初中語文教學計劃【推薦】
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚��？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的初中語文教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
初中語文教學計劃1
一、指導思想：
這學期，語文教研組將在新的教學常規(guī)指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量，結(jié)合學科自身特點，扎扎實實、卓有成效地開展工作。以下計劃是根據(jù)學校工作計劃制定的：
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2.規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育全面實施，提高語文教學質(zhì)量。
三.工作措施
1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容和本年級的實際情況制定切實可行的教學計劃，注重理論學習和教學實踐相結(jié)合，注重學習、實踐和經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率，提高自己的理論水平。
2.科學規(guī)范常規(guī)教學確保素質(zhì)教育全面實施
(1)特別注意常規(guī)教學。這一學期的教學套路將以課堂教學為重點，以學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和培養(yǎng)學生語文素質(zhì)為目的，以學生“雙基”和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的能力為立足點，真正實施素質(zhì)教育。堅決面向全體學生，照顧不同層次和層次學生的學習需求，研究實施分級分類教學；努力推進課堂教學結(jié)構(gòu)，提高語文課堂教學效率。
(2)學習新課程標準和新教材仍然是這學期教研工作的重點之一。教研室各成員要認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，探索新教材的`新教學方法，進一步提高教學水平和質(zhì)量。
(3)教研組活動的常規(guī)要求。按照教研室的要求，v
(6)組織小型、多樣、務實的研究活動和競賽，組織優(yōu)秀語文課程競賽。
5、堅持備課小組的正確定位、指導和監(jiān)督。
七年級，抓基礎(chǔ)，抓標準，培養(yǎng)能力，多種教學形式。到了八年級，不僅要抓基礎(chǔ)，還要提高能力。以此類推，要訓練學生用規(guī)則和方法答題。九年級，抓好畢業(yè)班的教學工作，加強綜合能力的培養(yǎng)，明確知識點，落實到位。所有九年級語文教師都要進一步學習中考改革的精神，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗，認真學習中考，深入學習《中考說明》改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。為了有效提高畢業(yè)班語文教學和復習的效率，本學期教研組活動將進行兩次復習討論：(1)分析中考命題意圖和講解；中考模擬試卷分析。同時，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選，共同探討復習工作。爭取中考語文成績。
6.開展扎實有效的語文實踐活動，開闊學生視野。
組織靈活小規(guī)模的學生競賽。有計劃地進行詩歌朗誦、樣文展示、演講比賽和作文比賽，以提高學生學習漢語的興趣。
初中語文教學計劃2
一、指導思想
本學期全面實施縣教研室計劃，學校繼續(xù)深化課程改革，教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用與“16”教學模式的整合，并從導學案的準備、復習、應用與反思，結(jié)合分層教學的實施等方面努力完善導學案。本文結(jié)合我校的實際教學情況，著重探討了“16”教學模式下語文教學與導學案的有機結(jié)合，以提高課堂效果；積極開展學生課外閱讀和指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學術(shù)水平。
二、工作重點
這學期的工作重點是：如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用，以及“16”教學模式的整合。利用公開課、研討班、專題討論等形式研究導師制的編制和應用細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，改進問題，提高導師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教師和其他學校學習先進的教學經(jīng)驗，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學習新語文標準，深刻理解新標準的精神實質(zhì)，學習指導案例編制和使用的先進經(jīng)驗，提高教師對指導案例的理解和應用水平。結(jié)合其他學校的經(jīng)驗和我校的實際，做好語文學困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作，努力提高我校的語文成績。
3.具體措施積極學習研究分層教學和導學案的理論知識和實施經(jīng)驗，探索分層教學模式，研究導學案的應用，進一步推進我校課堂教學改革。
2.加強新課程標準的學習
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學校教研室、教學部、名師室工作計劃為基礎(chǔ)，以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題，結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究， 努力探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育教學質(zhì)量，提高學生的綜合語文素質(zhì)。
三、工作目標
1.切實落實學校教育教學管理規(guī)章制度，努力營造良好的語言群體教育教學氛圍，促進學校語言群體進一步發(fā)展。
2.以《新課程標準》為導向，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進教師嚴格自律，不斷改進，不斷提高教學質(zhì)量。
3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學習活動，進一步豐富學校的語文學習氛圍。
四.工作要點和措施
1.實施課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
把課堂教學作為有效教學的主陣地，堅持以“核心問題教學”設計課堂教學，從課堂上要求效率和質(zhì)量。注重因材施教，充分發(fā)揮學生個性，引導學生不斷增強自主學習能力，努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學的有效性。
2.實行教學科研常規(guī)，要求教學科研質(zhì)量。
(1)教研組活動每周舉行一次，各備考組活動每周舉行兩次。要求教研組和備課組必須按時參加活動。本學期教研組設在教學樓B教室；
備考組每項活動都要有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室；高三備考組：三樓高三語言辦公室。
加強教研組長和備課組長的責任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長一學期至少聽20課時，備課組長在組內(nèi)至少聽16課時。
3.依托“兩課”教學研究，豐富和發(fā)展校本教研。
校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的.校本教研公開課的教學研究，在選題、核心問題設置、完成點測表、講課演示、試講、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語文教師有實際收獲，從而擴大我校校本教研的影響力。
3.實施高考改革研究，提高高三教學效果。
基于四川明年高考將恢復使用國卷，教研組計劃組織全組教師認真分析全國高考大綱和近幾年全國高考語文試題，以提高高中復習的針對性。高三備考組要做好學年復習計劃的規(guī)劃，才能取得進步
1.理論學習。堅持學習新課程理論和新課程標準，進一步明確初高中語文教育的教學目標，探索教學方法，加強教育教學理論的培養(yǎng)
2.課堂教學研究。深入課堂，及時調(diào)查，重視正常的語文教學，及時反思和總結(jié)，提高課堂教學效率，提高教育教學質(zhì)量。
3.教研改革。認真開展省級研究，提高教師個人培訓能力，促進學校語文教學快速發(fā)展。
五、工作思路
(一)、加強常規(guī)教學過程管理，提高教學質(zhì)量。
1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學方法、新課程教學設計相關(guān)理論專著，強化理論與實踐并重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2.加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主體，合理、科學、有效地開展課堂教學，從課堂上要求質(zhì)量和有效性，提高課堂單位時間的利用率。
3.繼續(xù)實行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共享資源，相互學習，共同成長。備課組長根據(jù)教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長，主要備課人應提出備課內(nèi)容的重點難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導、本單位的測試、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學習，做到必不可少，切實可行，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評價和集體調(diào)查。
4.規(guī)范日常教學常規(guī)，認真落實各個教學環(huán)節(jié)。備課要適應新要求新形式。不僅教學過程設計理念、教學手段和方法要新，教學目標也要新，教學后的反思不能走過場。按時參加評課活動，認真做好筆記，做好對評課的反思。
5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”。一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育和網(wǎng)絡教研為平臺，鞏固教師的基本教學技能，促進自身成長。第二，青年教師的成長，教師要深入課堂，具體指導，有針對性和實效性。
6.服從學校教務處的要求，做好教學的日常檢查，努力做好記錄、總結(jié)和改進。
7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學術(shù)活動。充分利用學校的閱讀資源，組織學生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動，要求每個學生讀一本名著，這學期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監(jiān)督。
(二)加強科研管理，提高培訓能力。
組織老師認真上公開課、研究班、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究，并根據(jù)自己的需要，確定學習重點，注重學習方法，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入學習探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極寫論文，圍繞課題實施一次課例分析。
4.具體工作要求
1.強調(diào)常規(guī)教學
備課
按照學校要求編寫手寫教案，需要完整規(guī)范的教學反思，需要對一篇課文或一個教學內(nèi)容進行反思，不走形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。每月查看一次公告。
工作
每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選
第五，做好初三、初三畢業(yè)班的復習和指導工作
初中語文教學計劃3
新學期即將到來，為了我們初中部的語文教學更好地開展，經(jīng)教研組人員討論，現(xiàn)將本學期的語文教研教學如下：
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉(zhuǎn)化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
三、教學重點
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”
推進“輕負擔、高質(zhì)量”教學的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面教學：
1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導教學。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導教學。
4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清
5.重視做好“四清”教學管理的教學，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差教學。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)教學，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差教學。
(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
1.認真落實教師個人的二次備課教學，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2.努力提高學科教研組的教學實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務，為教師的專業(yè)成長服務。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等教學，為教師搭建專業(yè)快速成長的'平臺，仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務。
1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
四、20xx年秋學季各月教學安排
九月份：
1.制定教學教學計劃，落實相關(guān)教學;
2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
3.組織開展“師徒結(jié)對”教學;
十月份：
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;
3.組織參加語文教學專題研討會。
十一月份：
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;
3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
十二月份：
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;
3.組織參加書香班級評比;
一月份
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織期末復習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析教學;
3.做好課題結(jié)題、成果參評教學;
4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;
5.撰寫教學總結(jié)。
初中語文教學計劃4
這學期我擔任初二年級51、53班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
三、學生現(xiàn)狀分析：
由于學生入學時基礎(chǔ)參差不齊，導致了學生的語文水平也出
現(xiàn)了一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān)，學生自主學習的能力不是很強，至于閱讀教學中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣，至于我的這一設想和做法能否獲得成功，這也是我在今后的教學工作中繼續(xù)探討的一個問題。
四、具體工作：
1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的`了解。
�、邸笆苤贼~，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。
2、組織好課堂教學：
課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學生群體，充分調(diào)動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不要忽略差生，要適當?shù)脑O計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初二的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應該在初二的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，還沒有真正的適應這個環(huán)境，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。
6、繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章，繼續(xù)學習《新課堂常規(guī)》《給教師的建議》、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等書籍，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平。
7、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施
1。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、本學期以《如何提高學生的寫作水平》為研究課題。
措施：
1、了解學生現(xiàn)狀，把握學生對語文學習的興趣特點。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫作大目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。
總之，在教育教學工作中，我會力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
初中語文教學計劃5
一、樹立學生的探究理念
新的時代呼喚教育創(chuàng)新，傳統(tǒng)教育理念嚴重阻礙著教育培養(yǎng)人才的發(fā)展，束縛著人才選拔的質(zhì)量，出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象和理論與實踐完全脫離的傾向。因此，傳統(tǒng)教育理念應擯棄，樹立創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，學生的學習方式和教師角色地位應發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。
1.探究性學習的目標理念
教師在培養(yǎng)學生探究性學習的過程中，應樹立下列教育目標理念：加強培養(yǎng)學生對問題懷疑的社會實踐能力；培養(yǎng)學生在社會活動中發(fā)現(xiàn)問題的能力；培養(yǎng)學生運用已有知識和技能解決問題的能力；增強學生在探究過程中的合作能力。
2.學生學習方式的轉(zhuǎn)變
因為新課程標準較之以前有較大的變化，在課程設置、內(nèi)容等方面都發(fā)生了前所未有的變化，再加上探究性學習具有開放性、探究性、實踐性、周期短的特征，因此探究性學習使學生的學習方式也應發(fā)生轉(zhuǎn)變。即為過去的接受學習、死記硬背、機械被動學習改變?yōu)閷W生自主參與、動手動腦動嘴、積極創(chuàng)造的探究學習、合作學習或?qū)W生討論交流學習。無論是在課內(nèi)，還是在課外，都要讓學生在探究性學習過程中有所創(chuàng)新，就是要學生去想別人沒有想過的問題，說別人沒有說過的話，做別人沒有做過的事。
3.教師角色地位的變化
總之，新時期教師的角色地位應轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生進行探究性學習的組織者，課堂學習的.導演，學生心理和個性的發(fā)現(xiàn)者，與學生之間是民主平等的思想交流者，樹立學生才是教育教學的主體的思想。
二、鼓勵學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生的問題意識
愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。創(chuàng)新往往是從懷疑開始的，懷疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙，從一定意義上講，學習的過程就是質(zhì)疑、釋疑的過程。學習就應該有敢于反駁的氣概，才能積極發(fā)展學生的思維能力，特別是創(chuàng)造思維能力。因此，在課堂教學中，教師首先要更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應該是學生的權(quán)利。教師應引導學生大膽質(zhì)疑，積極探索。持之以恒訓練。教師在培養(yǎng)學生探究性學習方面，不要急功近利，而要整體規(guī)劃，從細處入手，長期系統(tǒng)訓練，讓學生的問題意識得以持續(xù)發(fā)展，提高學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
三、鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學生的探究過程
德國教育家第斯多惠說過：一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。俗話說，好教師教書育人，壞教師誤人子弟。由此可見，在課堂教學中，教師應強調(diào)學生主動地學習，親自探索并發(fā)現(xiàn)事物，而不是被動地接受知識和真理。因此，教師要多給學生創(chuàng)設探索的情境、探索的機會；要充分相信學生有能力自己學習，相信學生有創(chuàng)新意識；學生在探索知識的過程中，鼓勵學生敢于探索、敢于發(fā)現(xiàn)。對于學生出現(xiàn)的思維障礙，教師要適時進行點撥引導，激活學生思維。于是，我在教學時打破教師和學生思維的定勢，拋開所提供的條件和思路導向，鼓勵學生進行反向思維。同學們根據(jù)我的引導，激活了他們討論的興趣。
探究性學習更多的需要合作學習。因為探究學習往往是問題的解決，學習者會面臨著復雜的綜合與分析，需要學習伙伴的集體智慧和分工協(xié)作，需要自主探究與合作探究的有機結(jié)合。
比如，教學《木蘭詩》時，學生討論后提出的探究問題有：木蘭為什么那樣孝忠祖國為什么木蘭在出征前還要嘆息呢難道他不怕犧牲在戰(zhàn)場上嗎然后讓學生廣泛收集相關(guān)資料，如《花木蘭》等書籍、電視、錄相等都搬進了課堂；綜合收集資料制定出課內(nèi)外結(jié)合的探究方案；然后我指導學生分組共同探究，學生相互啟迪，相互補充，共同整理，記錄探究的結(jié)果，學生積極主動，爭論不休；最后讓學習小組展示探究成果并反思探究過程中的體驗感悟。學生在探究中廣泛利用課外資料深化了對課文內(nèi)容的理解，加深了對花木蘭的認識。
同時，重視探究的體驗，提高學生的創(chuàng)造性能力是探究性學習的最終目的。創(chuàng)造能力的形成離不開直接經(jīng)驗的參與，即與學生的個人體驗密切相關(guān)。關(guān)注探究學習過程要重視學生的感性認識。引導學生在學習的體驗中保持對未知事物的好奇心，形成實事求是，堅持真理的科學態(tài)度，學會交流合作中對他人的尊重、理解、寬容，培養(yǎng)大膽懷疑、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，造就有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一代新人。
總之，初中語文教學中應大力推行探究性學習的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，是時代賦予我們每一位語文教師的神圣職責。教師首先應轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新理念，堅持以學生的發(fā)展為本，在教學中尊重學生，鼓勵學生大膽探索、大膽創(chuàng)新。
初中語文教學計劃6
根據(jù)《永春縣初中作文考查計劃（草案）》安排，為了有序教學，擬對作文寫作訓練分解成五個階段，從七上到九上，九下作為綜合訓練。具體內(nèi)容如下：
一、七上：
作為小學到初中的銜接與過渡學期，作文應該是先讓學生有話好說，建議訓練以記事為主的記敘文，結(jié)合想象作文，形式以命題作文為主，可結(jié)合適當?shù)陌朊}訓練。
【題目示例】（上半學期以記事為主，下半學期以想象作文為主）
1．這就是我
剛?cè)氤踔�，面對新老師、新同學，來一番自我介紹。要抓住自己的主要特征、興趣、愛好等，用第一人稱將自己的自畫像描繪出來，盡量做到文筆生動活潑。
2．令我感動的一件事
生活中有許多令人感動的事，比如老師的關(guān)愛，同學的幫助，父母的呵護等，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，用筆去記錄，寫一件讓你感動的事。
3．那一次，我戰(zhàn)勝了困難
要交代清楚具體的時間、地點、人物和所遇到困難的背景，“我”是怎樣通過努力戰(zhàn)勝困難的，要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點突出，既寫出戰(zhàn)勝的過程，也要寫出戰(zhàn)勝的感受。
4．我的課余愛好（生活）
每個人都有愛好，課余都有豐富的生活，寫出你的愛好是什么，它給你帶來了怎樣的樂趣，對你有什么生活上或?qū)W習上的幫助�；�?qū)懗瞿愕恼n余生活內(nèi)容及感受。
5．一份特殊的（生日）禮物
每個人都會收到各種各樣的禮物，比如生日禮物、過節(jié)禮物等。禮物可以是實的物品，也可以是虛的精神鼓勵，比如一個擁抱，一陣掌聲，一句表揚等。你曾經(jīng)收過什么特殊的禮物？請寫出來與大家分享。
6．假如我是
先將題目填完整，然后從不同角度大膽合理地展開想象。橫線可填“一名作家”，“孫悟空”，“圣誕老人”等。
7．一次奇妙的旅行（編寫一篇童話或科幻故事）
要充分發(fā)揮想象的作用，大膽超越常識，大膽突破思維模式，要符合人們的美好愿望，符合社會道德規(guī)范。
8．我的科學夢
十三四歲的'少年最愛幻想，喜歡在想象的天空里遨游。你有怎樣的科學夢？怎樣為自己的科學夢展開活動，有哪些收獲？
二、七下：
結(jié)合課文教學及單元寫作編排，繼續(xù)進行記敘文寫作訓練，側(cè)重寫人，結(jié)合寫景狀物，形式以半命題為主，要有具體寫作要求：如修辭手法、描寫方法的運用等。
【題目示例】（上半學期以寫人狀物為主，下半學期寫景寫人寫感受）
橫線要求填上動物或植物的名稱，寫成一篇狀物記敘文�？蓪懙挠胸�、狗、花、樹等。要注意觀察，抓住事物的特征加以細致描摹，適當運用比喻、擬人、對比等修辭手法，盡量使文章更加生動傳神。
2．，人類的朋友
橫線可填馬、牛、羊、狗等。要寫出這種動物與人類親密的，合作的，和諧的，朋友式的關(guān)系�？梢圆捎脭M人手法，變換人稱。
橫線處寫一位老師或同學或長輩、朋友等，可以通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等多方面描寫，刻畫出人物獨特的個性來�？梢赃x取具體事例，也可以記敘生活或?qū)W習片段。
4．我所崇敬的（名人）
結(jié)合生活體驗及課外閱讀所得，你崇敬哪一位名人？他有哪些事跡？對你有怎樣的影響？如實寫來，一定可以寫得很精彩。
5．風景這邊獨好
祖國幅員遼闊，奇山異水，風光如畫。就是泉州也有著名的十八景，永春也是名勝眾多。你游玩過哪些景點？對哪里的景點印象深刻？請寫出來，但不要泛泛寫景，要詳略得當，寫出你自己獨特的感受。
6．我初中的老師
橫線處可以寫“語文、數(shù)學、化學、美術(shù)”等，初中近一年的學習，你對哪一位老師印象最深，感受最真切，哪一位老師對你的影響最大？從不同角度，用不同手法刻畫這個老師的形象，記敘這位老師的事跡。內(nèi)容要真實，記敘要生動。
7．學生物的啟示
初中的生物課學習，帶給你許多新知識，通過顯微鏡你看到了奇妙的微觀世界。生物是中考必考科目，近一年的學習，你有什么收獲？得到哪些啟發(fā)？請寫出真實感受。
8．我愛我家
要寫出家人各自的特點以及家人和睦相處，互敬互愛的親情氛圍�？梢詮脑绯科鸫惨荒粚懫�。
三、八上：
結(jié)合教學，上半學期側(cè)重訓練寫游記和消息，繼續(xù)練習記敘文；下半學期練習寫簡單的議論文和說明文，形式以命題和半命題為主。
【題目示例】
1．游記（ⅹⅹ山水）
要求寫作時要把游覽過程交代清楚，寫出景點特色，重點描寫最能吸引游人的景物，要融入自己的感情，做到情景交融，并學習運用課文中寫景的不同表現(xiàn)手法。
2．寫一則本地或本校消息
要關(guān)注身邊發(fā)生的比較重大的事件，擬出標題，寫好導語，并在主體部分展開具體報道。要注意語言的簡明。
3．成長中的煩惱
隨著年齡的增長，同學們會感到各種各樣的煩惱，如為學習成績而煩惱，為情感困惑而煩惱，為容貌而煩惱，你最大的煩惱是什么呢？請寫下來一吐為快。
4．必須跨過這道坎
“這道坎”一般比喻生活或?qū)W習中遇到的困難或挫折。這道坎不容易跨過，但是，“我”有充分的自信，有頑強的毅力。要把怎樣跨過的過程細致生動地寫出來，點明自己跨過坎以后的感受。
5．談
這是一篇議論文，橫線可填“責任”、“誠信”、“寬容”、“讀書”等，寫作時要有鮮明的觀點，要提出自己的事實依據(jù)或理論依據(jù)，運用相應的論證方法。
6．之我見
生活中有許多現(xiàn)象值得我們思考，比如追星、生日扔蛋糕、考試作弊等，你對這種現(xiàn)象有什么看法？贊同或反對？觀點要明確，要有論據(jù)支撐。
7．讀有感
橫線可填初中以來學過的某篇課文，比如《勞山道士》、《山米與白鶴》，也可以填課外看過的某一部名著或好文章。要從自己感觸最深，有話要說的方面入手來寫。要對文章或書中自己感觸最深的內(nèi)容作簡要的介紹。談感想要聯(lián)系自身或社會的實際，不要空發(fā)議論。
8．的自述
這是一篇說明文，橫線可填雨、水、圓規(guī)、電腦等，也可填動物或植物。寫作時要抓住事物的特點，用第一人稱來寫，要注意運用恰當?shù)恼f明方法，安排好說明順序，語言要盡量準確、簡明。
四、八下：
上半學期主要訓練寫比較復雜的記敘文如寫多件事；下半學期練習改寫和擴寫及續(xù)寫。
【題目示例】
1．寒假生活二三事
寒假過后，萬象更新。請真實地選取寒假發(fā)生的事情，寫兩三件，要注意幾件事之間的過度與銜接。
2．人生路上多
橫線可填幸福、挫折、快樂、苦惱等，要寫幾件事來突出“多”字。
3．童年憶趣
每個人的童年都是多彩的，要求寫幾件自己童年時代淘氣、有趣、難忘的往事。要注意詳略得當，中心突出。
4．以“和諧”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
你認為和諧社會應當是什么樣子的？在你所居住的小區(qū)，村莊以及你所在的班級，有體現(xiàn)出人與人之間和諧關(guān)系的故事或場景，把它們細致地描繪出來。
5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫，別砍那棵樹》改寫成記敘文，要求詳略得當，中心明確，可以對內(nèi)容適當剪裁取舍，要根據(jù)自己的寫作中心自擬一個題目。
6．把《采薇》或《清平樂·村居》擴寫成記敘文，要大膽想象，側(cè)重場景描寫，故事和人物形象要基本符合原作，要運用學過的寫作手法刻畫人物，并有合理的細節(jié)描寫。
7．以“夜深了，他（她）還在路上徘徊”作為開頭寫一篇文章。題目自擬。
8．我這一學期
把自己一個學期來的學習生活的主要內(nèi)容作一個梳理，可以分為“收獲”和“不足”，也可以分事件進行記敘或概述，尤其要突出自己真實的感受。
五、九上：
上半學期側(cè)重訓練寫抒情散文、議論文，以及用書信形式寫作；下半學期重點進行材料作文和話題作文訓練。
1．苦樂年華
生活是五彩斑斕的，生活中有苦也有甜，有悲也有喜。酸甜苦辣都是歌，許多喜、怒、哀、樂一定讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文。要注意圍繞中心選擇、組織材料，并運用適當?shù)氖闱榉绞健?/p>
2．粒粒皆辛苦
在生活中，不時可以看到人們浪費的現(xiàn)象：菜館里菜點了一大堆卻吃不下只好倒掉；有的同學買了面包或冰淇淋沒吃幾口就扔掉；衣服過時一點就不要了；過生日時把蛋糕拿來亂扔請你把對這種現(xiàn)象的感觸和思考寫下來，敘事要簡明扼要，議論要有針對性。
3．寫一篇小評論
我們對讀過的一篇文章、一本書，看過的一部電影、一場戲、一部電視劇，欣賞過的一
幅字、一張畫、一尊雕像、一幀攝影作品，往往會有自己的感受和看法。把這些感受和看法寫出來，就是一篇評論。試寫一篇書評、影評、劇評或畫評，題目自擬。要注意選取具體作品作為評論對象，切入點要盡可能小，文章要有敘有評，“敘”要簡明扼要，“評”要展開分析，力求有深度。
4．給父母（老師）的一封信你或許有很多話要對父母（老師）說，有很多心聲要對父母（老師）傾訴，給父母（老師）寫一封信吧，要注意書信的格式。
5．現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)上學習，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡給我們帶來生活的便利，也給我們帶來不盡的煩惱，我們該怎樣看待這一個網(wǎng)絡的世界？請你以“網(wǎng)絡”為話題寫一篇作文。
6．古語說：“會說話，當前花�！爆F(xiàn)代社會對口語交際提出了更高的要求。一句話可以扭轉(zhuǎn)乾坤，一句話可以開創(chuàng)一個新局面�！奥牼幌�，勝讀十年書�！薄昂醚砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒。”“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！蔽覀儜撛鯓诱_對待說話？請你以“說話”為話題寫一篇作文。
7．一位美國心理學家到一位中國人家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。主人趕緊跑過來，抱起孩子，并用手拍打椅子，責備椅子的不是。心理學家見此情景，心里很是疑惑。根據(jù)上述材料，選準角度，自擬題目，寫一篇文章�？梢岳m(xù)寫，可以擴寫，也可以是一事一議。
8．鮮花張開小喇叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這么俊俏，這般美麗�！奔氂觊W著眸子說：“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的。稻田里，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。發(fā)揮想象，寫一篇文章，文體不限。（本題屬寓意型材料作文，材料的寓意就是文章的中心。細雨，讓鮮花去感謝春風媽媽，因為春風是春的使者；稻穗低頭望根，是因為她忘不了這片供給她養(yǎng)料的沃土。于是擴展開去，作為子女，我們不應忘記哺育我們成長的父母；作為中華兒女，我們不能忘記養(yǎng)育我們的祖國。一句話，不能忘根。）
初中語文教學計劃7
一、基本情況分析
1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊）的新課任務。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2、學生方面：我所擔任的XXX班，由于是重新分班，兩個班的整體水平很差，基礎(chǔ)也存在嚴重問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強；語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范；語文學習態(tài)度不正確，不想學、厭學等等。
3、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。
二、教材分析
本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設“導讀”，在每篇精讀課文后設“思考·練習”，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累·運用”。
全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。
第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學時重在引導想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風采”。課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示；注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；特點：演講口語性較強。
第三單元：“少年生活”。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。
第四單元：“求知與讀書”。議論文，了解議論文的.基本知識，閱讀課文，形成個性認識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導學生寫作。
第五單元：古代白話小說。注意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點，正確理解古人，注意古代白話小說的語言。
第六單元：史傳。了解歷史，理解人物；結(jié)合歷史，進行跨學科學習，提高語文能力；辯證認識古代社會和人物；注重文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀。
三、具體措施
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續(xù)深化“高效課堂”教學模式。
2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、根據(jù)學生思維能力的發(fā)展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5、在教學過程中應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
初中語文教學計劃8
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
本學期需掌握的基礎(chǔ)知識是一些基本概念，基本規(guī)律，要求學生深入理解并掌握應用所學物理知識解決簡單的物理問題，以及解釋一些簡單的物理現(xiàn)象，能對物理實驗進行操作和分析，從而提高實驗水平。
通過實驗操作培養(yǎng)學生的實驗技能、動手動腦和分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解釋一些常見的物理現(xiàn)象的能力，使學生養(yǎng)成知覺學習，獨立思考問題的技能。爭取進入全街道優(yōu)秀行列。
通過對物理知識的學習，培養(yǎng)學生科學的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進行科學和社會主義愛國教育，辯證唯物主義的世界觀，學生廣泛的學習興趣和特長，使學生更加健康活潑的成長。
2、過程與方法目標
學生在學習過程中進行科學的探究，經(jīng)歷每一個知識的建構(gòu)過程，又經(jīng)歷情感體驗的過程，使學生得到探究的體驗、創(chuàng)新的嘗試、實踐的機會和發(fā)現(xiàn)的能力，學生通過學習的參與，從學習中獲得愉快的體驗。
學生在學習中要發(fā)揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工，并進行一幫一的互助性學習，并通過自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查、收集和處理信息，表達與交流等活動，獲得知識、技能、情感的發(fā)展。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
以知識改變命運，學習成就未來主題教育活動為依托，通過主題教育活動讓每位學生都深刻認識到學習知識的重要性，激發(fā)學生的學習熱情，開發(fā)學生的學習潛能，提高學生學習成績。在教學過程中要學生多自己親身經(jīng)歷，多參與學習，感受到學習的樂趣，老師要正確評價學生，使他們體會到自己的價值，從而形成正確的價值觀。在物理教學中，要學生多體會知識來源于實踐，又應用于實際，反映在物理中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會主義建設的成就以及物理在社會主義建設中人作用，激發(fā)民族自尊心和愛國主義思想感情，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習。
二、學生基本情況分析：
1、學生學習情況分析：
初二、一班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人，學生來源于本學片。本班中的學生中優(yōu)秀生有：
XX XX等。
中等生有：XX XX等。
學習基礎(chǔ)較差的有：
XX、XX、XX、XX、XX等。
初X、X班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人
本班中的學生中優(yōu)秀生有：XX XX等
中等生有：XX XX等
學習基礎(chǔ)較差的有：XX XX等
初二、三班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人
本班中的學生中優(yōu)秀生有：XX XX等
中等生有：XX XX等
學習基礎(chǔ)較差的有：XX XX等
初二、四班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人
本班中的學生中優(yōu)秀生有：XX XX等
中等生有：XX XX等
學習基礎(chǔ)較差的有：XX XX等。
1、學生的知識基礎(chǔ)
從新學期的學習情況來看，學生學習干勁較大，學習興趣較濃，發(fā)展比較均勻，都有較強的求知XX，從小學的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識，本學期的教學中，要充分調(diào)動學生的學習積極性，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，使其掌握科學有效的學習方法，理論結(jié)合實際，以學為主，學以致用，加強學生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見的物理現(xiàn)象的能力。
2、學生的能力發(fā)展水平：
大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了科學的學習方法，具備了一定的分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成了正確的學習習慣，端正了學習態(tài)度，有較為明確的學習目的，本學期的教學中應電教手段，進一步培養(yǎng)學生的觀察實驗、邏輯思維和實驗操作能力，使學生能靈活自如的動用所學知識，解釋生活中覺的物理現(xiàn)象。
3、學生的學習態(tài)度：
學生已具備了一定的學習經(jīng)驗和良好的學習態(tài)度，本學期教學中應加強學生的*指導，進一步培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，使學生勤學、巧學、樂學、博學。
4、學生的學習方法和學習習慣：
物理是一門實驗科學，教學中應注意觀察和實驗，充分發(fā)揮電教媒體的作用，理論聯(lián)系實際，注重知識的理解和運用，加強對學生的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣，能知覺的學習知識并對所學知識靈活運用。
5、本學科的優(yōu)秀生與學習困難生名單及情況分析：
初二年級的學生中，優(yōu)秀生約占學生總數(shù)的1/4，這些學生學習基礎(chǔ)好，知識掌握的扎實、牢固，學習積極性高。本學期的教學中，應進一步發(fā)揮學生的特長，理論聯(lián)系實際，聯(lián)系生活中的物理知識，使學生樹立學好物理的信心和決心，從而使學生對物理科的學習有一個良好的開端。
優(yōu)秀生名如下：XX XX等
中等生有：XX XX等。
在初二中，約有1/5多一點的學生，他們的學習基礎(chǔ)較差，學習目的不明確，有應付的跡象。他們是本學期重點轉(zhuǎn)化的對象，這些學生有：XX XX等
三、教材分析：
1、本學期講授的章節(jié)和篇目及單元劃分
本學期的物理教學內(nèi)容有：
1、本學期所教內(nèi)容的章節(jié)及篇目：
本學期物理教學的內(nèi)容是：人教版八年級物理上冊全部內(nèi)容。
2、基礎(chǔ)知識：本學期講述的'基本內(nèi)容包括：
本學期講述的基本內(nèi)容包括：聲音的產(chǎn)生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)、電流的強弱、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
3、學生的基本技能和能力培養(yǎng)的內(nèi)容：
通過對物理知識的學習，培養(yǎng)學生觀察能力，實驗操作能力，分析問題和解決問題的能力，以及靈活運用物理知識的能力，從而使學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成自覺學習、獨立思考問題的習慣。
4、思想教育內(nèi)容：
通達對物理科的學習，讓學生了解世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動變化的，聯(lián)系實際和辯證唯物主義的教育，愛國主義教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
5、本學期教材的重點和難點：
重點是：本學期教材的重點是：探究凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、
難點是：電荷、電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)、電流的強弱、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
四、教學研究內(nèi)容：
1、本學期的重點為：繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀，加大管理力度，牢固樹立質(zhì)量第一、成績第一的理念，深入開展課堂教學改革，打造我校高效課堂品牌，真正讓課堂活起來，動起來，全面實施素質(zhì)教育，以教學為中心，以提高課堂教學效益為重點，以提高教學質(zhì)量、中考成績?yōu)橹髟劇?/p>
2、充分發(fā)揮學生的主觀能動性和學習積極性，提高學習活動效率，建立和推廣以有效教學與自主互助雙項教學為內(nèi)涵的課題研究，把學生的自主學習、探究性學習、合作學習和啟發(fā)式教學作為課堂教學的主要方法。
3、加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，全面實施學習困難生轉(zhuǎn)化工程。
4、重視優(yōu)生培養(yǎng)和特長生培養(yǎng)工作。
5、教學業(yè)務學習及有關(guān)教學活動見附表
五、教學措施
1、教師自身建設方面：加強政治理論學習，大練教學基本功，課堂教學落實三講三不講，重點環(huán)節(jié)要把握，當堂反饋，當堂達標，做到堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實。
2、研究學科教學大綱及教材，落實教學常規(guī)，完善計劃、上課、備課、成績考核，認真學習《XXX》。
3、在作業(yè)布置方面，要落實三布置三不布置，作業(yè)布置要體現(xiàn)探究性、層次性和開放性，做好優(yōu)生優(yōu)培和落后生轉(zhuǎn)化等方面的工作。
4、突出教研重點，完成教改專題的措施。
5、充分利用電化教學，提高教育教學質(zhì)量，并積極學習現(xiàn)代化教育教學理論。
6、在平日的教學實踐過程中，即時總結(jié)，勤于反思，反思在教學過程中的得與失，不斷改進自己的教學方法。
7、進一步深化課堂教學改革，營造樂教樂學的新境界，在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。
8、改善人際關(guān)系，熱愛每一位學生，杜絕諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，建立朋友式的新型師生關(guān)系。
9、樹立以人為本的管理理念，建立民主平等的師生關(guān)系，在各項活動中相互尊重，密切協(xié)作，共同成長。
10、狠抓單元過關(guān)，作好總結(jié)，把握學情，調(diào)整教學策略，查漏補缺。
11、在平日教學過程中，要增加學生主動學習機會，重點培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使每個學生在小組內(nèi)都成為學習的參與者、合作者。
12、改進對學生評價方法，考核方法，杜絕單純以考試成績來評價學生，要從平日課堂表現(xiàn)等方面來實行多元化評價。
13、推行和完善有效教學與自主學習互助型課堂。
初中語文教學計劃9
本學期，初中語文教研組工作，將落實組員抓好新課程標準的學習工作，深化語文教學改革，加大轉(zhuǎn)變教育教學觀念的力度，大幅度提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
1、布置教研組成員學習先進的教育教學理論和20xx年新版《課程標準》，通讀教育教學理論專著，或者教學期刊，在理論與實踐之間架起橋梁，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習研討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、鼓勵教研組成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。在學習過程中，做到知行統(tǒng)一，用最前沿的教學理論指導個人的教學實踐。教后開展批評和自我批評，每堂課教完都要進行深入反思，建立老師們開個教育博客，堅持寫教學日志或教學反思，記錄個人的成長過程，及時總結(jié)經(jīng)驗或教訓，與學生同步成長，做個幸福的教師。
二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。
2、平時，語文教師要堅持鉆研教材，挖掘教材的教學價值，拓寬語文改革思路。要深入了解任教班級學生的學情特點，實實在在地結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應農(nóng)村素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。加強常規(guī)教研和校本教研，確保減負增效，在課堂互動、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學幫互助。教師要謙恭為人，樹立為學服務、以人為本的理念，才能滿足學生的學習需求。
3、加強集體備課，定時、定人，定題。要樹立大語文觀念，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量的'提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學生、備策略，爭取縮短教學時數(shù)，騰出教學時間給學生課外閱讀，并寫點讀書心得，全面提升學生的個性品種和人文素養(yǎng)。備課過程中，要注意經(jīng)常翻新，給學生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設計要重視學生才智的展示，多給他們表現(xiàn)的機會和舞臺。教師要明確自身的角色地位和價值，要依據(jù)新版課標來操作。
4、本學期，教研組將繼續(xù)配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。落實各備課組是否自主開展相應的語文興趣小組活動。組織部分教師參加公開教學和觀摩教學，在開課之前要預設個人的教研課題，將公開教學與校本教研緊密地結(jié)合起來，努力做到一舉多得，向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動，力爭在原有的基礎(chǔ)上，著手研討我校學情、及其對策，改變語文教學的落后面貌。
5、努力抓好畢業(yè)班語文教學工作，研究我市中考新動向，研究近年來中考擬題特點，向教學環(huán)節(jié)要分數(shù)，把提高教學質(zhì)量與提高學習成績緊密結(jié)合起來，做到兩不誤。
三、公開教學、校本教研、興趣小組活動將另定，在此暫略。
初中語文教學計劃10
本冊書共有6個單元(主題)，每個單元包括5篇課文、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好。
學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，學習情緒比較穩(wěn)定，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，有1/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，或?qū)W習毫無興趣，其中少數(shù)同學需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
6、指導學生理解課文中的文章的`主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育。
第一、教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合，并在教學中滲透環(huán)保意識。
第二、教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
第三、教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、教學過程的活動性。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說通過學生自主的學習活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生認知過程，促進了認知的深化。
第六、教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
第二周4-5課+綜合性學習1+基訓+第一單元測試第三周6-8課+作文+集訓
第四周9-10課+綜合性學習2+基訓+第二單元測試第五周11-13課+作文+集訓
第六周14-15課+綜合性學習3+基訓+第三單元測試第七周前三單元復習(期中備考)
第十周19-20課+綜合性學習4+基訓+第四單元測試第十一周21-23課+作文+集訓
第十二周24-25課+綜合性學習5++集訓+第五單元測試第十三周26-28課+作文+集訓
第十四周29-30課+綜合性學習6+集訓+第六單元測試
計劃趕不上變化，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變，以達到教學目標的完成。
初中語文教學計劃11
一、指導思想
本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修 煉，打造高效課堂，提高教研效益�！睘榭傮w工作目標，牢固樹立服務學校、發(fā)展教師、成就學生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進一步提升語文學科教學質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
二、主要內(nèi)容
一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個重點：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學、學情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。
三、主要工作
�。ㄒ唬⿲嵤┖屯七M“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
學習、領(lǐng)會新版《課程標準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的.形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式。
�。ǘ⿵娀萄兄笇�，確保教研實效
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展，形成“問題鏈”；其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。
�。ㄈ┖葑プ魑慕虒W改革，夯實學生語文素養(yǎng)
寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際出發(fā)，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
初中語文教學計劃12
一、學情分析
本學期本人擔任八年級語文教學工作，該班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學生來源主要是本鎮(zhèn)張壩、上奠村。
思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有少部分學生沒有學習習慣，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面，只有少數(shù)個學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；有兩三個學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有四五個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。
二、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示了一位博古通今、學貫中西，在東方學、文學翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活。寫作也圍繞著了解敘事性作品的文學特征而設計。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作—借物抒情，綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。寫作—合理安排說明的順序，要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，樹立環(huán)保意識。
第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：
�。ㄒ唬┖葑フb讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力�！皩懽鳌獙W寫書信，學寫游記，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。綜合性學習“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
三、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施
1、根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的`整體提高。
3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12、課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
13、舉行2—3次辯論會，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力。
14、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
15、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
16、開展網(wǎng)絡輔助教學，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
初中語文教學計劃13
一、學科重要性
針對語文成績不夢想的學生的來說，春季班是尤為重要的，春季班的作用在于幫忙孩子查缺補漏，語文的知識點又多又雜，靈活性又很高，變化性大，很多孩子不能夠做到舉一反三、靈活運用，閱讀理解本事差，讀不懂文章，這就需要教師加以引導，讓孩子學會審題，明白問題問的是哪個方面，能夠從哪些方面來答，從哪些角度去思考，長期而穩(wěn)定的學習過程能夠幫忙孩子更好地提高，從而取得更好的成績。
尤其是初一的學生，對閱讀理解方法和技巧一無所知，對他們來說完全是一個陌生的東西，理解起來也比較困難，這就需要一個長期的過程去理解、理解、消化和運用。
初二初三的學生所做的就是把這些閱讀理解的方法和技巧熟記，學會靈活運用，舉一反三，爭取做到拿到一個問題就明白按照什么來答，但此刻常出現(xiàn)的問題就是記混、不會用和理解不到位。所以春季班的學習是幫忙孩子鞏固提升的過程，只要把閱讀理解方法和技巧吃透，以不變應萬變，為初四語文打好基礎(chǔ)，到初四語文就是你把別人拉下的學科。
二、學習資料及效果目標：
以閱讀理解為重中之重，包括記敘文、說明文（初一初二）和說明文，主要講授相應的方法和技巧并輔之以相應的練習題，使學生學會舉一反三、靈活運用。
作文講究深度，語言優(yōu)美，有自我的`見解，講授相應的作文出彩方法和結(jié)構(gòu)，增加孩子的閱讀量和積累量，使孩子學會寫作文且能寫好作文。
初一到初三的資料融匯貫通，輔之以相應單元的練習題，使學生熟悉中考題型。
基礎(chǔ)知識、文言文和詩句等基礎(chǔ)的積累及運用。
基礎(chǔ)題型（字形、拼音、成語、標點、排序、文言常識、古詩默寫等）的練習，使學生牢固掌握基礎(chǔ)。
初中語文教學計劃14
一.指導思想
本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的基礎(chǔ)上，又有所發(fā)展。教學遵循語文學習規(guī)律，以培養(yǎng)學生全面的語文素養(yǎng)為目標，以開發(fā)學生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生實踐能力為核心，調(diào)動全體教師開展課程改革的積極性與主動性，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。
本學期，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣和生活興趣，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據(jù)自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。
二、教學目標
根據(jù)教研組教學量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、教學舉措
(一)認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。 組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。 教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2.推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。
3.加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學教學進行指導，繼續(xù)抓好對教師的培訓教學，加強校本教研，通過教學視導及開展教學技能競賽活動，促使廣大語文教師積極主動地參與課改，扎實有效地提高教學水平，促進教師業(yè)務能力的全面提升。
(三)落實教研職能，加強校本教研 1.組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓教學，提高教研組的教科研能力。
2.組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。 結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。
要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的'教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革，促進本組教師共同提高。 保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務水平。 教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。 評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
3.充分利用學校的網(wǎng)絡教研環(huán)境，建立語文教研組QQ群，隨時隨地地開展網(wǎng)絡研討活動，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客，共后期的交流與共享。
4.積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質(zhì)量。 1.改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2.抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實效性。
(五)創(chuàng)造性地開展語文活動 開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質(zhì)。組織好學生手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質(zhì)。
(六)明年年中考教學
抓好20xx年的語文中考的教學指導。為了提高語文中考教學的有效性，提高我校語文中考的質(zhì)量，在教研組活動中組織召開中考經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學重點，仔細研究中考教學及復習的方向，為20xx年的中考早做準備，夯實基礎(chǔ)。
初中語文教學計劃15
一、學情分析
本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數(shù)同學的學習目的較明確，學習較主動。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提初，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提初學生的學習積極性。在綜合學科中提初學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提初學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
第x單元：童年趣事
1.了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣。
2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事。
3.能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累。
4.學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。
第x單元：建筑藝術(shù)
1.了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。
2.了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。
3.學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4.說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。
第x單元：動物世界
1.接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。
2.感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的`描寫，學習準確、生動的語言。
3.學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4.學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。
5.積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。
第x單元：信息傳播
1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。
2.了解消息、通訊的特點和一些基本常識。
3.體會新聞語言的簡潔、生動、準確。
4.學習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。
5.熟悉新聞制作的過程。
6.掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力。
7.體驗新聞工作者的艱辛。
三、方法措施
1、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。
2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立x個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。
3、認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。
4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結(jié)合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。
6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。
7、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目標過初或過低，致使學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
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