加3的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的加3的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第110頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

　　使學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、口算9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=

　　9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=

　　2、板書8+9=？讓學(xué)生口算并說思考過程，演示各種計(jì)算方法

　　同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的餓進(jìn)位加法。（板書：20以內(nèi)的進(jìn)位加法）

　　二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

　　1、出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。

　　A、獨(dú)立思考

　　B、反饋：生1把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12

　　生2把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12

　　生3想7+5=12，所以5+7=12（以上3種板書）

　　C、：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡用什么方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。

　　2、小組合作，探究5+8、4+8、3+9

　　A、學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上

　　B、匯報(bào)不同的算法，師板書

　　3、討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？

　　4、做一做。

　　A看圖列式（此題可以一圖四式，學(xué)生說哪種都可以）

　　B7+5=9+5=8+4=

　　5+7=5+9=4+8=

　　9+4=8+3=9+2=

　　4+9=3+8=2+9=

　　學(xué)生自己做題，觀察上下兩題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。

　　5、：這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、先說得數(shù)，再說算式。（練習(xí)二十一第1題）

　　2、看誰算得又對(duì)又快。（練習(xí)二十一第2題）

　　時(shí)間一分半，答完之后對(duì)照投影自批自改。

　　3、學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。

　　四、全課。

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