幼兒園大班教案【通用15篇】
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開(kāi)心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥窩模坯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。
�。�2）教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
�。�3）教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變暖和的方法，那你們也能夠用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”�！�
[評(píng)析：在實(shí)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí)，大家都很積極，說(shuō)出了很多方法，然后通過(guò)“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，協(xié)助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的`，所以他們的注意力都集中在課件上。]
二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫來(lái)的�！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。
[評(píng)析：用一份禮物來(lái)引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極實(shí)行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語(yǔ)是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說(shuō)出了我的想法，幼兒也積極說(shuō)出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]
三、幼兒操作。
�。�1）師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥有沒(méi)有溫暖的家呢？
師：“小鳥要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎？”
（2）教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里�！�
�。�3）展示作品。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的？”
[評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中能夠看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手水平很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地實(shí)行嘗試，使用老師提供的各種廢舊操作材料實(shí)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后實(shí)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)協(xié)助別人，這點(diǎn)我能即時(shí)抓住并實(shí)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)時(shí)，他們都很積極，都想來(lái)說(shuō)，可見(jiàn)他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]
四、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了�！�
師：“當(dāng)你協(xié)助了小鳥，小鳥很開(kāi)心，你的心里怎么樣？”
師：“今天我們不但知道了很多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還協(xié)助了小鳥，心里也覺(jué)得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，小鳥來(lái)了就能住到溫暖的家里去了�！�
[評(píng)析：最后再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、協(xié)助別人的良好品德。體驗(yàn)協(xié)助別人，自己能感到溫暖。]
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索物體滾動(dòng)速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制坡道若干，裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干，小積木若干。
2.幼兒操作記錄表每人1份，教師用大記錄表1張。
3.摩擦力在生活中應(yīng)用的圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)起興趣
師：今天有很多瓶子寶寶要出門去玩，他們要比賽，看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)。我們來(lái)試一試。
(二)第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下，哪種瓶子滾得更遠(yuǎn)
1.請(qǐng)幼兒分成兩人一組，取一個(gè)表面光滑、一個(gè)表面粗糙得長(zhǎng)條積木，自己用小積木為臺(tái)柱搭成兩個(gè)高度一樣的斜坡。
2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上，觀察哪個(gè)瓶子滾得遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(三)第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪個(gè)滾得更遠(yuǎn)
1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇相同表面的坡道，搭好兩個(gè)高度不同的斜坡。
2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上，觀察哪個(gè)瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(四)第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，裝水和裝沙子的瓶子哪個(gè)滾得更遠(yuǎn)
1.幼兒兩人一組，將剛才的高度變成一樣高。
2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上，觀察那個(gè)瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(五)幼兒交流討論操作結(jié)果，教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄到大的記錄表上。
請(qǐng)幼兒觀察記錄表后小結(jié)：同樣的瓶子在同樣高的.坡度上滾，在光滑的坡道上滾得遠(yuǎn)，粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾，坡度陡的的滾得遠(yuǎn)，坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾，瓶子重的滾得遠(yuǎn)，瓶子輕的滾得近。
(六)請(qǐng)幼兒觀看高山滑雪、下雪后撒沙子的掛圖或視頻，進(jìn)一步感受摩擦力在生活中的運(yùn)用。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)：安全用電
活動(dòng)要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？
2、討論：幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的.東西，如果手碰到插孔內(nèi)，人就會(huì)觸電，會(huì)有生命危險(xiǎn)。）
3、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī)，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。
4、組織幼兒討論：用電時(shí)要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會(huì)漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災(zāi)。
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么？
活動(dòng)延伸：
散步時(shí)，可以帶幼兒從遠(yuǎn)處觀察高壓電的標(biāo)記，教育幼兒高壓電很危險(xiǎn)，一定要遠(yuǎn)離高壓電。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見(jiàn)電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看討論
�。�1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
�。�2）提問(wèn)："如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
�。�1）出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的.一條通道。
�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習(xí)
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解水的浮力作用并激發(fā)兒童的探索欲望。
2.感受自然的力量，欣賞事物的相對(duì)性。
3，接觸生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的飲水習(xí)慣。
4.積極參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)，難度
重點(diǎn)：了解水的浮力并感受自然的力量
難點(diǎn)：了解水的浮力并欣賞事物的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大盆水，紙杯，封閉的紙箱，鐵塊，木塊，蘋果，紙船等。
活動(dòng)程序
一，提出問(wèn)題并開(kāi)始討論
老師展示了一組關(guān)于水的圖片，孩子觀察了。
有大海，小河，雨水，溫泉，海嘯，洪水，冰川，沉船等。
2，老師問(wèn)：你喜歡哪些圖片，你喜歡哪些圖片？
要求孩子自由選擇分類并將圖片放置在相應(yīng)的'圓圈中
喜歡
不喜歡
4，根據(jù)分類問(wèn)題：您喜歡哪個(gè)方面，為什么？
幼兒的答案：教師應(yīng)尊重兒童的不同觀點(diǎn)，并從科學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行解釋。
例如，一些孩子喜歡海嘯，教師應(yīng)該談?wù)撍谧匀粸?zāi)害和水資源方面的利弊。
其次，提出問(wèn)題并探索
1.老師告訴：從這些圖片，孩子們知道水是強(qiáng)大的。即使看起來(lái)很安靜，它仍然具有強(qiáng)大的力量�，F(xiàn)在您在我們面前有一個(gè)水盆，讓我們嘗試它的力量。
2.幼兒可以自由選擇測(cè)試項(xiàng)目并在水中進(jìn)行探索。 （提醒孩子注意水濺，用碎布擦凈）
老師的問(wèn)題：您找到水的力量了嗎？它有多大？
年幼的孩子上臺(tái)講述他們的發(fā)現(xiàn)，老師評(píng)論 （孩子有很多問(wèn)題，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)而不是代替孩子的故事。）
在這一點(diǎn)上，使用“浮力”一詞并概括其定義。 第三，對(duì)于問(wèn)題，相對(duì)強(qiáng)度的探索
1.請(qǐng)找出孩子們的相對(duì)特征，上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，引起大多數(shù)年幼孩子的興趣去探索。
老師的問(wèn)題：為什么會(huì)這樣？尋找原因？ 兒童進(jìn)行探索和討論，教師指導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)原因。
2.引導(dǎo)孩子感應(yīng)：物體很大，很輕-水的浮力很大 小而重的物品-小浮力的水
物體尺寸相同，光浮力大重浮力
3.玩音樂(lè)的孩子免費(fèi)測(cè)試
第四，描繪全球水資源短缺，惡化的情況
1.老師告訴圖片來(lái)源，孩子討論解決方案
2.提出保護(hù)水資源的方法
節(jié)約用水，關(guān)閉水龍頭
請(qǐng)勿將垃圾倒入水中，請(qǐng)勿將水倒入水中 用水沖洗馬桶
雨澆花
各種樹(shù)木，草
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)操作，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽表述自己見(jiàn)解。
�、苍诓僮鬟^(guò)程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓�，感知不同紙的吸水性是不一樣的�?/p>
⒊培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�、翟诨顒�(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆
�、步�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分感知鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性
活動(dòng)過(guò)程：
�、逭勗拰�(dǎo)入活動(dòng)
�、睅煟汉⒆觽儯F(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
⒉師：暖和的春天來(lái)了，你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開(kāi)放呢？
�、娼涣饔懻撱U畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。
⒈師：今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的'花，你們看！
�、步處煶鍪局谱骱玫娜N紙花
�、硯煟赫�(qǐng)你看看這些花和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎？有什么不一樣？
�、磶煟核怯檬裁醋龅模浚垼┦褂檬裁醇堊龅�？你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)（教師出示相應(yīng)的紙）
�、到涣饔懻撱U畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。
�、鐚�(shí)驗(yàn)操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性
�、币龑�(dǎo)幼兒想想，如果我們把紙花放在水中紙花會(huì)怎么樣呢？
�、步淮僮饕螅�
�、倜總�(gè)小朋友取你喜歡的紙花，花瓣朝上，把它輕輕的放在水中。
�、谧屑�(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
�、秤變翰僮�，教師指導(dǎo)。
�、醇w交流：
�、倌隳玫氖鞘裁醇堊龅幕�？
�、谀阌^察到了什么？（紙花開(kāi)了）
小結(jié)：原來(lái)鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會(huì)開(kāi)。
思考：紙花為什么開(kāi)呢？（幼兒講述）（觀察紙花變濕）
小結(jié)：紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開(kāi)了。
�、畚覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密：紙會(huì)吸水，紙有吸水性。
�、栌^察不同紙?jiān)谒械牟煌兓兄煌埖奈允遣灰粯拥?/p>
�、辈聹y(cè)：剛才，我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會(huì)開(kāi)放。那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)會(huì)第一個(gè)開(kāi)？誰(shuí)第二？誰(shuí)第三？（幼兒猜測(cè)，教師記錄）
⒉試驗(yàn)驗(yàn)證：
�、盘岢霾僮饕螅�
�、儆變好咳巳∫环N紙花，三個(gè)人的紙花要不一樣
�、谠诶蠋熣f(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中。
�、圩屑�(xì)觀察你的紙花是第幾個(gè)開(kāi)放的。
�、朴變汉妥鰧�(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
⒊集體交流，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（驗(yàn)證和猜測(cè)的是否一樣）
⒋觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做成的花開(kāi)的最快？
小結(jié)：宣紙吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密，不同紙的吸水性是不一樣的。
�、榛顒�(dòng)延伸
師：其實(shí)，在我們生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。
活動(dòng)反思：
幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。
2、通過(guò)了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導(dǎo)入：
師：請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論）
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？
2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡？
3、小結(jié)：昆蟲在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡，
（三）介紹昆蟲的天敵：
1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的.？老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
�。ㄋ模├ハx天敵的運(yùn)用：
1、“菜地長(zhǎng)蟲了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
3、如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。
活動(dòng)反思：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)策劃：
圣誕化妝舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的`環(huán)境意識(shí)。
4、參與節(jié)日游戲。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂(lè)2、紙碟（開(kāi)眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎？
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個(gè)什么面具？請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧！
教學(xué)反思：
讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
幼兒園大班教案9
作為大班的班級(jí)主任，我們不僅要教授孩子知識(shí)技能，更要關(guān)注孩子的身心健康。今天，我為大班的孩子們帶來(lái)一堂健康教育課——《保護(hù)嗓子》。
一、前導(dǎo)知識(shí)講解
首先，我要向孩子們講解前導(dǎo)知識(shí)。喉嚨是人體呼吸道的重要組成部分，在平常的生活中，我們都會(huì)用到喉嚨。那我們平常怎樣保護(hù)喉嚨呢？接下來(lái)，我給大家講幾個(gè)小小的保護(hù)喉嚨的小貼士。
二、小貼士
1、少吃糖
吃糖會(huì)讓口腔中的細(xì)菌繁殖，甚至讓細(xì)菌進(jìn)入喉嚨，所以我們要盡量減少吃糖的量。
2、多喝水
要讓身體保持水分，才能讓喉嚨保持濕潤(rùn)。多喝水，可以讓身體保持良好的.狀態(tài)，更有利于喉嚨的保持。
3、多吃水果
水果不僅是美味和營(yíng)養(yǎng)均衡的佳品，也可以讓身體的細(xì)胞獲得充足的水分和營(yíng)養(yǎng)。
4、勤洗手
勤洗手可以避免細(xì)菌傳播和感染，通過(guò)勤洗手可以降低喉嚨受感染的幾率，讓身體健康。
5、少憋氣
人類的呼吸系統(tǒng)不僅是為了讓身體得到足夠的氧氣，也配合生活中的行為。少憋氣，可以讓身體得到足夠的氧氣，并讓呼吸系統(tǒng)更加自然順暢。
三、消化測(cè)驗(yàn)及總結(jié)
保護(hù)自己，從保護(hù)身體每一個(gè)組成部分開(kāi)始，喉嚨是我們呼吸系統(tǒng)非常重要的一部分，平常的保護(hù)可以讓身體健康，避免喉嚨上的損傷。最后，我想請(qǐng)大家在日常生活中，以健康為重點(diǎn)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，保持良好的心態(tài)，讓自己健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、最初學(xué)習(xí)歌曲《詠柳》，并感受歌曲的優(yōu)美流暢的情感。
2、能夠大膽表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)，感受大自然的美麗。
3、我喜歡在黃梅戲的花腔里唱歌。
4、嘗試模仿歌詞，并樂(lè)于談?wù)摳枨暮x。
5、熟悉歌曲的旋律并為歌曲創(chuàng)建動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以春天，花朵，草，樹(shù)，人等為背景制作一個(gè)ppt。
2、關(guān)于歌曲的音樂(lè)。
3、與歌詞有關(guān)的地圖。
4、一棵柳樹(shù)笑的照片。
繁重而艱巨的活動(dòng)：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《詠柳》。
我可以在黃梅戲的花腔里唱歌。
活動(dòng)程序：
1、進(jìn)口活動(dòng)。
孩子們聽(tīng)《春天在哪里》做動(dòng)作。
它可以是用歌詞創(chuàng)建的一些動(dòng)作，也可以拍拍肩膀，拍拍腿和其他活動(dòng)。動(dòng)作應(yīng)該簡(jiǎn)單，孩子們?cè)敢鈪⒓印?/p>
2、欣賞有關(guān)春季的圖片并引領(lǐng)本次活動(dòng)的主題。
老師：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ “（這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們更容易進(jìn)入狀態(tài)，大班孩子對(duì)季節(jié)有一定的了解，所以這個(gè)問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是會(huì)對(duì)下一個(gè)問(wèn)題感到好奇。）老師：”現(xiàn)在，您如何看待春季變化？ ``讓我們看看春天的變化。 “（首對(duì)這首詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。還可以豐富活動(dòng)的形式老師：'你知道嗎？有人把這首詩(shī)變成了一首好歌。讓我們一起聽(tīng)，看看它是怎么唱歌的。 ``（老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)話，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，在聽(tīng)時(shí)會(huì)很認(rèn)真。）
4、展示地圖并學(xué)習(xí)唱歌《詠柳》。
老師展示了相關(guān)的地圖（綠色的石頭，柳樹(shù)，許多綠色的絲帶，細(xì)長(zhǎng)的葉子，問(wèn)號(hào)，兩個(gè)手指，剪刀）：'您怎么看這些？ “（孩子的答案肯定與圖片上顯示的答案相同。這時(shí)，老師需要提供指導(dǎo)。他們說(shuō)出答案后，將被修改成歌詞。）
5、根據(jù)圖示，老師和孩子們一起唱歌。
老師：'讓我們一起唱歌，春天有多美麗，春天的柳樹(shù)更美麗，我們必須唱自己喜歡的感覺(jué)，好嗎？ “（這只是為了使孩子們更容易接受和唱歌，在唱歌結(jié)束后，應(yīng)該贊美一下。這時(shí)，唱歌老師可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┌凳拘缘膭?dòng)作，以使孩子們學(xué)習(xí)。）
6、根據(jù)老師的建議，孩子們唱歌。
老師：'現(xiàn)在，老師拍了所有這些照片，看了看誰(shuí)是最好的`，并且會(huì)唱歌。 “（難度增加了。老師第一次開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們一起唱歌時(shí)，隱含的動(dòng)作需要變得更加明顯，以便孩子們?nèi)菀子涀 状沃�，他們只能做�?dòng)作老師：“孩子們，他們唱得很厲害，看，柳姑娘被你吹牛了，真高興，全都笑了。 '（增加幼兒的信心并肯定他們所學(xué)的知識(shí)，那么他們將更愿意學(xué)習(xí)。）
7、結(jié)束活動(dòng)老師：'讓我們?cè)俅纬�，吹起一棵柳�?shù)。 '（上一次我再次合并這首歌）
8、拓展活動(dòng)：幼兒閱讀的詩(shī)歌將通過(guò)黃梅戲的方法傳給孩子或父母。
活動(dòng)反思：
《詠柳》由何志章寫。這首詩(shī)贊揚(yáng)春天，贊揚(yáng)嫩嫩的柳樹(shù)，春天的微風(fēng)為大地帶來(lái)生命。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，直接背誦一首古詩(shī)比一首歌要難得多。因此，該活動(dòng)已被改編并用于記住孩子喜歡的歌曲。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常新穎。這是一種新的活動(dòng)形式。它采用了黃梅戲的歌唱風(fēng)格。孩子們第一次接觸歌劇時(shí)，他們特別感興趣。這項(xiàng)活動(dòng)的困難在于，在熟悉古代詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，您可以演唱黃梅戲。在這方面，我使用地圖讓孩子們很快掌握節(jié)奏，并通過(guò)唱歌使孩子們感受到黃梅戲的特色。整個(gè)活動(dòng)使孩子們對(duì)黃梅戲和古代詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)中國(guó)文化有了更多的了解。
我想在以后的活動(dòng)中探索更多新事物，利用資源豐富孩子們的視野，以孩子喜歡的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子成為活動(dòng)的主人，以便孩子們可以在初中玩耍。
小科克：《詠柳》是唐詩(shī)人何志z寫的七字絕句。這首詩(shī)是一首詩(shī)。詩(shī)的前兩個(gè)句子用兩個(gè)新的美麗的比喻來(lái)描述春柳的熱情和郁郁蔥蔥的綠色。后兩個(gè)句子比起春風(fēng)被稱為“剪刀”更為巧妙，后者被視為隱形的“春風(fēng)”問(wèn)世，不僅新穎，而且充滿魅力。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)名稱：
建構(gòu)活動(dòng)——?jiǎng)游镞^(guò)冬
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的`空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、冬天你會(huì)怎樣過(guò)
寒冷的冬天來(lái)了，小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷，你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法）
小結(jié)：小朋友們真會(huì)想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)來(lái)增加熱量，增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來(lái)過(guò)冬的呢？
二、動(dòng)物過(guò)冬。
1、冬天快要來(lái)了，天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？（教師講述與提問(wèn)時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）
幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，好嗎？動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
三、訪問(wèn)動(dòng)物。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門：“里面住者誰(shuí)呀？”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里�！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去�！钡鹊�。
3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
四、游戲“小動(dòng)物過(guò)冬了”
教師做冬爺爺，說(shuō)道“冬天來(lái)了”，小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬，比如：大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。
小百科：
動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道中暑的原因。
2、了解一些預(yù)防中暑的有關(guān)常識(shí)。
3、知道中暑后如何簡(jiǎn)單處理。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
關(guān)于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾
活動(dòng)過(guò)程
（一）引入
師：小朋友，夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預(yù)防中暑？那你們知道怎么樣預(yù)防中暑嗎？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預(yù)防中暑的方法。
�。�1）夏天在家時(shí)應(yīng)該多喝白開(kāi)水，補(bǔ)充身體因流汗而失去的水分。
（2）夏天出門時(shí)要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽(yáng)下暴曬。
�。�3）從空調(diào)房間到戶外時(shí)，要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，否則冷熱變化太大，身體不易適應(yīng)。
（4）夏天我們活動(dòng)時(shí)不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。
�。ǘ┏鍪緢D片
師：小朋友，中暑時(shí)會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在你們來(lái)看看圖片，看看中暑時(shí)會(huì)怎么樣？
幼兒自由回答
師：剛才小朋友都知道中暑之后會(huì)怎么樣？那你們知道中暑后應(yīng)該做呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)；如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚(yáng)互相幫助的好精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救措施也可以請(qǐng)別人幫忙。中暑后我們應(yīng)該采取一下的解救措施：
�。�1）我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風(fēng)的地方，也可請(qǐng)附近的人幫忙。
�。�2）也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開(kāi)水。
�。�3）我們也要根據(jù)病情的'嚴(yán)重情況，如果病情嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)送到醫(yī)院。
�。�4）你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。
�。ㄈ┣榫秤螒颍褐惺盍嗽趺崔k？
請(qǐng)幼兒模擬中暑之后的場(chǎng)景，并會(huì)用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)中暑順口溜
師；小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑？從中明白了中暑的原因，預(yù)防中暑的方法和中暑的預(yù)防措施，老師也編了一首預(yù)防中暑的順口溜，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（出示順口溜）
師；嘿、嘿、嘿、嘿
炎熱季節(jié)防中暑，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜長(zhǎng)，淺色衣帽最適宜，最佳飲料淡鹽水，預(yù)防中暑保健康。
小朋友拍手、有節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思
夏天對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，夏天的酷熱也是很明顯的特征，讓孩子們通過(guò)談話了解夏天雖然有很多好吃好玩的東西，但是由于溫度非常高，給我們的生活帶來(lái)了很多的麻煩，因此導(dǎo)入新課，要過(guò)一個(gè)清涼的夏日，就必須了解一些解暑降溫的小常識(shí)。
讓孩子通過(guò)小組討論交流，找出如何防暑降溫的好辦法。首先也是通過(guò)啟發(fā)談話讓孩子說(shuō)出酷熱天氣給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的一些煩惱，從而讓孩子了解中暑的一些癥狀，引出中暑的危害，并放手讓孩子借助從生活中提煉或是從大人身上獲取的經(jīng)驗(yàn)，小組合作學(xué)習(xí)談?wù)摲朗罱禍氐姆椒�，此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)孩子從多方面談。為了拓展知識(shí)，我又在網(wǎng)上找了一段視頻，讓孩子通過(guò)觀看視頻，又找到了一些防暑降溫的好方法。但是我又考慮到在生活中還存在一些不當(dāng)?shù)姆朗罱禍氐姆椒�，所以，我又找�?個(gè)孩子身邊典型事例的圖片，讓大家觀察，找出錯(cuò)誤的原因，其實(shí)開(kāi)始我是準(zhǔn)備了三個(gè)圖片，但是有一張我覺(jué)得離我們農(nóng)村孩子太遠(yuǎn)，所以被我刪掉了。隨即我還引入了觀看圖片了解小動(dòng)物消暑降溫的方法，目的是為了讓孩子知道不只我們?nèi)祟愋枰朗罱禍兀鋵?shí)小動(dòng)物和我們一樣，也有自己的方法度過(guò)炎炎夏日。
讓孩子了解處理中暑的方法。為了避免枯燥的講解，我原打算讓孩子根據(jù)自己已有的生活演一演中暑。
幼兒園大班教案13
一、教育目標(biāo)
通過(guò)給孩子們展示動(dòng)物的一些“最頭銜”，讓孩子們認(rèn)識(shí)和了解這些動(dòng)物，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
二、教育準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片
三、教育過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出動(dòng)物之最的話題。給孩子們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比如，頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。
2、辯論動(dòng)物之最：
提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。
正確答案：藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。
提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。
正確答案：獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
孩子們根據(jù)老師的提問(wèn)，進(jìn)行回答，回答錯(cuò)誤也是正常的.。
3、老師給孩子們展示動(dòng)物之最的卡片；
4、飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍，它們依次是澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍。
幼兒園大班教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。
2、了解一些安全小知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雪天出行的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗捯��！斑@些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護(hù)自己不受到傷害呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)
1、首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。
2、其次是上放學(xué)回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的.運(yùn)動(dòng)鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。
4、戶外游戲時(shí)，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下臺(tái)階時(shí)也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
6、在玩雪過(guò)程中也會(huì)有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。
小朋友們，安全來(lái)自時(shí)刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請(qǐng)大家小心翼翼，保護(hù)自己！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開(kāi)車時(shí)怎樣注意安全？
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得動(dòng)手動(dòng)腦的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒遇到困難學(xué)會(huì)思考。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦。
2、操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。
3、核桃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：夏天到了，我們戶外活動(dòng)以后，你們有什么感覺(jué)？最想干什么？（幼兒回答）
2、教師：這里有只烏鴉啊，也遇到了和我們同樣的問(wèn)題，我們一起來(lái)看看吧。（打開(kāi)課件，按向下按鈕：在一個(gè)炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來(lái)飛去，他渴極了，到處找水喝。）（繼續(xù)按向下按鈕：他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子里還有點(diǎn)水，他高興極了，真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢？）
3、教師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢？如果你是這只烏鴉，你會(huì)想什么辦法呢？
4、小組討論后幼兒回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多的辦法，有……有……這些辦法都是你們動(dòng)腦筋想出來(lái)的。
�、倌敲催@些辦法中，你們認(rèn)為哪幾個(gè)辦法最好的？（教師把幼兒討論出來(lái)的材料擺放于幼兒面前）除了剛才小朋友講的這幾樣?xùn)|西，老師還準(zhǔn)備了另外幾樣?xùn)|西，看！
②你們覺(jué)得用這些材料都能成功的喝到水嗎？這些可都是你們說(shuō)的，到底行不行我覺(jué)得我們得自己動(dòng)手驗(yàn)證一下。
5、教師和幼兒共同操作。
師小結(jié)：看來(lái)遇到困難光動(dòng)腦筋還不夠，我們還要自己動(dòng)手試一試，這樣才能知道自己想的到底對(duì)不對(duì)。
6、教師：烏鴉也想到了幾種辦法，它和我們想到的辦法一樣嗎？我們一起來(lái)看看。（繼續(xù)按向下按鈕，讓幼兒看看烏鴉的辦法都是什么：（拿吸管，挖坑，往瓶里放石子）
7、讓幼兒再看一遍《新烏鴉喝水》。（按再看一遍按鈕）
8、教師：你們說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉呢？你們學(xué)習(xí)了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒：遇到困難要學(xué)會(huì)用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題）
9、活動(dòng)延伸（教師出示核桃）
師：小朋友今天表現(xiàn)的這么好，老師想送給你們每人一個(gè)小禮物，看！可是我發(fā)現(xiàn)了個(gè)問(wèn)題，這核桃該怎么吃呀？那我們現(xiàn)在回教室再好好的動(dòng)動(dòng)腦筋，把這個(gè)核桃吃掉。（幼兒出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到一些問(wèn)題，常常需要我們動(dòng)腦筋來(lái)解決，而對(duì)于幼兒也不例外，所以我認(rèn)為讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)腦筋和自己動(dòng)手的重要性非常的有必要。那么如何讓他們的活動(dòng)中體會(huì)到這點(diǎn)呢？我采用了課件這種直觀的方式，提出問(wèn)題同時(shí)大家解決。在大家的.討論和操作中得出這一結(jié)論。由于對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容我的定位偏向于語(yǔ)言方面，所以在整個(gè)活動(dòng)中我給幼兒自由講述的時(shí)間比較的多。但是就發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)開(kāi)始談話中顯得比較的羅嗦，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也無(wú)多大意義。
由于本次活動(dòng)在教具上準(zhǔn)備的不夠充分，所以在教師和幼兒共同操作時(shí)顯得不簡(jiǎn)便，聽(tīng)課教師建議把本次的操作部分的主動(dòng)權(quán)完全交給幼兒來(lái)合作完成，并作好操作后的統(tǒng)計(jì)。把這節(jié)偏向于語(yǔ)言的活動(dòng)改為語(yǔ)言和科學(xué)的綜合活動(dòng)，使它能更好的體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
在第二次看完課件時(shí)，我提出的問(wèn)題“你們學(xué)習(xí)了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢？”幼兒還是把自己當(dāng)成烏鴉的角色來(lái)回答，而且內(nèi)容都里不開(kāi)喝水這一問(wèn)題。在我多次的引導(dǎo)他們要聯(lián)系到我們生活當(dāng)中時(shí)，幼兒的思維才打開(kāi)。因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)我要進(jìn)行改變。
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