- 相關(guān)推薦
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案，希望對大家有所幫助。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案1
目標(biāo)：1、會(huì)自己畫火車
2、會(huì)對4張火車穿過山洞的圖片進(jìn)行正確的邏輯排序
難點(diǎn)：對4張火車穿過山洞的圖片進(jìn)行正確的邏輯排序
課前準(zhǔn)備：1、火車穿過山洞的圖片4張
2、火車簡筆畫若干
3、畫筆、畫紙
4、樂高玩具
5、《坐動(dòng)車》
日記過程：
1、根據(jù)火車簡筆畫示例，和孩子共同畫火車簡筆畫重點(diǎn)了解并區(qū)分火車的車頭、車身和車尾的'特點(diǎn)。
2、討論小結(jié)火車的車身長長的，一節(jié)一節(jié)的，最后一節(jié)就是火車的車尾，火車的車頭跟車身的形狀不一樣。
3、游戲：找火車的車頭、車身、車尾拿出火車簡筆畫示例，露出火車的某一部分，遮擋其他部分讓孩子區(qū)分火車的結(jié)構(gòu)。（區(qū)分對了獎(jiǎng)勵(lì)）
4、講故事：火車穿過山洞按邏輯順序邊講故事邊出示相應(yīng)圖片。（只串聯(lián)交代圖片上的信息，簡單描述故事，同時(shí)指導(dǎo)孩子區(qū)分車頭、車身、車尾的圖片）
5、將圖片打亂順序，指導(dǎo)孩子排列
6、討論小結(jié)排列這4張卡片要觀察火車的樣子，區(qū)分車頭、車身和車尾。
7、游戲：火車過山洞用樂高搭建山洞及火車模型，與孩子共同復(fù)述故事。
8、復(fù)習(xí)日記《坐動(dòng)車》
9、課程結(jié)束
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案2
一、活動(dòng)主題
關(guān)愛他人，微笑自我，你開心就是我開心！
二、活動(dòng)背景
當(dāng)今中國，殘疾兒童的生活狀況不容樂觀。作為一個(gè)弱勢群體，殘疾兒童的生活狀況與心理狀況往往被許多人忽視，他們不僅僅需要物資上的一些幫助，更需要心靈上的溫暖�！瓣P(guān)注殘疾兒童，共創(chuàng)美好未來”，讓我們攜起手來融化那個(gè)冰冷的世界。
“用你我愛心，換人間真情�！弊寪坌某錆M每一個(gè)角落。
三、活動(dòng)目的
1、為彭州市特殊教育學(xué)校的殘疾兒童送去溫暖，讓他們感受到當(dāng)代大學(xué)生的積極風(fēng)貌，鼓勵(lì)他們樂觀積極的生活
2、讓我校學(xué)生親身了解殘疾兒童的生活狀況，讓更多的大學(xué)生意識到殘疾兒童心理狀況，激起對生活的熱情度，提高大學(xué)生隊(duì)伍的公益意識。
3、為了那些殘疾的孩子們送去關(guān)愛與快樂，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
4、同時(shí)也是社員們的一次鍛煉，讓我們更多的了解社會(huì)，學(xué)會(huì)更好的與人交流。
5、同時(shí)也是為了傳遞愛心，讓更多的人了解殘疾兒童和去關(guān)心他們，讓更多的人加入到我們這個(gè)集體中，來奉獻(xiàn)一份愛心。
四、活動(dòng)參與人數(shù)
至少二十七人，學(xué)校有九個(gè)班。每個(gè)班至少分配三個(gè)人，并且每個(gè)班至少分配一名男生。人數(shù)最多不超過三十六人。且每組都確定一名小組長，整個(gè)隊(duì)伍要確定一名領(lǐng)隊(duì)人，隊(duì)員要嚴(yán)格遵守領(lǐng)隊(duì)人命令。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月6號下午
六、前期準(zhǔn)備
1、由宣傳部畫海報(bào)宣傳，歡迎不是青志聯(lián)的人加入。
2、青志聯(lián)成員到班上積極宣傳，邀請無課人員加入。
3、由于當(dāng)天是星期四，所以在前一天要確定好人數(shù)，不能要有課的人加入，領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)認(rèn)真核對課程表。
4、星期三晚上通知所有要去特殊學(xué)校的人開個(gè)短會(huì)，對星期四的安排做一個(gè)提前介紹，且規(guī)劃下星期四會(huì)玩些什么游戲，表演些什么節(jié)目，將一些什么課程。
七、活動(dòng)流程
1、星期四下午一點(diǎn)半在食堂門口集合
2、集合完畢徒步向特殊學(xué)校前進(jìn)。途中不要隨便離隊(duì)。
3、到達(dá)學(xué)校后由領(lǐng)隊(duì)人分配小組到各個(gè)班級進(jìn)行活動(dòng)。
4、上課時(shí)間積極領(lǐng)導(dǎo)小朋友上課。豐富他們的'知識，讓他們開心的學(xué)，快樂的學(xué)。
5、下課時(shí)間組織小朋友一起玩游戲，或者為小朋友表演一些節(jié)目。
6、五點(diǎn)鐘在學(xué)校門口集合。組織回校。
八、注意事項(xiàng)
1、在活動(dòng)來回的路上不要擅自離隊(duì)。否則后果自負(fù)。
2、在活動(dòng)中不要擅自離開特俗學(xué)校，更不能私自帶著小朋友一起出校。如擅自行動(dòng)，后果自負(fù)。
3、活動(dòng)過程中要淡定，小朋友有時(shí)會(huì)做一些不可思議的事情，要理解他們。
4、和小朋友應(yīng)和諧相處，不要耍小脾氣。
5、盡量照顧到每個(gè)小朋友。
6、如發(fā)現(xiàn)小朋友都最打架應(yīng)及時(shí)制止，并對其進(jìn)行教育。
7、領(lǐng)隊(duì)人做好安全措施。各小組組長應(yīng)看好各組成員。
九、應(yīng)急措施
1、路途中發(fā)現(xiàn)有人脫離隊(duì)伍。應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。
2、活動(dòng)過程中若發(fā)現(xiàn)小朋友有矛盾沖突應(yīng)對其進(jìn)行教育，若發(fā)現(xiàn)激烈搏斗者，應(yīng)立即制止且報(bào)告學(xué)校老師。
3、活動(dòng)中有人擅自離開學(xué)校，應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。
4、若發(fā)現(xiàn)有成員私自帶小朋友離開學(xué)校，應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。并且報(bào)告特殊學(xué)校老師。
十、后期宣傳
1、由宣傳部將活動(dòng)中拍下的照片進(jìn)行處理，展示于青志聯(lián)，帶動(dòng)大家更積極的參加活動(dòng)。
2、每個(gè)活動(dòng)成員寫一篇活動(dòng)體會(huì)或者總結(jié)。
3、畫出海報(bào)，讓更多的人知道殘疾兒童們，讓更多的人去獻(xiàn)愛心。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案3
課前提示：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的`快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
（1）教師出示圖片，有表情地講故事。
�。�2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時(shí)小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）
小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）
大象又說了什么呢？（我來幫你）
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）
教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
3、情景表演
（1）教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
�。�3）教師評價(jià)幼兒的表演。
建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：幫忙幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。
2、過程與方法：經(jīng)過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫忙幼兒構(gòu)成健康飲食的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼
4、班級互動(dòng)墻面”我們愛吃的食物”大表
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《坐姿歌》
二、導(dǎo)入新課：
小朋友們，今日我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個(gè)叫”壯壯”，一個(gè)叫”小小”。小朋友你們說一說他們長得什么樣明白為什么壯壯這么”壯”，而小小這么”小”嗎
他們之間還有一個(gè)小故事，此刻讓教師講給小朋友聽好嗎
故事：（出示手偶壯壯）我叫”壯壯”，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫”小小”，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，并且總生病。
結(jié)合故事資料，提出問題：”壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么””小小長得很瘦小，是因?yàn)槭裁础薄蹦銈円肷眢w棒，怎樣辦呢”引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。
三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。
1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問：”看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對””你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢”教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動(dòng)墻面”我們愛吃的食物”大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。
“我們愛吃的食物”大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論：”愛吃的東西能不能吃很多””哪些東西要少吃”
3、教師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中包含很多的'維生素，包含從其他食物中補(bǔ)充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不一樣的食物有不一樣的營養(yǎng)成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。
四、延伸活動(dòng)家園配合：
1、讓家長記錄幼兒飲食情景，反饋給教師。
2、根據(jù)記錄情景，開展”不挑食的好孩子”頒獎(jiǎng)會(huì)，能夠邀請家長參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》
2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
活動(dòng)過程
一、教師請幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
1、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。
3、不亂動(dòng)診療室的物品。
4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。
5、耐心等待就醫(yī)。
活動(dòng)反思:
這次心理健康活動(dòng)–《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的`教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。
但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘。當(dāng)幼兒詢問家長時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心，根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動(dòng)《呱呱落地》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。
2、體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動(dòng)年級：
大班
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片）
2、音樂《世上只有媽媽好》等
3、小沙包、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際
活動(dòng)過程：
一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長大
以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：
以種子的生長過程來感染孩子，調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開放、安全、溫暖的氛圍，同時(shí)為下面的活動(dòng)作了鋪墊。
二、肚臍眼的秘密
1、肚臍眼是怎么來的？
2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？
設(shè)計(jì)意圖：
通過討論、交流，激發(fā)孩子對自己身體秘密的興趣，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動(dòng)樂趣。
三、我從哪里來
1、爸爸的種子象什么？
2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？
3、小圓球是怎么長大的？（了解臍帶的作用）
4、游戲：我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶慢慢長大，體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦。
一、二個(gè)月，小寶寶還很小，媽媽的.肚子看不出來。
三、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來了。（幼兒帶上大口袋）
五、六個(gè)月，寶寶慢慢的長大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？
七、八個(gè)月，寶寶迅速的長大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會(huì)做什么？
九、十個(gè)月，寶寶飛快的長大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺？會(huì)給媽媽帶來什么不方便？
游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會(huì)著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動(dòng)作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長大的快樂，內(nèi)心的情感逐漸流露，釋放出來。
小結(jié)：（音樂：世上只有媽媽好）我們才做了一會(huì)媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個(gè)月中多辛苦啊。到了十個(gè)月，寶寶想看看這個(gè)美麗的世界，想看看他的爸爸媽媽，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就出生了。在寶寶的肚子上留下一個(gè)疤，這個(gè)疤就叫肚臍眼，原來肚臍眼是這么來的。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著優(yōu)美的音樂，感受父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。借助音樂的感染力觸動(dòng)孩子的心靈，有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會(huì)教育結(jié)合在一起，在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。
問題研討：
在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來”中，孩子們對小圓球是怎么長大的？懷孕會(huì)給媽媽帶來什么不方便？這兩個(gè)問題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能積極的響應(yīng)我的問題。當(dāng)與孩子的互動(dòng)冷場時(shí)，該怎樣適時(shí)的進(jìn)行氣氛調(diào)動(dòng)，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高教師的臨場應(yīng)變？是我們值得探討的一個(gè)問題。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案7
一、類別：前庭覺
二、針對年齡群體：4—5歲兒童（男女）
三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。
四、游戲時(shí)間：40分鐘
五、游戲項(xiàng)目分類：
1.游戲名稱：
趴地推球
2.游戲時(shí)間：
40分鐘
3.游戲目標(biāo)：
�。�1）提高視—前覺能力
�。�2）促進(jìn)頭、頸的前庭平衡能力
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）滑板車1副；（2）籃球1個(gè)；（3）有標(biāo)志的墻1面
5.活動(dòng)規(guī)則：
（1）兒童距墻2米遠(yuǎn)，俯趴在滑板車上，將球推向墻面，并擊中標(biāo)志物。
（2）兒童推球時(shí)需保持正確而規(guī)范的姿勢。
（3）老師利用趴地推球的游戲?yàn)閮和峁└杏X刺激的輸入。
6.操作方式：
（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。
（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的.尖銳物品。
�。�3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。
�。�4）老師事先在墻上貼上貼貼畫，告訴兒童推球時(shí)需要擊中貼貼畫。
�。�5）老師輔助兒童俯趴在滑板車上，雙腳伸直，頭頸抬高，雙手十指相對，手臂內(nèi)曲，手掌向外翻，做好準(zhǔn)備動(dòng)作。
�。�6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，把球放在兒童面前，兒童把球推出，擊中貼貼畫。
�。�7）兒童推球后，保證正確的準(zhǔn)備姿勢；老師把球撿回，再次準(zhǔn)備進(jìn)行推球活動(dòng)。
�。�8）推球10次后，老師可讓兒童起身休息調(diào)整一下，再次開始新一輪游戲，直到時(shí)間結(jié)束或次數(shù)完成。
�。�9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童下來并整理好兒童衣物。
7.活動(dòng)模式：
一對一或一對多
8.活動(dòng)延伸：
老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。
9.活動(dòng)補(bǔ)充：
訓(xùn)練中需強(qiáng)調(diào)擊中目標(biāo)物，告訴兒童推球時(shí)手、腳、頭必須保持規(guī)范的姿勢。應(yīng)避免球彈回時(shí)擊中兒童。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的主要特征。
2.能找出與圓形相似的實(shí)物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力與操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握圓形的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：圓形實(shí)物若干個(gè)。
教學(xué)過程：
一．活動(dòng)導(dǎo)入：
1.師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�拍球的游戲好不好�。坷蠋煂�(huì)請兩位同學(xué)上來進(jìn)行一
分鐘的拍球比賽，看哪個(gè)同學(xué)拍得多。哪兩個(gè)同學(xué)要上來比賽��？（子和朱）其他同學(xué)就在下面幫忙數(shù)哦，看他們分別拍了幾個(gè)。（拍的多的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)笑臉，少的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)3顆星星）
2.師：剛剛我們舉行了什么比賽�。颗那虮荣�。對了，就是拍球比賽，那你們看這個(gè)球
是什么形狀的��？圓形。哇，同學(xué)你好棒哦！那你來和老師一起來說下好不好，這個(gè)籃球是圓形的。那其他同學(xué)知不知道這個(gè)籃球是什么形狀的�。磕阋瞾碜x一下好不好?這個(gè)籃球是圓形的。（每個(gè)學(xué)生都讀一遍，再齊讀2遍）學(xué)生讀完后，在黑板板書：認(rèn)識圓形在板書旁邊貼一個(gè)圓形。
二．認(rèn)識圓形，認(rèn)識圓娃娃。
出示圓娃娃的圖片，師：同學(xué)們，你們看可愛的圓娃娃來了。它是不是很可愛��？我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？圓形的�？蓯鄣淖彀湍兀磕X袋呢？（從圓娃娃的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)）圓娃娃的眼睛圓形的，嘴巴圓形的，腦袋和身體也是圓形的是不是�。�
三．在具體的物品中指出圓。
1．拿出碟子。師：那同學(xué)們，你們看下，這個(gè)碟子的這一面是不是圓形的��？一邊說一邊用手指沿著碟子的邊比劃。示范如何指圓。
2．拿出碗來來示范如何指圓。
3．請學(xué)生上來用手勢指出圓形。師：那老師呢現(xiàn)在想請同學(xué)上來指下哪些物體是圓形的��？（盡量每個(gè)學(xué)生都上來指，老師在旁輔導(dǎo)）
四．游戲活動(dòng)
1.老師給學(xué)生發(fā)3種不同圖案的卡紙。
師：1.同學(xué)們都拿到卡紙了沒有��？現(xiàn)在你們先把3個(gè)圖形擺在桌面上，擺好的同學(xué)請舉手。
2.請同學(xué)們現(xiàn)在開始在這3個(gè)不同的形狀中找出圓形來。找到的同學(xué)拿上來給老師看。
3.好了，那現(xiàn)在老師手里也有這3個(gè)不同的圖案。老師呢。想找個(gè)同學(xué)上來幫老師找一
找貼一帖哦。
4.開始貼毛毛蟲。
2．請學(xué)生在教室里找一找圓形的物體。
師：咦？那你們說，除了黑板上老師貼的這些圓形。教室里還有沒有別的東西是圓形的�。�
哪個(gè)同學(xué)要上來找一下呢？朱你上來找一下好不好？
五．欣賞圓的美。
師：我們生活中呢還有很多美麗的事物是圓形的或者由圓形構(gòu)成的呢！你們想不想欣賞一下啊？我們一起來看看好不好啊？給學(xué)生播放生活中由圓組成的美麗圖案。
六．做游戲。
播放《我愛圓圈圈》視頻，和學(xué)生一起跟著視頻做圓圈的.動(dòng)作。放松學(xué)生的心情。
七．課堂總結(jié)
師：這些生活中的圓形的物體是不是都很漂亮那我們今天認(rèn)識了一個(gè)什么圖形啊？拿著圓形的卡紙和學(xué)生說。圓形。
八．布置作業(yè)
那你們回家要找一找家里還有那些物品是圓形的哦。明天來告訴老師。
九．教學(xué)反思
這節(jié)公開課雖然花了很多時(shí)間去準(zhǔn)備，去推敲課堂的每一個(gè)步驟應(yīng)該怎么巧妙的處理，在課堂上應(yīng)該如何和學(xué)生去互動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能讓學(xué)生實(shí)在的學(xué)到知識�？墒沁@節(jié)課上得還是令自己不滿意，課堂的導(dǎo)入時(shí)間太長，整節(jié)課的時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確造成前松后緊，學(xué)生的練習(xí)不夠透。而且在教學(xué)上所使用的語言不夠精準(zhǔn)，容易給學(xué)生輸入錯(cuò)誤的知識。在以后的課堂教學(xué)上，應(yīng)該把握好課堂教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2、使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣保護(hù)牙齒。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、猜謎語：兄弟生來白，隊(duì)伍排整齊。
飯菜全切碎，活兒干得快。
你若猜不出，張口他就來。
2、請同學(xué)們看看自我的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個(gè)月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、同學(xué)們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會(huì)怎樣樣呢？）
2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。
3、既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎樣來保護(hù)它呢？
4、
�、俨灰в矕|西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋�沒有長牢，容易造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時(shí)，有點(diǎn)癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形，長得會(huì)七扭八歪，構(gòu)成畸形。
�、垡⒁庋例X的衛(wèi)生。
三、鞏固新知：
1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目資料是一個(gè)小朋友開始時(shí)牙齒很好，可是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還個(gè)性愛吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的`壞習(xí)慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他最終又長出了新牙�？此嚅_心�。。�。
2、組織學(xué)生到黑板前面來復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽用心，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自我發(fā)言的潛力。）
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案10
【設(shè)計(jì)意圖】
新的課程，新的理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)，不只是為了獲取知識，更要的是為了培養(yǎng)運(yùn)用已掌握的知識去獲取新知識的能力，富有創(chuàng)新精神。在新課程的背景之下，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在新課程背景下，本人對現(xiàn)當(dāng)代小說閱讀教學(xué)方式進(jìn)行了探索，進(jìn)行了創(chuàng)新式教學(xué)方式的’嘗試。本設(shè)計(jì)旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探討新的創(chuàng)新性教學(xué)方式。
【設(shè)計(jì)提要】
本設(shè)計(jì)由3課時(shí)完成。第一課時(shí)：熟悉課文，教師點(diǎn)撥，小組明確創(chuàng)新學(xué)習(xí)方向;第二課時(shí)：小組創(chuàng)新學(xué)習(xí)研討;第三課時(shí)：小組創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果交流。
【設(shè)計(jì)實(shí)施】
【第一課時(shí)】
1、借助課文注解或工具書理解文中較生僻詞語的意思，如：綱、權(quán)且、趲行、端的、舒頭探腦、尷尬、去處、兀自、口淺、卻才、計(jì)較等。
2、復(fù)印《水滸傳》第12~18回故事情節(jié)給學(xué)生自讀，了解與課文相關(guān)的故事內(nèi)容。
3、明確創(chuàng)新學(xué)習(xí)方向：教師點(diǎn)撥,我們學(xué)習(xí)《智取生辰綱》主要采取創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方式，全班可自由組合成7-8個(gè)小組，圍繞小說的人物形象和小說語言(本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn))來設(shè)計(jì)小組創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。
【第二課時(shí)】
小組研討：第一課時(shí)完成后，各小組討論后明確了創(chuàng)新學(xué)習(xí)方向，要求課余時(shí)間就開始搜集資料，進(jìn)行準(zhǔn)備，課內(nèi)以小組為單位進(jìn)行討論、整合，準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)展示本組創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果。
【第三課時(shí)】
小組創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果展示交流。
第一組(由兩小組組成)展示了由他們根據(jù)課文情節(jié)在課余時(shí)間排練的課本劇;
第二小組找到了電視劇《水滸》中“智取生辰綱”片段，播放電視片段，予以配音。
第三組將課文改編成了劇本，劇本在基本符合原義的前提下，大膽創(chuàng)新。
第四組將課文改成了漫畫版，更體現(xiàn)了同學(xué)們對課文創(chuàng)造性的理解。
第五組小論文展示《智取生辰綱，“智”在何處?》他們的主要觀點(diǎn)是：用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了智，他們使用的`智體現(xiàn)在以下幾方面：
一智用天時(shí)。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，此時(shí)正是五月半天氣，過了十四五日后(六月初四)天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次熱，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便都去松樹下睡倒了。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。
二智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。小說中只見松林里影著一個(gè)人一句中的影著足以說明問題。這前兩智充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們將急于進(jìn)人松林避暑歇息。晁蓋、臭用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好，不情愿也好都將進(jìn)入的伏擊圈。
三智用矛盾。同樣通過仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)身時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已達(dá)激化。這就注定在松林中休息，無人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更能說明晁蓋等入運(yùn)用一二兩智的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智密切相關(guān)。
四智用計(jì)謀。前面所有智的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是半瓢酒。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計(jì)謀用到了家。楊志等人在倒也聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。
第六組將原文明暗雙線索換位改寫情節(jié)。原文的明線：楊志押送生辰綱——處處小心——都管掣肘——押送失敗;暗線：吳用智取生辰綱——預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)——團(tuán)結(jié)合作——智取成功。改編后成了：明線：吳用智取生辰綱——預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)——團(tuán)結(jié)合作——智取成功。暗線：楊志押送生辰綱——處處小心——都管掣肘——押送失敗。
第七組展示短評：《從生辰綱被劫，剖析楊志的性格》
【課外練筆】
1、假若吳用、晁蓋等八人在黃泥岡直接用“力取”的辦法，能否奪得生辰綱?請大家大膽展開想象，將小說改為題為《力取生辰綱》，在寫作中重點(diǎn)突出“力取”的場面描寫。800字左右。
(通過設(shè)計(jì)這道題引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)走向課外創(chuàng)新，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫作興趣。)
2、以“天氣——酒”為一組關(guān)系展開聯(lián)想和想象，編寫一篇文章，300字左右。
【教后小記】
以上是我的教學(xué)設(shè)計(jì)，但第三課時(shí)的小組創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果展示交流，不能說是教學(xué)設(shè)計(jì)，是教學(xué)記實(shí)。因?yàn)�，我在設(shè)計(jì)是只是要求學(xué)生，創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)小說，至于采用什么形式，從什么角度入手，是由小組討論決定的。全班8個(gè)小組采取了7種不同方式，是我始料未及的。同時(shí)，原計(jì)劃一個(gè)課時(shí)的成果展示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)際是增加了一課時(shí)。
學(xué)生的創(chuàng)新閱讀，雖然嚴(yán)格意義上說，不能說是創(chuàng)新閱讀，因?yàn)橛行┳龇ㄊ菑挠嘘P(guān)參考書或網(wǎng)上學(xué)來的。但是，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，有的還的確有創(chuàng)新價(jià)值，許多構(gòu)想閃耀著學(xué)生智慧的火花。只是限于篇幅，沒有詳細(xì)一一列舉他們的成果展示。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。
2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。
難點(diǎn)：
1、了解自己名字的含義；
2、在群體中表達(dá)自己對名字的.想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒名牌；
2、繪本ppt；
3、視頻；
4、愛心卡活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，聊聊名字
1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）
2、教師分享自己的名字（名字卡）
二、分享交流，闡述心聲
1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。
2、你對自己名字有什么感受？
三、繪本支持，釋放焦慮
1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）。
2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請幼兒說說。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。
四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識
1、播放一個(gè)媽媽的錄音
2、打開父母的愛心卡
3、分享感動(dòng)時(shí)刻
活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案12
幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的的重要時(shí)期，他所形成的傾聽習(xí)慣、語言交流的樂趣、運(yùn)用語言的能力，為幼兒終生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。下面小編為你整理了大班語言教案：大自然的話，供大家參考!
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂詩歌錄音磁帶。
3、PPT。
活動(dòng)過程
一、開始部分游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
2、小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。
不要以為只有人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？
我們一起來探索大自然的奧秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩歌。
教師：這兒有一幅畫，畫上有什么？
（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。
大自然會(huì)說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩歌。
�。�1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會(huì)說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的.話了嗎？我們再來欣賞一遍！
�。�2）教師有表情地朗誦一遍。
�。�3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
�、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話？怎么說話的？
�。ㄖ鹨唤议_相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）
為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；
為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？
樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
�、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同？
�。ㄈ说脑捯枚渎牐笞匀坏恼Z言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
�。�4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？
�。ń议_詩歌外的形象圖譜）
小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象
（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）
緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）
最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？
人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。
我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
4、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。
�。�1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？
和你的好朋友說一說！
�。�2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？
�。�3）幼兒進(jìn)行仿編。
教師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？
小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？
三、結(jié)束部分
大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥�，只要我們善待她，她就�?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。
大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑�？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？
課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案13
為了培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力，提高孩子們生活的自適應(yīng)性，讓孩子們在生活中形成自覺鍛煉“自己的事自己做”的意識，同時(shí)將趣味比賽與競爭引入到生活中，培智部特舉行本次生活技能比賽。本次生活技能以學(xué)生穿衣、穿鞋比賽為主。
具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：
我運(yùn)動(dòng)我健康
二、參賽對象：
全體培智部和聾部學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午
四、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校操場
五、比賽項(xiàng)目：
（一）定點(diǎn)投球
1、比賽道具：籃球一個(gè)記分卡若干份
2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，待裁判員發(fā)出投籃的口令后就投籃。
3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的線前，向籃框投8球，投中的球數(shù)多者為勝。（每班選4名選手參加，培一和培四一起參加比賽，培六和培七一起參加比賽，聾五和聾七一起參加比賽）
4、裁判員：xx主任xx老師
�。ǘ┦走\(yùn)球
1、比賽道具：籃球2個(gè)粉筆卷尺
2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，每次2人，勝出者參加下一輪決賽。
3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的.線前，聽到裁判員的指令后，沿自己的賽道向前單手拍球，不能雙手拍球，若球滾出賽道邊界，則學(xué)生須拿球回到原出界地點(diǎn)，接著拍球。（每班4人，培一和培四同學(xué)抽簽參加比賽，培六和培七抽簽參加比賽，聾五和聾七一起抽簽參加比賽）。
4、裁判員：xx主任xx老師
�。ㄈ┒膛鼙荣�
1、比賽道具：粉筆、卷尺
2、比賽方法：抽簽決定次序，每2人一起比賽，采用淘汰制，勝出者參加下一輪決賽。
3、比賽規(guī)則：聽到指令就位起跑，比賽過xx中不能串道，否則取消比賽資格。未發(fā)令不許起跑，所有參賽學(xué)生都必須聽從負(fù)責(zé)老師的現(xiàn)場指揮。
4、裁判員：xx老師xx老師
六、人員分工：
xx校長、xx校長、xx校長、xx校長現(xiàn)場指導(dǎo)、巡查
xx、xx、xx主任負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作
xx負(fù)責(zé)拍攝工作
xx老師負(fù)責(zé)場地的劃分工作
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。
2、明白每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步明白調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
2、課件—表情（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
活動(dòng)過程
一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
1、這天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎樣樣？
（聽曲子”趕花會(huì)”。）
2、提問：聽后你的.感覺怎樣？（悲哀、難過）。
3、提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
（聽曲子”北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。）
4、教師小結(jié)：悲哀、高興都是人的情緒，這天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。
小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。
5、提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？
二、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好情緒？
3、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。
但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱那榫w、感受，讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。
三、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
3、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？
那此刻就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續(xù)快樂的情緒。
2、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到
許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。
老師期望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案15
一、學(xué)生的基本情況：
xxx，二年級學(xué)生，男，7歲。
二、家庭情況：
父母均在外打工，爺爺做監(jiān)護(hù)人。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子。
三、個(gè)性特征：
該生雖很然聰明，但極為的不愛學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，愛與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級孩子對峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
1.該生不太講衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。
2.上課不聽講，不寫作業(yè)。
3.有時(shí)在班級還拉幫結(jié)伙制造一些事端。
四、原因分析：
1、父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛管不住。
2、在孩子的成長過程中，父母不能缺失，孩子的認(rèn)知及行為習(xí)慣都有待家長的培養(yǎng)和提高。
3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說了算，所以在班級就有一幫小哥們。
五、具體措施：
1、與家長溝通。首先，讓家長了解家長在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長過程中家長應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，懂得家長才是孩子更好的老師。
2、教家長如何加強(qiáng)孩子的教育和管理，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路，并懂得如何家校共管。
3、孩子在校，作為教師的我要嚴(yán)格要求他。
4、教孩子要學(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識到自己長大了，能做事了，加強(qiáng)孩子和家長的.溝通。
5、改善同學(xué)關(guān)系，把在小幫派里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級集體作貢獻(xiàn)上來，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)出他的積極性。
六、初步結(jié)果：
通過一學(xué)期的努力工作，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與寫作業(yè)。特別是思想境界提高了，壞習(xí)慣和毛病都有了很大的改變，他知道了要學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愛護(hù)班集體，并且熱愛老師。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
③小星星的音樂
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識
二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨�，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相�?yīng)的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演�！靶菍殞毮阍谀睦�？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的.家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案17
競賽游戲：《穿鞋子比賽》
組織者：童童媽媽
游戲目的：
自理能力、理解能力、手部精細(xì)動(dòng)作、競爭意識、自控能力、視覺續(xù)注視以及緊迫感等！
參加人員：
孩子、家長、一個(gè)組織者。
游戲準(zhǔn)備：
獎(jiǎng)品（食物）
游戲目標(biāo)：
1、對于孩子能聽到游戲指令能迅速的找到自己的鞋子并及時(shí)的穿上；
2、通過游戲能改變家長的思想，感受孩子家庭生活自理的重要性，從生活當(dāng)中教孩子，多給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉的機(jī)會(huì)，不能給孩子包辦了。
游戲過程：
1、家長帶著孩子沿紅線做成一排；
2、介紹游戲的方法：今天我們玩穿鞋子比賽，當(dāng)發(fā)出指令穿鞋子時(shí)，孩子能主動(dòng)低頭看鞋子并有意識自己把腳放進(jìn)鞋子里，提鞋跟，把鞋扣粘好，跑到組織者前面要獎(jiǎng)品。（要獎(jiǎng)品時(shí)第一要求眼神的注視，第二手要有動(dòng)作，第三要求語言“我要、給你、謝謝等，不會(huì)說時(shí)要求孩子眼神和動(dòng)作的交流）
3、戲時(shí)要求
a、要為了比賽而比賽，而是為了鍛煉孩子的能力。要“放手”
b、鞋子時(shí)家長根據(jù)孩子的'能力，有需要輔助時(shí)要進(jìn)行輔助，如根據(jù)孩子能力選擇輔助形式，如沒有意識穿鞋子的孩子要手把手的輔助，明白要穿鞋子但是自己由于動(dòng)作不靈活可以提示孩子給孩子加油，多練自然就會(huì)靈活等c、在穿鞋子的過程中還要要求緊迫感！
4、游戲拓展：
a、帶孩子熟悉游戲后，引導(dǎo)孩子在組織者地組織下完成游戲；
b、以將孩子的鞋子放在一起，找到自己的鞋子并穿上！
游戲背景：
這個(gè)游戲是聽完甄教授的講座有感而想出的一個(gè)小游戲，聽完甄教授的講座，在日常生活中訓(xùn)練有目標(biāo)有方向了，我們應(yīng)該按照孩子的基礎(chǔ)點(diǎn)制定出適合于孩子自己的訓(xùn)練方案。從最基礎(chǔ)的日常生活起居做起，抓起。如果每天的穿衣、吃飯、上廁所都不能自己完成，孩子以后怎么能達(dá)到家庭生活自理的這一個(gè)最低的目標(biāo)。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案18
為了培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力，提高孩子們生活的自適應(yīng)性，讓孩子們在生活中形成自覺鍛煉“自己的事自己做”的.意識，同時(shí)將趣味比賽與競爭引入到生活中，培智部特舉行本次生活技能比賽。本次生活技能以學(xué)生穿衣、穿鞋比賽為主。
具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：
我運(yùn)動(dòng)我健康
二、參賽對象：
全體培智部和聾部學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午
四、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校操場
五、比賽項(xiàng)目：
（一）定點(diǎn)投球
1、比賽道具：籃球一個(gè)記分卡若干份
2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，待裁判員發(fā)出投籃的口令后就投籃。
3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的線前，向籃框投8球，投中的球數(shù)多者為勝。（每班選4名選手參加，培一和培四一起參加比賽，培六和培七一起參加比賽，聾五和聾七一起參加比賽）
4、裁判員：xx主任xx老師
�。ǘ┦走\(yùn)球
1、比賽道具：籃球2個(gè)粉筆卷尺
2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，每次2人，勝出者參加下一輪決賽。
3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的線前，聽到裁判員的指令后，沿自己的賽道向前單手拍球，不能雙手拍球，若球滾出賽道邊界，則學(xué)生須拿球回到原出界地點(diǎn)，接著拍球。（每班4人，培一和培四同學(xué)抽簽參加比賽，培六和培七抽簽參加比賽，聾五和聾七一起抽簽參加比賽）。
4、裁判員：xx主任xx老師
（三）短跑比賽
1、比賽道具：粉筆、卷尺
2、比賽方法：抽簽決定次序，每2人一起比賽，采用淘汰制，勝出者參加下一輪決賽。
3、比賽規(guī)則：聽到指令就位起跑，比賽過xx中不能串道，否則取消比賽資格。未發(fā)令不許起跑，所有參賽學(xué)生都必須聽從負(fù)責(zé)老師的現(xiàn)場指揮。
4、裁判員：xx老師xx老師
六、人員分工：
xx校長、xx校長、xx校長、xx校長現(xiàn)場指導(dǎo)、巡查
xx、xx、xx主任負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作
xx負(fù)責(zé)拍攝工作
xx老師負(fù)責(zé)場地的劃分工作
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案19
一、活動(dòng)主題
關(guān)愛他人，微笑自我，你開心就是我開心！
二、活動(dòng)背景
當(dāng)今中國，殘疾兒童的生活狀況不容樂觀。作為一個(gè)弱勢群體，殘疾兒童的生活狀況與心理狀況往往被許多人忽視，他們不僅僅需要物資上的一些幫助，更需要心靈上的溫暖。“關(guān)注殘疾兒童，共創(chuàng)美好未來”，讓我們攜起手來融化那個(gè)冰冷的世界。
“用你我愛心，換人間真情。”讓愛心充滿每一個(gè)角落。
三、活動(dòng)目的
1、為彭州市特殊教育學(xué)校的殘疾兒童送去溫暖，讓他們感受到當(dāng)代大學(xué)生的積極風(fēng)貌，鼓勵(lì)他們樂觀積極的生活
2、讓我校學(xué)生親身了解殘疾兒童的生活狀況，讓更多的大學(xué)生意識到殘疾兒童心理狀況，激起對生活的熱情度，提高大學(xué)生隊(duì)伍的公益意識。
3、為了那些殘疾的孩子們送去關(guān)愛與快樂，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
4、同時(shí)也是社員們的一次鍛煉，讓我們更多的了解社會(huì)，學(xué)會(huì)更好的與人交流。
5、同時(shí)也是為了傳遞愛心，讓更多的人了解殘疾兒童和去關(guān)心他們，讓更多的人加入到我們這個(gè)集體中，來奉獻(xiàn)一份愛心。
四、活動(dòng)參與人數(shù)
至少二十七人，學(xué)校有九個(gè)班。每個(gè)班至少分配三個(gè)人，并且每個(gè)班至少分配一名男生。人數(shù)最多不超過三十六人。且每組都確定一名小組長，整個(gè)隊(duì)伍要確定一名領(lǐng)隊(duì)人，隊(duì)員要嚴(yán)格遵守領(lǐng)隊(duì)人命令。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月6號下午
六、前期準(zhǔn)備
1、由宣傳部畫海報(bào)宣傳，歡迎不是青志聯(lián)的人加入。
2、青志聯(lián)成員到班上積極宣傳，邀請無課人員加入。
3、由于當(dāng)天是星期四，所以在前一天要確定好人數(shù)，不能要有課的人加入，領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)認(rèn)真核對課程表。
4、星期三晚上通知所有要去特殊學(xué)校的人開個(gè)短會(huì)，對星期四的安排做一個(gè)提前介紹，且規(guī)劃下星期四會(huì)玩些什么游戲，表演些什么節(jié)目，將一些什么課程。
七、活動(dòng)流程
1、星期四下午一點(diǎn)半在食堂門口集合
2、集合完畢徒步向特殊學(xué)校前進(jìn)。途中不要隨便離隊(duì)。
3、到達(dá)學(xué)校后由領(lǐng)隊(duì)人分配小組到各個(gè)班級進(jìn)行活動(dòng)。
4、上課時(shí)間積極領(lǐng)導(dǎo)小朋友上課。豐富他們的知識，讓他們開心的學(xué)，快樂的學(xué)。
5、下課時(shí)間組織小朋友一起玩游戲，或者為小朋友表演一些節(jié)目。
6、五點(diǎn)鐘在學(xué)校門口集合。組織回校。
八、注意事項(xiàng)
1、在活動(dòng)來回的路上不要擅自離隊(duì)。否則后果自負(fù)。
2、在活動(dòng)中不要擅自離開特俗學(xué)校，更不能私自帶著小朋友一起出校。如擅自行動(dòng)，后果自負(fù)。
3、活動(dòng)過程中要淡定，小朋友有時(shí)會(huì)做一些不可思議的事情，要理解他們。
4、和小朋友應(yīng)和諧相處，不要耍小脾氣。
5、盡量照顧到每個(gè)小朋友。
6、如發(fā)現(xiàn)小朋友都最打架應(yīng)及時(shí)制止，并對其進(jìn)行教育。
7、領(lǐng)隊(duì)人做好安全措施。各小組組長應(yīng)看好各組成員。
九、應(yīng)急措施
1、路途中發(fā)現(xiàn)有人脫離隊(duì)伍。應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。
2、活動(dòng)過程中若發(fā)現(xiàn)小朋友有矛盾沖突應(yīng)對其進(jìn)行教育，若發(fā)現(xiàn)激烈搏斗者，應(yīng)立即制止且報(bào)告學(xué)校老師。
3、活動(dòng)中有人擅自離開學(xué)校，應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。
4、若發(fā)現(xiàn)有成員私自帶小朋友離開學(xué)校，應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的'輔導(dǎo)員。并且報(bào)告特殊學(xué)校老師。
十、后期宣傳
1、由宣傳部將活動(dòng)中拍下的照片進(jìn)行處理，展示于青志聯(lián)，帶動(dòng)大家更積極的參加活動(dòng)。
2、每個(gè)活動(dòng)成員寫一篇活動(dòng)體會(huì)或者總結(jié)。
3、畫出海報(bào)，讓更多的人知道殘疾兒童們，讓更多的人去獻(xiàn)愛心。
幼兒園小班安全教育課教案大全30
競賽游戲：《穿鞋子比賽》
組織者：童童媽媽
游戲目的：
自理能力、理解能力、手部精細(xì)動(dòng)作、競爭意識、自控能力、視覺續(xù)注視以及緊迫感等！
參加人員：
孩子、家長、一個(gè)組織者。
游戲準(zhǔn)備：
獎(jiǎng)品（食物）
游戲目標(biāo)：
1、對于孩子能聽到游戲指令能迅速的找到自己的鞋子并及時(shí)的穿上；
2、通過游戲能改變家長的思想，感受孩子家庭生活自理的重要性，從生活當(dāng)中教孩子，多給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉的機(jī)會(huì)，不能給孩子包辦了。
游戲過程：
1、家長帶著孩子沿紅線做成一排；
2、介紹游戲的方法：今天我們玩穿鞋子比賽，當(dāng)發(fā)出指令穿鞋子時(shí)，孩子能主動(dòng)低頭看鞋子并有意識自己把腳放進(jìn)鞋子里，提鞋跟，把鞋扣粘好，跑到組織者前面要獎(jiǎng)品。（要獎(jiǎng)品時(shí)第一要求眼神的注視，第二手要有動(dòng)作，第三要求語言“我要、給你、謝謝等，不會(huì)說時(shí)要求孩子眼神和動(dòng)作的交流）
3、戲時(shí)要求
a、要為了比賽而比賽，而是為了鍛煉孩子的能力。要“放手”
b、鞋子時(shí)家長根據(jù)孩子的能力，有需要輔助時(shí)要進(jìn)行輔助，如根據(jù)孩子能力選擇輔助形式，如沒有意識穿鞋子的孩子要手把手的輔助，明白要穿鞋子但是自己由于動(dòng)作不靈活可以提示孩子給孩子加油，多練自然就會(huì)靈活等c、在穿鞋子的過程中還要要求緊迫感！
4、游戲拓展：
a、帶孩子熟悉游戲后，引導(dǎo)孩子在組織者地組織下完成游戲；
b、以將孩子的鞋子放在一起，找到自己的鞋子并穿上！
游戲背景：
這個(gè)游戲是聽完甄教授的講座有感而想出的一個(gè)小游戲，聽完甄教授的講座，在日常生活中訓(xùn)練有目標(biāo)有方向了，我們應(yīng)該按照孩子的基礎(chǔ)點(diǎn)制定出適合于孩子自己的訓(xùn)練方案。從最基礎(chǔ)的日常生活起居做起，抓起。如果每天的穿衣、吃飯、上廁所都不能自己完成，孩子以后怎么能達(dá)到家庭生活自理的這一個(gè)最低的目標(biāo)。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案20
一、活動(dòng)背景
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，逐步形成全社會(huì)都來理解、關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì)氛圍，營造扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚；增強(qiáng)殘疾人自尊、自信、自立、自強(qiáng)的信念。因此我校在迎“六一”之際組織策劃這次助殘活動(dòng)。了解他們的.健康和生活狀況，為殘疾人解決一些實(shí)際困難，鼓舞他們積極生活。
二、活動(dòng)主題
“自信自強(qiáng)，歡樂六一”
三、活動(dòng)目的
勉勵(lì)他們堅(jiān)定克服困難的信心，以積極樂觀的心態(tài)面對生活并度過快樂的“六一”。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年06月1日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
黃石市特殊教育學(xué)校、湖北理工學(xué)院校園
六、主辦單位
黃石港區(qū)團(tuán)委、黃石市特殊教育學(xué)校、湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院、湖北師范學(xué)院馬院
七、前期準(zhǔn)備
1、跟文藝部聯(lián)系，組織安排好表演節(jié)目及主持人，并跟特殊學(xué)校的負(fù)責(zé)人聯(lián)系協(xié)商好活動(dòng)的各項(xiàng)事項(xiàng)。讓特殊學(xué)校的孩子出倆到四個(gè)節(jié)目。
2、準(zhǔn)備好活動(dòng)要用的的物品。
3、招募志愿者，并安排分配好人員。
八、活動(dòng)流程
1、在活動(dòng)當(dāng)天組織好志愿者前往特殊學(xué)校，到達(dá)后布置好活動(dòng)現(xiàn)場。
2、志愿者表演節(jié)目與特殊學(xué)校學(xué)生的節(jié)目交替上臺。鼓勵(lì)特殊兒童參與文娛活動(dòng),展示才藝，并做好互動(dòng)。
3、辦實(shí)事，為特殊學(xué)校做些力所能及的事。
4、帶特殊學(xué)校的學(xué)生到湖北理工藝術(shù)學(xué)院參觀，放松心情，積極生活。（一對一服務(wù)，確保學(xué)生的安全）
5、把特殊學(xué)校的學(xué)生安全帶回特殊學(xué)校。
6、組織好志愿者返校。
九、注意事項(xiàng)
1、在活動(dòng)期間，志愿者要時(shí)時(shí)刻刻注意特殊學(xué)生及自身的安全。
2、在特殊學(xué)校內(nèi)部時(shí)要維護(hù)好內(nèi)部的設(shè)施，不可損壞校內(nèi)的物品設(shè)施。
3、要維護(hù)好活動(dòng)現(xiàn)場的秩序，每個(gè)志愿者要做好自己的工作，并做好應(yīng)急措施。
關(guān)于智障兒童心理輔導(dǎo)教案21
一、活動(dòng)主題
關(guān)愛他人，微笑自我，你開心就是我開心！
二、活動(dòng)背景
當(dāng)今中國，殘疾兒童的生活狀況不容樂觀。作為一個(gè)弱勢群體，殘疾兒童的生活狀況與心理狀況往往被許多人忽視，他們不僅僅需要物資上的一些幫助，更需要心靈上的溫暖�！瓣P(guān)注殘疾兒童，共創(chuàng)美好未來”，讓我們攜起手來融化那個(gè)冰冷的世界。
“用你我愛心，換人間真情。”讓愛心充滿每一個(gè)角落。
三、活動(dòng)目的
1、為彭州市特殊教育學(xué)校的殘疾兒童送去溫暖，讓他們感受到當(dāng)代大學(xué)生的積極風(fēng)貌，鼓勵(lì)他們樂觀積極的生活
2、讓我校學(xué)生親身了解殘疾兒童的'生活狀況，讓更多的大學(xué)生意識到殘疾兒童心理狀況，激起對生活的熱情度，提高大學(xué)生隊(duì)伍的公益意識。
3、為了那些殘疾的孩子們送去關(guān)愛與快樂，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
4、同時(shí)也是社員們的一次鍛煉，讓我們更多的了解社會(huì)，學(xué)會(huì)更好的與人交流。
5、同時(shí)也是為了傳遞愛心，讓更多的人了解殘疾兒童和去關(guān)心他們，讓更多的人加入到我們這個(gè)集體中，來奉獻(xiàn)一份愛心。
四、活動(dòng)參與人數(shù)
至少二十七人，學(xué)校有九個(gè)班。每個(gè)班至少分配三個(gè)人，并且每個(gè)班至少分配一名男生。人數(shù)最多不超過三十六人。且每組都確定一名小組長，整個(gè)隊(duì)伍要確定一名領(lǐng)隊(duì)人，隊(duì)員要嚴(yán)格遵守領(lǐng)隊(duì)人命令。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月6號下午
六、前期準(zhǔn)備
1、由宣傳部畫海報(bào)宣傳，歡迎不是青志聯(lián)的人加入。
2、青志聯(lián)成員到班上積極宣傳，邀請無課人員加入。
3、由于當(dāng)天是星期四，所以在前一天要確定好人數(shù)，不能要有課的人加入，領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)認(rèn)真核對課程表。
4、星期三晚上通知所有要去特殊學(xué)校的人開個(gè)短會(huì)，對星期四的安排做一個(gè)提前介紹，且規(guī)劃下星期四會(huì)玩些什么游戲，表演些什么節(jié)目，將一些什么課程。
七、活動(dòng)流程
1、星期四下午一點(diǎn)半在食堂門口集合
2、集合完畢徒步向特殊學(xué)校前進(jìn)。途中不要隨便離隊(duì)。
3、到達(dá)學(xué)校后由領(lǐng)隊(duì)人分配小組到各個(gè)班級進(jìn)行活動(dòng)。
4、上課時(shí)間積極領(lǐng)導(dǎo)小朋友上課。豐富他們的知識，讓他們開心的學(xué)，快樂的學(xué)。
5、下課時(shí)間組織小朋友一起玩游戲，或者為小朋友表演一些節(jié)目。
6、五點(diǎn)鐘在學(xué)校門口集合。組織回校。
八、注意事項(xiàng)
1、在活動(dòng)來回的路上不要擅自離隊(duì)。否則后果自負(fù)。
2、在活動(dòng)中不要擅自離開特俗學(xué)校，更不能私自帶著小朋友一起出校。如擅自行動(dòng)，后果自負(fù)。
3、活動(dòng)過程中要淡定，小朋友有時(shí)會(huì)做一些不可思議的事情，要理解他們。
4、和小朋友應(yīng)和諧相處，不要耍小脾氣。
5、盡量照顧到每個(gè)小朋友。
6、如發(fā)現(xiàn)小朋友都最打架應(yīng)及時(shí)制止，并對其進(jìn)行教育。
7、領(lǐng)隊(duì)人做好安全措施。各小組組長應(yīng)看好各組成員。
九、應(yīng)急措施
1、路途中發(fā)現(xiàn)有人脫離隊(duì)伍。應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。
2、活動(dòng)過程中若發(fā)現(xiàn)小朋友有矛盾沖突應(yīng)對其進(jìn)行教育，若發(fā)現(xiàn)激烈搏斗者，應(yīng)立即制止且報(bào)告學(xué)校老師。
3、活動(dòng)中有人擅自離開學(xué)校，應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。
4、若發(fā)現(xiàn)有成員私自帶小朋友離開學(xué)校，應(yīng)及時(shí)通知領(lǐng)隊(duì)人，領(lǐng)隊(duì)人得知消息過后應(yīng)立即聯(lián)系脫離成員，若聯(lián)系不上，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給該成員的輔導(dǎo)員。并且報(bào)告特殊學(xué)校老師。
十、后期宣傳
1、由宣傳部將活動(dòng)中拍下的照片進(jìn)行處理，展示于青志聯(lián)，帶動(dòng)大家更積極的參加活動(dòng)。
2、每個(gè)活動(dòng)成員寫一篇活動(dòng)體會(huì)或者總結(jié)。
3、畫出海報(bào)，讓更多的人知道殘疾兒童們，讓更多的人去獻(xiàn)愛心。
。
【智障兒童心理輔導(dǎo)教案】相關(guān)文章：
智障兒童語言訓(xùn)練教案06-01
兒童心理健康教案01-15
心理輔導(dǎo)教案09-26
心理輔導(dǎo)教案07-14
關(guān)愛智障兒童策劃書09-15
心理輔導(dǎo)教案優(yōu)秀10-10
團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案07-30
團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案07-12
學(xué)生心理輔導(dǎo)教案11-30