《潑水節(jié)的懷念》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《潑水節(jié)的懷念》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本文描寫了敬愛的周總理和傣族人民在一起過潑水節(jié)的歡樂情景，體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。讓學生通過學習，知道“周總理尊重傣族傳統(tǒng)，平易近人，與民同樂，是人民的好總理”是這篇課文的情感重點�？墒�，周總理的時代離現(xiàn)在的學生有一定的時間距離，學生不容易理解周總理和人民之間的那份感情。因此，本課的難點之一就是：周總理和傣族人民一起過節(jié)，為什么讓人“懷念”？理解了這一點，便能感受周總理平易近人，和藹可親的品質。

　　為了突破這個難點，開始上課時，我便出示了“潑水節(jié)是傣歷的新年�！边@句話。接著，我講了潑水節(jié)來歷的故事，孩子的興致一下子被提起來了，也了解到人們?yōu)槭裁匆�用這種形式慶祝節(jié)日，更為學習課文時的某些環(huán)節(jié)打下基礎。比如，周總理為什么要給阿巖和阿果潑水祝福等。故事引入了“潑水節(jié)”，再板書上“懷念”。接著，解題，什么是“懷念”？看課題，能提什么問題？學生就提出了“為什么潑水節(jié)讓人懷念”？什么時候的潑水節(jié)？于是，我抓住學生的問題，讓學生自由讀課文，邊讀，邊從文中尋找答案。

　　可是，找到了以上問題的答案，未必真正理解“為什么總理和大家一起過潑水節(jié)的這一幕永遠留在人們的心里”。于是，我便利用課前準備的資源，簡單介紹總理的偉大人品，身為國家總理的忙碌，結合實際，體會總理和人民一起過節(jié)的難得，人們對總理的景仰、愛戴。了解了周總理的背景資料，再問：總理要來和大家一起過潑水節(jié)了，如果你是傣族人，你會是什么心情？會怎么做？看課文，哪里寫出了人們對總理的熱情歡迎？接著，讓學生小組討論，讀讀，劃劃。然后，在交流的時候，指導他們有感情地朗讀課文，再深入地體會，品味詞語。引導學生從“一片紅、一串串”等分析熱鬧情景了。

　　對于理解總理平易近人的言行舉止，我對學生作了這樣的點撥。首先讓學生畫出描寫總理外貌的句子讀一讀，從中讀出總理穿得是傣族人的服裝，又和傣族人民一起過潑水節(jié)，看到總理這樣，傣族人們會有什么感覺？很容易體會出總理給人親切、和藹的印象。這樣和人民心連心的總理，才是“敬愛”的。接下來，拓展思維，邊讀課文邊想：祝福的時候，總理會對傣族人民說些什么？分別對老年人、青年人、孩子等說什么？學生們興致勃勃地發(fā)言。

　　通過這種設計，學生更容易走進課文，能夠比較容易地體會總理的平易近人。