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教師線上教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的教師線上教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師線上教學(xué)反思1
一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序。為響應(yīng)國家號召，我市疫情防控需要，進(jìn)行線上授課，這是一種全新的授課體驗，要求教師如何結(jié)合學(xué)情、學(xué)科及平臺特點，重新規(guī)劃自己的授課計劃和教學(xué)策略。這對體育課來說無疑不是一個考驗。對于線上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行：
首先，準(zhǔn)備線上教學(xué)。
眾所周知，與語數(shù)外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同，體育與健康課具有很強的實踐特征，且受場地器材、環(huán)境條件、運動項目等影響，學(xué)生的運動實踐在內(nèi)容上、方式上嚴(yán)重受限。所以在接到準(zhǔn)備線上健身課程教學(xué)任務(wù)時，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求。
其次，活動設(shè)計與安排。
采用的是“自主學(xué)習(xí)+錄播學(xué)習(xí)資源”的方式，廣泛采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，不定時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時查看學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)遇到問題進(jìn)行回復(fù)并組織有效的在線討論。
再次，學(xué)生評價策略。
采取了讓學(xué)生把練習(xí)過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長處。課代表再將小組長收集的練習(xí)視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導(dǎo)。
最后，教學(xué)質(zhì)量保障。
前期是通過微信群、QQ群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。（1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：每天把教學(xué)任務(wù)和重、難點進(jìn)行發(fā)布，組織學(xué)生提前練習(xí)。（2）抽查訓(xùn)練情況：每天會抽查學(xué)生，通過每班每天兩人錄制訓(xùn)練視頻形式檢查成果，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的'交流反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。（3）加強與班主任的溝通：及時把教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題和情況進(jìn)行反饋，做到眾人拾柴火焰高。
總的來說，線上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實時監(jiān)督。
教師線上教學(xué)反思2
為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學(xué)校不得不延遲開學(xué)，在此期間，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動，主要采用微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)平臺開展教學(xué)工作。具體和下：
一、指導(dǎo)思想
通過釘釘、微信等通訊形式與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、及時調(diào)整教學(xué)方法方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效。
二、工作要求
（一）由各年級組織班主任，明確本次開展線上教學(xué)工作精神，對班主任提出具體工作要求：
一、通過微信群及手機短信等給家長發(fā)送上級通知精神，告訴家長學(xué)生在延遲開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。
二、反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生熟識防護(hù)須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。
�。ǘ┳屆總�老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對科任教師提出具體工作要求：
一、每個教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實施方案。
二、設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，任課教師和班主任與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、釘釘群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
三、錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課（做好日常微課的收集與整理）。
四、對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。
五、對體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動（即到戶外），注意疫情感染，美術(shù)老師可以布置書法課，音樂老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等，但是注意檢查落實，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)行布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
三、具體實施
一、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時間表，各年級督促檢查教師上好每一節(jié)課。
二、通過微信、釘釘、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
三、任課教師每天設(shè)計出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實到位。
四、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改，并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評價�；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時批改，評出優(yōu)秀作業(yè)，在群內(nèi)進(jìn)行激勵與獎勵。
五、對于無法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生，學(xué)校深入了解實際情況，對于流量不足的貧困學(xué)生，學(xué)校出資，解決流量問題。對于無設(shè)備上課的情況，學(xué)校出面暫借智能機，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中，確保每一個學(xué)生都能接受本次線上教學(xué)。
六、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級和班級群中，進(jìn)行實時督促落實。
七、上課中各任課教師通過多種方式不定時點名，落實學(xué)生出勤情況。對于老師上課，采用日報制，每日一統(tǒng)計一小結(jié)，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、保障措施
一、年級做好教師到崗、學(xué)生到位情況，互動情況，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實情況的統(tǒng)計工作，每半天在班子群群中匯報一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報。
二、班主任利用間歇時間對學(xué)生進(jìn)行防控安全教育。
三、年級主任加入各班群，對沒到崗教師予以督促并記錄。對網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn)。
四、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，年級進(jìn)行電話訪談，情節(jié)嚴(yán)重的上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
五、存在問題及處理
對于網(wǎng)上教學(xué)存在的問題，學(xué)校及時召開網(wǎng)絡(luò)會議，研究相應(yīng)的對策，通過釘釘視頻會議，針對網(wǎng)課存在問題的討論，探尋解決的辦法，研討下一步工作。存在問題及解決措施如下：
（一）考勤
一、學(xué)生考勤的幾種方法
①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對學(xué)生學(xué)習(xí)地點的掌控；
�、诶眉倚１具M(jìn)行點名，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時通知；
�、劾弥辈髷�(shù)進(jìn)行點名，可適時了解學(xué)生實際聽課人數(shù)；④利用連麥視頻進(jìn)行點名，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。
二、教師考勤
以各年級為單位制定好作息時間表，明確上下課時間，認(rèn)真上好線上課堂，每天填寫上課詳細(xì)情況，各年級督促落實，匯總。
（二）備課
和平時上課一樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無準(zhǔn)備之仗，真正做到準(zhǔn)備充足，熟煉駕馭課堂。可利用手頭上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備，選擇合適的上課方式，以提高質(zhì)量為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。
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教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過程中注意方法、技巧的應(yīng)用。
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一、課堂反饋：在合適的時刻，設(shè)置一個簡單的問題，讓學(xué)生及時回答，達(dá)到互動的同時檢查學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生上課情況。
二、視頻連麥反饋：在線檢查學(xué)生掌握知識情況，可背誦、可動手實驗等（如：孫旭艷老師的嫁接實驗）。
三、利用軟件在線檢測反饋：利用釘釘、問卷星等在線考試功能實現(xiàn)課堂迅速檢測，了解學(xué)生掌握不守之處。
（五）作業(yè)布置及批改：
利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時關(guān)注，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語音、視頻、文字等，從而檢查背誦識記情況、作業(yè)完成情況等
�。﹩栴}匯總及解決方法
一、教師問題：
�、贌o法掌控學(xué)生。方法：直播過程連時報數(shù)字、適時連麥、適時互動，教師積極學(xué)習(xí)，掌握新的技巧；
�、诒痴b作業(yè)無法落實：利用家校本上傳語音功能；課堂連麥提問；利用一些點名軟件選學(xué)生背誦；合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行任務(wù)的.落實；
③缺少課本，電子課本使用不方便，備課難：上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克服；
�、軉伟嘀辈ズ碗p班聯(lián)播方式的選擇：根據(jù)內(nèi)容、估測效果，采用合適的模式
二、級里問題：
上下課時間明確、落實不夠，教師上課、下課時間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理：進(jìn)一步加強級內(nèi)管理，加強統(tǒng)計監(jiān)督力度，合理安排，及時督促。
三、班級管理：
學(xué)生設(shè)備不一，互動不熱烈。要求加強班級管理，加強學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)個人特點，采用一定的形式，建立互動小組，發(fā)揮小組長的力量。
班級管理中認(rèn)真針對每一個環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的管理制度，對督促不力的學(xué)生家長，電話聯(lián)系，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項任務(wù)。
四、作業(yè)不佳：
制定相應(yīng)的制度，采用相應(yīng)的措方施，使用合適的形式，不斷強調(diào)，及時督促。
五、其他：
建立合理的點名機制，上課前提前讓學(xué)生簽到；采用合理的方式，收集信息，進(jìn)行課堂反饋，適時解決問題。
六、疫情之下：上好五堂課，愛國主義課，生命教育課，社會責(zé)任感教育課，規(guī)則教育課，愛與感恩教育課。
教師線上教學(xué)反思3
最近聽了很多關(guān)于線上教學(xué)的培訓(xùn)課程和經(jīng)驗分享，再結(jié)合我自己在教學(xué)中遇到的問題和思考，總結(jié)幾點經(jīng)驗，與同仁們分享。
一、在線課堂線路擁擠怎么辦
可以開啟直播模式中的課堂直播，或者普通直播，課堂直播模式和在線課堂一樣，可以看見學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，普通直播看不見學(xué)生的狀態(tài)，但是可以隨時連麥邀請學(xué)生回答問題。也可以開啟視頻會議。視頻會議可以看見學(xué)生的狀態(tài)，也可以隨時開啟麥克讓學(xué)生回答問題。
我遇到過在線課堂、直播、視頻會議全部線路擁擠的情況，這個時候只能利用家校本發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生及時上傳練習(xí)題解題步驟，文科類也可以讓學(xué)生發(fā)語音消息在群里，方便老師檢查學(xué)習(xí)情況。
二、如何在教學(xué)內(nèi)容上板書
在PPT中，可以點擊筆工具在內(nèi)容上批注重要的內(nèi)容。我推薦使用單獨的攝像頭和手寫板，這些工具需要單獨連接在電腦的USB插口上驅(qū)動。單獨的攝像頭方便我們隨時移動拍攝范圍，可調(diào)節(jié)遠(yuǎn)近，用手拿著移動，講題非常方便。可以直接對著教材或者練習(xí)題講解，方便我們直接用筆在書本上書寫，比用鼠標(biāo)寫字要方便得多。尤其是講題時，只要準(zhǔn)備好白紙，就可以像黑板一樣寫滿解題步驟和思路。手寫板工具適合將習(xí)題拍照上傳到電腦里，以圖片或者PDF的形式打開，可以縮放習(xí)題，然后用手寫板進(jìn)行書寫，比用鼠標(biāo)寫字方便，而且講解后可以清空書寫痕跡，方便下次重復(fù)講解。
三、如何對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行管理
利用家校本功能，可以讓學(xué)生在上課時將本節(jié)課的內(nèi)容寫上某月某日課堂筆記，再寫好本節(jié)課的內(nèi)容，包括習(xí)題和重點概念知識，下課時五分鐘內(nèi)拍照上傳。布置當(dāng)天作業(yè)可以多種形式，例如用問卷星軟件，發(fā)布一些問題，讓學(xué)生填寫答案。問卷星比較適合文科類發(fā)布作業(yè)，文科類主觀性答案較多，每個學(xué)生都可以回答自己的想法和見解。理科類的題也有一些適用，但是不夠全面。理科類推薦洋蔥學(xué)園，里面包含語文數(shù)學(xué)英語，地理生物，化學(xué)物理，有微課也有同步練習(xí)。還有組卷網(wǎng)，101教育，好分?jǐn)?shù)，吉林省中小學(xué)教育云平臺等等。二次批改，就是要檢查學(xué)生有沒有認(rèn)真完成作業(yè)的修改。需要教師在完成習(xí)題講解后，讓學(xué)生在家校本中再次上傳作業(yè)照片，作業(yè)內(nèi)容寫上修改某書某某頁，教師可以檢查學(xué)生修改的過程是否準(zhǔn)確，步驟是否詳細(xì)，確保習(xí)題課高效高質(zhì)量完成。
四、如何對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控
教師使用在線課堂、直播、視頻會議時，都可以隨時查看學(xué)生是否打開攝像頭，每次可以看到九個或者八個學(xué)生。但是當(dāng)我們使用共享功能進(jìn)行PPT授課時，我們只能將監(jiān)控畫面最小化，每次只能看見一個學(xué)生的狀態(tài)，此時，需要教師點擊切換按鈕，不停的切換學(xué)生畫面，以便觀察每個人的聽課狀態(tài)。在線教學(xué)時，讓學(xué)生露出書本、筆、眼睛，確保學(xué)生沒有溜號，沒有用手機做與課堂無關(guān)的事情。教師也可以利用第二個設(shè)備，再注冊一個賬號進(jìn)入課堂，查看其他學(xué)生狀態(tài)，即一個設(shè)備講課，一個設(shè)備監(jiān)控。學(xué)生也可以兩臺設(shè)備進(jìn)課堂，一個看老師的內(nèi)容，另外一臺稍遠(yuǎn)距離拍攝自己的上課狀態(tài)，配合老師檢查。當(dāng)然也可以和班主任配合，科任講課時，班主任在線，隨時觀察學(xué)生的狀態(tài)，和在學(xué)校時班主任坐班聽課的效果一樣�；蛘呒议L旁聽，陪孩子一起學(xué)習(xí)，了解孩子在課堂中的思維動向和課堂表現(xiàn)。
此外，教師還可以隨時提問一些簡單的問題，比如隨機讓學(xué)生讀讀題目，說說思路，隨機讓學(xué)生講解步驟，隨講隨換，如果接下來的學(xué)生不能及時準(zhǔn)確的回答，就說明他沒有認(rèn)真聽講。老師提問的問題一定要足夠簡單，或者因?qū)W生情況去提問，只需檢查有沒有認(rèn)真聽課即可，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，可以讓他們說說思路，鍛煉思維能力、解題能力。
五、如何調(diào)動學(xué)生問問題的積極性
個別學(xué)生會比較靦腆，不好意思在課堂中問問題，不理解的地方也不好意思跟老師反饋。這個時候需要老師積極調(diào)動，想方法讓學(xué)生問問題。我的.方法是讓學(xué)生給我發(fā)私信，單獨詢問，避免暴露學(xué)生。這樣學(xué)生問問題的積極性和膽量就提高了，習(xí)題課也不會出現(xiàn)沒有人問問題的情況。
六、同仁們的做法
xx市謝菲老師的課前播放音樂和視頻的做法很好，音樂舒緩精神，以一種放松愉悅的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，另外小視頻與課堂教學(xué)有關(guān)，可以起到預(yù)習(xí)的作用。當(dāng)老師點名，組織教學(xué)的時候，其他學(xué)生不至于無事可做。
歐雪老師分享的好分?jǐn)?shù)組卷功能非常適合現(xiàn)在測試使用。既可以當(dāng)做課后作業(yè)，也可以用來階段測試，使教師能夠隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)時，想要在線測試十分不容易，測試內(nèi)容不宜過多，不能太難，要保證所有的學(xué)生出現(xiàn)在視頻會議或者在線課堂的鏡頭里，保證考試的誠信公平。另外她還推薦了許多軟件輔助我們進(jìn)行線上教學(xué)，例如學(xué)科網(wǎng)課件和教案，菁優(yōu)網(wǎng)和中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺等等，都有很多優(yōu)秀的案例可以讓我們借鑒，使得線上教學(xué)更有效率。
線上教學(xué)有距離，更要有溫度，教師要在疫情肆虐，封城居家的困難時期，讓學(xué)生感受到教師的用心和知識的力量。所以教師要循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生在這個春天里，像小草一樣，如沐春風(fēng)，感受溫暖的氣息。要讓學(xué)生相信，困難一定會被克服，希望和美好一定會到來！
教師線上教學(xué)反思4
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的訓(xùn)練工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于同學(xué)是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)預(yù)備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行學(xué)問精簡。在班級直播課的課件中我準(zhǔn)時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到狀況
直播開頭回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促同學(xué)盡量全程參預(yù)，聽課率達(dá)到98%以上。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式的`確特殊新穎，對老師和同學(xué)來說都特殊新奇，學(xué)校生自控力氣差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問同學(xué)，一方面提高同學(xué)的課堂留意力，另一方面也使同學(xué)能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時提問，隨時解決問題。老師的管理力氣也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，同學(xué)不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)留意點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡潔的作業(yè)，大多同學(xué)課后能主動在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別同學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，如接受應(yīng)用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時了解學(xué)習(xí)狀況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓舞同學(xué)主動完成任務(wù)。
總之，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。
教師線上教學(xué)反思5
直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn)、準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)授課，時間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。
線上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計學(xué)生觀看的進(jìn)度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線，可以及時提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時候，將鏡頭直接對準(zhǔn)題目進(jìn)行講解，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時耽誤批改，對于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線上教學(xué)的不足也很清楚，因為師生互動都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會議模式，可以隨時和學(xué)生進(jìn)行互動，提問互動非常方便，也沒有延遲。缺點是如果要講題的.話，就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播，用手機開啟會議模式，仍然不行。只能是上新課用會議模式，講題用直播。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準(zhǔn)備商討好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃、課件，確保線上教學(xué)順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉隊；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
教師線上教學(xué)反思6
受當(dāng)前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)。但絲毫未減我們渴求知識的欲望，企業(yè)微信線上授課、微信群答疑、每日交作業(yè)查閱作業(yè)……我們在積極踐行“停課不停學(xué)”努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。他們每天都能準(zhǔn)時起坐在手機或電腦前，等待老師們來上課！上網(wǎng)課期間我會做好如下準(zhǔn)備：課前幾分鐘我會在微信群里發(fā)今天所學(xué)的.內(nèi)容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。
在課堂學(xué)習(xí)中我會推送相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，課堂中我會與學(xué)生進(jìn)行互動，盡量多設(shè)計問題，課堂上點名提問學(xué)生，如遇到難的知識點我會用手機視頻給學(xué)生講解，學(xué)生就能容易理解一些，學(xué)習(xí)效果比較好，課堂效率也大大地提高了。我還利用手機對著家里的小黑板進(jìn)行教學(xué)，就像課堂的黑板一樣，問題一目了然，比較容易進(jìn)入課堂。在課后我們每個班的老師都會在企業(yè)微信或者釘釘里面對的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時表揚作業(yè)做得優(yōu)秀，對于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生，都會及時與家長聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時引導(dǎo)孩子，部分家長還是比較配合老師的工作。
教師線上教學(xué)反思7
因為疫情的原因，線上教學(xué)如約而至，先是安排網(wǎng)課課程表，而后又安排學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上課的一些規(guī)定。經(jīng)過這將近十天的網(wǎng)課，有些許的收獲與感受。
一、課前簽到，相約課堂
由于網(wǎng)課的原因，學(xué)生與老師的空間距離較大，線上課程就是連接師生的橋梁。打開直播課堂，發(fā)起課堂的簽到功能，選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到，能夠及時反饋學(xué)生的上課情況，及時反饋哪些學(xué)生還沒有參加課堂學(xué)習(xí)。
二、適時提醒，開啟課堂
使用對話框里的正在上課/未上課學(xué)生功能，提醒未能夠準(zhǔn)時上課的學(xué)生，使用一對一的提醒，稍作等待，開啟自己的課堂教學(xué)。
三、作業(yè)布置，一一提交
使用騰訊的作業(yè)功能，布置同步作業(yè)或者自主作業(yè)，學(xué)生提交情況一目了然，那些孩子已提交，那些學(xué)生沒有提交，實時提醒，學(xué)生家長亦能一目了然，了解孩子的作業(yè)提交情況（班級作業(yè)可布置一個班級，作業(yè)功能可選擇幾個班級同時布置）。
四、作業(yè)批閱，個性留言
一個學(xué)生的作業(yè)一個提交頁面，可編輯學(xué)生的作業(yè)圖片，等級式的反饋，可以文字留言，也可以錄音留言，最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群。
五、匯總反饋，聯(lián)系家長
每天直播結(jié)束，班級群及時反饋學(xué)生的聽課時長和互動情況，學(xué)習(xí)小組長篩選不合格學(xué)生名單，反饋給科任老師，及時聯(lián)系學(xué)生家長了解學(xué)生情況，有針對性的`提出合理化的建議。
相約云端的每一個時刻，都見證著網(wǎng)絡(luò)的力量，相約云端的每一課堂，都匯聚著愛的海洋。
教師線上教學(xué)反思8
雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課，為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師們充分開展線上教學(xué)和教研。
一、家校溝通
線上教學(xué)時，學(xué)生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制視頻進(jìn)行支招，這大大緩解了家長們的焦慮。
二、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
在線上教學(xué)時，我充分發(fā)揮釘釘?shù)母黜椆δ�，尤其是家校本的充分利用，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一對一的評價，包括等級評價和個性化評價。其中完成出色的被評為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級群內(nèi)，同學(xué)們都可以觀摩，可以激勵全班向他們學(xué)習(xí)，也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信。關(guān)注釘釘群實時生成的數(shù)據(jù)，教師們及時與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，確保每一個學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)在任何時刻都是老師的主業(yè)，每次的'20分鐘教學(xué)，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造高效課堂。在課前等待時間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事的分享。通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。在線上教學(xué)的模式中，學(xué)生提交的學(xué)習(xí)成果是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的學(xué)習(xí)成果反饋，我都會進(jìn)行個性化評語，選取優(yōu)秀的作品公布在釘釘群中，學(xué)生對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。
以生為本，以教促學(xué)，堅決做好線上教學(xué)的各項工作，云端共舞，無論對于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。讓我們用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，保證孩子們在線上也更加健康快樂！
教師線上教學(xué)反思9
在數(shù)射線上做加減法這部分學(xué)問實際是讓同學(xué)鞏固數(shù)射線，進(jìn)一步建構(gòu)加減法運算，建立數(shù)學(xué)模型的過程，同時進(jìn)一步深化對求和、求差學(xué)問以及關(guān)系的理解。本課的設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲主動探究新知層層練習(xí)三個層次。力求以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一個趣味性的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在主動探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)解決問題的力氣，從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)來源于生活。通過讓同學(xué)描述數(shù)射線上的加減法運算，教給同學(xué)又一種計算的新方法，滲透了思想方法的獲得。在數(shù)射線上做加法、減法，實際上就是一個讓孩子們進(jìn)一步用數(shù)射線來建構(gòu)加減法運算、建立數(shù)學(xué)模型的過程。0是原點（起點），數(shù)射線上的1、2、3就是自然數(shù)；加就是往前跳，第一加數(shù)是起始點，加幾就是往前跳幾格，跳著點就是加法運算的結(jié)果（和）；減則是往回跳，被減數(shù)是起始點，減幾就是從起點往回跳幾格，跳著點就是減法運算的結(jié)果（差）。往前跳與往回跳生動地呈現(xiàn)了減法是加法的逆運算。
由于《在數(shù)射線上做加減法》這節(jié)課的內(nèi)容是比較單調(diào)和枯燥的，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：小青蛙的家就在起點0那里，頑皮的小青蛙最寵愛在數(shù)射線上蹦蹦跳跳，我們一起來看看小青蛙是怎么跳的。當(dāng)同學(xué)看到漂亮的小房子，可愛的小青蛙時，一下子就被吸引住了，學(xué)習(xí)的興致也被激發(fā)起來了。我借助小青蛙外出捕食這一童趣情境，使同學(xué)在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要是引導(dǎo)同學(xué)觀看在數(shù)射線上小青蛙活動的狀況，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。我在起點0那里畫了一座小房子，所以小伴侶依據(jù)箭頭的方向就可以推斷出小青蛙往大的數(shù)字跳，離家就遠(yuǎn)，以是往前跳；往小的數(shù)字跳離家近，所以是往回跳。接著我讓同學(xué)用小青蛙原來離家?guī)赘�，往前（或往后）跳了幾格，現(xiàn)在離家?guī)赘�？這三句話說說小青蛙是怎么跳的。由于用了比較兒童化的語言，同學(xué)說起來比較簡潔，表達(dá)得也比較完整，對圖意的理解也就更深刻了。在此基礎(chǔ)上我再問：要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘�，用什么方法算，算式怎么列？由于同學(xué)理解了圖意，所以都能列出算式。
一堂課下來，我發(fā)覺同學(xué)都能依據(jù)所給的算式在數(shù)射線
上跳一跳，并算出結(jié)果，一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)由于有了數(shù)射線的關(guān)懷，他們的計算速度比以前快了，而且他們也比較寵愛這種計算的方法。但是，在課后練習(xí)中，我發(fā)覺同學(xué)在做依據(jù)小青蛙跳的過程寫出算式這個練習(xí)時，有一部分同學(xué)消逝了錯誤。我覺得這可能是我在教這部分內(nèi)容時只講了兩道題的緣由，假如在教這部分內(nèi)容時，再多出一道題讓同學(xué)練習(xí)一下的話效果可能更好一點。
教師線上教學(xué)反思10
由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學(xué)校延遲開學(xué)，為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們想了很多辦法，我所教的班級班主任建立了釘釘群，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，八年級物理備課組長張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因為這是一項全新的工作，并且是面對全階段14個班近千名學(xué)生聯(lián)播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬無一失。
于是我先在八年級物理群內(nèi)進(jìn)行試播，邀請同組的物理老師觀看反饋意見，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺式電腦，又沒有配套的.話筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰料筆記本電腦也沒有聲音，就上網(wǎng)尋求解決辦法，一番調(diào)試后，有聲音但同事說聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機上的麥克風(fēng)才解決了問題，同事回復(fù)效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來開始備課，準(zhǔn)備課件，研究上課流程，在演練過程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實現(xiàn)師生互動，老師在上課過程中提出問題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外，老師還可以指定讓某個學(xué)生來回答，回答問題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見圖像和聲音，大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性，效果很好。
另外，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能，學(xué)生上課時不但能聞其聲，還能見其人，避免了學(xué)生聽課時的單調(diào)和枯燥，學(xué)生及家長反映良好。為了應(yīng)對突發(fā)問題，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問題，就改為放視頻教學(xué)，不至于造成不可彌補的損失。
白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過群直播進(jìn)行輔導(dǎo)，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改，及時反饋學(xué)生掌握情況，效果很好。
總之，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。
教師線上教學(xué)反思11
20xx年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長！
作為教師的我們是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。我們?nèi)昙壵Z文組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，全員行動，研討實踐，充分發(fā)揮釘釘直播優(yōu)勢，開展線上扎實有效教學(xué)活動。首先提前備課，為學(xué)生解疑答惑做準(zhǔn)備。
雖然沒有課本和教參，我們?nèi)昙壵Z文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學(xué)生第一時間獲得電子教材。三年級語文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們?nèi)昙壗M老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長！孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個個爭當(dāng)優(yōu)秀！
三年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當(dāng)天知識的重難點、易錯點設(shè)計科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個別的問題單獨給學(xué)生個人指出；共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學(xué)生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導(dǎo)，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
三年級了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時代最后一個學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的`做批注習(xí)慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識點，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語到古詩文，學(xué)會理解、積累，重視運用。尤其是強調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對得起每一位學(xué)生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園！
教師線上教學(xué)反思12
線上教學(xué)已經(jīng)三周了，我們一年級數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個小單元。每天老師們提前備好課，按時認(rèn)真上課，學(xué)生和家長有疑問及時解決。
低年級段數(shù)學(xué)，盡量沒有多余作業(yè)，我們會布置一些實踐作業(yè)，操作完成。學(xué)完位置，讓學(xué)生在家找一找，指一指，說一說生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來幫助學(xué)習(xí)立體圖形更直觀，解決了學(xué)習(xí)的重難點。在學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的書寫與分成時，孩子們學(xué)的認(rèn)真，有趣。讓學(xué)生在家里用蘋果，桔子，筷子，杯子，水彩筆，媽媽的花等家里的.物品分一分，合一合，即鞏固了基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
從學(xué)生作業(yè)的反饋來說，也有一些以后需要加強的地方。譬如比一比當(dāng)中的比事物的輕重，一些事物用不同的方法來分類。還有學(xué)生對幾和第幾的認(rèn)識。另外，對學(xué)生書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)還要加強。
教師線上教學(xué)反思13
受疫情影響，幼兒園組織開展的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。一開始，新的教學(xué)方式讓我有點迷茫，不知道該怎么開展，如何進(jìn)行。在經(jīng)過培訓(xùn)和同事互助交流探索之后，逐漸有了一些想法和思路。
針對當(dāng)下的.疫情，結(jié)合自己負(fù)責(zé)的活動領(lǐng)域，進(jìn)行選材、備課、小組交流分析，反復(fù)推敲、反復(fù)修改…一個新鮮出爐的教學(xué)活動就出爐啦。
在了解了孩子們在家學(xué)習(xí)的情況及家長反饋信息后，首先肯定了線上教學(xué)的有效性。孩子們因為線上教學(xué)的開展，孩子們得到各方面發(fā)展，每一天都過得相當(dāng)充實。其次也認(rèn)識到了自己的不足。一是在備課過程中考慮不周全，活動設(shè)計常常不夠完整，需要反復(fù)修改。二是語言表達(dá)不夠童趣。三是制作音視頻的技術(shù)操作還有待提高。
相信自己能夠通過反思，短時間快速提高自己，積極學(xué)習(xí)，多向同事交流學(xué)習(xí)，做好線上教學(xué)活動。
教師線上教學(xué)反思14
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特殊特殊的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)受，我也總結(jié)一下。
首先在一開頭的時候我也是特殊的不適應(yīng)自己，從來沒有經(jīng)受過這樣的上課方式，這對于我來講也是某種程度，上面的熬煉讓我看到了自己，還有這樣的力氣，當(dāng)然，雖然說不便利，但是通過時間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開頭的.時候?qū)χ粋�手機在講課，我的確是感覺特別的尷尬，由于過去從來沒有過這種上課精力，我雖然是作為一名老師，但同時我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺，對著同學(xué)們那樣的感覺，才是真正的上課的感覺，但是一開頭的時候?qū)χ謾C講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過確定的時間之后，我還是慢慢的，緩和了下來，也堅持到了現(xiàn)在，雖然說這個過程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不便利，但是我始終都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名老師需要對同學(xué)們負(fù)責(zé)，也需要對自己本職工作有一個交代。期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓同學(xué)們上課起來特殊的吃力，也讓我講課講的特殊吃力，這是遇到的一個嚴(yán)峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候同學(xué)那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了特殊大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我始終在強調(diào)，假如說有同學(xué)沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些學(xué)問點，我都會急躁的去解答，我知道有問題，我們就確定要去克服，去忽視不重視起來確定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)受，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為同學(xué)們在這樣的上課方式下面也自覺了很多，也進(jìn)步了很多，將來我確定會拿出像這樣的態(tài)度去面對工作。
教師線上教學(xué)反思15
我們四年級數(shù)學(xué)是采用“智慧教育平臺+釘釘直播＋作業(yè)講解視頻”的方式給孩子們線上授課的。通過智慧教育平臺給孩子進(jìn)行新授課，釘釘直播和錄制作業(yè)講解視頻作為補充，為孩子們答疑解惑。為了更好提升教學(xué)效果、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，楊曉老師將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中。借助白板將書寫、批注、演示、互動等功能有效結(jié)合，更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。白板變黑板，增添了活力，優(yōu)化了過程，使得線上教學(xué)更加高效。
每次線上課完成后們我會在家校本里布置適量的作業(yè)并及時批改、反饋。大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于工作忙碌，對孩子的學(xué)習(xí)不能督促到位，作業(yè)沒有及時上交。
網(wǎng)絡(luò)授課給我們帶來了方便，也給孩子們的.學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師、學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
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