語(yǔ)文《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《我跟阿爹拉駱駝》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動(dòng)形象，表達(dá)了邊疆人民對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)，體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂(lè)觀的生活情趣。

　　在教學(xué)中，主要采取以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　一、歌曲采取分段式教學(xué)。

　　歌曲采取分段式教學(xué)。首先讓學(xué)生模擬駱駝的腳步聲，參與伴奏進(jìn)行教學(xué)。在多次感受的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行劃拍唱譜。二聲部教學(xué)在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，找出兩個(gè)聲部的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)：跟唱時(shí)，提示學(xué)生聽(tīng)低聲部跟高聲唱，聽(tīng)高聲部跟低聲唱，培養(yǎng)學(xué)生把握各自聲部音準(zhǔn)的能力。采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行合唱教學(xué)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、便于學(xué)生理解。

　　結(jié)合祖國(guó)的邊防，沙漠的特色，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也能了解我們所生活的環(huán)境和沙漠這樣的環(huán)境的對(duì)比，在學(xué)歌曲的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的想像力，感受新疆人民美好的生活，體會(huì)別人生活的樂(lè)趣和他們所面臨的困難，在這些惡劣條件下的生活態(tài)度是怎樣的。

　　三、歌曲的藝術(shù)處理：

　　《我跟阿爹拉駱駝》全曲中速，活潑、樂(lè)觀而富有情趣。第一樂(lè)段，力度mf，隨著旋律的起伏而有所變化，要唱的輕快有彈性，唱好下滑音，把握音樂(lè)風(fēng)格，表現(xiàn)小主人風(fēng)趣活潑的性格。第二樂(lè)段：第一句是抒情性旋律，應(yīng)稍突出；模擬駝鈴的副部旋律作為背景，應(yīng)稍弱。上下聲部交替時(shí)注意音量的調(diào)整，以便形象地表現(xiàn)出駝隊(duì)小主人趕著駱駝在沙漠中愉快拔涉的情景。最后兩個(gè)樂(lè)句，力度mf，聲音要明亮而有彈性，兩個(gè)聲部要和諧均勻，以便表現(xiàn)邊疆人民對(duì)邊防軍的深情厚誼。

　　通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)。