幼兒的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒的教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，數(shù)糖果和彩虹傘都是鍛煉手臂及手指肌肉，孩子喜歡有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能運(yùn)用到生活當(dāng)中區(qū)，因此根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，組織活動(dòng)。
二、活動(dòng)名稱
數(shù)糖果適合月齡：0-3歲
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)寶寶親和的交往態(tài)度，體驗(yàn)與同齡寶寶游戲的樂趣
2、初步學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的方法，培養(yǎng)寶寶對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣
3、感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用
四、活動(dòng)過程
1、開始部分，《數(shù)鴨子》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、手指游戲《我有十個(gè)手指頭》
游戲1：身體上的數(shù)材料準(zhǔn)備
人手一個(gè)小娃娃演示點(diǎn)數(shù)的方法：從左到右，手口一致，請(qǐng)寶寶伸出食指一起來數(shù)數(shù)娃娃有多少?gòu)堊彀�、耳朵、鼻子、手腳等。
游戲2：數(shù)糖果
材料準(zhǔn)備：人手每小盤5顆糖果(1)請(qǐng)寶寶數(shù)一數(shù)盤子里有幾顆糖果(觀察寶寶是否掌握了點(diǎn)數(shù)的方法)(2)猜猜糖果在哪里：請(qǐng)媽媽把糖果分在兩只手里，讓寶寶來猜猜看糖果在哪只手里，有幾顆糖果，然后數(shù)數(shù)看看是不是。每次兩手的數(shù)量要有變化，讓寶寶反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
區(qū)域活動(dòng)
(1)小動(dòng)物區(qū)：小動(dòng)物各三到五個(gè)。
(2)拼蛋區(qū)：自制數(shù)物對(duì)應(yīng)拼蛋玩具。
(3)桌面玩具區(qū)：穿珠子，穿扣子，數(shù)物對(duì)應(yīng)大穿珠等戶外活動(dòng)
游戲①鉆山洞
游戲目標(biāo)：
1、能夠跟隨老師學(xué)說兒歌
2、有秩序的一個(gè)接著一個(gè)排隊(duì)鉆山洞游戲規(guī)則：A教師雙手拉著彩虹傘直徑的兩端，形成彩虹傘隧道狀，一老師和寶寶一起邊念兒歌邊鉆山洞："鉆山洞，鉆山洞，山洞長(zhǎng)長(zhǎng)像條龍。這邊進(jìn)，那邊出，山里山外兩頭通。"B、老師帶著寶寶玩時(shí)，注意遵守游戲規(guī)則，大家都從一邊進(jìn)，另一邊出。
游戲②爆米花
游戲目標(biāo)：
1、通過有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。
2、聽教師口令，并模仿教師動(dòng)作進(jìn)行抖傘游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和寶寶共同拉住大傘，彩虹傘中間放海洋球，家長(zhǎng)和寶寶用力抖傘，并說兒歌"爆爆爆米花，爆出好多爆米花。"
游戲③蒙古包
游戲目標(biāo)：
1、感受團(tuán)康游戲帶來的快樂游戲準(zhǔn)備。
2、豐富、刺激寶寶的視覺，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的`傘邊，聽老師的口令："一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長(zhǎng)和寶寶一起到傘下并坐到傘邊上。
游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。
幼兒的教案2
教學(xué)意圖：
《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語(yǔ)故事，諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。故事生動(dòng)形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。它言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻。
教學(xué)策略：
1、運(yùn)用動(dòng)畫，形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。
2、設(shè)問引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。
3、置身情境，感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“狐假虎威”的寓意。
3、用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。
教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。
教學(xué)過程：
1、出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。
用一個(gè)詞說說對(duì)狐貍和老虎的感覺嗎？
小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎？
2、講述理解故事內(nèi)容。
小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)？老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰(shuí)？
3、播放課件，分段講述，理解感受角色特征。
（1）“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣？”
�。�2）“狐貍為什么要扯著嗓子喊？”
（3）“狐貍和老虎走起路來什么樣？”
分角色表演。
4、理解“狐假虎威”的本意。
5、配樂講述，引導(dǎo)幼兒健康的價(jià)值取向。
故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的？為什么？”
6、借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)成語(yǔ)故事興趣。
“申公豹借著誰(shuí)的威風(fēng)嚇唬誰(shuí)？”
“狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事，類似的成語(yǔ)故事你還知道什么？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的`心理變化，層層推進(jìn)。從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)教育的觀念出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，通過講述傾聽—梳理討論—角色表演—配樂講述，引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物，它的肚子餓得咕咕叫�！班帷保恢缓倧睦匣⑸磉吀Z過。老虎撲過去，一把就逮住了狐貍，“哈哈，我可以美餐一頓了！”
狐貍害怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有辦法了！狐貍扯著嗓子喊：“你敢吃我？” “嗯？不敢？為什么不敢？！”老虎一愣。
“老天爺派我來管理你們所有的小動(dòng)物，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽�！�?/p>
“難道它真的是老天爺派來的？”老虎被蒙住了，松開了爪子。
狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說：“你要是不相信，我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟，保證它們見了我，沒有一個(gè)不趕緊逃命的，到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)！”
狐貍真有那么大的威風(fēng)？老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點(diǎn)相信。
于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去�？吹嚼匣⑸袭�(dāng)了，狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)；老虎呢，半信半疑，東張西望，小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎？
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶，“狐貍今天怎么這么神氣，這么威風(fēng)啊！”再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！快逃命��！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。
幼兒的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過程：
一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?
師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的.舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。
二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。
我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。
三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?
讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦?
2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)
那怎樣才能看清出呢?
你來掀掀看，看清楚了嗎?
想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)
哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)
(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?
哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!(邊唱邊跳)
(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。
師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?
哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì))
還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。)
四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?
(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次!
(2)換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師：你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?
咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)
5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)
六、結(jié)束部分
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)
幼兒的教案4
引言
人的數(shù)學(xué)能力可以說能決定其一生的生活和職業(yè)選擇。如何從小就開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能，是每個(gè)父母都應(yīng)該重視的。美國(guó)的《全國(guó)數(shù)學(xué)教師委員會(huì)》（NCTM）是全球最大的致力于提高數(shù)學(xué)教育的機(jī)構(gòu)，該組織目前已研究開發(fā)出一系列在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教育中至關(guān)重要的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)全面地涵蓋了諸如數(shù)感、解決問題、數(shù)學(xué)交流、推理、聯(lián)系、估計(jì)、幾何和空間想象力、度量、統(tǒng)計(jì)與概率、小數(shù)等數(shù)學(xué)的各個(gè)方面。下面簡(jiǎn)要解釋這些標(biāo)準(zhǔn)，并提供極具操作性的具體方法，以指導(dǎo)父母為孩子創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，較早、最大限度地發(fā)掘孩子的數(shù)學(xué)潛能。其中設(shè)計(jì)的活動(dòng)及建議并不完全集中在開發(fā)小孩的數(shù)學(xué)能力上，而是對(duì)孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)和開發(fā)。另外，設(shè)計(jì)的活動(dòng)完全可融進(jìn)孩子的日常生活，無需專門的器具或周密詳細(xì)的計(jì)劃。
一．?dāng)?shù)感與計(jì)數(shù)（即數(shù)數(shù)）
培養(yǎng)數(shù)感并不僅僅是會(huì)數(shù)數(shù)。數(shù)感指的是能很輕松地用數(shù)字思想和工作，并理解數(shù)的各種用途和數(shù)字間的關(guān)系，它涉及到數(shù)數(shù)、數(shù)字的加減等方面。計(jì)數(shù)有助于孩子理解數(shù)學(xué)的各個(gè)方面，應(yīng)從嬰幼兒期就開始注意培養(yǎng)。
父母的做法：
☆讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西！數(shù)實(shí)物能幫助孩子通過親身體驗(yàn)更好地理解數(shù)字。因此，你和孩子間做數(shù)學(xué)游戲的最佳選擇就是讓孩子去數(shù)生活中的實(shí)物。
如數(shù)街上的電線桿或路燈，不僅練習(xí)了數(shù)數(shù)，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時(shí)間和空間的關(guān)系。
☆為了使孩子學(xué)會(huì)正確、有效地計(jì)數(shù)，可以這樣：
1、告訴孩子待數(shù)的對(duì)象共有多少個(gè)；
2、大人在講出某一數(shù)字時(shí)，同時(shí)用手指著相應(yīng)的實(shí)物對(duì)象；
3、利用手指當(dāng)工具；
4、有意識(shí)地幫孩子連續(xù)數(shù)數(shù)，不要跳過某個(gè)數(shù)；重復(fù)多數(shù)幾遍；簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)倒著數(shù)，增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)的固定順序的理解。
☆鼓勵(lì)孩子挑選出顏色、形狀或大小相同的東西，即找相似性；或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數(shù)字是用來描述量及關(guān)系的。
☆找生活環(huán)境中的數(shù)字，如門牌號(hào)、樓號(hào)、汽車牌號(hào)、信箱號(hào)，等等，并與孩子一塊討論數(shù)字的用途，例如比賽中的計(jì)分，可以用數(shù)字給東西命名，根據(jù)數(shù)字找到房子或街道的地址，也可以給食品標(biāo)出價(jià)格等等；還可以玩“牌照”游戲；大聲朗讀各類牌照上的數(shù)字；找一個(gè)上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓(xùn)練孩子對(duì)數(shù)字的識(shí)別力。
☆對(duì)1到10間的數(shù)字進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎肌？梢越o孩子提供線索，如大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，然后讓他們猜數(shù)。除了有趣之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數(shù)字序列”來理解不同的數(shù)及數(shù)間的關(guān)系。
☆和孩子一起聽天氣預(yù)報(bào)，或讀出家中溫度計(jì)的溫度值，也可比較室內(nèi)和室外的溫度。同時(shí)還可以問孩子這樣的天氣應(yīng)穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其高低。
二．度量
時(shí)間用小時(shí)、分鐘和秒來度量，長(zhǎng)度、高度及重量等各有相應(yīng)的度量單位。
通過度量方面的.練習(xí)，孩子能明白事物的具體尺寸并學(xué)會(huì)如何用度量單位表示。
父母的做法：
☆米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個(gè)盒子高了”。
☆日常的家務(wù)中處處有度量：做飯，購(gòu)物（尤其食品），縫衣服，園藝等。
父母做家務(wù)時(shí)，可向孩子解釋你正在做什么，或請(qǐng)他做幫手。
☆較小的孩子不明白時(shí)間的概念，不妨這樣試試：
1、先讓孩子理解有些事情花費(fèi)的時(shí)間要比其他的長(zhǎng)。如比較兩件事情，看看哪一個(gè)需要更長(zhǎng)的時(shí)間，可從簡(jiǎn)單的問題開始訓(xùn)練，例如：“誰(shuí)單腳站立的時(shí)間長(zhǎng)？”
2、設(shè)置時(shí)間期限�！澳阍偻�5分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了�！痹缟掀鸫惨彩蔷毩�(xí)的好時(shí)機(jī)，用表或數(shù)數(shù)，先設(shè)定一段時(shí)間，看孩子在設(shè)定時(shí)間內(nèi)能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分鐘等時(shí)間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會(huì)理解時(shí)間的持續(xù)。
3、把時(shí)間單位同計(jì)數(shù)聯(lián)系起來。父母可用手表來計(jì)時(shí)，按秒計(jì)的走動(dòng)說：“l(fā)秒，2秒，3秒”，這種計(jì)數(shù)的方法，有助于孩子感知時(shí)間的流逝。
4、孩子的時(shí)間感訓(xùn)練，應(yīng)從與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖录嗦?lián)系開始，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長(zhǎng)大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。
三．幾何與空間感
幾何描述了人們生活的世界，并把其分類。指導(dǎo)孩子通過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等。
父母的做法：
☆通過讓孩子識(shí)別不同的形狀、立體圖形幫助孩子理解幾何的概念。可以讓他們描述不同的形狀，用手指在空中比劃出來或在紙上畫出來。一兩歲的小家伙能知道不同形狀的名字，街上的交通標(biāo)志就是學(xué)習(xí)的好道具。如高速公路標(biāo)記為長(zhǎng)方形，停車標(biāo)志是八邊形等�？梢赃@樣問孩子：“這個(gè)標(biāo)記和剛才那條街上你看到的一樣嗎？”同孩子討論標(biāo)記有幾條邊或幾個(gè)角。大點(diǎn)的孩子能對(duì)他所看到的做更多的描述，但對(duì)幼兒，大人要多和孩子講，如“這個(gè)標(biāo)記是黃色的，它的形狀象三角形�！倍嘧尯⒆釉诳罩斜葎澇鲂螤�。
☆孩子學(xué)幾何的最佳途徑就是手工制作。只要孩子能拿住的積木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、餅等切成各種形狀，再讓他們重新組合或排列，這些都十分有利于孩子對(duì)幾何的理解。
☆幾何與空間感可培養(yǎng)孩子的方向感及認(rèn)路的能力。讓孩子在盒中爬進(jìn)爬出，在各種家具中出、進(jìn)、繞行、上、下等等，都是在體驗(yàn)空間感。早上孩子穿好衣服后，讓他們盡情舒展自己的身體，在房間中跳、爬，即便是小貪睡鬼也會(huì)覺得伸展肌肉有意思，這些活動(dòng)能讓他體會(huì)到自己在空間中的感覺。
四.分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)代表整體中的部分。年齡較小的幼兒看著大人把東西切成三份，他會(huì)認(rèn)為東西比切前的多。這一現(xiàn)象很典型，做父母的不要為此擔(dān)心，這僅是孩子與成人思維方式不同而已。
父母的做法：
大家共同參與的活動(dòng)有助于孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，如分食品、做家務(wù)等。把餅切開或幾個(gè)人分吃一塊巧克力都是幫助孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的很好的辦法。
五.估計(jì)
估計(jì)是對(duì)事物的量或大小進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)。能做到精確的估計(jì)，必須明白數(shù)與大小的含義。較小的孩子由于正在理解這些概念的時(shí)期，一般做不到精確估計(jì)。他們首先必須理解多、少、大、小的含義。當(dāng)孩子會(huì)用估計(jì)的時(shí)候，他們也學(xué)會(huì)了如“大約”，“多于”“少于”等詞匯。
父母的做法：
☆經(jīng)常使用諸如此類的詞匯：大約，旁邊，近似，在…之間，在…周圍，大（多）于，少于等。
☆利用吃飯或購(gòu)物等日�；顒�(dòng)來培養(yǎng)孩子的估計(jì)能力。吃飯時(shí)可以讓孩子估計(jì)自己用多少勺就能吃完一碗飯，每吃一勺，數(shù)一下，一兩歲的幼兒會(huì)覺得相當(dāng)有趣。若一直重復(fù)這項(xiàng)游戲，當(dāng)孩子稍大點(diǎn)時(shí)，他就能很習(xí)慣地自己去估計(jì)。若有精確答案，可以同一開始的估計(jì)作比較，這將幫助孩子學(xué)會(huì)合理的推測(cè)。
☆估計(jì)聽起來很復(fù)雜，實(shí)際上并非如
此。僅是對(duì)事情作個(gè)猜測(cè)（如孩子的小朋友中，誰(shuí)長(zhǎng)得最高），然后驗(yàn)證一下精確性而已。在訓(xùn)練大一點(diǎn)孩子的估計(jì)能力時(shí)，可以記下孩子推測(cè)的值和次數(shù)，若反復(fù)做同樣的或類似的訓(xùn)練，孩子最終會(huì)越來越接近真實(shí)值。例如，讓孩子自己估計(jì)步行和乘車到幼兒園或?qū)W校所需多多長(zhǎng)時(shí)間，你可用手表記一下實(shí)際所需的時(shí)間，再與孩子的估計(jì)作比較。讓孩子自己估計(jì)再作驗(yàn)證。注意，是否獲得精確的答案并不重要，重要的是看到孩子的推測(cè)值在逐步接近正確，這種訓(xùn)練技巧有助于提高孩子的估計(jì)技能。
六．圖表
人們用曲線和圖表來組織、解釋信息及其關(guān)系。圖表，比如日歷，可用來安排一個(gè)人一周的生活日程。有的上小學(xué)的孩子還不會(huì)用日歷，父母若和孩子一塊兒使用日歷，日歷將是孩子學(xué)習(xí)和理解組織安排信息的相當(dāng)好的工具。
父母的做法：
☆事實(shí)上，任何東西都可以圖表化。舉個(gè)例子，你可以把粘在香蕉、蘋果或梨上的不干膠標(biāo)簽重新貼在一張紙上（排成一列式一行），周末時(shí)讓孩子數(shù)數(shù)看每種水果吃了多少。孩子用這種方式理解要比紙上的數(shù)字更形象。
☆用各種顏色塊或不干膠貼記錄下任何有規(guī)律的日常活動(dòng)。如每次電話鈴響，就在電話機(jī)旁加一小色塊，或貼在大門處，記錄每天某人進(jìn)來的次數(shù)。
七．聯(lián)系
許許多多的數(shù)學(xué)問題與自然科學(xué)、藝術(shù)、音樂等有聯(lián)系。最重要的是，數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。聯(lián)系能幫助孩子較容易地理解數(shù)學(xué)，因?yàn)楹⒆涌梢园岩粋�(gè)普遍性定理應(yīng)用到許多不同的事物中。
父母的做法：
☆讓孩子了解到可用符號(hào)交流。街頭的交通標(biāo)志仍是學(xué)習(xí)的好辦法。做父母的可以給孩子講明各種標(biāo)記具體含義是什么，如黃三角代表讓其他車先行，紅八角形即停車等。符號(hào)標(biāo)記與其代表的意義，孩子可能一時(shí)不明白，要堅(jiān)持多講，切記不要過于心急，孩子到一定時(shí)候就會(huì)理解其中的關(guān)系。
☆要求孩子思索解決生活中發(fā)生的事。例如，讓孩子幫你把食品分別放好，于是他們將學(xué)習(xí)如何把谷物類同罐頭類物品分開，并且親身體驗(yàn)了大小和形狀的概念：如大的盒子比小的盒子裝的東西要多。
☆在日常生活中多找一些數(shù)學(xué)問題，但沒有必要考慮其精確的數(shù)學(xué)含義是什么。一些問題看起來很簡(jiǎn)單，如把水倒入不同大小的杯子，再想想哪個(gè)杯子能容納的水最多，這涉及到估計(jì)、度量和空間感覺等幾方面的綜合能力。
八．解決問題
解決問題是學(xué)好數(shù)學(xué)的最關(guān)鍵的一步。通過它，孩子會(huì)明白，事情可用許多種方法來解決，問題的答案可能不只一個(gè)。這將培養(yǎng)孩子探索問題、找出結(jié)果的能力，邏輯思維的能力，語(yǔ)言和社交能力。
父母的做法：
☆孩子天生對(duì)日常生活中的問題有著強(qiáng)烈的好奇心。鼓勵(lì)孩子找出日常問題的解決方法或答案，可以采用問題討論的方式：向孩子征求答案，然后再問他們答案是如何想到的。
☆鼓勵(lì)孩子多提新問題而且要多問。這樣孩子就會(huì)慢慢掌握解決問題的思路與方法，并且知道許多問題可以用多種不同的方法來解決。
九．推理
推理是通過對(duì)問題的思考，然后找到有用的答案，它是解決問題的主要步驟。
父母的做法：
☆要提高孩子的推理能力，父母應(yīng)在向孩子提出問題后，給他們足夠的思索答案的時(shí)間。通過問并聽孩子的答案，將有助于孩子學(xué)會(huì)推理。
☆要求孩子自己推理出問題的答案，然后再檢驗(yàn)自己的思維是否正確。要放手讓孩子獨(dú)立思考，而不是試圖找出大人所希望聽到的答案。
十．?dāng)?shù)學(xué)交流
數(shù)學(xué)交流意味著同孩子交談并要傾聽孩子所講的。亦為尋找適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)思想：可用語(yǔ)言、圖表、圖畫和符號(hào)等。當(dāng)孩子和你或是他們的朋友在一起討論時(shí)，將有助于他對(duì)正在做的事情的思考，使思路更清晰。當(dāng)然與孩子多交談，也可提高他們的語(yǔ)匯，對(duì)其早期閱讀技巧的培養(yǎng)大有益處。
父母的做法：
☆多與孩子交談，并注意傾聽他們所說的關(guān)鍵詞句。
☆給孩子多讀有節(jié)奏感的、多重復(fù)的或含有數(shù)字的兒童讀物，如“一閃，一閃，小星星”“一，二，三，彎彎腰”等，是用數(shù)學(xué)思想與孩子交流的絕佳方式。這些有趣的方式能幫助孩子練習(xí)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面的技巧。
☆交流不必僅限于用語(yǔ)言，完全可以用其他非講話類的方式來描述數(shù)學(xué)。孩子可以通過畫表或繪圖來解決問題或代表數(shù)字。他們也可以用有形的物體，如紙，甚至用手指來表示出數(shù)字。
一定要記住，無論干什么，孩子有興趣甚至癡迷，效果才最佳，做父母的要抓住孩子好奇心濃厚的時(shí)期。另外，思考而不是單純的做是促進(jìn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。你問孩子問題和他們向成人問問題都非常的重要。
幼兒的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的`等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1.律動(dòng)《健康歌》
2.感受音樂，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂，用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動(dòng)作。隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
活動(dòng)建議
剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
活動(dòng)反思
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
幼兒的教案6
材料準(zhǔn)備
道具：
跳跳虎頭飾每人一份、服裝、維尼頭飾、蜂蜜瓶子拼圖、小蜜蜂服裝。
器材：
輪胎玩具若干，拱形門若干，錄音機(jī)，錄音帶。
問答題：
1、請(qǐng)說出影片維尼的好伙伴。（小豬、兔子、跳跳虎、）
2、維尼最愛吃什么。（蜂蜜）
3、維尼的朋友跳跳虎最愛做什么。（跳）
4、維尼的朋友兔子種了什么蔬菜。（蘿卜）
活動(dòng)過程：
1、聽音樂，跳跳虎出場(chǎng)，跟教師做一些活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、音樂停，傳出哭泣聲。（一教師飾維尼一教師飾虎媽媽）
虎媽媽：“跳跳虎，你們聽聽是誰(shuí)在哭呀”。原來是維尼
引導(dǎo)幼兒提問“維尼你為什么哭呀�！�
維尼：“我有四個(gè)不同顏色的蜂蜜罐，（出示蜂蜜罐圖）可是它們不見了，你們?cè)敢鈳臀艺覇帷！?/p>
虎媽媽：“在找蜂蜜罐的途中會(huì)有很多困難，讓我們練好本領(lǐng)本幫維尼找蜂蜜罐！”
3、動(dòng)作示范：
a、教師示范，一邊示范動(dòng)作一邊讓解游戲規(guī)則。
“在過小橋時(shí)，孩子們一定要小心，不要掉下水里了，鉆山洞時(shí)要小心不要碰倒山洞，如果不小心碰倒山洞要把它扶起來�！�
c、集體練習(xí)。
“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們跟媽媽一起來練習(xí)吧�！�
d、尋找蜂蜜罐：
“帶領(lǐng)
幼兒圍場(chǎng)地跑，來到障礙前，過障礙，四周尋找蜂蜜罐�！�
虎媽媽：“蜂蜜罐在哪呢，怎么沒有看到呢�！�
4、蜜蜂飛來了。：
虎媽媽：“小蜜蜂來了，我們問問她吧�！�
引導(dǎo)幼兒提問小蜜蜂。
“小蜜蜂，我們?cè)趲途S尼找蜂蜜罐，你知道它們?cè)谀膯�？�?/p>
6、回答問題，尋找蜂蜜罐。
小蜜蜂：“我知道蜂蜜罐在哪，只要你們回答我的問題我就告訴你�！�
問題：維尼有哪些好朋友。
維尼喜歡吃什么。
維尼的.朋友，小兔種了什么蔬菜。
跳跳虎最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)。
小蜜蜂：“你們回答對(duì)了，現(xiàn)在我告訴你們蜂蜜罐在前面的大山上，可是它被打碎了。”
虎媽媽：“現(xiàn)在我們上山把碎片找出來，再把相同顏色的蜂蜜罐碎片拼成一個(gè)完整的蜂蜜罐，貼在這些紙上，一定要注意了，你在貼蜂蜜罐的時(shí)候要看看蜂蜜罐的顏色是不是和紙上的小蜂蜜罐顏色一樣，不一樣的話你就要找相同顏色的了。找到之后我們和小蜜蜂一起把蜂蜜罐送給維尼。”
活動(dòng)延伸：
音樂響起所有的跳跳虎跟小蜜蜂一起把蜂蜜罐送給維尼。維尼為了感謝大家，邀請(qǐng)?zhí)⑷ニ易隹汀?/p>
幼兒的教案7
小貓釣魚
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：
1、圖上有哪些動(dòng)物？
2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：
1) 故事里有哪些動(dòng)物？
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？
4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
5) 最后怎樣了？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的`時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
幼兒的教案8
設(shè)計(jì)意圖：
目前，資源短缺，環(huán)境污染已成為世界各國(guó)面臨的重要問題之一�！拔覀冎挥幸粋�(gè)地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號(hào)的提出，人類環(huán)保意識(shí)正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。節(jié)能減排，人人有責(zé)，幼兒是祖國(guó)的未來，節(jié)能減排的意識(shí)應(yīng)該從娃娃抓起�！度珖�(guó)學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出大班的幼兒已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，老師廣泛地收集有關(guān)“節(jié)能減排”的資料并深入研究，將其理念和知識(shí)與圖片方式結(jié)合。根據(jù)幼兒實(shí)際，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地開展教學(xué)。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)節(jié)約能源、減少污染給地球帶來的好處。除此之外，在“節(jié)能減排”教育活動(dòng)中還廣泛運(yùn)用親子教育模式——親子共同完成“節(jié)能減排”調(diào)查表。這不僅達(dá)到了親子教育的目的，更主要的是通過家長(zhǎng)的參與，使其與孩子一同學(xué)會(huì)了如何節(jié)能減排。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過競(jìng)賽與討論交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解節(jié)能減排的方法。
2、激發(fā)幼兒從日常生活的小事做起，做個(gè)模范的節(jié)能減排小公民的愿望。
重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在日常生活中節(jié)能減排的意識(shí)；了解生活中一些節(jié)能減排的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：電費(fèi)水費(fèi)單子、記號(hào)筆、視頻（節(jié)能減排公益廣告）、交通工具圖片、調(diào)查記錄表、幼兒家庭電費(fèi)單子
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與家長(zhǎng)一起了解一些節(jié)能減排的方法、幼兒與家長(zhǎng)共同完成調(diào)查記錄表
�。A(yù)計(jì)回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘X路公交車來幼兒園的？）（幼兒說到某一項(xiàng)交通工具時(shí)，教師出示相應(yīng)的交通工具圖片）
2、師：“你認(rèn)為哪一個(gè)出行的交通工具最節(jié)能最節(jié)能減排？說說你的理由？”（預(yù)計(jì)幼兒回答：走路來幼兒園最節(jié)能減排）
3、過渡：“對(duì)啊，節(jié)能減排就是這么簡(jiǎn)單，從小朋友每天來園開始就是節(jié)能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動(dòng)，能幫助我們的生活的地球節(jié)能減排呢？”
（設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是通過生活中的問題——幼兒的出行方式選擇引入活動(dòng)，“開門見山”地引出話題，引發(fā)幼兒的思考）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)事先完成的調(diào)查表（附表1），上來交流節(jié)能減排的'方法。師：“什么是節(jié)能減排，怎樣才能做到節(jié)能減排呢？”
�。A(yù)計(jì)回答：我發(fā)現(xiàn)不使用一次性筷子是節(jié)能減排的好方法，因?yàn)橐淮涡钥曜邮怯脴淠咀龅�，樹木是我的朋友，少用一雙一次性筷子就能保護(hù)我們的樹木節(jié)約用水節(jié)約用電垃圾分類廢物利用減少噪音）
分析：這一環(huán)節(jié)通過借助交流講述幼兒的調(diào)查記錄表，發(fā)現(xiàn)中節(jié)能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關(guān)于節(jié)能減排的經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式進(jìn)行表述。
2、師：“看看你的節(jié)能減排方法和他們一樣嗎？”（鼓勵(lì)幼兒上來交流自己的記錄）
分析：幼兒講述中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂怼＝處煆蘑僖�、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個(gè)方面對(duì)幼兒的回答——“節(jié)能減排”的方法進(jìn)行總結(jié)與梳理。
4、觀察要點(diǎn)
5、過渡：對(duì)啊，節(jié)能減排就是這樣，看起來是一件件很小的事情，但實(shí)際上卻可以對(duì)我們保護(hù)環(huán)境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節(jié)能減排，我行動(dòng)。讓我們看看電視上的小朋友是怎么做到節(jié)能減排的？
7、過渡：哇！有這兒多節(jié)能減排的好方法，你記住了嗎？比比看！
分析：通過視頻的播放，檢驗(yàn)幼兒設(shè)計(jì)的節(jié)能減排方式是否可行，并通過視頻了解更多節(jié)能減排的好方法。
幼兒的教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解從古至今人類對(duì)月球的不斷探索。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
教學(xué)
準(zhǔn)備
1、與課文配套的掛圖或投影片。
2、與月球有關(guān)的圖片、錄像帶及文章等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、古代人們對(duì)月球的向往——登上月球的神話。
2、近代人們對(duì)月球奧秘的探索。
3、了解人類登上月球的過程。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
出示一輪明月掛圖。
1、提問：關(guān)于月球你知道些什么？
2、學(xué)生討論、匯報(bào)，教師簡(jiǎn)評(píng)。
3、談話：要想知道月球的秘密，最好是登上月球去，今天我們就來聽一聽人類登上月球的故事。（板書課題）
教師（或?qū)W生）講一講嫦娥奔月的故事。
出示課本第39頁(yè)伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察月球圖。
�。�1）提問：你認(rèn)識(shí)圖上是誰(shuí)嗎？他在干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）學(xué)生討論后匯報(bào)。
�。ㄙだ杂猛h(yuǎn)鏡觀察月球，發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的）
�。�3）談話：由于當(dāng)時(shí)的望遠(yuǎn)鏡只能放大三十幾倍，所以看不清月球上暗的部分竟究是什么，還以為月球和地球上一樣，有山有水。于是就把月球上暗的部分當(dāng)成海洋，并分別給它們起了去海、濕海、風(fēng)暴洋之類的名稱。月球上明亮的部分大都是山，一般稱為月陸。
�。�1）講解：由于月球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期相同，所以它老是以一面對(duì)著球，在球上永遠(yuǎn)無法看見它的背面。月球背面便成為千古之謎。1959年10月，前蘇聯(lián)科學(xué)家向月球發(fā)射無人駕駛的宇宙火箭，飛過月球背面，并進(jìn)行拍照，揭開了月球背面的謎，使人們進(jìn)一步了解了月球的全貌。
�。�2）談話：1969年7月16日，美國(guó)發(fā)射了載人宇宙飛船。你想知道人類是怎樣登上月球的嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本第40頁(yè)到41頁(yè)，并討論以下問題：
�、偃祟惖谝淮纬晒Φ巧显虑虻臅r(shí)間。
�、诘巧显虑虻膬晌挥詈絾T是誰(shuí)？
③宇航員怎樣走上月球的'？登月后他說的第一句話是什么？這句話是什么意思？
�。�3）學(xué)生閱讀后討論。
（4）師生小結(jié)：1969年7月16日，美國(guó)的“阿波羅”11號(hào)宇宙飛船載有3名宇航員登上了奔月的征途。人類第一次登月成功了！由于登月的成功，人們對(duì)月球的結(jié)構(gòu)、起源及變化過程有了進(jìn)一步的了解。
課后感受
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于登上月球有了一定的了解，知道了什么時(shí)候人類第一次登上月球了。知道了這是科技發(fā)展的結(jié)果。
幼兒的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用”我會(huì)自己……”的句式說說自己會(huì)做的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的`能力，有說的愿望。
教學(xué)過程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅
（1）介紹紅紅
�。�2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
�。�4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。
�。�5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)東東
�。�1）觀察東東，說說對(duì)東東的感受。
（2）友愛教育，勸說東東。
�。�3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
�。�4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
�。�5）說說東東自己會(huì)做的事。
�。�6）說說夸贊的話。
4、介紹自己
�。�1）說說自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
�。�2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
教學(xué)結(jié)束
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的`高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
專家點(diǎn)評(píng)：制作報(bào)紙魚，對(duì)幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報(bào)紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動(dòng)，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動(dòng)腦中找到了快樂，學(xué)會(huì)了快樂。同時(shí)，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強(qiáng)了動(dòng)手能力，獲得了實(shí)際體驗(yàn)，由此可以說明，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
幼兒的教案12
活動(dòng)內(nèi)容：
風(fēng)靡世界的牛仔褲
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)自制服裝的樂趣。
2.初步學(xué)會(huì)剪褲形的基本技能，并進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.給幼兒講解牛仔褲的來歷。
2.范例：三條圖案裝飾不一樣的牛仔褲。
3.幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
1.出示牛仔褲范例，幼兒欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三種牛仔褲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：牛仔褲都有褲袢、前襟和插袋，多數(shù)牛仔褲的.縫邊有明線。
不同點(diǎn)：褲子的大小，分布在褲子不同部位的圖案。
3.示范講解制作方法。
剪褲形：將長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊對(duì)折，從短邊到折疊邊剪下一塊長(zhǎng)三角形，展開就是一條褲子形狀。
剪褲袢：把褲腰對(duì)折，剪八個(gè)小切口，形成四個(gè)褲袢（略大于皮帶的寬度）。
把紙條當(dāng)作皮帶，里外相間穿進(jìn)褲袢。
用記號(hào)筆裝飾褲子的明線。
設(shè)計(jì)裝飾褲子上的圖案。
4.幼兒制作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪褲形和褲袢。
5.評(píng)價(jià)展示作品。
引導(dǎo)幼兒從褲形和褲袢的角度相互評(píng)議。
幼兒的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解車的不同特點(diǎn)和功能。
2、知道一些車的特殊作用。
3、對(duì)周圍車輛有興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒搜集各種汽車的圖片、音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
進(jìn)場(chǎng)、分組
教師：小朋友們歡迎大家來車車總動(dòng)員欄目，我是主持人石老師。今天我們來比一比誰(shuí)知道的車多好嗎？這里有三個(gè)組分別是卡車組、轎車組和拖車組，請(qǐng)你選擇一組進(jìn)行比賽，現(xiàn)在開始選擇吧！
二、用聽、看局部等方式猜測(cè)車輛，講述車輛的特點(diǎn)和功能。
1、出示聲音，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
教師：首先進(jìn)行必答題“聽音辨車”，首先由第一組的小朋友來回答，第一組的小朋友你們好準(zhǔn)備好了嗎？
教師：是什么車？（救護(hù)車）它是什么樣子的？有什么特殊的標(biāo)記嗎？電話是多少呢？發(fā)生了什么的時(shí)候要打120這個(gè)電話的？
教師小結(jié)：在我們受傷或者生病的時(shí)候可以打120，120救護(hù)車就會(huì)來幫助我們的。打電話的時(shí)候啊一定要講清楚我們?cè)谑裁吹胤�，我們哪里不舒服了，這樣救護(hù)車才能很快的來幫助我們。
教師：第一組的小朋友可真棒，現(xiàn)在請(qǐng)到第二組的小朋友仔細(xì)聽。第二組的小朋友你們聽出來這是什么車子了嗎？（警車）它是什么樣子的？警車是出來干什么的��？如果我們遇到困難或者看到壞人了要打什么號(hào)碼呢？
教師小結(jié)：我們遇到困難或者壞人的時(shí)候可以打110報(bào)警，警察就會(huì)開著警車來幫助我們了，報(bào)警的時(shí)候啊也要說清楚我們?cè)谑裁吹胤�，發(fā)生了什么事情，這樣警察才能找到我們、幫助我們。
教師：現(xiàn)在第一第二組的小朋友都成功了，第三組的小朋友也要注意聽啦！第三組的'小朋友你們聽出來是什么車了嗎？（消防車）你見過的消防車是什么顏色、車上都有些什么呢？它是用來干什么的呢？發(fā)生火災(zāi)了我們要打那個(gè)號(hào)碼消防車才會(huì)來呢？
教師：現(xiàn)在我們來看看我們每一組的得分吧！
2、通過聽謎語(yǔ)、看車子的局部來猜測(cè)、講述。
教師：哇真棒！每一組都拿到了一輛小汽車�，F(xiàn)在是搶答題時(shí)間了。
教師：這里有一些謎語(yǔ)，如果你猜出是什么車子就請(qǐng)你馬上舉手，回答正確的小組可以拿一輛小汽車！
大家準(zhǔn)備好了嗎？
教師：下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。（灑水車）你見過嗎？你看到它在干什么啊？
教師：大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。（垃圾車）它是怎么收垃圾的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)！
教師：車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。（卡車）你見過的卡車是運(yùn)什么的？
教師：謎語(yǔ)也難不倒你們啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看一看，想一想這會(huì)是什么車呢？
教師：（集裝箱車）它大嗎？它和卡車有什么不一樣呢？
教師：（油罐車）它是什么樣的？它會(huì)裝些什么東西呢？
教師：（挖泥車）什么車？它有什么用呢？它是怎么挖泥的請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
教師：（吊車）什么車？它有什么用的？
三、拼圖游戲
1、講述規(guī)則，幼兒操作
教師：老師在每組后面放了一些車的拼圖，請(qǐng)大家以最快的速度拼好，第一名的小組可以拿三輛汽車，第二名的小組可以拿兩輛汽車，第三名的小組可以拿一輛汽車。拼好的馬上回到座位上討論一下你們的是什么車？怎么乘坐的？它有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么不好的地方。準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始！
教師：你們組拼的是什么車子？你們乘坐過嗎？要怎么乘坐呢？可以做多少人呢？（公交車）
教師：來給我們介紹一下你們組的車子好嗎？（出租車）
教師：你們的是什么車��？是怎樣讓它動(dòng)起來的？
教師小結(jié)：
四、頒獎(jiǎng)
教師：看看那組答對(duì)的題多？我們給他們頒獎(jiǎng)吧！
設(shè)計(jì)思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我們將紙棍和可樂瓶作為運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習(xí)走的動(dòng)作�？紤]到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一的透明可樂瓶（數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水），紙棍人手一根。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)作“停車場(chǎng)”。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場(chǎng)。
二、練習(xí)持棍推車
1、教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)�！�
2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3、教師演示，請(qǐng)幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。
4、幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。
5、幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。
6、游戲：推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車”開到相同顏色的“停車場(chǎng)”去。鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂瓶進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。
幼兒的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3．體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、各種游戲材料。
活動(dòng)過程：
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
�。▌�(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒！)4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）5．教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7． 這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
�。ㄈ┯變鹤灾鞯伢w驗(yàn)游戲帶來的快樂1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 （理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開心？
4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。
�。ㄋ模┩卣寡由�1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。
2.家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案
小班幼兒已開始了有了自我意識(shí)，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，知道自己的性別特征，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自己”的社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片；4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入DD看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的'對(duì)著鏡子照了起來。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
�。�1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
幼兒的教案15
活動(dòng)名稱：《有禮貌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”。
2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
3.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的.禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”。
難點(diǎn)：樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖片
2、兔子娃娃
3、兒歌“寶寶有禮貌”
活動(dòng)過程
(一)、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣
師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰(shuí)?(兔子)
師：它叫乖寶寶，那是因?yàn)樗浅５挠卸Y貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎?
(二)、出示不同情景圖片，請(qǐng)幼兒觀察
師：猜猜小兔和小狗說了什么?
1.早上小兔遇到了小狗
2.小兔和小狗一起玩玩具
3.小兔和小狗分別
(三)、教師完整復(fù)習(xí)情景中禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)
(四)、學(xué)習(xí)兒歌"好寶寶有禮貌"。
師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽哦。
活動(dòng)結(jié)束
教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
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