【精】教師個人教學反思
作為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的教師個人教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個人教學反思1
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向、我們明白初三英語生詞多，課文長并且難，聽、說、讀、寫要求高、學生在學習中將會遇到許多困難，所以，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素、首先，教師要上好課、如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢、其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法、制定一個切實可行、周密有效的計劃、同時教師要給學生明確學習目標，制定相應(yīng)措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)、在教學過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的夢想，努力學好英語、
二、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練、不練習，學生所獲得的`知識就不牢固，更不能深化，所以，練比講更重要、要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選取的重復練習，要有針對性、
三、在輔導學生上要做到以下幾點：
1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用
尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用、為此，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進用心性，又為學生樹立了學習的楷模、
2、重視中游學生，促進全面豐收
中游學生是全班學生的主力軍，也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用、為此，絕不忽視每一個中游學生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導式的教學方式，調(diào)動他們的用心性，不僅僅教會他們知識，更要提高他們的潛力、
3、帶動下游學生，減少落腳生
要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”、對學生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷提高、平時走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動其學習的熱情，讓他們感受到教師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學習，并且，最起碼也保證了課堂秩序、
4、個性重視不平衡生
對于那些其他各門學科還能夠英語不好的學生對他們進行開“小鍋灶”，利用課余時間進行個別輔導，鼓勵他們不斷去努力，決不能因為英語而是他們在考試中失敗、
總之，我會拿出十分的力氣，爭取在中考中取得優(yōu)良的成績，在競爭中不斷努力、
教師個人教學反思2
本課的教學內(nèi)容所跨的時間長，涉及的歷史事件多，因此教師在設(shè)計教學的時候側(cè)重創(chuàng)設(shè)情境，引導學生主動參與教學。
1、以活動貫穿課堂，引起學生主動參與課堂，探究問題的興趣。
因為學生對三國時期及之后的這段歷史較感興趣，而且不少同學還通過電視等途徑了解過，所以提前布置這項作業(yè)讓學生做好預習工作，不會很難，但為了使工作更順利地開展，課堂上的講故事還要和發(fā)展性評價體系掛鉤，對于積極參與活動的同學應(yīng)該給予適當?shù)目隙ê凸膭睢６n堂中的小組討論則有利于學生之間的交流分享，可以培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。
2、運用史料教學，提高分析問題的能力。
本堂課引用了《史記》和《宋書》中的兩則材料，以此為出發(fā)點，引導學生在閱讀與理解材料的基礎(chǔ)上，提出問題、分析并解決問題。這種教學方法豐富了教學內(nèi)容，能夠使學生在歷史的.情景中感受歷史，有助于學生對歷史的理解，培養(yǎng)他們“論從史出”的思維習慣。
3、注意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。
歷史教學要引導學生關(guān)注身邊的歷史，關(guān)注當今的社會問題，貼近學生生活。本課的教學核心內(nèi)容是江南經(jīng)濟的發(fā)展，教師利用學生身處南方的現(xiàn)實從自身的生活出發(fā)關(guān)注當今學生的生活狀況，使學生對歷史的理解更透徹明晰。在課堂教學的最后，教師引導學生通過這堂課的學習為我們國家正在實施的西部大開發(fā)提些建議，這些問題都是課文內(nèi)容的延伸，從而讓學生懂得學習歷史可以更好地為現(xiàn)實服務(wù)。
教師個人教學反思3
本文的重點句包含了三層漸進的意思，首先作者看到這激動人心的工地夜景，由此想到這雄偉的大壩凝聚著廣大人民群眾的全部熱情和智慧。最后作者的思想感情得到了進一步升華，想到了“人民萬歲”，想到了“人民創(chuàng)造了歷史文明”這一歷史唯物主義觀點，所以在第一課時，我準備指導學生圍繞這句重點句，先突破“大壩” 這部分內(nèi)容，為下節(jié)課體會“人民萬歲”這一中心思想打基礎(chǔ)。
(一)體會大壩的美
1． 我先引導學生看重點句中的這一分句“……想到這座雄雄的大壩……”，結(jié)合重點詞“迷人夜色”，問學生：課文哪一自然段是直接描寫葛洲壩的夜色非常迷人?以引出作者直接描寫葛洲壩迷人夜色的第2自然段：葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。相信學生會比較快地找到。
2． 問學生，從哪里看出葛洲壩的夜色非常迷人?這—提問讓學生自由地從具體的語句中去體會作者眼中燈火璀燦的葛洲壩夜景，這也是一種語感的訓練。
3． 在學生自己領(lǐng)悟、體會的基礎(chǔ)上，引導學生找出這里采用的一處比喻手法：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈。”要想真正理解這句比喻句，體會這幅景象，對于學生來說，是有一定難度的，所以，在學生前面討論的基礎(chǔ)上，我通過讓學生欣賞課文中的插圖，使學生直觀形象地體會到夜色中的葛洲壩工地燈火璀燦，正如鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石的項鏈—樣光彩奪目。
4． 在此基礎(chǔ)上，請學生再次體會：拿來作比喻的事物(仙女脖子上的項鏈)是很美的，拿那么美的東西來比喻葛洲壩，從而體會作者盡情贊美葛洲壩的感情。同時，也很自然地穿插進了朗讀方面的指導、訓練。這就使詞語的訓練與思想感情的體會有機地結(jié)合起來。
(二)體會大壩的`作用
1． 我先以一句過渡句：那么這么美的大壩有什么作用呢?引出課文第五自然段的“這座全國最大的水電站建成發(fā)電后那五彩繽紛的夜明珠撤遍祖國大地，與天上的繁星爭輝�！边@一句寫大壩作用的句子，為接下去體會大壩的作用找準目標。
2． 引導學生聯(lián)系上文的：“仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石�！崩斫膺@里的“夜明珠”其實指的就是五彩繽紛的電燈。從而使上下文的學習有機地結(jié)合起來。在此基礎(chǔ)上，插入有關(guān)背景知識的介紹：“葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的一個組成部分，位于湖北省宜昌市以西。這個水利樞紐是目前攔截長江的第一個大型水利樞紐。水電站的總裝機容量271.5萬千瓦，是我國目前發(fā)電能力最大的水電站�！睆亩箤W生比較容易理解文中所說的“夜明珠”撤遍祖國大地，與天上的繁星爭輝，就是指葛洲壩水電站建成后，將成為當時我國發(fā)電能力最大的水電站，給千家萬戶帶來光明，祖國大地將是一片燈火的喜人景象，這能使學生既理解了課文內(nèi)容，又深切地體會到了句子所包含的思想感情。
教師個人教學反思4
教學反思是教師專業(yè)成長中的一個重要環(huán)節(jié)，是對教育教學實踐的再認識、再思考，在不斷的反思、總結(jié)、提升的過程中，教師能夠優(yōu)化教學，增強專業(yè)素養(yǎng)！
一、記成功之處
教學過程中達到預先設(shè)計的目的，引起教學共振效應(yīng)的做法；課堂教學中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧唤虒W方法上的改革與創(chuàng)新等等。將它們詳細得當?shù)赜涗浵聛�，供以后教學時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。
二、記敗筆之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤的地方，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓。
三、記課堂生成性問題的處理
課堂教學中，總會遇到生成性問題，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧”常常是不由自主的，評價反思中要及時記下這種瞬間的'“靈感”，以便積累更多的經(jīng)驗。
四、記學生見解
在課堂教學中，學生是學習的主體，教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得到推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將這些記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。
五、記再教設(shè)計
1、一節(jié)課下來，盡心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律？
2、教法上有哪些創(chuàng)新？
3、知識點上有什么發(fā)現(xiàn)？
4、組織教學方面有哪些新招？
5、解題的諸多誤區(qū)有無突破？
6、啟迪是否得當，訓練是否到位？
及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
總之，寫課后反思，貴在及時、貴在堅持、貴在執(zhí)著地追求。
教師個人教學反思5
如果說學生在第一個月的學習態(tài)度是一種帶有好奇心的學習的話，那么接下來的這個月的學習應(yīng)該就屬于一種習慣性的學習態(tài)度。學生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學的學生會積極主動的去配合老師，去努力地營造一種良好的學習環(huán)境，這正是老師所期望的；反之，對化學不感興趣的學生就會在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為，甚至有時候會有意地破壞老師的教學工作，這也是老師所頭痛的…..
有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風，甚至會產(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢！實踐證明會的。在這兩個月的時間里，我通過教學觀察和總結(jié)了學生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實會很快的在班里傳播，如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的'話，以后的教學工作會變得舉步維艱。
如何才能更好的改善學生的學習態(tài)度？我作為一名新老師，在這里想和大家分享一下自己的意見，也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點。教師應(yīng)該主要從以下幾個方面入手：1.教師應(yīng)不斷完善自身的教學技能，采用多元化的教學手段，從而提高學生的學習興趣；2.教師應(yīng)加強自身的思想認識，對待學生不能情緒化，應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學生，從而為學生提供良好的學習榜樣；3.班主任應(yīng)采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體，好則嘉勉，錯則改之，從而加強學生們的守法意識，樹立一個良好的班風；4.鼓勵同學之間互幫互助，互相學習，讓學生認識到"1+1>2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。
“奮斗拼搏需持久，天道酬勤是真理�！蔽蚁嘈抛约阂欢〞絹碓匠錾�，因為我從未放棄，我也相信我的學生會更加優(yōu)異，也因為我從未放棄。
教師個人教學反思6
一、注重教學經(jīng)驗的積累，教學水平的提升
我從1998年至今一直從事初三歷史教學，之所以能有一點點的經(jīng)驗，那是因為我對教材熟悉罷了，教學時間長了，自然就有一點體會和感受，這幾年的教學實踐，基本上能把握教材的重點和難點，以致于在課堂上能將知識傳授給學生。
二、抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率
這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，積極調(diào)動學生學習的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學效率，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
三、抓好學生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時
上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用�？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。
四、加強中招、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中招命題趨勢，在平時的課堂滲透中招意識
初三的教學工作是直接面對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下，閉門造車，不去學習來了解新信息。因此，老師要多瀏覽時下最新的教學參考、雜志，多留意中招考試方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學中滲透中招意識，教給學生一些基本的技能和做題的方法。平時教學中，要不失時機地對學生進行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時，形成習慣。
五、教給學生一些學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的'效果
平時的教學中，在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學習習慣，都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓練的好，不致于在考試中顧此失彼。
最后，我用荷蘭 著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話吧，實實在在的，老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不是投機取巧，嘩眾取寵�！�
教師個人教學反思7
本學期擔任二年級的美術(shù)教學，在低年級美術(shù)教學中讓學生運用語言工具啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)作欲望，加深對繪畫的理解，也是更好地完成教學目標的教學方法。是一種很好的開啟學生思維的教學方法，
在教師運用多種手段、媒體給學生許多感性認識的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)要求進行自由的想像，再讓學生來說說自己想的內(nèi)容，這時的說畫要讓學生有充分的`說的自由，教師千萬不要說“不可能”、“沒那回事”等否定的詞，對那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法，要大力表揚，讓學生覺得這樣“異想天開”是對的，從而使學生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個學生都有說畫的機會，可以采用自己說、同桌互相說、小組說、全班說等多種形式。
為了讓學生在充分放松的狀態(tài)下進行創(chuàng)作，學生作畫時，教師可根據(jù)想像畫的內(nèi)容，配以恰當?shù)谋尘耙魳�，學生可以把自己的想法、故事在畫畫的時候講出來，邊畫邊講。學生可以手舞足蹈，盡情放縱情感，讓思維隨著情感不斷迸發(fā)出火花。
說自己的畫：每位學生把自己的畫，用故事的形式講出來。在說的時候，一些在畫的時候沒有考慮到的東西，會得到完善，為進一步創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
說別人的畫：在說別人的畫時候，不同的人有不同的觀點，說的時候既是對別人作品的一種全新的詮釋，也是一次口頭的二度創(chuàng)作，既能幫助自己加深對創(chuàng)作的理解，同時也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度，是一舉多得的好事。
教師個人教學反思8
“教然后而知困�！苯處熢诮逃虒W過程中時常反思，會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，激發(fā)教師終身學習。長期以來，對教師教學的要求強調(diào)領(lǐng)會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。學生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學好學，把學數(shù)學當成一種樂趣，真正做初中數(shù)學的小主人。然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法。使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。具體數(shù)學學習方法的指導是長期艱巨的任務(wù)，抓好學法指導對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用。
一、引導學生預習，培養(yǎng)學生的自學能力
學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應(yīng)要求學生做到：新知識的接受，數(shù)學能力的'培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
二、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學生的思維能力
初中生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。
三、指導學生思考
數(shù)學學習是學習者在原有數(shù)學認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必須由每個學習者相對獨立地完成。因此，在教學過程中老師對學生要進行思法指導，教師應(yīng)著力于以下幾點：使學生達到融會貫通的境界。在思維方法指導時，應(yīng)使學生注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納。
四、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。
教師個人教學反思9
社會在不斷提高，對人的發(fā)展提出了更高的要求。為適應(yīng)這一要求，促進學生的全面發(fā)展，教育改革勢在必行。當前，新一輪課程改革正在如火如荼地進行。根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合自身的教學實際，談幾點感受，以資交流。
一、徹底轉(zhuǎn)變教育教學理念，牢固樹立課標意識，充分發(fā)揮政治教材引領(lǐng)教學的功能。
課程標準不是簡單的教學標準，更是國家意志的體現(xiàn)。教材編寫、教學、考試、評價等各個教學環(huán)節(jié)的實施，都應(yīng)以課程標準為依據(jù)。新的課程標準是新課改的旗幟和方向。本次新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，它倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，要求以學生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學習方式，改革評價方式，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)。所以，貫徹新課改精神，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學觀念，教師要樹立起全新的教育教學觀念――“學生觀”、“教學觀”、“質(zhì)量觀”、“評價觀”。觀念決定行動。僅有真正樹立起了新的教育理念，才能在教學實踐中貫徹課改精神，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，做到以人為本，尊重學生人格，關(guān)注學生個性發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強的創(chuàng)新型人才。
教材的作用，絕不僅僅只是知識的載體，更應(yīng)是促進學生全面發(fā)展的一種工具、一種途徑、一種方式。在教學中，教材具有引領(lǐng)教學的功能，是實施課程標準的基本工具。新教材的著眼點絕不僅僅是知識和技能的給予，而是把構(gòu)成知識的過程體驗和獲取知識的本事培養(yǎng)放到了更為突出的位置。授人以魚不如授人以漁，教學中，教師要盡量避免“呈現(xiàn)式”教學，多采用“引導式”教學。不要將知識直接呈現(xiàn)給學生，而要注重引導學生，讓學生自我去經(jīng)歷知識的生成過程。在熟悉教材，吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合世情、國情和學生實際，教師進行精心的教學設(shè)計，向?qū)W生供給案例、問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自我去思考、去體驗、去選擇、去解決，讓學生自我去確定是不是、能不能、該不該、值不值。僅有這樣，才能充分發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮新教材具有的引領(lǐng)教學的功能。
二、堅持“三貼近”原則，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息和生活氣息
著名教育家陶行知提出“生活即教育，社會即學校，教學做合一。用生活來教育，教育要經(jīng)過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。而《新課標》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課此刻分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活與哲學”等模塊。新的高中政治課程具有濃郁的時代氣息和生活氣息。所以，教師“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗”。
貫徹新課改精神，在教學中必須堅持“三貼近”原則，即政治課教學要貼近實際，貼近生活，貼近學生。思想政治教學要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，必須把回答和解決實踐中提出的重大課題作為教學的重要任務(wù)，堅持立足于世情、國情和學生的實際，讓學生了解世界的發(fā)展動態(tài)，知曉國家的發(fā)展狀況，把握自我的發(fā)展環(huán)境和存在價值。思想政治教學要充滿生活色彩，富有生活氣息，反映生活本質(zhì)，要使政治教學可親可信，深入人心，必須把教學深入到火熱的現(xiàn)實生活中去，尤其是學生的生活中去，僅有深深扎根于學生之中，僅有把握了學生脈搏，了解了學生愿望，在此基礎(chǔ)上進行的教學才是積極主動的、充滿活力的、富有成效的。反之，脫離了時代，脫離了生活，脫離了學生的政治課就會是消極被動的，缺乏生氣的`、面目可憎的�？傊谡握n教學過程中，“理論聯(lián)系實際”這一樸素真理絕不應(yīng)只是漂亮的裝飾，而應(yīng)當真正成為我們行動的指南�？傊�，僅有堅持三貼近原則，有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的本事，才能簡便愉快地構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達我們預期的教學目的和要求。如在講到《政治生活》的民族和宗教問題時，結(jié)合時政熱點“西藏3.14事件”和“十一世班
禪”等問題，布置學生搜集與西藏史實和班禪_有關(guān)的資料――圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！苯�(jīng)過這些實踐活動，讓學生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，理解我國的宗教信仰自由政策實行的必然性及重要意義，不僅僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。
三、實施開放式、誘導式教學，充分發(fā)揮學生的主體作用
傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，多采用“灌輸式”、“填鴨式”教學方法，因其呆板、僵滯而被學生厭棄，導致教學效果大打折扣。新課改的核心理念是以學生的發(fā)展為本，這就要求徹底改變以教師為中心的傾向，采用開放式、誘導式教學方式，充分發(fā)揮學生的主體能動性。貫徹新課改精神，教師必須進行教學方法的改革探索，變封閉型教學為開放型教學，變灌輸式教學為誘導式教學，不斷地探索并采用貼合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，激發(fā)學生的情感和興致，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。
首先，教師要研究學情，做到因材施教。學生目前的知識儲備如何、智力發(fā)展到了什么階段、情感價值觀怎樣、生活環(huán)境如何等等，都是教師在授課前首先要了解的。僅有了解了學生，才能做到有的放矢，加強教學的針對性，了解越充分，教學效果越好。
其次，教師要探索出新的教學路子和有效的教學方式方法，積極引導學生走自主、探究、合作、體驗的學習新路。學生才是學習的主體，教師不能越俎代庖。教師要在誘導學生上下功夫。評價一個教師授課效果如何，不能看教師講得怎樣、板書怎樣，而主要看學生掌握的怎樣。如何誘導學生進行有效學習，這是每個教師都要進行認真思考和研究的。進行開放式、誘導式教學，采用“活動教學法”是不錯的選擇。結(jié)合教材資料和學生實際，可組織學生開展一系列活動，如組織辯論賽、開展專題討論、進行社會調(diào)查、開辟時政論壇等。經(jīng)過系列活動，能夠大大增強學生的學習興趣，培養(yǎng)團隊合作精神，提高學生的思辨本事和實踐本事。比如在學習《經(jīng)濟生活》股票、債券、儲蓄等投資理財?shù)闹R時，能夠組織學生制定家庭理財方案。讓學生向家長調(diào)查家庭的經(jīng)濟收入狀況，和家長商量如何進行最有效的投資，制定出一份詳盡的家庭理財方案。這一活動的開展，既培養(yǎng)了學生運用書本知識解決實際問題的本事，又經(jīng)過加強和父母的溝通以及對家庭收入狀況的了解，增進了學生和父母的感情，增強了學生對家庭的職責感。
四、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段提高教學質(zhì)量
在必須意義上說，教學媒體是引起教學變革的重要條件。多媒體教學手段，把文字、圖像、聲音、動畫和視頻等眾多信息集于一體，在視覺、聽覺上產(chǎn)生較為強烈的刺激，能夠充分引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體教學還能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的資料系統(tǒng)化，有利于促進學生對知識的獲取和記憶�？傊嗝襟w手段的恰當使用對于提高教學效果是大有裨益的。所以，以信息技術(shù)手段的利用為切入點，進一步推進政治教學的課程改革，是政治教學教研的一個重要課題。在教學過程中，教師不能僅僅滿足自我原有的業(yè)務(wù)水平，而要不斷學習，不斷掌握新的技能和新的操作本事。僅有這樣，才能在教學過程中充分利用現(xiàn)有教材、光碟軟件、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資料、新聞時政等資源，為教學服務(wù)，提高教育教學質(zhì)量。
總之，在新課改的滾滾浪潮中，作為教師，要牢固樹立課改意識，要準確把握新課標，吃透新教材，要與時俱進，不斷更新教育理念，運用教學新手段，掌握教學新方法，提高創(chuàng)新和實踐本事，以銳意進取的精神去迎接時代的挑戰(zhàn)，為推動中學政治課教育教學改革的發(fā)展作出自我應(yīng)有的貢獻。
教師個人教學反思10
理解教育暨自然分材教學在我校實施已近一年，我們收獲的是大部分教師都認同這教育理念，都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何經(jīng)過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學生學得實在、使教師教得歡樂，從而全面提高我們的教學質(zhì)量。從課改前沿得知山東xx二中的“271高效課堂”教學模式，該工程改變了教師的教與學生的學的方式，做到“以學定教”，效果斐然。我們慕名來到xx二中參觀學習，聽報告、觀隨堂課、訪學生教師、逛學校、買資料，我們驚嘆于該校課改的累累碩果，結(jié)合我們實施的理解教育，我認為這次培訓學習受益匪淺。主要體會如下：
一、管理即培訓、即培養(yǎng)師生良好的習慣。
xx二中的課堂高效首先來自于班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級行政管理”、“高效學習小組”、“高效學習科研小組”對班級實施分層分小組管理，每班九到十小組，每組六人，他們有激人奮進的班級目標和口號，每個小組有各自的學習成長目標、口號和組員行為準則。經(jīng)過與同學們談天，我們了解到他們組成新的班級或小組團隊后第一件事是培訓，落實“人人有事做、事事有人做”的團隊建設(shè)精神，落實小組成員學習探究策略，落實自律細則和每人每一天高效學習計劃等。他們的管理目標就是要培養(yǎng)教師良好的從教習慣和學生生活、學習習慣，習慣一旦養(yǎng)成，學生的學習潛能就被開發(fā)出來，從而促成了健康人格的構(gòu)成。所以，我們看到的二中學生是：課上精神飽滿;展示時板書工整、圖證明晰，點撥時聲音洪亮、活力四射、分析到位、自信又謙虛;課間禮貌禮貌、簡便自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會快而靜、做操動作齊而有勁;午休靜校時所有同學在寢室睡午覺，午時上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習慣這么好的學生，學習不好那才是怪事。
xx二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學習資料和班級學生組成的研究，認為20%的知識學生自學能會、70%的知識合作學會、10%的知識需要教師教會，發(fā)現(xiàn)一個班級的.學生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%，從而設(shè)置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導、點撥、答疑約10分鐘(20%)、請學生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫忙，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：活力投入、體驗學習…的歡樂(或享受…的樂趣)，然后是導學案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最終鞏固，作業(yè)是完成本堂課知識訓練案或下一堂課的導學案。我們無不被學生課前良好的自學習慣、很強的學習本事和課堂上精彩的展示感動著。
二、文化支撐是課改成功的保障
漫步學校，我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和活力噴泉，書上鐫刻著：“故事從那里開始”，“求是創(chuàng)新、至善唯真”，完美體現(xiàn)了校長“應(yīng)把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事”的辦學理念，學校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場，廣場上矗立著花崗巖孔子雕像，雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句，廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植，學校內(nèi)的所有景觀石上刻著勵志的名言錦句。教學樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計的班報欄和學習園地，資料為：學法交流、時政播報、文苑、經(jīng)典題型推薦等，每周一更換;班級里有班長每周寄語、最佳學習小組和宿舍公示，就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學物理公式定理等。每班都有諸如：“弘博”“致遠”等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓、班級目標。學校社團是二中學校文化建設(shè)的一道亮麗風景線。學校設(shè)立學生會總會，年級設(shè)立學生會分會，學生自愿組織和參加各種社團(全校共有39個社團)，所有社團歸屬學校社團聯(lián)盟，社團聯(lián)盟和各分社團均有完整的工作章程，嚴格做到活動與學習不沖突。他們的周末一律禁止補課，周末都安排社團自主活動，教師
僅負責場地管理，學生會的檢查滲透到學生管理的各個環(huán)節(jié)，但重點負責學生在周末的學習和活動組織，社團活動由政教處審批。學校內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會實踐剪影、學生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團活動簡報等，使我們真正感受到一種團結(jié)、活潑、進取的學校文化。
三、“271高效課堂”vs“自然分材教學”
xx二中實施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學生學習本事都得到很好培養(yǎng)，這與自然分材教學的理念高度吻合。而從實際課堂觀摩來看，“271課堂”要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(分課前的導學案和課后的訓練案)，強調(diào)的是把課堂學習前移到課前先完成導學案，課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固，正如一些聽課教師質(zhì)疑，這樣的教學是否會降低教師的水平;自然分材則強調(diào)讓學生的學習發(fā)生在課堂，學生在自學指導書的幫忙下課內(nèi)完成獨立自學、合作互幫、分享釋疑、點撥建網(wǎng)、限時檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)，教師在編寫自學指導書時既要關(guān)注重點、難點與考點，又要在自學
提示中設(shè)計不一樣層次的問題和解決學生在自學中可能遇到的障礙，實施“以學定教”、“小目標、大任務(wù)”的教學策略，教師要善于利用課堂生成性知識和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之，xx二中之行，我們收獲良多，體驗到“教是為了不教”的教育境界。xx二中教師的敬業(yè)精神、學校文化建設(shè)、班級小組培訓、學生的習慣培養(yǎng)和目標激勵、課堂的有效展示等都是能夠直接嫁接到我們實施的自然分材教學，打造出我們自我特色的高效課堂。
教師個人教學反思11
簡單地說，教學反思就是研究自己如何教、如何學；別人如何教、如何學；如何在教中學、學中教的問題、教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾方面是反思的重點。
反思成功得意之處
如教學中引起師生共振效應(yīng)的做法；課堂上一些精彩的師生對答、學生爭論等；教學思想方法和教學原則運用的體會；教法改革和臨時應(yīng)變的教學措施；感受最深的教材改進和創(chuàng)造性的處理、這些可供以后教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。
反思失誤之處
側(cè)重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策、如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學生思考的空間；學習活動的組織是否有利于學生的自主學習；小組合作學習有沒有流于形式；是否關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學生學習的興趣如何等等、對他們進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學時的.借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路，寫出改進的策略和“二度設(shè)計”的新方案、
反思學生見解
學生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學也有開拓思維的良好作用、如課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創(chuàng)新思維等都源于學生對文本的獨特理解、源于學生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學資料。
反思學生的問題和建議
學生在學習中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的、可能有的問題一時難以解答，教師就應(yīng)及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學中對癥下藥、這樣做，一方面可以豐富自己的教學思維和教學經(jīng)驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高、同時，還關(guān)注了學生，充分發(fā)揮學生的教學主體作用和體現(xiàn)了教學民主意識、還有對于學生的教學建議也應(yīng)該做必要的記錄和反思。
教師個人教學反思12
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。
個體反思和總結(jié)法
“課后思”：一場課下來就總結(jié)思考，寫好課后一得或教學日記，這對新教師非常重要；“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個單元講完后反思，摸著石頭過河，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；“月后思”：對于自己一個月的教學活動進行梳理；“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學生座談會，聽取意見，從而進行完整的整合思考；也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。
步驟/方法
1.寫成功之處
將教學過程中達到預先設(shè)計的教學目的、引起教學共振效應(yīng)的做法；課堂教學中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧粚哟吻宄�、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
2.寫不足之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。
3.寫教學機智
課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4.寫學生創(chuàng)新
在課堂教學過程中，學生是學習的`主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。
教師個人教學反思13
一、自我分析：
作為一名新教師，注定缺乏相應(yīng)的教學經(jīng)驗，所以需要付出更多的時間和精力去研究、把握教材。同時自身的教科研水平也有待進一步提高。
二、具體措施：
1、加強自身師德修養(yǎng)。
教師的工作是一份良心活。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓學生在成長的過程中因為遇到了自己而留下任何遺憾。因此作為老師要做學生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向周圍的同事學習，多聽，多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思。
3、加強自身專業(yè)知識的提高。
能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷，讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學向縱深方向發(fā)展。
4、不斷學習信息技術(shù)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。
電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，使教學收到事半功倍的效果。
5、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！焙喍胖�，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的`要求：
1、認真撰寫個人發(fā)展規(guī)劃。
2、熟悉、鉆研教材。
3、積極撰寫教育教學反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提高自己的教育教學水平。
4、多向前輩學習，多和同事交流，改善課堂教學質(zhì)量。
5、認真研究適合班級學情的教學方法，總結(jié)各種課的講授方法，如復習課。
面對新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。
教師個人教學反思14
一學期匆匆而過，還來不及駐足觀賞一路上的風景，學期已盡。回憶這一學期，不禁想好好的回顧：什么自己抓住了，什么自己錯過了……
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：
1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，
�、诹私鈱W生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。
學生喜歡充滿快樂的課堂，歡迎親切幽默的老師，向往實用生動的知識。所以，我在班里組織競賽，給學生的優(yōu)秀表現(xiàn)進行積極的評價，鼓勵學生自學在前面嘗試完成作業(yè)，評選進步獎。并關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。能根�?jù)教材和學生實際精心設(shè)計，努力做好“教學六認真”。作業(yè)的布置與批改做到“四精四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
當然，我也清楚認識到自己的不足，因為工作繁忙，我一直沒有好好靜下心反思教學，許多常規(guī)工作也沒有落實好。
所以，最后還是用我上學期說過的話作為結(jié)尾吧：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
教師個人教學反思15
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結(jié)。同時，熱愛學生，努力為學生的發(fā)展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學習，不斷更新教學理念。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋�教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設(shè)計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等，
4、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的.優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
第六、存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？
2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學生又達到數(shù)學教學優(yōu)化的問題？3、教師對課堂教學中如何做到關(guān)注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。
【教師個人教學反思】相關(guān)文章：
教師的個人教學反思03-19
教師個人的教學反思02-12
教師個人的教學反思07-18
教師的個人教學反思06-26
教師個人教學反思06-29
[熱門]教師個人教學反思07-09
（精華）教師個人教學反思07-10
英語教師個人教學反思05-23
英語教師個人教學反思03-29