誰在做蛋糕？小動(dòng)物用了什么東西來做蛋糕？
師幼互動(dòng)：做蛋糕
2.ppt2（圖三）：小動(dòng)物和朋友一起做蛋糕真高興，小狐貍也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它會(huì)怎么做？看看發(fā)生了什么事？
�。�1）你從哪里看出狐貍搶蛋糕？
�。�2）小狐貍搶走蛋糕，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>
�。�3）小動(dòng)物的心里會(huì)怎么想？
3.ppt3（圖四、五）：小狐貍是把蛋糕送給了大老虎。
提問：小狐貍為什么要送蛋糕給老虎呢？
大老虎喜歡狐貍送的蛋糕嗎？你從哪里看出來的？
小結(jié)：老虎很喜歡吃蛋糕，它舔舔嘴巴還要再吃一塊，這下狐貍聽了可發(fā)愁了，狐貍會(huì)怎么辦呢？
4.ppt4（圖六）：看看狐貍來到了哪里？
三、理解小狐貍第二次搶蛋糕后的`結(jié)果。
1.狐貍是怎么做的？
2.出示ppt（畫面3和畫面7）：觀察和比較小動(dòng)物被搶走蛋糕后的不同表情和動(dòng)作。
（1）狐貍又來搶蛋糕，這次小動(dòng)物們的表情怎么樣？
�。�2）小狐貍搶了兩次蛋糕，小動(dòng)物們對(duì)小狐貍的態(tài)度一樣嗎？哪里不一樣呢？
�。�3）為什么小動(dòng)物在偷偷地笑？
3.出示ppt（畫面5和畫面9）：觀察和比較老虎兩次吃蛋糕的不同表情和動(dòng)作。
（1）小狐貍拿著搶來的第二塊蛋糕去給大老虎吃，這回大老虎吃了蛋糕后怎么樣呢？
小結(jié)：原來大老虎吃到的第一塊蛋糕是用好吃的東西做成的大蛋糕，而第二塊蛋糕卻是用泥巴、石頭做成的蛋糕，老虎生氣了，狐貍上當(dāng)了。
4.ppt：大老虎吃到了小狐貍送給它的第二塊蛋糕是怎么對(duì)小狐貍的呢？
小結(jié)：最后大老虎氣壞了，他一巴掌，把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。
四、完整欣賞——進(jìn)一步了解朋友間友好相處的方法
這個(gè)故事的名字叫《第二塊蛋糕》，一起欣賞。
提問：小狐貍交到朋友了嗎？它哪里做錯(cuò)了？你能幫小狐貍想想辦法嗎？
小結(jié)：小動(dòng)物們要讓狐貍知道，不能隨便搶別人的東西，如果你想要，你可以和別人商量，要得到別人的同意才能拿，這樣才能交到更多的朋友。
中班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
這節(jié)課的設(shè)計(jì)，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時(shí)，我們的就會(huì)想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個(gè)故事。橋就是方便人到達(dá)彼岸，這個(gè)故事以一種樸實(shí)而又有情趣的方式揭示了這點(diǎn)。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。
語言活動(dòng)課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動(dòng)的想象。教師在活動(dòng)上，要引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)和表達(dá)的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事帶來的情趣與樂趣。
2、對(duì)橋的作用和意義有更深一步的體會(huì)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓幼兒對(duì)橋的意義的理解。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、長臂猴子布偶若干。
2、模型橋
3、幼兒用書5-6頁。
4、掛圖《猴子造橋》。
5、故事磁帶或CD。
五、活動(dòng)過程
(一)推測(cè)橋的起源。
1、在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒提出問題。
今天我們來看看我把誰請(qǐng)到我們的教室來了?(橋)
你們知道橋是怎么來的?(工人叔叔)
那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢?(等幼兒回答后)教師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?
2、聽故事，討論故事情節(jié)。
下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。
聽了這個(gè)故事，你印象最深的地方是什么?
故事里面最好玩的地方在哪里?
猴子造的橋會(huì)是什么樣子的呢?讓幼兒來想象。
3、看掛圖，再聽一遍故事。
我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來討論一下：
猴子為什么要搭橋?(要摘果子)
他們用什么方法搭橋呢?(用身體)
他們掛在樹上蕩來蕩去像什么?(蕩秋千)
圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?
其他的`那些猴子做了什么呢?
他們摘到果子的后的心情怎么樣?
你喜歡這座猴子橋嗎?
你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?
4、教師引導(dǎo)幼兒思考。
(1)我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎?
猴子橋有什么用?出來摘果子，猴子還可以去對(duì)面山上做什么?
(2)這些猴子聰明嗎?(幼兒回答：聰明)
我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對(duì)面的山上呢?
(三)游戲《猴子橋》
1、老師今天還請(qǐng)了很多客人到我們班里來做客，將準(zhǔn)備好的小猴布偶請(qǐng)出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請(qǐng)小猴子跟我們一起做游戲吧!你們?cè)敢鈫?
2、教師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時(shí)的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請(qǐng)幼兒把它們一個(gè)一個(gè)的連起來。
3、教師來當(dāng)大樹，現(xiàn)在我來請(qǐng)一名做的很棒的幼兒當(dāng)對(duì)面的大樹。教師甩動(dòng)這串猴子，請(qǐng)對(duì)面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從 “橋”上“走”過去摘“果子”(幼兒用手食指和中指，當(dāng)腳，從布偶上面走過去，對(duì)面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個(gè)后，又有序的從“橋”上走回來)。
4、在規(guī)定的時(shí)間里分兩組，進(jìn)行比賽。那組采回來的果子多，就算勝利。(要求：有次序，不能從“橋”上掉下來)
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、結(jié)束
中班教案 篇8
重難點(diǎn)
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故 事 圖 片
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)過程
一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來到馬路上，人們?cè)趺礃恿耍縼淼皆吧�，大家都怎么來到游樂�?chǎng)，大家又怎么樣了？
3、 這時(shí)候轟隆隆有什么感覺？理解“寂寞”的.含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì)，市長為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢？
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來到馬路上，原野、游樂場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道日常生活中饅頭的來源，探究饅頭的制作過程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過程。
2、能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音唱《大大的饅頭哪里來?》這支歌曲。
3、能在美勞區(qū)用各種材料對(duì)面制品進(jìn)行表征活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過程進(jìn)行錄象。提供面制品表征活動(dòng)的材料放到美勞區(qū)。
2、活動(dòng)前樣幼兒回家分頭調(diào)查其制作過程并做好記錄。
活動(dòng)過程：
一、 信息分享(回憶饅頭的制作過程)
討論：饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的用較完整的'語言進(jìn)行講述)
二、觀看面包、面條等各種面點(diǎn)的制作過程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點(diǎn)而辛勤地勞動(dòng)。
三、音樂欣賞《大大的饅頭哪里來》
1、欣賞曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三組游戲感受歌曲：
A：聽音樂用橡皮泥制作面包。
B：隨音樂進(jìn)行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)
C：隨音樂舞蹈
3、放音樂、幼兒填詞
A：隨節(jié)奏念歌詞
B：填歌詞
C：根據(jù)幼兒填詞發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、幼兒隨音樂歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行)
5、幼兒即興舞蹈結(jié)束
延伸活動(dòng)：在美勞區(qū)投放制作面點(diǎn)的材料供幼兒制作(如：面團(tuán)、橡皮泥等)
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料空瓶若干，赤豆、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、背景圖、大瓶子
活動(dòng)過程
（一）開火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車ж點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡）
幼：嘿嘿，來了ж位小客人。
（二）通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小刺猬，6只小刺猬可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字瓶上。
�。ㄈ┯H自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量
1、自由探索做動(dòng)物瓶
�。�1）要求找出比6少的動(dòng)物卡貼在瓶身上。
�。�2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
2、再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量
請(qǐng)小朋友介紹自己的瓶上貼了幾只小動(dòng)物，為什么？這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示？請(qǐng)小朋友把它貼在點(diǎn)卡左邊。
�。ㄋ模⿲�(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
師：小朋友做的.動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢。它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫�？那我們一起來幫豆寶寶搬家吧，但是要看仔�?xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快把它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？請(qǐng)幼兒選一數(shù)字貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)動(dòng)物瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶，并在瓶蓋上貼上數(shù)字，然后集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
�。ㄎ澹┯螒颍簲�(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字拿在手里，記住自己是數(shù)字幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到新的朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列小車廂。
師：“嗚――我的火車要開了，小小車廂快快來。”師幼開火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
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