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法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)反思1
對(duì)照本課的三維目標(biāo)達(dá)成及設(shè)計(jì)意圖與學(xué)生實(shí)情的融合，在課進(jìn)行后進(jìn)行了反思，因時(shí)間緊，不成熟，謹(jǐn)請(qǐng)諒解：
1、從課堂上學(xué)生對(duì)法律由陌生走向能夠運(yùn)用法條說(shuō)理，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以及學(xué)生的情緒上看，本課的設(shè)計(jì)也是貼合學(xué)生的實(shí)際生活,且循著學(xué)生知識(shí)原點(diǎn)及探究軌跡而上的。本課的目標(biāo)是達(dá)成的，且給予學(xué)生“法律無(wú)情，法理有情，以溝通為先，倡導(dǎo)和諧”的價(jià)值取向從課堂上學(xué)生的反應(yīng)上看，也是正確無(wú)疑的。
2、在課堂第三板塊的學(xué)習(xí)中，通過(guò)體驗(yàn)法官這一角色，讓學(xué)生悟出法律的“人性”與“和”，但由于時(shí)間關(guān)系，在教學(xué)中處理得較為倉(cāng)促，很遺憾沒(méi)有讓他們充分地自己去體悟，感知。
3、因?yàn)樵嚱虝r(shí)，感覺(jué)到法律對(duì)學(xué)生而言是很遙遠(yuǎn)的，而今天這個(gè)班學(xué)生對(duì)“法”的獲知出乎我的意料。我就在反思自己的常態(tài)課，也在反思這門(mén)課程對(duì)于學(xué)生而言，我們?cè)摻o予他們的是什么，我想，首要的，也是當(dāng)務(wù)之急的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)會(huì)關(guān)注他人，關(guān)注身邊，關(guān)注生活。
4、對(duì)于課程，我們作為師者或缺的太多，起碼是我。說(shuō)實(shí)話，昨天拿到課題后，我用了大半個(gè)上午去補(bǔ)充一些相關(guān)的法律知識(shí)，就是剛剛上課的'40分鐘里，還很擔(dān)心學(xué)生所問(wèn)是我知識(shí)領(lǐng)域外的東西，對(duì)于學(xué)生的一些評(píng)價(jià)也沒(méi)有太足的底氣。 一次比賽是一次提高、歷練自己的機(jī)會(huì)與過(guò)程，我將通過(guò)本次賽課中顯現(xiàn)出的做一名合格的品社學(xué)科教師必須的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及靜下心，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)科有效常態(tài)課的研究，不懈努力，矢志不渝！
法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)反思2
本課的教學(xué)是運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，深入角色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。隨著課堂四組同學(xué)的小品展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動(dòng)具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生觸景生情，增強(qiáng)角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實(shí)踐的差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以“當(dāng)事人”身份，動(dòng)手獲取信息，感受未成年人受?chē)?guó)家法律的特殊保護(hù)，通過(guò)體驗(yàn)更加熱愛(ài)法律。但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還存在著一些疑問(wèn)。
1、本課的教學(xué)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)延續(xù)的過(guò)程，如何讓教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的'實(shí)際生活結(jié)合在一起，是該教學(xué)面臨的難題。
2、課前的準(zhǔn)備如何才能做到位，教師必須要進(jìn)行培訓(xùn)。
3、面對(duì)社會(huì)中有些人“多一事不如少一事”的態(tài)度和現(xiàn)象，如何讓學(xué)生在生活中去實(shí)踐。
4、人生ab劇的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了懸疑性，也給教學(xué)過(guò)程一個(gè)不可預(yù)測(cè)的發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)教學(xué)中發(fā)生的意外結(jié)果，教師必須要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)反思3
本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)第7課。我是這樣設(shè)計(jì)的：組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即圍繞知法——懂法——用法。
課堂中我先從理論知識(shí)入手，然后引入具體活動(dòng)分別分析家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教學(xué)法、自主探究法和討論法等。本課教學(xué)方式以學(xué)生活動(dòng)為中心，自己創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生體驗(yàn)，通過(guò)案例分析，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的是學(xué)生互動(dòng)，合作探究，共同發(fā)展的互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧、民主平等的師生關(guān)系，在討論中既有師生互動(dòng)，又有生生互動(dòng)。
分析這一節(jié)課的不足，主要存在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)的情景有點(diǎn)少，讓學(xué)生自己舉的案例有點(diǎn)淺顯，例如司法保護(hù)方面的`內(nèi)容學(xué)生僅僅是認(rèn)識(shí)一個(gè)少年法庭、對(duì)違法的未成年人不公開(kāi)審理等，老師引導(dǎo)有點(diǎn)欠缺。
二、學(xué)生表演方面存在嚴(yán)重不足，合作討論的也很激烈，可愿意展示的人卻不多，缺乏膽識(shí)，老師需加強(qiáng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
三、老師不夠活潑，課堂上放不開(kāi)，不能從心底里去鼓勵(lì)學(xué)生、走近學(xué)生，導(dǎo)致于學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不是很活躍。
在以后的教學(xué)中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標(biāo)不斷改進(jìn)自己的課堂,努力提高課堂教學(xué)水平,探索課堂教學(xué)模式,豐富課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)。
法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)反思4
在傳統(tǒng)社會(huì)中，兒童在社會(huì)中處于弱者的地位，他們僅僅被視為社會(huì)未來(lái)的就業(yè)者和家庭的私有財(cái)產(chǎn)，在現(xiàn)實(shí)中，人們往往更多地把兒童當(dāng)做弱小被動(dòng)的保護(hù)對(duì)象，這種出于好意的“保護(hù)”結(jié)果往往造成讓很多兒童失去了自我保護(hù)的能力。而青少年違法犯罪與他們的權(quán)利受到侵害有密切的關(guān)系，因此要大膽地讓學(xué)生知道自己所擁有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，喚起他們自覺(jué)維護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)和培養(yǎng)兒童對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及家庭的責(zé)任，是我們?cè)趯?shí)施、體驗(yàn)尊重學(xué)生權(quán)利的過(guò)程中的必要舉措。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活的情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際以及所學(xué)到的.國(guó)際上、我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，采用辨析討論的形式，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器依法辦事。在收集材料的方法上教師加以啟發(fā)、引導(dǎo)，必要時(shí)做示范。在教學(xué)時(shí)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律盡自己的義務(wù)。
課后讓學(xué)生從不同渠道去了解為了保護(hù)少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約，自己應(yīng)享有哪些權(quán)利，社會(huì)上有哪些機(jī)構(gòu)、部門(mén)能夠保護(hù)、幫助未成年人。做到課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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