《光的秘密》教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《光的秘密》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《光的秘密》教學(xué)反思1

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望，以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)在本園的實(shí)際教學(xué)，我在對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的制定與完成、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與組織等方面進(jìn)行了反思，具體如下：

　　一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)目標(biāo)，是依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中大班幼兒在“具有初步的探究能力”的要求上制定的。指南中要求：

　　1、能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。

　　2、能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　3、在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。

　　4、能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。

　　5、探究中能與他人合作與交流。

　　活動(dòng)中，幼兒基本認(rèn)識(shí)了光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象，能夠進(jìn)行大膽的猜測(cè)，并在觀察、比較、分析中驗(yàn)證自己的猜測(cè)，而幼兒在與同伴的合作探究中真正實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)，發(fā)展了幼兒的合作意識(shí)和能力。

　　二、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我用激光燈照射游戲吸引幼兒的眼球，支持和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。在出示介紹操作材料后，提出簡(jiǎn)單的要求，讓幼兒自主觀察，將自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。在幼兒講述發(fā)現(xiàn)時(shí)，我便及時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)光的反射和折射現(xiàn)象，幫助幼兒理解這些現(xiàn)象。

　　為了加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知，我用再次實(shí)驗(yàn)做記錄的方式，讓幼兒再次感知有趣的光的反射和折射現(xiàn)象。但在引導(dǎo)幼兒觀察記錄時(shí)講解不是很到位，導(dǎo)致個(gè)別幼兒不太清楚怎么進(jìn)行記錄，記錄只出示了一組幼兒的結(jié)果，應(yīng)該把全部的結(jié)果出示在黑板上，這是我要在下一次的活動(dòng)中需要改正的。

　　在活動(dòng)的結(jié)尾部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)小游戲“你來(lái)照，我來(lái)躲”，目的在于鞏固幼兒對(duì)光的反射現(xiàn)象的理解，在游戲中體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。課后在與老師們的研討中發(fā)現(xiàn)，有的幼兒是使用到鏡子的反面進(jìn)行躲光反射的，但是我沒(méi)有觀察到，沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)，說(shuō)明在活動(dòng)中我對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察還應(yīng)該更全面，更細(xì)致。

　　三、對(duì)活動(dòng)材料的'選取、使用的反思：

　　活動(dòng)中，我選取了與幼兒密切相關(guān)的材料：積木塊、泡沫塊、鏡子、手電筒等。在使用材料的過(guò)程上，我遵循了循序漸進(jìn)的原則，幼兒首次實(shí)驗(yàn)探索時(shí)使用了全部的材料，便于幼兒的全面觀察。在認(rèn)識(shí)到光的反射和折射現(xiàn)象后，幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)探索，使用了三種有代表性的材料：玻璃塊、鏡子和泡沫塊。有利于幼兒的針對(duì)性觀察和實(shí)驗(yàn)記錄。科學(xué)活動(dòng)中材料的選取應(yīng)該具有實(shí)用性，我所使用的材料易取、實(shí)用、可進(jìn)行反復(fù)使用。在活動(dòng)延伸部分可以再提供更多的材料給幼兒，幫助幼兒繼續(xù)探索。

　　四、對(duì)幼兒活動(dòng)參與性的反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的興趣比較高，參與性很強(qiáng)，每個(gè)幼兒都能充分投入到實(shí)驗(yàn)探索中，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒的主體性。在活動(dòng)中我還應(yīng)該注意加強(qiáng)對(duì)能力較弱幼兒的指導(dǎo)和幫助，注意幼兒個(gè)體發(fā)展的差異性。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的科學(xué)教育活動(dòng)中，我將繼續(xù)探索科學(xué)合理的教學(xué)方法，與幼兒共同探索科學(xué)的奧秘！

《光的秘密》教學(xué)反思2

　　大班科學(xué)活動(dòng)《光的秘密》教學(xué)反思新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望，以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)在本園的實(shí)際教學(xué)，我在對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的制定與完成、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與組織等方面進(jìn)行了反思，具體如下：一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思：我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)目標(biāo)，是依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中大班幼兒在“具有初步的探究能力”的要求上制定的。

　　指南中要求：1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。

　　2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。

　　4.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。

　　5、探究中能與他人合作與交流�；顒�(dòng)中，幼兒基本認(rèn)識(shí)了光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象，能夠進(jìn)行大膽的猜測(cè)，并在觀察、比較、分析中驗(yàn)證自己的猜測(cè)，而幼兒在與同伴的合作探究中真正實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)，發(fā)展了幼兒的合作意識(shí)和能力。

　　二、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我用激光燈照射游戲吸引幼兒的眼球，支持和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。在出示介紹操作材料后，提出簡(jiǎn)單的要求，讓幼兒自主觀察，將自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。在幼兒講述發(fā)現(xiàn)時(shí)，我便及時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)光的反射和折射現(xiàn)象，幫助幼兒理解這些現(xiàn)象。為了加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知，我用再次實(shí)驗(yàn)做記錄的`方式，讓幼兒再次感知有趣的光的反射和折射現(xiàn)象。但在引導(dǎo)幼兒觀察記錄時(shí)講解不是很到位，導(dǎo)致個(gè)別幼兒不太清楚怎么進(jìn)行記錄，記錄只出示了一組幼兒的結(jié)果，應(yīng)該把全部的結(jié)果出示在黑板上，這是我要在下一次的活動(dòng)中需要改正的。在活動(dòng)的結(jié)尾部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)小游戲“你來(lái)照，我來(lái)躲”，目的在于鞏固幼兒對(duì)光的反射現(xiàn)象的理解，在游戲中體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。課后在與老師們的研討中發(fā)現(xiàn)，有的幼兒是使用到鏡子的反面進(jìn)行躲光反射的，但是我沒(méi)有觀察到，沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)，說(shuō)明在活動(dòng)中我對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察還應(yīng)該更全面，更細(xì)致。

　　三、對(duì)活動(dòng)材料的選取、使用的反思：活動(dòng)中，我選取了與幼兒密切相關(guān)的材料：積木塊、泡沫塊、鏡子、手電筒等。在使用材料的過(guò)程上，我遵循了循序漸進(jìn)的原則，幼兒首次實(shí)驗(yàn)探索時(shí)使用了全部的材料，便于幼兒的全面觀察。在認(rèn)識(shí)到光的反射和折射現(xiàn)象后，幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)探索，使用了三種有代表性的材料：玻璃塊、鏡子和泡沫塊。有利于幼兒的針對(duì)性觀察和實(shí)驗(yàn)記錄�？茖W(xué)活動(dòng)中材料的選取應(yīng)該具有實(shí)用性，我所使用的材料易取、實(shí)用、可進(jìn)行反復(fù)使用。在活動(dòng)延伸部分可以再提供更多的材料給幼兒，幫助幼兒繼續(xù)探索。四、對(duì)幼兒活動(dòng)參與性的反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的興趣比較高，參與性很強(qiáng)，每個(gè)幼兒都能充分投入到實(shí)驗(yàn)探索中，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒的主體性。在活動(dòng)中我還應(yīng)該注意加強(qiáng)對(duì)能力較弱幼兒的指導(dǎo)和幫助，注意幼兒個(gè)體發(fā)展的差異性。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的科學(xué)教育活動(dòng)中，我將繼續(xù)探索科學(xué)合理的教學(xué)方法，與幼兒共同探索科學(xué)的奧秘！

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