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幼兒園大班藝術活動《有趣的指印畫》教學設計及反思
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班藝術活動《有趣的指印畫》教學設計及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計思路：
一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫�，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。在活動中，我根據(jù)大班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動目標：
1、了解手指的作用及指紋。
2、大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
三、活動重難點：
重點：大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
難點：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
四、活動準備：
1、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）
2、幼兒用紙、顏料、油畫棒、抹布、水彩筆。
五、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
教師出示“手指印畫”的范例。教師：今天老師給小朋友帶來了漂亮的畫，大家仔細觀察，都有什么？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）教師：它們是用什么畫的？（引導幼兒說出手指。）
教師：你知道這幅漂亮的畫是怎么做的嗎？（引導幼兒了解組合畫。）
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1、了解手指的作用和指紋。知道手指指紋還可以作畫。
2、介紹作畫所需要的材料。
3、示范與講解制作過程。教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：
�。�1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
�。ㄗ⒁馐种刚旱念伭弦采w整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）
�。�2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
教師鼓勵幼兒按照教師講解的步驟和方法來做自己作畫！
《有趣的指印畫》教學反思
一、優(yōu)點:
1、活動流程較流暢,能基本按照計劃實行。
2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。
3、能讓幼兒基本掌握用手指印畫的技巧。
4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作。
二、缺點:
1、活動中太重視原計劃,缺少變通。沒有很好處理預成和生成。
2、語言不夠生動活潑,沒能十分吸引幼兒。
3、在指導幼兒印畫技巧時沒能十分清晰地教授。
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