小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思1
《統(tǒng)計》：
1、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義及必要性。
本節(jié)課我緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，結(jié)合兒童年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“組織比賽”、“最喜歡的水果”的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，通過情境問題“究竟組織什么比賽好呢？”，引發(fā)學(xué)生爭議，使學(xué)生在爭議與交流中自然而然地感受到統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。
2、大膽放手讓學(xué)生探索調(diào)查方法，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，分析統(tǒng)計結(jié)果。
為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機會，讓他們在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，這是數(shù)學(xué)新課程的一個重要理念。在教學(xué)中，我設(shè)計必要的活動，化“靜”的知識接受為“動”的過程，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，“假如你來當(dāng)小調(diào)查員，你打算用什么方法來調(diào)查”，使學(xué)生有機會展示調(diào)查統(tǒng)計方法的多樣性。在調(diào)查統(tǒng)計的過程中，我采取分組合作，再匯總?cè)嘁庖�，有意擴大了學(xué)生的參與范圍，使每個學(xué)生都能親身經(jīng)歷收集信息、處理信息的`過程。我通過設(shè)計開放性問題“從統(tǒng)計圖中，你知道了什么？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”開啟了學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多個角度進(jìn)行選擇、加工信息，較好地訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，并使學(xué)生對統(tǒng)計的實際意義有了進(jìn)一步的體會。
3、背醪腳嘌學(xué)生的合作意識。
組織探索活動時，我要求學(xué)生能與小組中的小伙伴分工合作，與同伴交流自己的想法，能在組內(nèi)、班級中匯報自己的調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果，這些都有利于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。
這節(jié)課教學(xué)氛圍融洽，師生配合默契，學(xué)生都能容入到課堂中，積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真傾聽別人的意見，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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《認(rèn)識鐘表》：
本節(jié)課的教學(xué)，我遵循生活中處處有數(shù)學(xué)的理念，突出了學(xué)生的主體地位。通過“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、在情境中引導(dǎo)、探究新知，情境延續(xù)、鞏固新知，總結(jié)升華、拓展延伸”幾個環(huán)節(jié)為學(xué)生營造了輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍。為了鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽發(fā)言，我采用多種評價方法，如：教師表揚，獎小帖紙、同學(xué)互相鼓勵等，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，增強了學(xué)生的自信心。一堂課下來，學(xué)生學(xué)得比較輕松，學(xué)會了認(rèn)識整時、半時的`方法，并在情境中受到思想的啟迪，最終達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。鐘表各部分名稱比較簡單，我將主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們?nèi)ビ^察，發(fā)現(xiàn)鐘表上的各個部分（指針、數(shù)字、針有長短）的特點，鐘面上各部分的名稱，開始我想通過多媒體演示將名稱告訴學(xué)生的，后來我想，能否讓學(xué)生先試著起名子，因為一部分學(xué)生在生活中已經(jīng)知道了鐘面上各部分的名稱，讓這些學(xué)生說一說，可以使孩子們具有成就感。
但在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，比如練習(xí)的設(shè)計還應(yīng)更加有層次，關(guān)注學(xué)生的差異，使每個學(xué)生都能在原有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上有所提高。
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本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。通過教學(xué)，使學(xué)生會使用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。針對教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把本節(jié)課的教學(xué)重點落實在以下幾個方面：
1、著力于學(xué)生的語言發(fā)展，能用完整的語言，準(zhǔn)確地描述“多些、少些”，來表示兩個數(shù)之間的關(guān)系
2、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)，充分讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)。
利用身邊的例子引入。上課開始，我就問學(xué)生：教我們的老師有多少？我們班有多少人？學(xué)生興趣挺高，一起在數(shù)教我們的老師有多少人，然后再數(shù)我們班有多少人，這樣既鞏固了學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭高漲。數(shù)出：老師7人，學(xué)生51人（板書）。然后由這兩個數(shù)據(jù)讓學(xué)生明白：“多得多、少得多”的含義。然后還是用身邊的例子：男生和女生的人數(shù)（人數(shù)差不多），來引入本課的'另一個知識：多一些和少一些。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)效果挺好。
3、采用歡快輕松的教學(xué)方式，避免單調(diào)的模仿和說教。
在學(xué)生初步理解了“多得多、少得多、多一些和少一些”的含義后，讓學(xué)生舉一些生活中的例子，以便更加熟練理解。讓孩子們互相舉例子，更加鞏固含義。然后全班交流：孩子們舉的例子挺好：比如說：我又10支鉛筆，小紅又50支，小紅的比我的多得多等例子，加深學(xué)生多兩個數(shù)之間大小關(guān)系的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
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