顛倒歌教案(經(jīng)典)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的顛倒歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
顛倒歌教案1
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《顛倒歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教學(xué)難點、重點：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：在這春暖花開的季節(jié)，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
【設(shè)計意圖:通過故事導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)，牢牢吸引同學(xué)的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)歌曲中動物之間的顛倒現(xiàn)象，從而揭示歌名�！�
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
生：（分若干組，分組進(jìn)行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……
【設(shè)計意圖：音樂是實踐性很強(qiáng)的.學(xué)科，音樂教育的所有內(nèi)容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂感受上。同學(xué)在進(jìn)行對歌曲的多種形式的體驗時，不只留給了同學(xué)自主體驗的大量空間，驅(qū)使他們積極地、主動地參與學(xué)習(xí)活動，而且為同學(xué)提供了合作的機(jī)會，體驗到與他人合作的愉悅�！�
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學(xué)會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強(qiáng)“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設(shè)計意圖：同學(xué)在多次聽賞和表示歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進(jìn)行歌曲教學(xué)時氛圍輕松、愉悅�！�
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點評同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（
一一舉例）
【設(shè)計意圖：發(fā)明是發(fā)揮同學(xué)想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導(dǎo)同學(xué)了解正確的自然知識，從而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。】
六、動手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進(jìn)大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進(jìn)行，把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進(jìn)行）
【設(shè)計意圖：讓同學(xué)在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準(zhǔn)備的動物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動物的生活習(xí)性、特征等等，增加知識，開拓眼界。】
七、教師總結(jié)，放飛希翼
今天，老師覺得你們都特別棒，不只學(xué)會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學(xué)會更多的身手，好嗎？
【教學(xué)研討：通過學(xué)唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能力，并通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)到了更多的自然知識，學(xué)會了更多的身手�！�
顛倒歌教案2
活動目標(biāo)： 1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。
重點難點：掌握顛倒歌的特點，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程： 一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌 1、看一看聽一聽
(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）
(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游��？他卻說在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？
(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。
(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的`？
(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。
小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。
三、仿編兒歌 1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。
四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三
你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)��？
五、結(jié)束活動 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
顛倒歌教案3
活動目標(biāo)：
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動過程：
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。）
二、感受體驗
1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的'內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。
�。ㄗ⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儯�
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動小結(jié)
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細(xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
顛倒歌教案4
活動目標(biāo) ：
1 .在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂光盤。
活動過程：
一、開始部分：
指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動室的？（學(xué)著小動物的樣子）你們是學(xué)著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的.現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。
3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x - 第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
�。�3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：
我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂活動：我的身體會唱歌（中班）
顛倒歌教案5
一、活動目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌的歡快情緒，體會《顛倒歌》中的詼諧幽默。
2.技能目標(biāo)：有韻律的朗誦兒歌，能大膽運用動作表現(xiàn)自己對兒歌的理解，并根據(jù)事物之間顛倒關(guān)系進(jìn)行兒歌仿編。
3.認(rèn)知目標(biāo)：理解《顛倒歌》的內(nèi)容，知道兒歌中事物之間的顛倒關(guān)系。
二、活動重難點
1.活動重點：知道顛倒歌的含義，明白兒歌中事物之間顛倒關(guān)系，感受兒歌的詼諧幽默。
2.活動難點：能大膽運用動作表現(xiàn)自己對兒歌的理解并仿編兒歌，體會語言活動帶來的'樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《顛倒歌》故事掛圖、歡快的音樂、小老鼠、大獅子、螞蟻、大象的頭飾。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道兒歌中動物的基本形象。
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入——情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
教師通過創(chuàng)設(shè)情境引出本次活動的主題，同時喚起幼兒的已有經(jīng)驗。
師：小朋友們，老師昨天聽說森林里面出了一件怪事，一只小老鼠當(dāng)上了森林的大王，大獅子見到小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，害怕極了!到底是怎么回事呢?我們一起來聽一聽吧!
(二)活動展開
1.教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容并理解顛倒的概念
(1)教師向幼兒介紹兒歌，并有感情的朗誦兒歌。
師：小朋友們，老師帶來的這首兒歌的名字叫做《顛倒歌》。兒歌中的內(nèi)容與我們生活中常見的事物有很大的不同，仔細(xì)聽哦!看哪位小朋友們聽得又多又準(zhǔn)。
(2)教師通過提問引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容并理解顛倒的概念。
問題：
�、傩∨笥褌兡銈冎李嵉故鞘裁匆馑紗�?
�、趦焊柚杏心男┬游�?
�、圻@些小動物和你平時看到的樣子有什么不同呢?
�、苈犕陜焊枘銈冇惺裁礃拥母惺苣�?
小結(jié)：顛倒就是把事物往反了說。兒歌里面有小老鼠，大獅子，小螞蟻還有大象。它們與平時自己是完全不一樣的，它們之間調(diào)換了自己的能力，這種方式就是顛倒歌。這樣的兒歌念起來很歡快，很有節(jié)奏感。
2.教師出示圖片，講解兒歌內(nèi)容，幼兒深入理解兒歌內(nèi)容
(1)教師出示圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兒歌內(nèi)容。
師：圖片中小老鼠做什么了?大獅子呢?圖片中這兩個小動物的生活方式正確嗎?
(2)教師出示圖片2，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：這幅圖片中螞蟻在做什么?大象又在做什么?兩個小動物有沒有顛倒呢?
(3)教師請幼兒說一說兒歌中哪些地方說顛倒了，正確的應(yīng)該是什么樣子。
小結(jié)：兒歌中小老鼠和大獅子說顛倒了，螞蟻和大象說顛倒了。正確的應(yīng)該是大獅子森林里面稱大王，小老鼠害怕那個大獅子。大象扛大樹，螞蟻沒力氣。
3.教師運用多種方式引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容
(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒用搶答的方式朗誦圖片中的兒歌。
師：小朋友們，一會老師出示圖片，請小朋友快速說出圖片對應(yīng)的兒歌，看誰說得又快又對。小朋友在念兒歌的時候可以拍著小手或者拍著小腿，有節(jié)奏感的朗誦兒歌內(nèi)容。
(2)教師用擊鼓傳花的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌，鼓聲停下花在哪位小朋友的手里，哪位小朋友就起來朗讀兒歌。
師：小鼓小鼓咚咚響，小朋友們傳花忙，你傳我來我傳你，看看花落在誰家。
4.教師出示頭飾引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行兒歌編配動作
(1)教師分別出示小老鼠、大獅子、螞蟻、大象的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡頭飾。
(2)教師播放歡快的音樂，幼兒伴隨音樂朗誦兒歌并做動作，進(jìn)行兒歌表演。
師：朋友們跟著兒歌做一做自己喜歡做的動作吧!
(三)活動結(jié)束——仿編結(jié)束
教師請幼兒說一說，還有哪些東西可以顛倒著說?將幼兒說出的內(nèi)容編成兒歌大家一起朗誦。
師：小朋友們想一想，還有什么東西可以顛倒著說呢?
小結(jié)：還可以說月亮白天升的高，太陽晚上發(fā)光亮。小小兔兒長翅膀，小小鳥兒蹦蹦跳。
五、活動延伸
區(qū)角延伸——美工區(qū)
請小朋友到美工區(qū)動手畫一畫兒歌的內(nèi)容。
顛倒歌教案6
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。
2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風(fēng)趣。
3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對“顛倒”一詞有初步概念。
活動過程
一、以故事的方式導(dǎo)入活動
師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？
a幼兒說到一句話，出示相應(yīng)的`圖片。
b沒說出來，教師再念一次。
師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學(xué)念前兩句（個別、集體）
2幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。
a我們把這兩個空拍的地方唱準(zhǔn)了來試一試，（1遍）
b沒唱準(zhǔn)，再來一次（2遍）
師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦�。�3遍）
師：這一次都像大王了，聲音很響亮。
師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚和小鳥之間會發(fā)生什么顛倒的事情呢？
教師小結(jié)：小魚會在藍(lán)天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥兒游呀游在大海里”
師：請小朋友來說說這兩句好聽的話。（兩句分開學(xué)念，個別到集體）
師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？
師：公雞和母雞會發(fā)生什么顛倒的事情？
教師小結(jié)：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來一起說一說，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑”（2遍）
2學(xué)唱歌曲第二段
師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（范唱）
A唱準(zhǔn)了來一次
B沒唱準(zhǔn)來一次
師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）
3藏圖片游戲
師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。
師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來唱一唱。
師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。
師：我們來玩接唱的游戲。（5遍）
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸：創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師：回去之后想一想這些小動物又會發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。
顛倒歌教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！
“聽了這個歌曲，有什么感受？”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂練說唱
“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的.話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
活動反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機(jī)會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)�？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
顛倒歌教案8
活動目標(biāo)：
1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。
2.了解歌曲中相關(guān)的動物知識，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.鋼琴伴奏，
2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。
活動過程：
一、引出歌曲的主題。
猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1.教師范唱。提問：你聽到什么？
2.教師根據(jù)幼兒的`回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。
原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。
5.加上拍手動作說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2.師幼完整演唱歌曲。
四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。
1.教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。
2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。
3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。
4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。
大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。
2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。
六、表演
分角色表演。
顛倒歌教案9
活動目標(biāo)：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
3、理解歌詞的含義，理解“顛倒”的含義，嘗試用“按常理法反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞�；顒訙�(zhǔn)備：
1、《顛倒歌》歌唱活動視頻。
2、圖譜(小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、大象沒力氣、小魚兒在天上飛、鳥兒在水里游、公雞下蛋、母雞喔喔啼的圖片)活動過程：
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)中班下冊音樂歌唱活動《我們都是好朋友》進(jìn)入活動室。
1、提問引起幼兒的注意力，師：小朋友，你們還記得上個學(xué)期我們學(xué)過一首歌叫做《我們都是好朋友》嗎？（記得）老師有點不記得了，你們來幫我聽聽我唱的對不對好嗎。（好）
2、教師唱動物之間特征顛倒的《我們都是好朋友》，請幼兒說說老師哪里唱錯了。教師小結(jié)老師唱反了。
3、幼兒唱給老師聽，邊唱邊模仿動物。
二、欣賞歌曲、理解歌詞。
1、講故事導(dǎo)出歌曲
師：哇小朋友表演的真棒，你們的記性比老師的好，看來你們真的都很喜歡動物，那今天老師再給你們講一個關(guān)于動物的故事好不好？（好）
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，有小老鼠、大獅子、螞蟻、大象氣、魚兒、鳥兒、公雞、母雞，好多好多，獅子當(dāng)然是樹林里的大王，可是有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的`夢嗎？（想）
2、播放視頻，指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽，大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？（1）夢里都有誰，它們是什么樣子？
幼兒舉手回答有小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、魚兒天上飛、鳥兒水上游、公雞下蛋這些情節(jié)。教師對應(yīng)出示圖片
�。�2）教師唱不完整的歌詞，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)不完整的圖譜，根據(jù)兩兩動物現(xiàn)象調(diào)換的方式補(bǔ)充。教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。⿲α�，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，、我們一起唱一唱這首有意思的歌曲好嗎？4學(xué)唱歌曲
�。�1）再聽一遍歌曲，教師范唱，邊唱邊出示把和歌詞相應(yīng)的圖片展示在小朋友面前。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒打節(jié)拍說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍，教師唱一句幼兒唱一句。（4）引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟著琴聲哼唱一句。 (5)幼兒嘗試跟琴演唱
三、活動延伸
1、引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？用什么樣的語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默，請幼兒創(chuàng)作相應(yīng)的動作，以此類推，請幼兒聯(lián)想其他動物的形體特征。學(xué)老師表演，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
2、表演唱《顛倒歌》，教師錄好音，帶領(lǐng)幼兒表演《顛倒歌》。
3、仿編顛倒歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編，先想想哪些動物有什么特征，然后提醒句型還有結(jié)構(gòu)要相似，字?jǐn)?shù)合理搭配，完整說一遍，最后再唱出來。教師先出一個范例。
反思：
1、出示圖片時，數(shù)量太多，耗時太長，展示圖片時邊讀出歌詞的方式效果會更好。
2、教師要清唱范唱，可以邊唱打節(jié)拍，或邊唱邊拿出一張對應(yīng)的圖片。
3、幼兒觀看視頻回答問題后，再回放一次視頻加深印象。
4、做一個簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒縷一縷思路。
顛倒歌教案10
活動名稱：來唱顛倒歌教案
設(shè)計意圖：我平時在與幼兒的談話交往中，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。藝術(shù)活動中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑，也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設(shè)計的本節(jié)課就是以一部幽默風(fēng)趣的藝術(shù)作品為主線，讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗作品所帶來的身心愉悅。請各位家長和老師觀摩，希望大家多提寶貴意見和建議。
活動目標(biāo)
1感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件掛圖教學(xué)CD活動過程
1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4讓幼兒說說歌詞的.可樂之處。
5教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
顛倒的事情
咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。
如果……
如果洗澡越洗越臟，會怎么樣？如果吃飯越吃越餓，會怎么樣？如果頭發(fā)越長越短，會怎么樣？如果雨從地上冒出來，會怎么樣？如果天空掉下食物來，會怎么樣？如果眼睛長在后腦勺上，會怎么樣？
小牛會爬樹，木頭會走路，驢子會游泳，鴨子吃貓食，小羊會吃魚，樹上長水草，荷葉長在樹枝上，熊貓會在天上飛，爸爸夾發(fā)卡，媽媽刮胡子冬天回家吹風(fēng)扇，夏天出門穿棉襖。早晨出門問聲晚上好。
清早起來牙齒在刷牙刷。書包背著小朋友去上學(xué)。晚上起來太陽當(dāng)空照，白天滿天月亮一顆星。春天溪水往高山上流，秋天落葉飄落天空。
顛倒歌教案11
活動內(nèi)容
藝術(shù)《來唱顛倒歌》
活動目標(biāo)
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動重點
感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
活動難點
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
活動過程
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的.同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學(xué)期藝術(shù)教案
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
顛倒歌教案12
活動目標(biāo)：
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
活動過程：
一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、介紹歌曲內(nèi)容。
師：在一個顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。
師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）
3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習(xí)演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉(zhuǎn)過身，做一個和歌詞內(nèi)容相像的動作或表情。
三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的'小動物圖片，請幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動物應(yīng)該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞）
把創(chuàng)編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習(xí)演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》
四、結(jié)束
唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
顛倒歌教案13
設(shè)計意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的`方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
重點：
借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
難點：
創(chuàng)編兒歌。
準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
顛倒歌教案14
活動目標(biāo)
1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫，節(jié)奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與
難點學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
活動過程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣，引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會顛倒城里的`歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）
師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……
價值分析：
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
反思與調(diào)整：
xxx
顛倒歌教案15
設(shè)計意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動，最有趣的是說起來幽默、風(fēng)趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動的教學(xué)效果。
活動目標(biāo)
1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2.了解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點難點
重點：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點：嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動過程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1.設(shè)置情境－顛倒王國。
老師：孩子們，今天老老師要帶你們?nèi)ヒ粋�非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢？猜猜看！
老師：你們說的太棒了！顛倒王國里的`一切都是和我們顛倒著來的，那我們想要進(jìn)入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌，你們會唱嗎？
2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。
老師：你們唱完這首歌有什么感受？
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。
二、聽兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1.觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
老師：顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！
2.看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
老師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，老師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌）
老師：我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不？兒歌中是怎么說的？
3.看圖譜，再次傾聽兒歌。
老師：我們再來聽一遍兒歌。
老師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？
4.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。
老師：這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧！
老師小結(jié)：我們來看看兒歌的每句最后一個字：桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。
5.幼兒和老老師一起朗誦兒歌。
老師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧！
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1.欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)。
老師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡鯙榇蠹覝?zhǔn)備的顛倒王國的攝影作品展，請仔細(xì)觀察，說說，你看到了什么？
老師：你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內(nèi)容嗎？
老師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2.創(chuàng)編結(jié)束。
老師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎？其實，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯�，還有什么可以編成顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧！
活動反思
兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈，在活動中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽課老老師互動的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動中也存在一些問題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時用了較長時間進(jìn)行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
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