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關(guān)于四年級漁夫的故事教學反思
作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編整理的關(guān)于四年級漁夫的故事教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于四年級漁夫的故事教學反思1
如果要談?wù)撨@個話題，那么我們必須得知道什么是略讀。
所謂“略讀”，就是泛讀，是一種不求深入精研，只求概覽大意的讀書法，其基本特點是“觀其大略”。而語文教材中收入大量略讀課文，目的就在于使學生將其在精讀課文中掌握的閱讀方法應用到實際的閱讀之中。
在前段時間，我上了《漁夫的故事》一文，通過對教材的解讀，以及對學生平日能力的掌握，我認為這篇文章學生是完全能夠獨立學習的。因此，我將教學目標定為：
1、通讀全文，了解內(nèi)容；
2、理解漁夫的智慧；
3、感悟生命的智慧。
在實際教學過程中，通過學生的讀與回答，我認為課前預設(shè)的目標已經(jīng)達到。然而，在隨后的評課中，評委認為我的這堂課目標設(shè)定過于簡單，他們認為以上的.教學目標根本算不上是目標。更有領(lǐng)導直接評價：我不喜歡你這節(jié)課。因此，我痛定思痛，在此做出深刻反思，或許我真的錯了。難道略讀課文也要被我們分析得七零八落嗎？難道學生在上完了這堂課之后，他們已經(jīng)產(chǎn)生了繼續(xù)去閱讀的興趣，這還不夠嗎？
在平日的教學，有時我們?nèi)菀装崖宰x課文上成精讀課文，由于過于注重內(nèi)涵的開掘，而容易忽略培養(yǎng)學生閱讀能力這個主要目標�？晌艺J為，略讀課文無非是三個基本任務(wù)：
一、了解“寫了什么”；
二、說說“有什么感受”；
三、看看“哪些地方讓自己印象深刻”。
略讀課文也有“三讀”：
一讀知大意；二讀抓重點；三讀談感受。
因此，在教學《漁夫的故事》這一課文時，我首先考慮的不是我要教給學生什么，而是我要讓學生去做什么、學什么。一堂課下來，學生學到了合作閱讀，自糾字音；學生展示了自身的朗讀能力；學生知道了當遭遇險境要運用智慧的力量去自救；更高興的是，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣。如果要將這篇文章的內(nèi)容深挖，或讓學生有感情地朗讀，那必將使這節(jié)課又成為了一篇精讀課文的教學展示。那豈不是失去了略讀教學的意義所在嗎？
記得在今年5月23日的《新語文主題閱讀》的專家講座中，主講人劉憲華也指出，要將語文分析講解式教學，變?yōu)楹喓唵螁蔚淖x背式教學。少一點講解，多一些分享。這個觀點，我是極為贊成的�？墒牵斘覀兝蠋煷蛩阋瞥恍╆惻f觀點，改變一些傳統(tǒng)教學方法的時候，卻又感覺困難重重，舉步維艱。因為，人們固守的思維模式的力量太過強大了。
關(guān)于四年級漁夫的故事教學反思2
星期四的教學展示結(jié)束了，課后反思：許多環(huán)節(jié)的處理都不是最理想的結(jié)果，給大家展示的并不是多精彩的課，在這里把這節(jié)評議課的準備、講授過程和課后反思梳理一下，以后引以為戒。
一、教學準備：
多媒體故事畫面及要求學生閱讀《一千零一夜》
二、制定學習目標
從三個維度設(shè)計：（知識目標）學習本文運用外貌、語言、心理描寫來刻畫人物的方法。（能力目標）能根據(jù)人物的描寫方法，分析概括出人物的思想性格。（情感目標）要相信人的聰明智慧，對邪惡勢力既要敢于斗爭又要善于斗爭。
三、感受和不足
在課堂上，教師應該是頭腦冷靜，善于應變的，課堂上的每一步不一定要按教案中預設(shè)的按部就班的進行，應該視課堂情況、學生情況而變。
亮點。在課堂上的分角色表演，扮演者表現(xiàn)出了魔鬼的兇惡，從語言、動作方面把魔鬼的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來，這樣一個兇惡強大的魔和一個手無寸鐵、弱小的漁夫形成了強烈的對比，全體同學抱以熱烈的掌聲。這些都是出乎我的意料的。看來，只要老師肯大膽放手，學生的'潛力會最大限度的發(fā)揮啊。
由淺人深，突破難點。本文的教學難點是對“立足于現(xiàn)實而又富有幻想”的這一藝術(shù)特色的理解。為突破這一難點。我從人物和情節(jié)角度，考慮、設(shè)計一組由淺人深的問題，組織學生課堂討論，讓學生沿著教師鋪設(shè)的臺階，拾級攀登，逐步明確：漁夫是現(xiàn)實生活中的人物，在他身上集中體現(xiàn)了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動派的種種本性，它是邪惡勢力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭正是現(xiàn)實生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。
開拓想像，訓練思維。愛因斯坦認為“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源”。在賞析課文之后，要求學生表演《漁夫的故事》，加深對課文的理解，鍛煉學生的口頭表達能力。
不足遺憾之處還很多。幻燈片制作比較粗糙，畫面顏色和字體顏色有分辨不清晰的地方。課堂節(jié)奏的安排、時間的控制上不合理，前面有些拖沓，后面匆匆忙忙，原本在朗讀一塊上應該多下些工夫，多花點時間的，卻只讀了一遍就結(jié)束了，根本沒練習到位。請聽了課的老師給我多提些建議吧！