驚弓之鳥教學(xué)反思(精選3篇)

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的驚弓之鳥教學(xué)反思（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　驚弓之鳥教學(xué)反思1

　　《驚弓之鳥》是一篇淺顯易懂的寓言課文，因此我只安排了一個課時來完成。努力地突出重點，緊抓難點地上完了這篇課文，我認為還有值得反思是：

　　教學(xué)時間安排顯得前松后緊。前面正音、概括主要內(nèi)容、初步感受劃分意義段的部分花費太多時間。另外，在品讀更羸射大雁時，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，這兩個環(huán)節(jié)太羅嗦，最主要學(xué)生能理解體會即可，不必反復(fù)揣摩。這兩個環(huán)節(jié)就足足花費了十分鐘，實在沒有必要。所以，到后來道理的感悟和拓展部分就由于時間的限制而顯得十分倉促。如果能夠把本節(jié)課的重心放在感悟道理上，在出示了續(xù)寫以后，給充分的時間學(xué)生討論、思考，再讓學(xué)生發(fā)表他們的看法，從而得出道理；在得出道理后，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，舉出實際生活中的例子，再次說明問題，最后進行總結(jié)，這樣安排和組織，就能夠使大部分學(xué)生明白寓言所蘊涵的`道理了。

　　總的說來，雖然這節(jié)課能夠比較順利、流暢地完成，但是在教學(xué)設(shè)計、課堂組織、時間分配等還有十分多的需要改進的地方。

　　驚弓之鳥教學(xué)反思2

　　前幾天，我在班級講了《驚弓之鳥》的第一課時，《驚弓之鳥》是《戰(zhàn)國策。楚策》中的一個故事，講的是魏王與更羸一起打獵的時候，更羸發(fā)現(xiàn)一只受過箭傷的雁，斷定它一聽到弓聲就會落地。果然，這只雁應(yīng)聲而落地。后來用這個故事比喻那些受過驚嚇后，遇到一點動靜就惶恐不安的人。

　　這個故事在我們大人的眼中是通俗易懂，可對于三年級的孩子來說有一些詞語和句子還是比較生澀，如果故事情節(jié)理解不透，那么更談不上總結(jié)升華寓意。因此，在教學(xué)設(shè)計時我結(jié)合自己的教研主題“導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意力策略的探究”。在上課伊始，讓學(xué)生看《驚弓之鳥》的FLASH動畫，并讓他們看完動畫后說個成語。這樣孩子們的注意力全集中在動畫片上。簡短的動畫情節(jié)把學(xué)生的注意力全帶進這個故事中。課題由此引入，這樣既是一個好的導(dǎo)入，也是讓學(xué)生有利于理解課文的一種好方法。可以說是一舉兩得。

　　整節(jié)課學(xué)生都在積極樂學(xué)的氛圍中學(xué)習(xí)著，教學(xué)效果也很不錯，學(xué)生很快就說出了這個成語的本義“被弓箭嚇怕的鳥”

　　當(dāng)然，我這節(jié)課也存在一些不足，就是我在識字上花費的力氣有些大些，三年級的'孩子已經(jīng)有一定的識字能力了，不用像一、二年級孩子那樣以識字為主，教師要多放手，應(yīng)該做好向中、高年段的過渡。把更多的時間放在課文分析上會更好一些。如果再抓住魏王和更羸的對話，加入分角色朗讀就會更好了。

　　一節(jié)課的成敗并不能代表什么，在以后的教學(xué)中我會緊扣自己的教研主題去研究、去探索，讓自己的教學(xué)中有獨特的風(fēng)格。

　　驚弓之鳥教學(xué)反思3

　　《驚弓之鳥》這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。

　　文章的最后一個自然段是本課的重點段，教學(xué)中我是這樣設(shè)計的：

　　1、在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，給學(xué)生再讓學(xué)生默讀本段，思考“更羸只拉弓，大雁就掉下來”的.推斷怎樣得來的，畫出重點詞語。

　　2、四人小組交流方法。

　　3、學(xué)生組成八人大組，結(jié)合老師給的提示填寫“魚骨圖”或“框架圖”，再選出一個代表準(zhǔn)備發(fā)言。

　　4、學(xué)生組成超大組，小代表在組內(nèi)匯報。再選出一個代表準(zhǔn)備全班交流。

　　5、代表上臺進行全班交流。

　　6、教師精講，補講。

　　整節(jié)課，老師把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們在自學(xué)中思考，在合作中交流。正如《心理學(xué)》中說的：分析和綜合是思維的基本過程。這種學(xué)習(xí)方法，不僅能使學(xué)生深刻地理解課文的內(nèi)容，同時又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的思維能力，把能力的訓(xùn)練落在了實處。整個教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)得很有興趣，課堂氣氛活躍。

【驚弓之鳥教學(xué)反思】相關(guān)文章：

驚弓之鳥教學(xué)反思10-04

《驚弓之鳥》教學(xué)反思07-08

《驚弓之鳥》教學(xué)反思03-05

驚弓之鳥的教學(xué)反思08-16

語文《驚弓之鳥》教學(xué)反思09-20

驚弓之鳥教學(xué)反思范文05-14

《驚弓之鳥》教學(xué)反思(推薦)07-07

驚弓之鳥教學(xué)反思(15篇)05-16

驚弓之鳥的教學(xué)反思15篇06-29

《驚弓之鳥》語文教學(xué)反思09-04