【薦】歷史教學(xué)工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的歷史教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史教學(xué)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
1.在教學(xué)過程中，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。
2.教學(xué)過程中，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、工作重點及具體措施：
(一)工作重點：
1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設(shè)計的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。
3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4.注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)
針對我校實行學(xué)案制的'情況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固知識。
第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課。基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練。
(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。
2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。
3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。
歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次時間教學(xué)內(nèi)容備注
12、13——2、19第一單元第1課、第2課
22、20——3、26第一單元第3課、第4課
32、27——3、5第一單元第5課、第6課
單元測試及講評
43、6——3、12第一單元復(fù)習(xí)、測試及講評
53、13——3、19第二單元第7課、第8課
63、20——3、26第二單元第9課、
73、27——4、2第二單元第10課、第11課
84、3——4、9第二單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天
94、10——4、16第二單元第13課、單元復(fù)習(xí)、測評
104、17——4、23第三單元第14課、第15課、
114、24——4、30期中復(fù)習(xí)迎考、考試與講評
125、1——5、7第三單元第16課五一勞動節(jié)3天
135、8——5、14第三單元第17課單元復(fù)習(xí)、測評
145、15——6、21第四單元第18課、第19課
155、22——5、28第四單元第21課、自習(xí)第22課
165、29——6、4第四單元單元測試6、16日端午節(jié)3天
176、5——6、11第五單元第23課第24課
186、12——6、18第五單元第25課第26課
196、19——6、25復(fù)習(xí)迎考
這一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學(xué)期，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強(qiáng)積極參與國際活動和國際競爭的意識。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識,基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。.
2、提高課堂效率：精心設(shè)計，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際,制定適合本級學(xué)生實際的教學(xué)方案。
3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
歷史教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
本屆初三由三個班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多，課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。
從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。
《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期，社會主義鞏固時期，兩個五年計劃時期，十年_時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課。
《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的.重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價值觀。
五、措施
�。ㄒ唬┳龊媒逃Ｒ�(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
�。ǘ┗A(chǔ)知識教學(xué)
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、"想一想"等，增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育：
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。
5、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生"先天"不足的問題。
解決這一矛盾的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。
（四）提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。##
歷史教學(xué)工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校、年級組精神，以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)這一工作重點，發(fā)揮備課組教師積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史選修一《歷的重大改革回眸》的新授，在此基礎(chǔ)上對必修一、二、三進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接學(xué)業(yè)水平測試。
2、在備課組內(nèi)努力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)工作，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，在單位時間內(nèi)極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得到切實的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
3、研究新課程下的考情與學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)淇�，編制、精選模擬試題，做好閱卷、講評工作。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的熱情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感。
5、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為高三年級的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，贏在起點。
6、以培養(yǎng)學(xué)生的`興趣，提高綜合素質(zhì)為宗旨，指導(dǎo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動。
在重大節(jié)日（如五四運(yùn)動）紀(jì)念期間開展活動，緬懷先烈，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。探討交流，形成論文。
7、配合學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組、文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組做好聽評課活動。
8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，提高科研水平。
關(guān)注教學(xué)教研動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)博客。
三、工作要求及措施方法
1、集體備課和教師個人備課相結(jié)合。
要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想；其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過程中，應(yīng)注重研究教材和學(xué)情。要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個性。
2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實教學(xué)常規(guī)管理。
備課組將遵照學(xué)校、年級組的要求，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。特別是作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng)，課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效的管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實。
3、改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。
教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的知識點，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容。因所開課時有限，教師在課前也要充分備好課，提高單位課堂效率，課堂授課做到精講多練。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。
認(rèn)真落實“八個精心”中的“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”，抓好五分鐘課堂檢測。
教會學(xué)生編寫當(dāng)堂和單元知識提綱，教師定期檢查。
4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短。同時，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
5、培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實干，教師要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活，重視檢測、反饋，不斷改進(jìn)方法。
培優(yōu)工作要平時分層教學(xué)，要統(tǒng)籌安排，確保效果。對于補(bǔ)差工作，更要重視個別輔導(dǎo)，分類評價，及時激勵。對培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息，及時調(diào)整改進(jìn)。
通過全組教師的共同努力，爭取學(xué)業(yè)水平順利達(dá)標(biāo)，并為高三的教學(xué)鋪好路，搭好橋。
歷史教學(xué)工作計劃4
新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點是圍繞教研中心和學(xué)�！凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項重點工作進(jìn)行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時，關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一（1）、（2）班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。
二、工作計劃
教學(xué)計劃：
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的`三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度：
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
3、具體措施：
（1）研究初一學(xué)生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（2）深入研討教材，提高駕馭教材能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力；
�。�3）完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計每一課的學(xué)案。備課做到實用性強(qiáng)，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；
�。�4）重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率；
�。�5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的。
對學(xué)生的培養(yǎng)計劃：
1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。
主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；協(xié)助班主任，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動向，及時將學(xué)生不良行為加以改正；與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展；加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
主要措施：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主要是利用學(xué)案，在上課時檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上，也可以記在書上，經(jīng)常檢查，以起到督促的作用。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生主動鞏固的習(xí)慣。針對歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點，想辦法調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生養(yǎng)成主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好，丟三落四，應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。
�。�5）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學(xué)生表述、評價歷史的能力。
�。�6）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專項能力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用知識。
專業(yè)發(fā)展計劃：
�。�1）積極參加校本培訓(xùn)活動，及時了解學(xué)校工作計劃、工作目標(biāo)，使自己的工作有據(jù)可依，有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。
�。�2）積極參加各種教科研活動，參與研討和網(wǎng)上研討，多聽、多評課，取別人之長，補(bǔ)己之短。積極參與課題研究，提高業(yè)務(wù)能力。
�。�3）努力掌握更高的電教水平，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
（4）在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時，對其它年級教材要經(jīng)常疏通，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應(yīng)不同年級的教學(xué)。
歷史教學(xué)工作計劃5
教好中國歷史很重要，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的：
一、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命這段歷史事件。
2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運(yùn)所學(xué)的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考和處理問題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為七個單元，敘述從鴉片戰(zhàn)爭代到科學(xué)技術(shù)與思想文化的歷史，共需22課，每課教學(xué)1課時，復(fù)習(xí)課需要2課時。
三、背景分析依據(jù)：
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點：一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度。二、增強(qiáng)趣味性和生動性。三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的'學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、學(xué)生情況分析：
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從初一升入初二，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
歷史教學(xué)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
1.在教學(xué)過程中，根據(jù)我校學(xué)生的實際情景，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)等。
2.教學(xué)過程中，盡可能幫忙學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維本事和綜合運(yùn)用本事，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題本事，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫忙，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉，相對來說容易融合到歷史教師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的.歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，所以，在制作學(xué)案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)經(jīng)過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、工作重點及具體措施：
(一)工作重點：
1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設(shè)計的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。
3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4.注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作本事，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)
針對我校實行學(xué)案制的情景，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中，努力建立自我的教學(xué)模式，構(gòu)成自我的教學(xué)特色，培養(yǎng)自我的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固知識。
第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課。基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情景，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景，做到每課一練。
(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓教師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生明白得與失。
2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮教師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。
3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。
歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史教師就本人一人，團(tuán)體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在團(tuán)體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，團(tuán)體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
歷史教學(xué)工作計劃7
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的'提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作首先，認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)調(diào)整，以使計劃達(dá)到更加的完善。 其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
三、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
四、加強(qiáng)練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
五、文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
六、認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
歷史教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
教育必須以人為本，教學(xué)必須以學(xué)生為中心。
1、七年級第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級歷史教學(xué)要向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進(jìn)行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進(jìn)行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。
3、七年級歷史教學(xué)要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。
二、教材分析
內(nèi)容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點。
本冊分為四個單元，敘述我國從遠(yuǎn)古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動腦筋，文獻(xiàn)資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。
重點：
第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；
"人文初祖"———黃帝
第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的'措施；
漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
難點：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"———黃帝
第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生情況：通過上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較陌生，學(xué)生掌握起來就有一定的難度，同時學(xué)生普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科，所以在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想：
�。�1）解決學(xué)生不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應(yīng)用的實例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變的學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性。
（2）充分利用新教材的特點，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性，給學(xué)生形成深刻的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動腦筋和活動與探究的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成動手動腦，主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補(bǔ)充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。
�。�3）改變對學(xué)生的評價方式，不單純以書面成績評價學(xué)生，注重學(xué)生的綜合歷史能力。
�。�4）教給學(xué)生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結(jié)，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學(xué)生的記憶方法。
2、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：
�。�1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生要求既不能提高也不能降低。
�。�2）不能求傳授學(xué)生多少知識，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，教給學(xué)生如何獲得知識。
�。�3）教學(xué)方法要靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�4）防止學(xué)生死記硬背，指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法。
（5）充分利用新教材的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、實驗課題及方案：
自主、合作、探究的教學(xué)模式實驗與應(yīng)用；
方案：
1、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤。
3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。
4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。
5、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點和不合理之處，讓其趨于合理。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
（1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)，使自己的專業(yè)知識達(dá)到精深和廣博，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對照歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論。理論是實際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，取人之長，補(bǔ)己之短，積極參加各項業(yè)務(wù)活動。
2、教學(xué)活動
�。�1）聽課、評課、說課。
�。�2）組織歷史活動小組，興趣小組。
�。�3）分班舉行歷史故事會。
七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。
2、補(bǔ)差措施：對待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo)，不諷刺不歧視，堅持正面教育，建立平等的師生關(guān)系，確實把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對象，幫助他們認(rèn)真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。
歷史教學(xué)工作計劃9
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)�？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的.學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。
附：高一歷史教學(xué)進(jìn)度
授課時間授課專題授課內(nèi)容
9月1日—9月13日
專題一古代中國的政治制度
9月14日—9月21日
專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭
9月22日—10月7日
專題三近代中國的民主革命
10月8日—10月20日
專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一
10月21日—11月2日
專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系
11月3日—11月11日
專題六古代希臘羅馬的政治文明
11月12日—1月21日
專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展
11月22日—12月2日
專題八解放人類的陽光大道
12月3日—12月11日
專題九當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢
12月12日—12月21日
專題一古代中國經(jīng)濟(jì)得基本結(jié)構(gòu)與特點
12月21日—12月30日
專題二近代資本主義的曲折發(fā)展
12月30日—1月8日
專題三中國社會主義道路得探索
1月8日—1月18日
專題四中國近代社會生活的變遷
歷史教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)情分析和目標(biāo)：
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：
�。�1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。
�。�2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。
�。�3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發(fā)展。
三、重點工作及措施：
1、重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：
�。�1）夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”，夯實基礎(chǔ)知識是取得良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實的教育背景下，不可能脫離對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學(xué)生知識積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識到這一點，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識和主干知識，使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
�。�2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解，實際上就是明確史實的基本含義、與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進(jìn)而掌握具體史實的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時就不會運(yùn)用這些知識的，也就是沒有理解就不會應(yīng)用。所以我們在教學(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時注意各學(xué)科知識間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來分析思考，來加深對歷史知識的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決具體問題的能力。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個知識點，任何一個歷史事實，都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對這些知識點分別加以分析，多角度理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識構(gòu)建知識體系的過程中，會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點；同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識的`內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
�。�4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法。
2、具體措施：
�。�1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個人充分準(zhǔn)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點的同時，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。
�。�2）堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。
�。�3）課堂教學(xué)要以夯實基礎(chǔ)和加強(qiáng)對歷史知識的理解為基點，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，既要師生互動，更要生生互動，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
�。�4）每學(xué)習(xí)完一個單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍。考完要及時進(jìn)行試卷講評。
歷史教學(xué)工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真貫徹市、區(qū)教研室會議精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，積極開展集體教研活動，以高考研究、課程改革、師資隊伍建設(shè)為工作重點，切實履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師，群策群力，努力加強(qiáng)蘇苑高級中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)課堂40分鐘效率為手段，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和加強(qiáng)知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在20xx年的高考中取得良好成績。
二、教、學(xué)、考基本情況分析
1、本屆高三歷史班共有5個，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是蘇星班，13班是重點班，史地合班，12班為地理班。
2、五個班無論平均分還是B率均有差距，高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎(chǔ)相對差一些。各班內(nèi)部個體差距也較大，存在損耗人數(shù)。
3、本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，加強(qiáng)講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題，有待進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、本屆高三備課組成員：薛麗蓉老師(9)班、薛鳳玉老師(10、12)班、史曉玲老師(11)班(備課組長)，袁旭東老師(13)班。
三、主要措施
根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點，強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實行每單元一考，全面加強(qiáng)學(xué)生的解題能力以及思考能力。
1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力加強(qiáng)課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，經(jīng)驗共享。
2、加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷加強(qiáng)高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三教師認(rèn)真分析各次考試的基本情況，依據(jù)抽測反映的.問題采取針對性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋;深入各歷史教師課堂，關(guān)注每個平行班級的歷史教學(xué)。
3、重視課題研究，提升教科研層次。集中時間和精力，通過調(diào)研，確定突出問題、典型問題，進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，不斷加強(qiáng)歷史教研活動的水平。
4、加強(qiáng)和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。對于能上好學(xué)校大學(xué)的學(xué)生要求達(dá)“A”，而在本二線上下的同學(xué)重點輔導(dǎo)，促其達(dá)“B”。當(dāng)然，能上本三的也要上“B”�？傊�，要加強(qiáng)“B”率。對于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨面批，要求他們準(zhǔn)備錯題集。同時生活上給予幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度，要時時關(guān)心他們。
四、復(fù)習(xí)思路
第一階段，即完成各知識點專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一�！敝�)，鞏固其考點，并進(jìn)行針對性練習(xí);后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面加強(qiáng)學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第二階段，即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作，并每周進(jìn)行模擬練習(xí)。第三階段，主要是查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。
歷史教學(xué)工作計劃12
一、教師自身狀況分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時，十年來我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
�。ǘ┙虒W(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在：
一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。
二、學(xué)情分析：
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的`層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
重點工作及措施：
1、重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：
�。�1）、主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
（2）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析，也會糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
�。�1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。
（2）及時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。考完要及時進(jìn)行試卷講評。
（3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
�。�2）每復(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
�。�3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
歷史教學(xué)工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）對歷史教學(xué)的基本要求，完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
二、教材
以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）為依據(jù)，以人教版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史I—III（必修）》為教材，以人教版《高中歷史I、Ⅱ、III（必修）教師教學(xué)用書》為教參。
三、教學(xué)內(nèi)容
教材按歷史必修I—III，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)要求
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的`運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
五、教學(xué)安排
第1—4周完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第五周進(jìn)行第一次模擬測試
第5—8周完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行第二次模擬測試。
第9—12周復(fù)習(xí)必修III及進(jìn)行第三次模擬測試。
第13—16周全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測試。
第17—18周全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會考。
歷史教學(xué)工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革——素質(zhì)教育的步伐前進(jìn)，以確保高中歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，從而有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析
歷史必修一學(xué)習(xí)的是人類政治禮貌發(fā)展史，教科書選取的是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習(xí)專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和資料。換句話說，代表必須階級利益的社會集團(tuán)、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。所以，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的'活動，是十分有必要的。
三、學(xué)情分析
高一年級共十二個班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)教學(xué)中必須要重點突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主。
四、具體工作
本學(xué)期工作的重點是憑借課程改革、教學(xué)改革動力，加強(qiáng)高一歷史基礎(chǔ)教育，同時不斷提升學(xué)生對歷史知識的遷移運(yùn)用本事，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。
1.制定落實教研活動計劃
�。�1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。
（2）結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平時測試工作，認(rèn)真、及時批改，重點同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，查漏補(bǔ)缺。
�。�3）認(rèn)真完成聽課計劃，能夠每周聽一節(jié)課。
1.加強(qiáng)團(tuán)體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
2.利用好團(tuán)體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定切實可行的教學(xué)計劃。
3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
按照素質(zhì)教育對歷史教學(xué)的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴(yán)、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。
�。�1）開設(shè)高一歷史新授研討課。從本事角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識與本事培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運(yùn)用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實事求是、宏觀與微觀、人類禮貌演進(jìn)四個理論尺度。
（2）在高一的歷史課中認(rèn)真抓好素質(zhì)教育，結(jié)合高考改革形勢，在抓基礎(chǔ)知識同時以培養(yǎng)綜合本事為主。（3）展開對循環(huán)大課堂教學(xué)研究。在實際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對階段性研究及時進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究計劃。在這一學(xué)期中，準(zhǔn)備將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動，進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
4.抓好學(xué)案的制定與使用（電子備課）
學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行團(tuán)體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。
5.落實單元考試，做好成績分析
綜合考點資料，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維本事；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。
（1）認(rèn)真出好每一份試卷。備課組團(tuán)體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
�。�2）認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。
�。�3）密切注意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，撰寫教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，綜合提高教學(xué)本事，及時了解教育、教學(xué)動態(tài)，同時能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。
總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，它與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一齊構(gòu)成人類歷史上多彩的生活活動。只要認(rèn)真去教授、潛心學(xué)習(xí)、細(xì)心探究，就必須會有讓學(xué)生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
歷史教學(xué)工作計劃15
歲月無情，一轉(zhuǎn)眼，新的一個學(xué)期又開始了。一個緊張而繁忙的學(xué)期又到了，本學(xué)期面臨中考，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、總體目標(biāo)：
以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的`教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，一班的學(xué)生，優(yōu)生多，學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃、二班三班的學(xué)生，優(yōu)生少，差生較多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是少部分學(xué)生手懶，不愿寫，不愿背，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。
另外，有中考的任務(wù)，在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，抓好高效課堂的教學(xué)，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、搞好學(xué)生的系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。
對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。
4 抓好考前練兵，在平時的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的書寫及卷面整潔。強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確答題。
五、自我提高
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。進(jìn)行反思。
2、多看書不斷充實自己，并及時做好讀書筆記，充實到自己的博客中。
3、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動。
六、教學(xué)進(jìn)程：
三月上旬 完成九年級新課教學(xué)
三月底 完成八年級歷史復(fù)習(xí)
四月上旬 完成九年級歷史復(fù)習(xí)
四月 結(jié)束中考?xì)v史系統(tǒng)復(fù)習(xí)
五月 中考?xì)v史考前練兵
六月上旬 中考?xì)v史模擬訓(xùn)練及考前指導(dǎo)。
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