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做香囊迎端午教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的做香囊迎端午教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做香囊迎端午教學反思1
一、教程分析：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓學生更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。端午節(jié)有吃五黃，五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜，還要掛菖蒲、艾草，賽龍舟和吃粽子的習俗，還有很多傳說故事等等。
二、學情分析
本課是浙美版二年級下冊第14課的教學內容，屬于設計·應用學習領域。是反映社會生活的民間工藝的.課，二年級的學生已經具備一定的剪紙能力，能剪一些基本的圖形，再對剪紙的圖形進行裝飾，制作完成一個精美的香囊。但是有些學生的剪紙可能會出現(xiàn)難點，剪得圖形比較小，因此我在課堂上以引導的形式，結合詳細的示范制作，消除學生的難點，逐步完成香囊。
三、教學目標：
1. 了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2. 學習用紙材料制作香囊。
3. 對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產生民族自豪感。
三、教學重、難點
重點：學習用紙材料制作香囊。
難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。
四、課前準備
生：剪刀、雙面膠、毛線繩。
師：課件、剪刀、雙面膠、教具等。
五、教學設計
1．圖片談話導入
出示粽子圖片
師：同學們好，你們知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？
生：春節(jié)，元宵節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，重陽節(jié)。
做香囊迎端午教學反思2
【教學目標】
1、傳承傳統(tǒng)端午節(jié)節(jié)日文化，認識、了解有關端午節(jié)的來歷、故事及相關活動，初步感受民風民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。
2、認識端午文化的造型特點和審美特征，提高學生審美和創(chuàng)造。
3、初步了解香包的歷史及香包的制作材料、制作過程、制作工藝及造型特點。
【教學重點】
讓學生了解香包的歷史、起源、審美意義和相關聯(lián)的民間習俗，體會民間藝人創(chuàng)造的質樸的美，了解香包在現(xiàn)實生活中的實用價值和審美價值。鼓勵學生大膽設計，制作既有民間意蘊又有時尚氣息的手工藝品，體會創(chuàng)作的無限樂趣和成就感。
【教學難點】
引導學生能夠通過香包的圖片欣賞，激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感，巧妙地運用身邊的或是廢舊的材質制作、裝飾既有民間意蘊又有時尚氣息的手工藝品。
【教學過程】
一、導入
夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節(jié)里，還有一個傳統(tǒng)節(jié)日呢。你知道是什么節(jié)日嗎？——農歷的五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。 端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
二、 講故事。
出示屈原圖像 介紹屈原屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國時楚國政治家，我國的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐
懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名??
公無前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會，一到秦國就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀念偉大的愛國詩人，端午節(jié)的風俗就這樣流傳下來。
三、講授端午節(jié)的活動
你了解端午節(jié)里的特色活動嗎？趕快介紹給大家吧。
A賽龍舟的情景.
B掛蒲草和艾葉。
C做香包。
D掛彩線。
E吃粽子。
F佩香囊。
G掛鐘馗像。
H迎鬼船。
J滾雞蛋。
如今社會進步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？
四、做香包，迎端午
1、（實物展示激趣）觀察香包，了解掛香包的用途，激發(fā)自制的興趣。 什么叫香包？多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?/p>
總結1：香包又叫香袋，也叫荷包.古代人闊袍長袖，輪廓寬大粗放，就需要一些細節(jié)上的講究。香包在精制、美麗之外，就挽了一個很考究的結。今天的服飾多以簡約為第一要義，香包的佩帶，自然無法找到可以依賴的對應物。其實，女子穿長裙，腰際可以掛一件有纓絡的香包。
2、有用五色絲線纏成的，有用碎布縫成的，內裝香料（用中草藥白芷、川芎、芩草、排草、山奈、甘松、高本行制成），佩在胸前，香氣撲鼻。
3、香包的形狀及寓意。
一般制成圓形、方形、橢圓形、倭角形、葫蘆形、石榴形、桃形、腰圓形、方勝形等等，包體多是兩片相合中間鏤空，也有的中空縮口，但都必須有孔透氣，用以散發(fā)香味。
老年人為了防病健身，一般喜歡戴梅花、菊花、桃子、蘋果、荷花、娃娃騎魚、娃娃抱公雞、雙蓮并蒂等形狀的，象征著鳥語花香，萬事如意，夫妻恩愛，家庭和睦。
制作小孩喜歡的是飛禽走獸類的，如虎、豹子；猴子上竽、斗雞趕免等�！盎⒉任宥敬�，最上的一個較大的老虎腳下吊著五種毒蟲，意為踩死毒害，消毒免災。用五彩絲垂金錫錢鎖掛于嬰兒胸前，纏紙帛，折菱角，綴于兒童腰間，把孩子裝扮得漂亮可愛，既有香潔避穢的功能，又是兒童們隨手可抓的玩具。孩
子們把香包作為端午的耍貨，同布虎枕、小石獅一樣，集裝飾、實用、戲耍于一身。
青年人戴香包最講究，如果是熱戀中的情人，那多情的姑娘很早就要精心制作一二枚別致的`香包，趕有節(jié)前送給自己的情郎。小伙子戴著心上人送給的香包，自然要引起周圍男女的評論，直夸小伙的對象心靈手巧。如今的人們通常在每年端午節(jié)前后給孩子們佩戴香包，以求驅蟲、避邪、保平安。
4、討論、探索制作香包的方法及注意事項。
問題一：做香包需要哪些材料？
香包的制作材料基本上包括布料、繡線、香末、棉花、紙、樹脂、裝飾用的配件等等�，F(xiàn)在就一樣一樣為大家介紹每項材料的作用。
布料以前香包的制作，大都采用做衣服剩下來的零頭布，現(xiàn)在都采用比較好的布料，當然主要的選擇是在于布料的質感，對于體材合適的程度。
線是各色的繡線，既可以拿來縫合，又可以繡成各式各樣的圖案。又有兩種，一種是絲線，一種是綿線。
香末就比較復雜，因為配料不同，所研出來的香末味道自然就不同，配料包括艾草末、雄黃粉、檀香粉、香粉等等。
棉花是用來做香包內部的填充物，因為棉花本身輕柔而且可以久存不壞。 紙包括紙板和棉紙，前者用來繪圖打稿，后者根據(jù)前者描圖再剪成紙樣，有時也用來作襯底用。
樹脂是用來做細部黏貼用的，比如說黏一只小豬的尾巴。
裝飾用的配件材料，有金線、利安線、亮片、珠子等等。
問題二:研究制作香包的方法步驟。
a、香包體的制作：香包體可采用單面絨布等布面材料，包體可根據(jù)需要作成多
種造形和花色，如吉祥物、生肖動物、卡通人物等。
b、充填：棉花
c、加香：選擇自己喜歡的香水，加2倍的清水稀釋，再把香包浸泡在稀釋的液體中，待其充分吸收后，取出晾干即可。：香包體縫制好后，即可向里面充填留香緩釋劑由高分子聚合物或普通硅膠和填料配制而成。
問題三：香包有什么樣的花紋？
代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。
五、在音樂聲中，嘗試自制香包。
六、把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香包的快樂。
七、小結
通過今天這節(jié)課的學習，希望各位同學能夠多多了解中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)習俗。
做香囊迎端午教學反思3
一、教學目標：
1.提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。
2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。
二、教學重難點：
重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。 難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學課時：2課時
四、教學設計：
第一課時 課前準備：
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。 教師：課件
教學過程 1.尋找春天
�。�1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：
�。�3）欣賞春天的美麗景色。 2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結春天的色調，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調色盤里找出春天的顏色。
3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點評。
�。�1）將學生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。
（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。
5.拓展游戲小燕子。
第二課時 課前準備
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。 教學過程 1.導入環(huán)節(jié)。
�。�1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節(jié)
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。
布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。
�。�2）立體作品欣賞。 從平面轉為立體、教師示范。
學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。
3.體驗環(huán)節(jié)
�。�1）學生作業(yè)
動手實踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學生的動手能力以及評價能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的.班隊活動。 課后反思：
《春天在哪里》一課的內容很豐富，讓孩子們更好的感受春天的氣息。本課教材由“欣賞春天”和“描繪春天”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現(xiàn)兩方面內容的綜合探索課。目的是讓學生愛春天，使他們的多種能力得到發(fā)展。
在繪畫方面，教師要以課本中的兩幅范圖深入講解繪畫中的構圖與色彩，讓孩子更好的上手，作品效果都比較不錯，但是在時間的把握上較緊，兩個課時完了，個別學生還是不能完整的完成作品，還需要利用課后的時間進行繪畫創(chuàng)作。
做香囊迎端午教學反思4
一、教材簡析：
教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。 二、學期總目標：
1．認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
2．智力能力目標：
培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3．思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的`審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
三、學情分析：
二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
四、教學措施：
1．加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力
加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2．運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣
電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。 3．優(yōu)化課堂結構，精心設計課堂情景
倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
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