《你說我畫》教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《你說我畫》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《你說我畫》教學反思1

　　“你說我畫”是主題活動“我對你說”背景下的一次美術活動。主要是讓小朋友能認真聽完別人說話，聽清指令，根據同伴的描述判斷物品名稱及樣子，再用筆畫出物品的明顯特征。

　　在這個活動里，我做了以下幾點：

　　第一、為幼兒提供了多種物品的圖片，讓幼兒在第一次“你說我畫”中，看著圖片，有東西說，說得更多，說得更好。

　　第二、為幼兒選擇的物品盡量簡單一點，特征明顯一點，這樣可以讓說的幼兒好說一點，能說到點子上;讓畫的幼兒畫起來容易一點，畫得好一點。使幼兒在第一次“你說我畫”中，取得好成績，讓他們充滿自信，喜歡上“你說我畫”的`藝術活動。

　　第三、在最后環(huán)節(jié)將幼兒的繪畫作品展示出來，讓幼兒相互交流、相互欣賞，提高幼兒的審美能力。

《你說我畫》教學反思2

　　在本節(jié)課中，我組織同學們學習運用火柴人的形式表現人物結構和動態(tài)，同學們表現的人物動態(tài)豐富生動，有很自由的想象和創(chuàng)造，并組合成場景，有趣生動。不足在于，人的大小還需要進行處理，拓展可以更廣。通過本節(jié)課，我們也看到了多種的課堂設計，側重點不一樣，課的設計也就不一樣，學生作業(yè)的效果雖然差別大，但是我想訓練的目的各有達成。本課是湘版美術教材里綜合、探索課型。低年級的孩子對于畫畫興趣濃厚，有很強的表達欲望，他們很想畫出自己所思所想。但由于繪畫技法的局限，孩子們在畫人物時往往不易畫準人物的動態(tài)，畫面上常常出現的是站立的或者動態(tài)僵硬的人物，這樣使得畫面不夠生動。

　　這節(jié)課目的在于讓孩子們能更清楚、直觀的了解人物的各個動態(tài)并能通過本課的學習讓孩子們能學會動作人物動態(tài)的畫法。

　　在本課的教學環(huán)節(jié)中我設置了大量的游戲激趣，讓孩子們被火柴人的世界深深吸引。在人物動態(tài)環(huán)節(jié)我不僅用范畫演示，也親自示范各個動態(tài)的畫法，讓孩子們能更直觀的學習。

　　最后的.作品完成環(huán)節(jié)，我讓孩子們自由發(fā)揮想象，然后畫在自己的畫紙上，通過課堂作業(yè)的反饋，我感受到了孩子們天馬行空的想象力，也在孩子們的作品中看到了多種人物動態(tài)，達到了本課的教學重難點。最后作品展示環(huán)節(jié)，孩子們的畫和創(chuàng)編的小故事也非常的精彩。