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          幼兒園大班健康活動(dòng)《健康日》愛牙日愛眼日愛耳日教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

          時(shí)間:2024-04-03 06:59:05 教學(xué)反思 我要投稿
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          幼兒園大班健康活動(dòng)《健康日》愛牙日愛眼日愛耳日教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

            2、知道愛牙日、愛眼日、愛耳日的具體日期,說出眼睛、耳朵、牙齒的重要性。

            3、增強(qiáng)保護(hù)自己身體器官的意識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            PPT課件

            活動(dòng)過程:

            一、出示卡通形象,念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,引起幼兒星期。

            1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè)。

            2、教師出示五官形象的圖片。

            二、討論五官的重要性,應(yīng)該如何保護(hù),引出健康日。

            1、眼睛、耳朵。牙齒這些器官有什么重要的作用?

            教師小結(jié):五官很重要,我們的眼睛看東西,沒有眼睛就看不見周圍的一切;我們的耳朵聽聲音,沒有耳朵就聽不見周圍的一切;我們的牙齒吃東西,沒有牙齒我們吃東西咬不動(dòng)。

            2、我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

            教師小結(jié):我們可以通過多吃營(yíng)養(yǎng)明目的食物、在光線充足的地方看書、合理用眼注意休息、增加體育鍛煉來保護(hù)我們的眼睛;可以通過定期看

            耳醫(yī)、不用鋒利的物體扣耳朵、寒冷時(shí)帶耳罩、聽舒緩的音樂,避開噪音來保護(hù)耳朵;可以通過早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃零食、定期看牙醫(yī)來保護(hù)我們的牙齒。

            三、了解健康日的由來,知道健康日的具體日期。

            1、眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官,為了提醒大家好好保護(hù)它們,所以設(shè)立了專門的節(jié)日,叫做健康日。

            教師出示愛眼日、愛牙日、愛耳日的圖片,告訴幼兒這些都是健康日。

            2、和幼兒玩匹配游戲,把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體時(shí)間聯(lián)系起來。

            愛耳日—3月3日,愛眼日—6月6日,愛牙日—9月20日。

            3、判斷對(duì)錯(cuò),鞏固幼兒對(duì)保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒的重要性的認(rèn)識(shí)。出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上小朋友的做法對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?

            4、指導(dǎo)幼兒觀察海報(bào),了解海報(bào)的特點(diǎn)。

            教師小結(jié):海報(bào)色彩艷麗,主題突出,讓人一看就明白宣傳內(nèi)容,能夠引起人們對(duì)宣傳內(nèi)容的重視。

            活動(dòng)延伸:

            啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳海報(bào),倡導(dǎo)大家一起保護(hù)自己身體的器官。

            課后反思:

            針對(duì)教育目標(biāo),首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動(dòng)中。

            作為大班幼兒,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過提問引導(dǎo)幼兒逐步說出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保護(hù),為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí),我組織了幼兒進(jìn)行討論,但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于沒有全面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)不好各器官會(huì)給我們帶來怎樣的麻煩。最后,組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí),學(xué)會(huì)分工合作,從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。

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