信息技術(shù)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)教學(xué)反思1
信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用大大的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。體育課主要以室外課為主，而電教手段在操場上不便使用，因此在體育教學(xué)中很少應(yīng)用到現(xiàn)代信息技術(shù)。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)作性，提高教學(xué)質(zhì)量。已成為我們體育教師應(yīng)該思考的問題。我也對此進行了探索和思考。
一、在室內(nèi)體育理論教學(xué)時，如：體育常識、人體生理、衛(wèi)生保健等基礎(chǔ)知識，我們可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)收集相關(guān)信息。將相關(guān)的內(nèi)容和信息制成幻燈片、動畫，在教學(xué)時演示給學(xué)生看，這樣大大的提高了課堂效率，起到了事半功倍的效果。
二、利用比賽視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如：在籃球教學(xué)時，首先我組織學(xué)生觀看精彩的NBA比賽視頻讓學(xué)生充分感受籃球的`魅力，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣的興趣，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、積極展示。這節(jié)課收到了非常好的課堂效果。
三、體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動作很難用語言描述和示范清楚。利用多媒體課件的動畫來展示，采用慢動作、暫停、重放等手段，可將一些復(fù)雜的、瞬間的動作化快為慢、化動為靜，是抽象的、不易看到的事物形象的顯示出來，便于學(xué)生觀察、體會學(xué)習(xí)，從而有利于對正確動作的。理解和掌握。在蹲踞是跳遠(yuǎn)教學(xué)時，首先我用十分鐘時間利用多媒體課件，將助跑、踏跳、騰空、落地四個動作過程，分別用動畫的形式進行展示，結(jié)合講解、示范，從而幫助學(xué)生看清了動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生對動作要領(lǐng)的掌握。在室外練習(xí)時大多數(shù)同學(xué)很快就掌握了動作要領(lǐng)。
在今后的教學(xué)中，我講不聽的探索，將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)有效地整合，提高教學(xué)質(zhì)量，為課改作出新貢獻。
信息技術(shù)教學(xué)反思2
通過這幾周的教學(xué)已將word20xx教學(xué)內(nèi)容完成，從學(xué)生上課的反應(yīng)來看，新知識掌握的不是很好，現(xiàn)在我已將藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、文字設(shè)置、基本的編輯操作都講完了，大部分學(xué)生也很好了完成了我設(shè)計的練習(xí)任務(wù)，可是在綜合練習(xí)時，遇到了很多問題，就是學(xué)生雖然掌握了如何在WORD中設(shè)置文章的方法，但讓學(xué)生利用學(xué)過的知識獨立制作一個電子小報時，卻不知該如何下手。因為制作電子小報是對學(xué)生一個綜合能力的考核，學(xué)生不僅要熟練掌握電腦操作知識，還要對制作排版的相關(guān)知識要有所了解，這使我產(chǎn)生了疑問，我在設(shè)計教學(xué)時，如何才能將這一部分知識潛移默化的傳授給學(xué)生呢？以前我的設(shè)計是用最快的速度讓學(xué)生們掌握了WORD的操作方法，因此設(shè)計的課堂練習(xí)比較簡單，只針對于新知識的學(xué)習(xí)，而很少考慮這些方法在實際生活中的應(yīng)用與實際生活的應(yīng)用很少掛鉤。在節(jié)約出比較多的時間來進行引導(dǎo)學(xué)生進行綜合練習(xí)，可是事實卻說明學(xué)生在課堂上對新知識的掌握倒是還行，可一遇到實際問題就不知該如何下手操作，現(xiàn)在我已經(jīng)將WORD的相關(guān)操作都講完了，并進入了綜合應(yīng)用練習(xí)階段，我該如何引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，讓他們更快的掌握WORD的應(yīng)用？
我目前的做法是，先給學(xué)生布置一些簡單的應(yīng)用實例，在老師演示的基礎(chǔ)上讓學(xué)生完全按照要求來完成任務(wù)，在學(xué)生進一步掌握了WORD綜合應(yīng)用的'基礎(chǔ)上再進一步加深實例的難度，并要求所有練習(xí)都圍繞一個主題進行，并逐步深入和擴展學(xué)生對電子小報的排版結(jié)構(gòu)等認(rèn)識。
通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)以后在教學(xué)中應(yīng)注重平時知識的積累，加強自己在日常練習(xí)過程中練習(xí)文件的選擇，在練習(xí)中要兼顧學(xué)生的各方面知識融合和積累，把提高學(xué)生的信息素養(yǎng)作為信息技術(shù)課教學(xué)的主要目的。
信息技術(shù)教學(xué)反思3
在教學(xué)中我一直認(rèn)為信息技術(shù)這門課就是教會學(xué)生如何上機操作，課堂上無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機操作。結(jié)果在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了；反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，還有部分學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么，一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)是一門新課程，它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力、提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生自身素質(zhì)，尤其是利用計算機這一工具解決實際問題的能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)剮c反思：
一、改變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的'學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。在低年級的時候?qū)W生對計算機早已有了濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它，掌握它。希望有一天自己能隨心所欲地操作計算機，利用電腦繪畫、制作自己的作品、上網(wǎng)聊天、購物等等。信息技術(shù)課正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲�，F(xiàn)在他們終于能夠動手操作了，較多的實踐機會為學(xué)生們提供了大量的動手操作空間，大大滿足了學(xué)生的好奇、好動心理。但是，如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式“教師講，學(xué)生聽”，“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了。而信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實踐性很強的學(xué)科，如果教師仍按以前的做法，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所以在教學(xué)過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。
二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣
在實踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。
現(xiàn)在學(xué)生在上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要一個一個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“兵教兵”的教學(xué)方法。我讓幾位電腦基礎(chǔ)好，掌握快的同學(xué)先當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決。同時，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。 總之，要學(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。