小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案【經(jīng)典7篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案1
教學(xué)內(nèi)容
一上第4-7頁“比一比”
課型
新授
施教
日期
月日星期
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。
2.經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短高矮和輕重的概念，培養(yǎng)初步觀察、判斷和推理能力。
3.感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：知道長短、高矮、輕重的含義，初步懂得直接比較長短、高矮、輕重的思維方法。
難點：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法，用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。
教學(xué)資源
學(xué)情分析：學(xué)生在實際生活中已經(jīng)積累了一些比較長短、高矮與輕重的直接經(jīng)驗，對于簡單的兩個事物之間的長短、高矮的比較，他們一般都有自己的比較方法，但對于比較的結(jié)果卻不一定能完整、正確地進行敘述。
教材分析：本教學(xué)內(nèi)容先是讓學(xué)生在熟悉的場景中，比較兩個物體的長短、高矮和輕重，讓學(xué)生在比較中掌握基本的比較方法，然后通過尋找場景中的其他物體再次進行比較，并拓展到比大小、比多少等，最后安排想想做做，把比較的物體增加到三個，在比較中還結(jié)合簡單的判斷和推理，從而發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
學(xué)程設(shè)計
導(dǎo)學(xué)策略
修改調(diào)整
一、激趣引題、認定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）
1.小朋友上臺和老師比身高，學(xué)生說一說比的結(jié)果。
2.確定本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，認定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、目標(biāo)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)18分鐘）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生說說從圖中能看到些什么？
�。ǘ┍乳L短
導(dǎo)學(xué)單
1.找一找：圖中的兩根繩子，在小朋友跳繩的時候你能比較哪根繩子長嗎？
2.想一想：怎樣比方便？拿出繩子比一比，并和同桌說說比的方法。
3.哪根繩子長就在課本第4頁的里畫√。
�。ㄈ┍雀甙�
導(dǎo)學(xué)單
1.他們站在滑梯上能比較高矮嗎？
2.想一想：怎樣才能比得出他們的高矮？
3.把比較的結(jié)果填在課本第5頁上面的里。
�。ㄋ模┍容p重
導(dǎo)學(xué)單
1.你可以用什么辦法比較它們的輕重？
2.從圖中你能看出哪個重嗎？說說你是怎樣比較的？
3.把比較的結(jié)果填在課本第5頁下面的里。
�。ㄎ澹┤嘟涣�
交流內(nèi)容：
1.你是怎樣比較的？
2.在比較時要注意什么？
3.你還能在圖中找一找、比一比嗎？
三、分層練習(xí)、鞏固新知。（預(yù)設(shè)10分鐘）
（一）基本練習(xí)：“想想做做”第1-5題。
1.和同桌說說兩幅圖中各是怎樣比較鉛筆的`長短的。
2.指一指是哪兩條路，再和同桌說說怎樣比較它們的近遠。
3.你有幾種不同的比法？在小組里說一說。
4.（1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）討論：為什么說傷員高？為什么說小熊不是最高也不是最矮？
5.（1）小組討論：怎樣比較杯里水的多少？
�。�2）全班交流。
�。ǘ┩卣咕毩�(xí)：“想想做做”第6題。
�。�1）想一想，把比較的結(jié)果填在書上。
（2）和同桌說說第2小題的思考方法。
（三）創(chuàng)編練習(xí)：
兩個《比一比》教學(xué)設(shè)計小朋友在各自的跑道上跑，誰跑的路長，就在他下面的里畫√。
四、當(dāng)堂檢測、評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）
課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第頁第題。
提高題：課本第11頁思考題。
→1.請一個小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。
說明：高和矮是比較的結(jié)果。今天老師和小朋友一起比一比物體的長短、高矮和輕重。
→2.揭示課題：比一比
→1.出示：教材例題情境圖。
指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，從左往右或從上往下觀察圖片。
→2.在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生各種比較的方法。
→導(dǎo)學(xué)要點：
1.指名演示比較兩根繩子的長短。
2.小結(jié)比較長短的方法：比較長短時把繩子拉直，把一端對齊著平放，看兩根繩子的另一端。
3.指出收集到的不正確的比較方法。
→導(dǎo)學(xué)要點：
1.小結(jié)比較高矮的方法：比較高矮時兩人要站在平地上，背靠著背，再觀察他們頭頂?shù)奈恢谩?/p>
2.請學(xué)生上臺照樣子比一比，并說一說比的結(jié)果。
→導(dǎo)學(xué)要點：
1.明白在生活中有多種比較輕重的方法。
2.指出根據(jù)支架的傾斜情況判斷物體輕重的方法。
→導(dǎo)學(xué)要點：
1.讓學(xué)生提出多種有關(guān)比較的問題，除了上面學(xué)習(xí)的，還可以比大小、多少等等。
2.關(guān)注學(xué)生對各種比較的基本方法的掌握情況。
→點撥：
→1.鉛筆的兩種擺法不同，但都要把鉛筆的一端對齊，相互平行著擺，這樣容易看出誰長誰短。
→2.把彎的路拉直，兩條路的起點重合，但終點就不會重合了。所以說直的路近，彎的路遠。
→3.（1）拉直了比，并且一端對齊。
�。�2）數(shù)數(shù)每條線各有多少段。
→4.（1）傷員坐著和女孩一樣高，那站起來就比女孩高。
�。�2）小熊比長頸鹿矮，但比小兔高。
→5.三個杯里的水一樣高，杯子最大的里面水最多，杯子最小的里面水就少。
→點撥：
→1個紅蘿卜和3個胡蘿卜一樣重，所以1個紅蘿卜比1個胡蘿卜重。
→點撥：
圓圈大的拉直了就長。
→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。
→點撥：
菠蘿比梨子重，梨子又比桃子重，所以最重的是菠蘿，最輕的是桃子。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的1～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。?
2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。?
教學(xué)難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少
教具準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、聽故事，提問題
故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋�？墒怯幸惶�，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固。”?這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。?
（一）、教學(xué)“同樣多”?
小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。教師放錄音《三個豬兄弟》，請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：
1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?
滲透德育：教育學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
2、圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚??
學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。?
3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?
一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)
學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。
4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)
(二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)
1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。
教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。
指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。?
2、全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。?
在梨片(5個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。?
擺好后回答：梨片有幾個?一個蘋果片對著一個梨片……，有沒有多余的.?梨片和蘋果片怎樣呢??
(三)、教學(xué)“多些、少些”?
1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭??（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。?）
2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少??
學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。?
教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
3、圖上還可以比什么?(隨意比較)
(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。
1.第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。第2行擺幾個○??
2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?
二、運用新知?
1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢)?
2、第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。?
3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。?
4、第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。
三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。
板書設(shè)計：和同樣多
多少
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案3
第二單元 比一比
第1課時 比一比
教學(xué)內(nèi)容：
教材第4-7頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。
3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點：
會比較長短、高矮和輕重。
教學(xué)難點：
理解體會長短、高矮和輕重是相對的。
課前準(zhǔn)備：
課件、主題圖、實物投影儀。
教學(xué)過程：
課前游戲：
對口令。
師說上句，生對下句。
我說大，我對��；我說高，我對矮；我說低，我對高；我說長，我對短；我說薄，我對厚；我說輕，我對重；我說寬，我對窄；我說遠，我對近……
一、情境導(dǎo)入
請一個小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。說明：高和矮是比較的結(jié)果。今天老師要和小朋友一起比一比物體的長短、高矮和輕重，好嗎？揭題。
二、思索探究
1.比長短。
�。�1）出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從上往下觀察主題圖，說說圖上畫的是哪兒？從圖中你能看到些什么？
�。�2）觀察兩根跳繩，通過討論和交流，弄清圖上畫的兩根跳繩就是兩個小朋友用的。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生用在□畫√的方法在書上比較兩根跳繩的長短。
�。�4）同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。
�。�5）交流反饋，說說比較兩根跳繩長短的方法，感受長短是比較的結(jié)果。
�。�6）鞏固：實物出示兩組繩子的比較，你能比出他它們的長短嗎？
2.比高矮。
（1）出示主題圖，觀察，說說圖中兩個小朋友誰高誰矮。
（2）追問：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個人的高矮？學(xué)生匯報交流，體會高矮的基本方法。
�。�3）請兩個學(xué)生上來，照樣子比一比。
3.比輕重。
（1）出示天平，進行介紹。
（2）掂一掂鋼筆和橡皮哪個重，然后放到天平上稱一稱，觀察誰重。
（3）看主題圖，說明石榴和柿子是從樹上采下來的，觀察一下哪個重些。指名交流。
4.體會比長短、高矮和輕重的方法。
（1）提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？
（2）組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。
�。�3）要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結(jié)果。如兩棵樹的高矮等。
5．組織討論，加深認識。
教師出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論：這枝鉛筆是長還是短？通過討論，使學(xué)生明確，沒有比較就沒有長短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確定。教師拿出不同長度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長短、高矮是相對的，并不是一成不變的。
三、交流共享
1.“想想做做”第1題。
（1）光盤出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰的鉛筆長，再說說第二幅圖中哪支鉛筆最長。
（2）同桌比一比鉛筆的長短。指名匯報交流。
2.想想做做“第2題。
（1）明確題目要求。
�。�2）學(xué)生按要求在書上練習(xí)。
�。�3）結(jié)合圖對學(xué)生進行幫助殘疾人的思想教育。
�。�4）提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（”最“加重音，學(xué)生體會最高、最矮的含義。）
3.想想做做”第3題。
讓學(xué)生結(jié)合生活實際獨立完成，并說說自己是怎樣想的，進一步體會比較的方法和策略。
教師出示一個三角形，折開后比較，讓學(xué)生的頭腦中知道走斜邊最短。
4.“想想做做”第4題。
�。�1）讀題，學(xué)生自主練習(xí)。
�。�2）巡視，搜集學(xué)生的`反饋信息。
（3）學(xué)生交流，說明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。
5.找?guī)讉�同學(xué)，從高到矮排排隊。
四、課堂總結(jié)
1.提問：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？學(xué)生自由交流。
2.要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮和輕重。
3.完成課堂作業(yè)。
板書設(shè)計：
比 一 比
長和短高和矮輕和重
教學(xué)反思：
本單元的學(xué)習(xí)，主要是通過操作、探索來進行的。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動腦筋，做他們想做的，在實踐中理解知識，如在比高矮的活動中，可能有比長短的，這些本質(zhì)上都是比高度或長度的，有助于理解高矮、長短的含義。
應(yīng)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。因為探究式學(xué)習(xí)需要充分、全面地觀察問題或事物，找出其本質(zhì)特征，摒棄其非本質(zhì)特征。但學(xué)生年齡小、觀察能力有限，通過小組合作，可以互相啟發(fā)，互相補充，使學(xué)生對問題得到比較清晰、全面的認識，本單元的內(nèi)容都可以讓學(xué)生自主探索。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案4
課題：比一比
本課初備
課時
共1課時,本課第1課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認識長短、高矮的含義。
2.初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
3.能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結(jié)果。
重點難點：
1.知道長短、高矮的含義。
2.初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
課前準(zhǔn)備：
實物、投影片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
了解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導(dǎo)入
�。薄⑷〕鲆恢�，問：這支吸管長還是短？
�。�、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。
３、出示課題，明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)
１、明確比較的要求。
�。ǎ保┍仨氂袃蓚�或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
�。ǎ玻┐_定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
�。ǎ常┍容^時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的.另一端是否對齊，從而進行比較。
�。�、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？
�。�、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。
�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
４、練習(xí)P4。
�。ǎ保┛磮D長的畫√，短的畫O。
�。ǎ玻┠氵�能在圖上找一找，比一比嗎？
５、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。
�。丁⒛贸稣n前準(zhǔn)備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進行輔導(dǎo)。）
四、鞏固練習(xí)
�。�、課本P5想想做做。
�。ɡ蠋熥x題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）
�。病⒄埪�(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@
板書設(shè)計：
練習(xí)設(shè)計：
1.長的畫“√”，短的畫“○”
教后記：
參加備課人員
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案5
教學(xué)內(nèi)容：
比較長短、高矮。課本第4～5頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步認識長短、高矮的含義。
2、 初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
3、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結(jié)果。
教學(xué)重點：
1、 知道長短、高矮的含義。
2、 初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點：
1、 掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
2、 用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。
教具準(zhǔn)備：
實物、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
了解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導(dǎo)入。
1、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？
2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題，明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)。
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
�。�3）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、指導(dǎo)看圖P4（投影）：圖上有什么？
3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。
�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
4、練習(xí)P4。
�。�1）看圖長的畫√，短的.畫O。
�。�2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？
5、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。
6、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進行輔導(dǎo)。）
四、鞏固練習(xí)。
1、課本P5想想做做。
�。ɡ蠋熥x題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）
2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
六、作業(yè)。
1、 運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
2、 預(yù)習(xí)P6比一比。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案6
課題比一比
課時
教學(xué)目標(biāo)
1.體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.通過“估一估”活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在生活中的作用。
3.通過“比一比”活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
德育
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點：理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件
教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)
1.同桌用100以內(nèi)的'數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2.交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。
二、探究新知
1.教學(xué)“比一比”
（1）出示1084、982說說誰大，誰小？
�。�2）學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982
�。�3）教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進行比較。
（4）總結(jié)規(guī)律：
數(shù)的比較：
�。�1）數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大
（2）從最高位比起，最高位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）
�。�3）如果數(shù)位和最高位都相同，我們比較下一位。
2.試一試
�。�1）學(xué)生完成題目。
�。�2）說說自己為什么這樣填。
三、鞏固深化
四、全課總結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？
板書設(shè)計比一比
----萬以內(nèi)數(shù)比較大小
1.位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)就小。
2.位數(shù)相同的數(shù)，先比較最高位，最高位上大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位上的數(shù)，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案7
教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材第四冊第34～35頁
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用符號示意萬以內(nèi)的數(shù)的大小，通過“比一比”的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
2．通過“估一估”的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估計能力。
3．通過活動培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達能力。
教學(xué)重點：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法
教學(xué)難點：讓學(xué)生總結(jié)并熟練運用比較大小的方法
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)過程:
一．情境引入
師：同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)好幾周了，你們想不想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，邊玩邊學(xué)呢？老師聽說今天有個商場周年店慶，有優(yōu)惠活動，咱們一塊兒去看看吧�。ㄕn件）
二．1．購買電器
�。�1）師：啊，這里是電器商場，品種還真多，老師決定買一整套電器帶回去，大家能幫我將每種電器中最便宜的挑出來嗎？請寫下來吧�。ㄕn件展示，學(xué)生選做，然后指人回答）
生：1084元982元；3756元4184元；1074元846元；389元982元；
5102元5184元。
（2）教師在黑板上將答案歸納為兩組：
�、瘢�1084 982
�、颍�3756 4184
1074 846
389 982
5102 5184
師：老師為什么這樣分組呢？（學(xué)生分組討論）
生：第一組是四位數(shù)跟三位數(shù)比較，第二組是四位數(shù)跟四位數(shù)比較、三位數(shù)跟三位數(shù)比較。
生：……
師：真不錯，老師的用意確實是這樣。那相同位數(shù)的數(shù)字應(yīng)怎樣比大小，不同位數(shù)的又怎樣比呢？說說你們的方法。（學(xué)生分組討論）
生：不同位數(shù)的比較時，位數(shù)多的總比位數(shù)少的數(shù)大；相同位數(shù)的比較時，先看從左數(shù)起的第一位，這一位大的數(shù)字較大，如果這一位相同，再比較第二位，一位一位比下去。
（師作簡單總結(jié)）師：回答得真棒�。c擊課件給予鼓勵）
2．游動物園
師：下一站要去的是野生動物園。呀，迎接我們的動物們真可愛！知道嗎，它們六個是非常要好的朋友，而且決定以兄弟姐妹相稱，可比來比去都沒弄清楚誰大誰小，同學(xué)們能不能給它們按年齡排好順序呢？（課件展示，學(xué)生分組用桌上的一組卡片排順序，教師協(xié)助，并請最先排好的小組上黑板用大卡片展示）
生得出：4300172580938734599
師：排在后面的.小動物可不樂意了，誰能說說這樣排順序的理由，說服這些動物們？（指人回答）
生：……（點擊課件給予鼓勵）
3．圖書館的難題
�。�1）師：離開了動物園，猜猜老師帶你們?nèi)D書館。不過，圖書館可不是馬上能進去的，得做出門口貼的題目才行！（課件展示，學(xué)生獨立完成。）
�、瘢鹤钚〉娜粩�(shù)是（）
最大的三位數(shù)是（）
Ⅱ：最小的四位數(shù)是（）
最大的四位數(shù)是（）
師：過關(guān)了，進館看書吧！
（2）師：書好多�。±蠋熆磿鴷r又遇到難題了，書上給大家出了一道題，要考考我們的眼力�？纯凑l的小眼睛最明亮，看得最清楚。
（出示100粒豆的瓶子，估計出200粒的和300粒的。）
師：你是怎么想的？
�。�3）、猜一猜。
師：時間過得真快，就要下課了，我們也要回到學(xué)校了，在回來的路上，我媽做一個游戲，愿意玩嗎？這個游戲是猜數(shù)。老師在這個信封里面藏了一張數(shù)字卡片，上面寫了一個幾千幾百的數(shù)，你們知道什么叫幾千幾百的數(shù)嗎？（整百數(shù)）誰能來猜一猜這個數(shù)是多少？老師會給你們提示。
請一學(xué)生與老師示范，以問答形式進行，只能回答大或小、是或者不是，然后同桌進行游戲。
三、全課總結(jié)。
師：說一說這節(jié)課都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？
生：學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
師：四位數(shù)與三位數(shù)怎么比？都是四位數(shù)又怎么比呢？（生答略）
師：如果有很多數(shù)在一起比大小，那么該怎么辦？
課件出示口訣：位數(shù)不同，直接比；位數(shù)相同，比首位；首位相同，依次比。
請學(xué)生集體讀一次，并自己記憶。
【小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案11-12
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案10-07
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案12-08
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案11-08
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案分類04-04