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小鴨語言教案范例
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小鴨語言教案范例，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小鴨語言教案范例1
我說課的題目是小班語言活動(dòng)《小鴨找朋友》，我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)意圖
小鴨找朋友是個(gè)簡(jiǎn)單的故事。語言相對(duì)簡(jiǎn)單，重復(fù)性強(qiáng)，有利于小班幼兒的理解和學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性動(dòng)物對(duì)話，適合小班兒童語言發(fā)展水平。
但是課程的提示中從另一個(gè)角度——學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。
對(duì)于小班孩子而言，本次語言活動(dòng)的開展，有助于小班孩子在社會(huì)交往，交朋友方面的提高，更可以讓他們學(xué)習(xí)到“新”的交朋友方式——拒絕別人時(shí)的禮貌用語。
2、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)教材和小班兒童的特點(diǎn)，從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）理解故事的內(nèi)容，討論小動(dòng)物之間的對(duì)話。因?yàn)槭钦Z言活動(dòng)，又是以故事形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說曉東之間的對(duì)話也就成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過生動(dòng)的課件帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。
�。�2）親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)慣。這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)在于區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
�。�3）明白朋友之間應(yīng)該友好互助，可以用禮貌的語言拒絕別人。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們有一定的交友經(jīng)驗(yàn)，也懂得一些淺顯的禮貌用語：如早教、老師再見等。
四、說活動(dòng)過程
本次活動(dòng)我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)，從一只啼哭的鴨子作為話題來喚起孩子們的興趣。通過生動(dòng)有趣，讓孩子們了解小動(dòng)物之間的故事、對(duì)話理論等。
�。�1）（第一部分）對(duì)話導(dǎo)論，引發(fā)好奇心。
3-4歲兒童好奇心強(qiáng)，思維活躍，愿意學(xué)習(xí)新事物。我會(huì)通過提出問題，談話導(dǎo)入。激發(fā)孩子的興趣和好奇心，自然引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境。
教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來一位小動(dòng)物，我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來：
嘎！嘎！嘎！
”“是誰呀？”（小鴨子）
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天小鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。
他會(huì)找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。第一環(huán)節(jié)猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和思維。
�。�2）（第二個(gè)環(huán)節(jié)是）看課件，聽故事，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來鳥和兔子不會(huì)游泳，所以他們不能在水里和鴨子玩。小海龜會(huì)游泳，在水里和鴨子玩耍。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是完全欣賞，熟悉故事中的人物和它們的習(xí)慣，主要是為第二個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
（3）分段欣賞故事，引導(dǎo)孩子模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語。
1.我將扮演小鴨的角色，孩子們會(huì)成群地扮演其他動(dòng)物，表演故事，并精通對(duì)話�！罢�(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。
”請(qǐng)幼兒說出其中的禮貌用語。（兒童表演時(shí)應(yīng)模仿小動(dòng)物）
2一只小鴨在池塘里游泳，不停地游泳。池塘里沒有朋友。一只鳥從池塘邊飛過，小鴨（老師）喊道：
“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。
”教師提問：小鴨對(duì)它說什么？小鳥是怎樣回答的？鳥兒禮貌地拒絕了，為什么不和它一起游泳呢？小鳥不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩�！�
老師問：一只兔子來了，小鴨說了什么？小兔子是怎么回答的？為什么兔子不能和鴨子玩？小兔子也不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？
（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。
”教師提問：小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起。為什么小貓不能和鴨子一起游泳？那小貓會(huì)什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？
”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
老師問：小鴨邀請(qǐng)青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？青蛙為什么能和鴨子一起游泳？
這一環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的`對(duì)話，主要是想通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點(diǎn)。在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。有時(shí)候我們不能滿足別人提出的要求，要學(xué)會(huì)拒絕，婉言拒絕別人也是一門藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
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教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對(duì)話。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們模仿故事中的小動(dòng)物來表演，這也可以說是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固了孩子們已經(jīng)掌握的對(duì)話。
在這次活動(dòng)中，我采用了謎語、課件、故事表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用**和課件的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。
后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。
以上是我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和思考，謝謝。
小鴨語言教案范例2
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，并能依據(jù)小雞的生活習(xí)性講出小雞小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法、互相幫助的。
2、教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心。
3、豐富詞匯：馱、盛、浮，詞組：一次又一次
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套，小雞小鴨頭飾各一。
2、預(yù)先請(qǐng)二名大班幼兒排練好情境表演。
3、錄音機(jī)，磁帶。
過程：
1、用生動(dòng)形象的語言，引起幼兒的`興趣。
師：今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿�，你們看，他們來了�?/p>
★小雞小鴨自我介紹：我是小雞、我是小鴨，我倆今天要去郊游，你們想不想跟我們一起去啊？
2聽音樂在室內(nèi)做律動(dòng)
師：小雞小鴨已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？
①放錄音《郊游》，請(qǐng)小雞、小鴨帶隊(duì)，其余幼兒尾隨邊走邊做律動(dòng)。
師：?jiǎn)眩∵@里的草地多美呀，開了這么多的野花。我們休息一下，倡首歌好嗎？
②幼兒坐回自己的位置，唱歌曲《小雞小鴨》，同時(shí)，小雞小鴨往門外去
師：咦！小雞小鴨怎么不見了，不知他們哪兒去啦？
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒尋找小雞小鴨。（都沒找到）
3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
小雞小鴨：我們回來啦！我們回來啦！
小鴨語言教案范例3
中班語言活動(dòng)丑小鴨教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感，對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班語言活動(dòng)課，快來看看丑小鴨教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1激發(fā)孩子的同情心，保護(hù)小動(dòng)物的良好感情。
2對(duì)文學(xué)作品感興趣，培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣。
三。了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的愿望。
4通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣。
5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書，如；故事書，科普書。
2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。
3、背景**《天鵝》。
活動(dòng)過程：
一、**背景**《天鵝》，請(qǐng)幼兒根據(jù)**自由進(jìn)行模仿飛禽的'動(dòng)作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”。
二、組織幼兒**影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時(shí)他生活的快樂嗎？
后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險(xiǎn)？“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？
激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。
三、請(qǐng)幼兒說一說變美的“丑小鴨”長(zhǎng)成什么樣子了？在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以利用天鵝科普資料，幫助孩子們了解天鵝的知識(shí)，懂得如何去愛天鵝。
四、在背景**的伴奏下，幼兒自由**《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。
活動(dòng)反思：
幼兒十分喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都期望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都用心發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。
小鴨語言教案范例4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)出對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛。
2.理解幸福、難過的含義，并能用語言、動(dòng)作表達(dá)。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《丑小鴨》教學(xué)掛圖、語言CD及教師教學(xué)資源。
2.《天鵝》音樂CD。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入。
教師以“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對(duì)童話故事的交流興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事?
(2)出示“丑小鴨”的形象，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并互相講一講，說一說。
2.播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。
提問：(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?它生活的快樂嗎?
(2)當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺?
(3)如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做?
3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過”“幸�！钡暮x。
(1)引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時(shí)候感到“幸�！焙汀半y過”。
(2)鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。
4.欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并結(jié)合《丑小鴨》整片童話故事內(nèi)容，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的.空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。
小鴨語言教案范例5
教學(xué)目標(biāo)：
1懂得在幼兒園和每個(gè)人在一起，不要隨意離開小組。
2.初步發(fā)展兒童的口頭表達(dá)能力。不要離開我們
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的。
4通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分體驗(yàn)兒童對(duì)故事的興趣。
5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓孩子們知道，和大家一起玩是快樂的，不是離開大家，而是可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備：
1給鴨媽媽，小灰鴨和金魚的頭飾
2.歡快的**(快樂的小鴨)，雷聲
三。四幅色彩鮮艷的圖畫符合故事情節(jié)。
4.錄音機(jī)一個(gè)
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)過程：
一、引題(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹?*，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：小鴨沒有朋友。
幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞一個(gè)跟著一個(gè)，在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：哪只鴨子去玩金魚了？
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：以后，我再也不隨便離開大家了!
老師：鴨子?jì)寢屨业叫』银喠藛幔?/p>
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨子對(duì)她媽媽說了什么？
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學(xué)習(xí)短句不要離開大家在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))
結(jié)合實(shí)際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：如果你不小心，你和你的父母都迷路了，我們?cè)撛趺崔k？
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)
三、情景表演(布置場(chǎng)景、歡快的**響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的.畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰?
3.小鴨在池塘里嬉戲玩耍。有雷聲。教師指南：不，是雷聲。要下雨了。有什么辦法能躲雨?
(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4媽媽和小灰鴨從聯(lián)盟中走出來，在領(lǐng)隊(duì)后也不離開媽媽。
四、小結(jié)
今天，我們的孩子們都表現(xiàn)的很好。老師給了你大拇指。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
附：故事小鴨找媽媽
一天，鴨媽媽對(duì)許多鴨子說：今天，我要帶你出去玩。我要跟著我媽媽出去。別離開。小鴨排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。
走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：那邊很好玩，我?guī)闳ネ�。小灰鴨喜歡玩，忘了媽媽的話，離開大家，跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨和金魚一起游泳。突然間，下起了雨，刮起了風(fēng)。雨越來越大了。小灰鴨想起了媽媽，大叫：“媽媽！
媽媽！就在這時(shí)，鴨子?jì)寢屄牭搅诵』银喌慕新�，游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：
下次我去玩的時(shí)候，我不能隨便離開你。我想和你在一起。小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說：我一定要記住媽媽的話，和你在一起，永遠(yuǎn)不要離開你。
小鴨子們高興地回家去了。后來，當(dāng)小灰鴨出去時(shí)，他們都在一起，沒有離開我們。
教學(xué)：在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨語言教案范例6
導(dǎo)言：
語言是人類交流的重要工具，對(duì)于幼兒來說，語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展是他們認(rèn)知和情感發(fā)展的重要組成部分。為了培養(yǎng)幼兒的語言能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的小班語言活動(dòng)課程，以小公雞和小鴨子為主題，通過角色扮演、游戲和互動(dòng)討論的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)的詞匯和句型。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和鞏固與小公雞和小鴨子相關(guān)的詞匯，如“小公雞、小鴨子、雞蛋、鴨蛋等。
2.學(xué)習(xí)和鞏固句型“這是小公雞。”和“這是小鴨子�！�。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小公雞和小鴨子的玩具或圖片。
2.黑板或白板、彩色粉筆或白板筆。
3.幼兒練習(xí)本和彩色鉛筆。
三、活動(dòng)過程：
1.熱身活動(dòng)：唱歌（5分鐘）
讓幼兒們一起唱一首有關(guān)小公雞和小鴨子的歌曲，如《小小鳥兒飛啊飛》。通過音樂和歌詞學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。
2.角色扮演：認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子（15分鐘）
老師拿出小公雞和小鴨子的玩具或圖片，引導(dǎo)幼兒們觀察和描述這些玩具，如顏色、形狀、特征等。通過細(xì)致的觀察培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。然后，老師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小公雞或小鴨子的造型帽，讓他們戴上。幼兒們便可以進(jìn)行角色扮演，用英語說出他們所扮演的動(dòng)物是什么，如“This is a little rooster.”和“This is a little duck.”。
3.互動(dòng)游戲：找鳥蛋（20分鐘）
老師事先準(zhǔn)備好一些裝有小動(dòng)物玩具或糖果的塑料鳥蛋。將這些鳥蛋藏在教室的不同角落，然后告訴幼兒們要找到這些鳥蛋，并說出鳥蛋里面是什么動(dòng)物或食物，如“Find the rooster egg.”或“Find the duck egg.”。幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下四處尋找鳥蛋，找到后將其歸還給老師，并說出里面是什么。通過游戲的.方式鞏固幼兒們學(xué)過的單詞和句型。
4.拓展活動(dòng)：繪畫（20分鐘）
老師讓幼兒們?cè)谟變壕毩?xí)本上用彩色鉛筆畫出自己心目中的小公雞和小鴨子，然后請(qǐng)他們用簡(jiǎn)單的英語句子來描述他們的作品，如“這是一個(gè)黃色的小鴨子。”或“這是一個(gè)紅色的小公雞�！�。鼓勵(lì)幼兒們運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
5.結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)和評(píng)價(jià)（10分鐘）
老師和幼兒們一起回顧當(dāng)天的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒們用簡(jiǎn)單的英語句子回答問題，如“What did we learn today?”（我們今天學(xué)到了什么？）或“What did you like the most?”（你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)？）。老師可以根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸：
在課后，可以通過在家庭環(huán)境中觀察和描述小公雞和小鴨子的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的語言知識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以給幼兒準(zhǔn)備一些與小公雞和小鴨子相關(guān)的繪本、游戲或玩具，讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。這樣既可以培養(yǎng)幼兒的語言能力，又可以促進(jìn)家庭親子互動(dòng)。
總結(jié)：
通過本次小班語言活動(dòng)，幼兒們通過角色扮演、游戲和繪畫等形式，學(xué)習(xí)了與小公雞和小鴨子相關(guān)的詞匯和句型。他們通過觀察、記憶和合作的方式，提高了自己的語言能力和認(rèn)知水平。這樣的活動(dòng)不僅豐富了幼兒的課堂體驗(yàn)，也為他們的語言學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小鴨語言教案范例7
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《小公雞和小鴨子》中班語言課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容。
2、能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。
3、愿意將故事講給他人聽。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的'故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：
小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。
（二）主體環(huán)節(jié)
1、基本環(huán)節(jié)：
�。�1）、根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”
�。�2）、根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”
2、遷移環(huán)節(jié)：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？
那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢？
3、結(jié)束環(huán)節(jié)：
在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？
�。ㄈ⒀由旎顒�(dòng)
小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？
附故事
有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃�！毙」u說：“我也去�！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小鴨語言教案范例8
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：1。激發(fā)兒童的想象力和語言表達(dá)能力。
2引導(dǎo)孩子觀察**，能用相對(duì)完整的語言說出**的內(nèi)容。
三。教育孩子們互相幫助、團(tuán)結(jié)、相愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞小鴨**一套
3、小雞小鴨頭飾人手一份
4、《小雞和小鴨》的錄音
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示小雞小鴨的**。孩子們，你們知道雞鴨一起出去玩時(shí)發(fā)生了什么嗎？
2、看**，講故事，孩子們觀察，說出自己的想法。
1、幼兒****1——2。
問題：雞不能過河。小鴨是怎么幫它的？
2、幼兒****3。
老師問：小鴨掉進(jìn)坑里了，小雞怎么救它？
�。ê⒆觽冏杂捎懻摬⒄f出自己的方式）
3、幼兒****4.
老師問：小雞是怎么救小鴨的？這是個(gè)好辦法嗎？
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的'觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。
2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？
3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人樂于得到你的幫助時(shí)，你有什么感覺？
4每個(gè)人都需要幫助，也可以幫助別人。幫助不必做什么大事，只要能給別人帶來幸福就是幫助。
小鴨語言教案范例9
《小鴨找朋友》是一堂為托班兒童設(shè)計(jì)的語言教學(xué)課。本文將詳細(xì)、具體地描述這堂課的教案安排和活動(dòng)內(nèi)容，以及學(xué)生與老師在課堂中的互動(dòng)情況。全文1000字以上。
教案：《小鴨找朋友》
教學(xué)目標(biāo)：通過游戲和互動(dòng)的方式，培養(yǎng)托班兒童的交際能力和語言發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容：
1.知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的名稱和相應(yīng)的叫聲。
2.技能訓(xùn)練：語言交流能力、觀察力和注意力的培養(yǎng)。
3.情感態(tài)度：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.彩色的小鴨和其他幾種動(dòng)物的圖片，如小貓、小狗等。
2.大型畫紙和彩筆。
3.各種動(dòng)物的叫聲錄音或者老師模仿的錄音。
教學(xué)步驟：
1.游戲?qū)耄豪蠋煄е恢豢蓯鄣男▲喿哌M(jìn)教室。小鴨叫著“咿咿呀呀”，引起孩子們的興趣。老師簡(jiǎn)單介紹小鴨的英文名字（Duck），并告訴孩子們小鴨在找朋友。
2.組織活動(dòng)：老師拿出幾張動(dòng)物的圖片，每個(gè)圖片上都有一個(gè)動(dòng)物的名字。老師把圖片發(fā)給孩子們，讓他們邊看邊說出圖片上動(dòng)物的名稱，并模仿相應(yīng)的叫聲。例如，看到貓的圖片就說“cat”并模仿喵喵的叫聲。
3.游戲環(huán)節(jié)一：小鴨找朋友。老師要求孩子們閉上眼睛，把自己變成小鴨的樣子（小鴨的叫聲可以錄音播放）。然后，老師在教室中放置其他動(dòng)物的圖片，并播放其他動(dòng)物的叫聲。當(dāng)孩子們聽到自己圖片上動(dòng)物的叫聲時(shí)，就跟著叫出動(dòng)物的名字并找到相應(yīng)的圖片。例如，孩子聽到貓的叫聲就說出“cat”，然后找到貓的圖片，并把它放在畫紙上。
4.互動(dòng)環(huán)節(jié)一：小組合作。老師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組里有一個(gè)孩子扮演小鴨的角色，其他孩子分別扮演其他動(dòng)物，并發(fā)放相應(yīng)的圖片。小組合作，在老師的引導(dǎo)下，模仿動(dòng)物的叫聲與小鴨互動(dòng)。例如，小貓的孩子可以做出喵喵叫的聲音，小鴨的孩子則模仿“咿咿呀呀”的聲音。通過這樣的游戲，促進(jìn)孩子們之間的交流和合作。
5.游戲環(huán)節(jié)二：小鴨走迷宮。老師在地上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的.迷宮，里面放上幾張動(dòng)物的圖片。每個(gè)孩子都要扮演小鴨的角色，按照老師的指示在迷宮中尋找朋友。例如，老師可以說：“小鴨，請(qǐng)向南走三步，再向東走兩步，找到一只小狗并喊一聲‘dog’。”孩子們根據(jù)老師的指令在迷宮中行走，并找到相應(yīng)的圖片。
6.互動(dòng)環(huán)節(jié)二：角色扮演。老師指派孩子們扮演不同的動(dòng)物角色，并模仿相應(yīng)的叫聲。然后，孩子們要和小鴨進(jìn)行對(duì)話，展示自己扮演的動(dòng)物的特點(diǎn)和行為習(xí)慣。例如，小貓的孩子可以說：“我是一只小貓，我喜歡玩線球�！�
7.游戲總結(jié)：老師總結(jié)這堂課的內(nèi)容和學(xué)到的知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)物的名稱和叫聲。并夸獎(jiǎng)孩子們?cè)谟螒蛑辛己玫谋憩F(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作。
通過《小鴨找朋友》這堂課，托班兒童能夠在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱和叫聲，并通過互動(dòng)的方式培養(yǎng)語言交流能力和觀察力。同時(shí)，在角色扮演和小組合作中，他們也能夠加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)和行為習(xí)慣的了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)友誼。
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