美術(shù)《小花傘》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)《小花傘》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)《小花傘》教案1

　　活動設(shè)計背景

　　本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件；引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗畫畫的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的`觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、 教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

　　2、 教學(xué)難點是制作過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集的小花傘若干。

　　2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

　　活動過程

　　一、欣賞小花傘

　　師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。

　　1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？

　　二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

　　教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）

　　三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

　　教師引導(dǎo)語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？

　　設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？

　　四、幼兒繪制小花傘。

　　教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。

　　五、小花傘展。

　　展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。

　　活動反思：

　　美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。

美術(shù)《小花傘》教案2

　　活動設(shè)想：

　　針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。

　　3、幼兒能夠自信的'展示自己的作品“美麗的花傘”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色卡紙數(shù)張；

　　2、剪刀數(shù)把；

　　3、水粉顏料；

　　4、棉簽；

　　5、調(diào)色盒；

　　6、皺紋紙；

　　7、膠水；

　　8、膠帶；

　　9、吸管。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

　　教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

　　謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

　　教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

　�。ㄟ�是傘）

　　教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）

　　教師拿出傘用來展示。

　�。ū頁P(yáng)鼓勵幼兒的積極表現(xiàn)）

　　2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識：

　　a、傘的用途：傘是做什么用的？

　�。〒跤辍⒄谔�陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

　　b、傘由哪幾部分組成的？

　�。▊忝妗�傘骨和傘柄）

　　教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)��?yīng)的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

　　c、傘的種類有哪些？

　�。ㄩL柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

　　教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應(yīng)的傘。

　　d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇

　　教師：小朋友們還認(rèn)識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？

　�。ㄏ愎�、平菇、柳松菇等等）。

　　教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

　　e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

　　教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識一下它們呢？

　�。�為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡單介紹）。

　　3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：

　　教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？

　　a、展示范例

　　“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

　　不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。

　　b、示范制作方法

　　第一步：畫出要制作的傘的外形。

　　第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

　　第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。

　　第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

　　4、幼兒制作“美麗的花傘”：

　　教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。

　　（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）

　　教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導(dǎo)。

　　5、展示作品：

　　幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。

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