北師大版《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的北師大版《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　計(jì)算課一直被認(rèn)為是數(shù)學(xué)課里不好講的一種課型，因?yàn)槔碚撔詮?qiáng)，內(nèi)容枯燥，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣不高。但今年的匯報(bào)課，結(jié)合本組的教研專題，我上了一節(jié)計(jì)算課，感觸破深。以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　首先，為了解決學(xué)生上計(jì)算課學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，我在對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)上動(dòng)了一翻腦筋。課本中引入本節(jié)課的情境是捐書(shū)活動(dòng)，但我考慮到，這個(gè)活動(dòng)離學(xué)生現(xiàn)在的生活太遠(yuǎn)，是不是真能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣？于是我大膽改變了課本情境，在體育老師的幫助下我在班上組織了小組跳繩比賽，記錄學(xué)生成績(jī)。新授連加時(shí)，學(xué)生已迫不及待的想知道自己小組的得分，所以在學(xué)習(xí)中他們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。而且整堂課的教學(xué)，我都以小組比賽的形式展開(kāi)，每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感都被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)勁頭很足。

　　其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求做到每個(gè)環(huán)節(jié)層次清楚、意圖明確。復(fù)習(xí)部分的三個(gè)練習(xí)每一道題都既復(fù)習(xí)了前邊的知識(shí)，又為本節(jié)課探究新知做了很好的鋪墊。在新授部分的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，大膽猜測(cè)獨(dú)立試算，例如在估算和計(jì)算連加結(jié)果時(shí)我先讓學(xué)生猜測(cè)能不能用前邊學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行估算和計(jì)算，在他們猜測(cè)可以的基礎(chǔ)上以小組討論的形式組織學(xué)生自主探究算法，展示匯報(bào)，完成新授部分的教學(xué)。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)新知的理解，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我也遵循由易到難的原則，習(xí)題設(shè)計(jì)層次清楚，其中的森林醫(yī)生一題，以反例的形式再次強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連加的正確書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)的最后，我設(shè)計(jì)安排一個(gè)商場(chǎng)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決日常生活中的問(wèn)題，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。