一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合7篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、基本情況的分析：
我們一年級一班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中獨(dú)生子女占90%以上。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。
二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：
本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個(gè)部分。
三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、數(shù)與代數(shù)：
1、在實(shí)際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。
3、在現(xiàn)實(shí)情景中，能正確認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。
4、在現(xiàn)實(shí)情景中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。
（二）、空間與圖形：
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。
�。ㄈ�、統(tǒng)計(jì)與概率：
1、在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡單整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、能完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合應(yīng)用：
1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識的理解。
2、實(shí)踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
四、教改思路及措施；
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時(shí)獲取有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改經(jīng)驗(yàn)。
2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。
3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動手、動腦和相互交流的'活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會。
6、改革評價(jià)模式
對學(xué)生的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，配合學(xué)校的評價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、“南極小客人” 4課時(shí)
2、“下雨了” 2課時(shí)
3、“農(nóng)夫與牧童” 4課時(shí)
4、“綠色行動” 8課時(shí)
5、“小小存錢罐” 4課時(shí)
6、“大海邊” 10課時(shí)
7、“阿福的新衣” 4課時(shí)
8、“我們的鞋碼” 2課時(shí)
9、總復(fù)習(xí)
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但在上學(xué)期期末測試中，發(fā)現(xiàn)有些孩子很粗心，不能仔細(xì)觀察題目的要求，以至于出錯(cuò)，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，要多培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，這樣才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。而且在這學(xué)期中，要更多的注意是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的靈活興、學(xué)習(xí)的興趣的的保持，進(jìn)一步獲得成功體驗(yàn)。
二、教材分析：
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即：兩位數(shù)的加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的.探索性操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時(shí)安排了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)力和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、 會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計(jì)算。
難點(diǎn)：時(shí)間的認(rèn)識和人民幣的認(rèn)識。
五、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析與教材分析
學(xué)情分析
本班學(xué)生29名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分102分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測量、加與減(一)、(二)、(三)認(rèn)識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、教學(xué)措施
1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
6、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的.好習(xí)慣。
四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)：
力爭經(jīng)過一學(xué)期的努力，使學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，在期末統(tǒng)考中及格率達(dá)到100%，均分達(dá)到105分以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到100%。
五、主要教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對他們在課堂上多提問，課后多輔導(dǎo)，多鼓勵樹立起他們的學(xué)習(xí)信心，挖掘提高成績的有利因素，全面提高教學(xué)成績。
6、采取靈活多樣的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購物”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。
二、空間與圖形。
1、第二單元“觀察與測量”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
三、統(tǒng)計(jì)與概率。
第八單元“統(tǒng)計(jì)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進(jìn)行交流。
四、實(shí)踐活動。
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運(yùn)動會”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、全冊教學(xué)建議：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯(cuò)或語文是否完整，老師可以延緩評價(jià)，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的`想法等內(nèi)在品質(zhì)。
�。ǘ┳寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕�，學(xué)會注意傾聽他人的意見。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)造性地使用教材。
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程 。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
課時(shí)安排：
一、生活中數(shù)…… 5課時(shí)
二、觀察與測量…… 4課時(shí)
三、加與減（一）…… 10課時(shí)
我和小樹一起長…… 1課時(shí)
四、有趣的圖形…… 8課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（一）…… 1課時(shí)
五、加與減（二）…… 15課時(shí)
小小運(yùn)動會…… 1課時(shí)
六、購物…… 5課時(shí)
七、加與減（三）…… 6課時(shí)
今天我當(dāng)家…… 1課時(shí)
八、統(tǒng)計(jì)…… 3 課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（二）…… 2課時(shí)
總復(fù)習(xí)…… 4課時(shí)
我和小樹一起長…… 1課時(shí)
四、有趣的圖形…… 8課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（一）…… 1課時(shí)
五、加與減（二）…… 15課時(shí)
小小運(yùn)動會…… 1課時(shí)
六、購物…… 5課時(shí)
七、加與減（三）…… 6課時(shí)
今天我當(dāng)家…… 1課時(shí)
八、統(tǒng)計(jì)…… 3 課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（二）…… 2課時(shí)
總復(fù)習(xí)…… 4課時(shí)
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級(3)班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。通過師生一學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
(一)數(shù)與代數(shù)
1．第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法重點(diǎn)所在。所以在介紹：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2．第三單元“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。
3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進(jìn)一步體會加減法意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1．第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，
2．第四單元“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣圖案。
(三)實(shí)踐活動
本冊教材在第五單元之后安排一個(gè)大實(shí)踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識，從根據(jù)事物非本質(zhì)、表面特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)樂趣!
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1．熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法。
2．會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1．20以內(nèi)退位減法。
2．100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感與態(tài)度：
1．在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識解決自己身邊實(shí)際問題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)信心。
2．在教師組織和指導(dǎo)下，通過自己主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
3．通過教科書里解更多有關(guān)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法、理論，是人類文明結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展是息息相關(guān)。
4．在教師具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價(jià)他人。
(二)知識與技能：
1．會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)數(shù);在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。
2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
3．觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4．初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考能力。
五、教學(xué)措施：
1．認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣和富有現(xiàn)實(shí)意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法多樣性，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)。
2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊教材重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，提高解決實(shí)際問題能力。
3．認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 開展一幫一活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與決心。
4．加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算能力。
5．能掌握一些常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題能力。
6．增加動手操作機(jī)會，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體周長、面積和體積。
7．每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)解學(xué)生對知識掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。
8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每天作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)好習(xí)慣。
9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達(dá)95%。
六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1．開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們轉(zhuǎn)化。
2．加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
3．思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4．根據(jù)學(xué)生知識缺漏，有目、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
5．多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，多鼓勵、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
6．因材施教，重視基礎(chǔ)知識掌握。
7．課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
課時(shí)安排：
一、加與減（一）…………………………………… 9課時(shí)
二、觀察物體………………………………………… 2課時(shí)
三、生活中數(shù)……………………………………… 7課時(shí)
四、有趣圖形……………………………………… 4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時(shí)
五、加與減（二）………………………………… 8課時(shí)
數(shù)學(xué)好玩……………………………………… 2課時(shí)
六、加與減（三）………………………………… 11課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………………… 5課時(shí)
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析
本年級一(5)班共有學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯(cuò)，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的樂趣。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫特點(diǎn)是：
(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。
3.第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡單的實(shí)際問題。
(二)空間與圖形
1.第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流。
(四)實(shí)踐活動
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，同時(shí)，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
100以內(nèi)的'進(jìn)位加法和退位減法。
五、教學(xué)措施
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
5.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)安排：
一、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時(shí)
二、 觀察與測量………………………………… 6課時(shí)
三、 加與減(一)……………………………… 15課時(shí)
我和小樹一起長……………………………… 1課時(shí)
四、 有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時(shí)
五、 加與減(二)………………………………… 15課時(shí)
小小運(yùn)動會………………………………… 1課時(shí)
六、 購物………………………………… 6課時(shí)
七、 加與減(三)………………………………… 10課時(shí)
今天我當(dāng)家………………………………… 1課時(shí)
八、 統(tǒng)計(jì)………………………………… 3 課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時(shí)
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十與幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)與交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)與整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的`相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
6.會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位與所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”與“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容�！罢乙�(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度表
(一)、位置(6課時(shí))第一周
(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時(shí))第二周至第四周
例1 …………………………………………………4課時(shí)左右
例2……………………………………………………7課時(shí)左右
例3……………………………………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時(shí)左右
(三)、圖形的拼組(4課時(shí))第五周
(四)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(15課時(shí))第五周至第七周
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時(shí)左右
讀數(shù) 寫數(shù)………………………………………………4課時(shí)左右
數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時(shí)左右
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時(shí)左右
擺一擺，想一想…………………………1課時(shí)
(五)、人民幣的認(rèn)識(5課時(shí))第八周
認(rèn)識人民幣……………………………………………2課時(shí)
簡單的計(jì)算………………………………………………3課時(shí)
(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時(shí))第九周至第十三周
1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時(shí)左右
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時(shí)左右
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時(shí)左右
(七)、認(rèn)識時(shí)間(6課時(shí))第十四周
小小店…………………………………………………1課時(shí)
(八)、找規(guī)律(6課時(shí))第十五周
(九)、統(tǒng)計(jì)(6課時(shí))第十六周
(十)、總復(fù)習(xí)(10課時(shí))第十六周至第十九周
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