有關六年級下冊語文教學工作計劃錦集3篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的六年級下冊語文教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。
六年級下冊語文教學工作計劃 篇1
新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓自己教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：
一、班級情況簡析：
本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。本班中還有四、五個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。
二、全冊教材簡析：
12冊教材繼續(xù)了上一冊教材的知識體系，不再著眼于個別的能力點和知識點，而是致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識、形成的能力，提高解決實際問題的能力，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。所選課文經(jīng)典性與現(xiàn)代性結合。經(jīng)典性的，如：古詩二首、寓言二則、第二單元的長城贊；有特點的現(xiàn)代文，如野草等。文質(zhì)兼美，程度合適。思維上，重視兒童思維發(fā)展的規(guī)律，著眼于兒童情感世界發(fā)展需求，不斷深化單元主題的思想內(nèi)涵。單元主題涉及到人類面臨的一些重大的命題，著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力；如沖突、英雄等等。這些單元的選文力求做到不同問題、不同時代、不同文化的交流與對話，借助于單元主題創(chuàng)設的學習平臺，使學生從小能夠?qū)θ松�、社會一些重大的問題、基本的關系具有一種奠基性的認識。孩子情感世界更豐富起來，文體上選擇了抒情散文、記敘文、說明文、議論文、戲劇、報告文學、古詩、寓言等。
三、教學目標要求：
�。�、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，
�。�、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
３、培養(yǎng)獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
４、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
５、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
�。丁⒛芙柚值浠蛴嘘P資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
�。贰酚趨⒓佑懻摶蜣q論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
�。浮⒛茏プ≈攸c觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的.習作。
四、全冊教學重難點：
1、字詞句重點 ：積累，從積累到應用；認真寫字、及時檢查作業(yè)中的錯別字。難點：自己確定并掌握生字詞語。
2、閱讀重點：學會獨立思考問題，在書上作批注，嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。學會傾聽，善于傾聽，敢于提出自己不同觀點。積累優(yōu)秀古詩文60篇（段）。難點 ：學會閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。了解課文不同的寫作方法，理清文章層次。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當時的情景，聯(lián)想實際生活現(xiàn)象，繼而深刻理解文章。
3、習作重點：體會寫作樂趣，養(yǎng)成修改的習慣習作要做到真實、有中心、有層次學會用幾件事來寫一個人。內(nèi)容真實、具體，感情真實。與綜合性活動結合，活動過程即習作醞釀過程。難點：中心明確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)寫作表達的需要，進一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點符號的作用，并嘗試運用到閱讀寫作中。
4、綜合活動重點：制定小組活動計劃，組織好兩到三個全班性的綜合活動。
五、教學措施：
1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利于學生的學習興趣，全面提高教學質(zhì)量，因此，認真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。
2、注重語文學習的過程和策略，培養(yǎng)學生學會學習。整體推進，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習，并與本單元的寫作訓練相結合，做到以寫促讀，讀寫結合。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、強調(diào)積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現(xiàn)實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。
５、加強教學研究工作，積極撰寫總結論文、教學論文，注重在教學之余進行反思，及時總結經(jīng)驗和教訓，提高自身素質(zhì)。
六年級下冊語文教學工作計劃 篇2
一、學生情況分析
本班現(xiàn)有學生22人，通過六年的學習，大部分同學對語文的學習興趣比較濃，均能按時按量完成各種學習任務。朗讀字詞方面掌握得比較好，學習自覺性較強。但在寫作、閱讀方面還有待提高。
二、教材分析
本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平、科學與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。
本冊教材要求認識97個字，要求會寫80個字。課后練習的"讀讀寫寫"中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。"詞語采集"旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。
三、本期教學任務
1.在學習本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立法制觀念，嚴守規(guī)則、遵守法律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2.認識97個生字，會寫80個字，有較強的獨立識字能力。
3.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
8.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。
9.學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。
10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標點符號。
11.能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
12.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。
四、各單元重難、點
第一單元
重點：
1、隨課文會認生字15個，會寫生字12個。
2、結合課文內(nèi)容，引導學生體會神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇的特點，從而體會遠古先民是怎樣對真善美的追求和對美好生活的向往。
難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導抓住課文的主要內(nèi)容，欣賞神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動靈活的故事語言。
第二單元
重點：
1、認識11個生字，會寫7個生字。
2、注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會人物的情感與認識，從而領悟作者所要表達的思想。
難點：
1、引導學生用心體會人物的情感與認識，從而領悟作者所要表達的思想。
2、引導學生注意語言積累，體會一些詞語和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語言運用語言的能力。
第三單元
重點：
1、認識17個生字，會寫11個生字。
2、理解課文內(nèi)容，領悟課文說明的道理，從中受到科學思想的啟迪。
難點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，領悟課文說明的道理，從中受到科學思想的啟迪。
第四單元
重點：
1、認識15個生字，會寫16個生字。
2、理解課文內(nèi)容，學習課文中描寫人物的方法，體會這樣描寫的.好處。
難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，學習課文中描寫人物的方法，體會這樣描寫的好處。
第五單元
重點：
1、認識生字23個，會寫生字20個。
2、指導學生閱讀每篇課文，要關注語言文字，啟發(fā)學生把握文章的行文思路和結構特點，抓住文章的重點部分和和關鍵詞句，去認識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營養(yǎng)豐富的文化大餐。
難點：
鼓勵學生閱讀，在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收，在表達中加深對中華文化精神的認識，使學生的文化視野更加開闊，從而提升學生的文化素養(yǎng)。
第六單元
重點：
1、認識16個生字，會寫14個生字。
2、引導學生根據(jù)文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文內(nèi)容，理解重點語句，體會課文的思想感情。
難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生根據(jù)文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文內(nèi)容，理解重點語句，體會課文的思想感情。
五、具體方法措施
1.重視朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學中最重要、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。
2.加強詞句訓練，積累語言。
語文課的主要任務是學習語言。詞句訓練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力。
3.引導學生把握內(nèi)容，體會感情。
閱讀教學要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學生把握文章主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。
4.指導學生精心閱讀，領會方法。
通過閱讀實踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領會作者表情達意和寫作方法。比如，學習怎樣敘述故事，可領會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。
5.把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。
提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。
6.培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。
習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。
六、教學時間安排
根據(jù)《義務教育課程設置實驗方案》的規(guī)定，六年級語文每周上課時間為7課時。全學期復習考試2周，機動1周除外，實際上課時數(shù)按18周計算，共126課時。具體安排如下：
精讀課文17課51課時左右
略讀課文11課22課時左右
語文百花園6次24課時左右
寫字每周1課時18課時
總計115課時左右
上述課時計劃中，精讀課文每篇按2-3課時計算;略讀課文每篇按1-2課時計算;"語文百花園"每次平均按4課時計算。剩余課時，可根據(jù)本班實際情況，有計劃地針對薄弱環(huán)節(jié)進行補充練習和期末總復習。
六年級下冊語文教學工作計劃 篇3
本學期是六年級學生在小學階段的最后半年,如何提高我班語文教學質(zhì)量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高,使學生樂學、愿學、會學,真正把素質(zhì)教育落到實處,特擬定如下計劃:
六年級下冊語文教學計劃【一】
一、學生現(xiàn)狀分析
本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學困生9人,其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓練。
二、本學期教學任務
第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。
要求是
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強環(huán)保意識。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。
6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。
7、能抓住重點事務進行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體、感情真實,條理清楚,練習從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。
三、本學期教學重難點
培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養(yǎng)學生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文。
四、提高教學質(zhì)量措施
1、本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主,引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調(diào)動學生的積極性,使他們主動參與、樂于學,培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),輔導好后進生,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收。
2、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4、培養(yǎng)學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。
5、認真落實好素質(zhì)教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學生學習的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學習,只有這樣,才能學好、記牢。
6、多激勵學生。好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養(yǎng)成良好的習慣,人人才會進步
7、引導學生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學生課外知識量。
六年級下冊語文教學計劃【二】
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
本班共有學生18人,其中男生5人。學生多為外地生,來源廣,素質(zhì)不一,基礎參差不齊�？傮w上看,學生上學期期末成績有所上升。由于處在小學階段的末期,面臨升學壓力,教師需要引導學生以一個積極端正的心態(tài)來面對。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點:(一)全面、準確地落實語文教學目標 ;(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體;(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式;(四)“口語交際·習作”的編排,加強指導,明確要求;(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力;(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。
3、新課標的要求:教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié),要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與�？傊�,教學是一門藝術,奉行“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。
四、教學目標
1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的`表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學重難點
1、重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
2、難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結。
六、教學措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫結合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。
6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
7、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
8、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9、每堂課根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
10、采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
12、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
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