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我心中的小學幼兒園大班教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的我心中的小學幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。
我心中的小學幼兒園大班教案1
教學目標：
1. 培養(yǎng)學生對小學的情感和認知，激發(fā)學生對小學的向往和熱愛。
2. 提高學生的繪畫技巧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術表達能力。
教學準備：
1. 教師準備一些小學的圖片或圖片展示設備。
2. 教師準備一些繪畫材料，如紙張、彩色鉛筆、水彩等。
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
教師出示一些小學的圖片，引導學生觀察并談論小學的特點和他們對小學的認知。鼓勵學生積極參與討論，激發(fā)學生對小學的興趣。
2. 創(chuàng)作（20分鐘）
教師向學生介紹本節(jié)課的主題——《我心中的小學》。鼓勵學生想象自己理想中的小學是什么樣子的'，并通過繪畫表達出來。教師可以提供一些提示問題，如“你心中的小學有什么特別的地方？”、“你最喜歡的小學是什么樣子的？”等。
學生使用繪畫材料進行繪畫創(chuàng)作，可以使用彩色鉛筆、水彩等。教師可以在學生創(chuàng)作過程中進行指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達出自己對小學的獨特理解。
3. 展示和分享（10分鐘）
學生完成繪畫后，教師組織學生進行展示和分享。學生可以依次展示自己的作品，并簡單介紹自己繪畫的內容和想法。教師可以引導學生互相欣賞和評論，鼓勵學生積極表達自己的觀點和感受。
4. 總結（5分鐘）
教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結學生對小學的認知和理解。鼓勵學生表達自己對小學的向往和熱愛，并激勵他們在小學階段努力學習，實現(xiàn)自己的夢想。
教學延伸：
1. 可以邀請學生將自己的作品制作成展板，展示在學校走廊或教室中，讓更多的人欣賞和了解學生對小學的想法和憧憬。
2. 可以組織學生參觀當?shù)氐男W，讓學生親身感受小學的氛圍和特點，進一步加深對小學的認知和理解。
我心中的小學幼兒園大班教案2
活動目標：
1、 引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學習比較小學和幼兒園的不同。
2、 引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學初步的感性認識。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學生的愿望。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)經(jīng)驗。
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”
2、教師請幼兒講述參觀小學后的發(fā)現(xiàn)，并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。
�、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）
�、凇靶∨笥颜f了很多有關小學的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導）
3、游戲：對對碰。
師：“大家說了很多幼兒園與小學的情況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方�！苯處熍c幼兒玩游戲。
二、教師引導幼兒按有關時間、環(huán)境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標志再記錄�！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補充。
3、教師總結幼兒園與小學的相同之處，指導幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。
師：“大家馬上就要上小學了，小學的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們去問問她們對我們有什么更好的建議呢？”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書包。
師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室�！痹谝魳仿曋薪Y束活動。
活動反思：
幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學教師的信息；來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的.就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力�？梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。
我心中的小學幼兒園大班教案3
一、活動說明
大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很向往小學。
活動“收拾小書包”正是順應幼兒的心理需求，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。
二、活動準備： 書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察活動區(qū)投放的材料及布置。
2、介紹活動區(qū)的名稱及其玩法。
3、幼兒自根據(jù)每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。
4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。
我們來下棋
一、活動說明：
進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經(jīng)常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發(fā)展到現(xiàn)在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經(jīng)驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。
二、活動準備： 五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。
三、活動過程：
1、討論各類棋的玩法、規(guī)則。
2、引導幼兒自由組合、協(xié)商規(guī)則、合作游戲。
3、交換游戲。
4、收拾、整理棋。 我會認
一、活動說明： 幼兒到了大班已經(jīng)接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。
在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。
二、活動準備： 字圖配對材料、本班幼兒的名字
三、活動過程：
1、介紹活動區(qū)的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片，字卡。
益 智 區(qū)
一、活動說明： 我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰(zhàn)自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做準備。
二、活動準備： 時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程：
1、幼兒觀察活動區(qū)的材料，討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。
3、協(xié)商交換游戲。
4、整理活動區(qū)材料。
5.幼兒園要為兒童的小學教育做哪些準備
一、培養(yǎng)孩子的.獨立意識 學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在游戲中進行的，一天的生活是松散型的。而上小學以后，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。
二、做好上小學的心理準備 從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理準備比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的中吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕小學生、想當小學生的愿望。家長在特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你�！薄皩W校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。
我心中的小學幼兒園大班教案4
教學目標：
知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
教學重點：
指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學難點：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學具準備：
1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學過程：
（一）、導入階段：師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？生：是我班的×××。（班中一名女學生）師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）
�。ǘL試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說出最像的原因。
師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學生分別說出自己喜歡教師的`主要特征。
師：誰愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學們，學的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？
生：略
師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構圖等等
�。ㄋ模⿲嵺`階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導。給學生創(chuàng)造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄎ澹┭由祀A段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學生充分展示自己的機會，培養(yǎng)學生的自信心，使學生學會評價
我心中的小學幼兒園大班教案5
教學目標：
一、鋪示心中馬糊小門的生計的想象，培育晉升馬糊小學的向去以及深嗜。
二、學會用線條以及顏色表達自己的設法主見。
教學準備圖片教具一組。
教學過程：
一、樞紐關頭的導進
師：小朋友們早上好，咱們而今在幼兒園里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐��？咱們即刻就要往小學里面入修新才調了，馬糊嗎？
二、主題“小學”的講授
師：咱們即刻要成為一個小學生了，那你們有沒有誰往過或許見太小學呢？小學是若何如何樣的？
幼：......
師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學。（出樹模畫）
三、幼兒講授自己的設法主見
師：而今教員說要你們自己制作一所小學，你進展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學要如何建。好，把眼睛張開，咱們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么的。
四、作畫才氣講授
師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學畫出來，大大年夜師都還記患上剛才自己的'那所小學吧，而今有什么不曉得要如何畫畫的話，講出來，咱們以及大大年夜師一塊兒來想一想咱們該如何畫？
五、作畫
師：好，而今想好的小朋友可以往畫了，沒有想好的也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫畫。請不要忘掉寫自己的名字，你可以而今劃面的角落寫好自己的名字，好嗎？
拔取幾幅優(yōu)越的作品，請作者上來講一下。
我心中的小學幼兒園大班教案6
活動目標
1、展示心中對小學生活的想象，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
活動準備圖片教具一組。
活動過程
1、環(huán)節(jié)的導入
師：小朋友們早上好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐��？我們馬上就要去小學里面學習新本領了，對嗎？
2、主題“小學”的講解
師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢？小學是怎樣的？
幼：...
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。（出示范畫）
3、幼兒講解自己的想法
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的.。
4、作畫技巧講解
師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？
5、作畫
師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？
6、
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
我心中的小學幼兒園大班教案7
一、教學目標
感知"太陽"的自然現(xiàn)象。
熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。
在"比較"中認識不同藝術風格表現(xiàn)的"太陽".
二、教學重點
命題制作的構思方法及造型、構圖知識。
三、教學難點
發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。
四、教學用具
制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
五、教學過程
活動（一）：互相講述有關太陽的故事。
活動（二）：圓形的想象與變化。
像什么？
太陽的基本形式是什么？
象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的."形和光芒".
活動（三）：感受不同的文化藝術表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。
提供作品的比較。
作品給你什么感覺？
作者想說什么？
你喜歡哪一張作品？為什么？
活動（四）：以"科學中的太陽"激發(fā)想象。
寓言聯(lián)想。
圖片聯(lián)想。
假設聯(lián)想
我心中的小學幼兒園大班教案8
教學目標：
1. 培養(yǎng)學生對小學的向往和熱愛情感。
2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力。
3. 提高學生的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。
教學準備：
1. 色彩豐富的畫筆、顏料、紙張等繪畫工具。
2. 一些小學的圖片或插圖。
教學步驟：
引入活動：
1. 展示一些小學的圖片或插圖，引導學生觀察和描述小學的特點和場景。
2. 提問學生：“你們心中理想的小學是什么樣子的？你們想在小學學到什么？”
創(chuàng)作活動：
1. 讓學生用鉛筆在紙上勾勒出自己心中理想的小學的輪廓和建筑物。
2. 給學生提供豐富多彩的顏料和畫筆，讓他們根據(jù)自己的想象填充小學的顏色。
3. 引導學生添加細節(jié)，如窗戶、門、操場、樹木等，讓他們的作品更加豐富和生動。
分享和展示：
1. 讓學生展示自己的作品，并邀請他們分享自己對小學的想法和理想。
2. 鼓勵學生互相欣賞和評論彼此的作品，增強他們的'自信心和團隊合作意識。
總結和評價：
1. 回顧學生的作品和分享，總結小學的特點和學生的想法。
2. 鼓勵學生表達自己的觀點和感受，評價他們的創(chuàng)作和努力。
拓展活動：
1. 邀請學生參觀真實的小學，讓他們對小學有更深入的了解和體驗。
2. 組織學生參加小學相關的活動或比賽，讓他們有機會展示自己的才華和創(chuàng)造力。
教學反思：
本節(jié)課通過讓學生繪制自己心中理想的小學，培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)造力，同時也提高了他們的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。通過分享和展示，學生增強了自信心和團隊合作意識。在拓展活動中，學生有機會參觀真實的小學和參加相關活動，進一步加深了對小學的了解和體驗。
我心中的小學幼兒園大班教案9
課題：我心中的老師
領域：造型、表現(xiàn)
課時：1課時
教學目標：
1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系
教學重難點
表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的`老師的形象
教學建議：
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
2、能否突出主題，畫面生動有趣
3、能否把握畫面，并配合好相應的環(huán)境、背景
4、能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品
教學實施建議：
1、課前準備
教師準備相關范圖、兒童畫等
學生準備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學
引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕……”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
3、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
《我心中的小學幼兒園大班教案社會(匯集八篇)》
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