高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家整理的高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文1
一、研讀課標(biāo)、教材、教師用書
要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對(duì)教材知識(shí)了如指掌。利用業(yè)余時(shí)間翻看課標(biāo)，把握六年級(jí)下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容，在課標(biāo)中對(duì)各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包括六個(gè)單元，第一單元負(fù)數(shù)、第二單元百分?jǐn)?shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復(fù)習(xí)。雖然本冊(cè)教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識(shí)分版塊整理，因此在短短的四個(gè)月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時(shí)間，把新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí)間合理安排。
多翻看教師用書，更準(zhǔn)確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，找出知識(shí)間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤戎鼗A(chǔ)，有主意適當(dāng)拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。
二、重抓課堂課堂是教學(xué)的主陣地
如果課堂上抓的不牢，靠課下補(bǔ)救，效果微乎其微。根據(jù)對(duì)班級(jí)學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確，對(duì)于聽課不夠認(rèn)真的同學(xué)如x、x、x、x、x，多提問，時(shí)刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思考。嚴(yán)格按照課標(biāo)、教材、教師用書設(shè)計(jì)的課時(shí)進(jìn)行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡(jiǎn)單、中等、稍難有梯度的設(shè)計(jì)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動(dòng)腦思考。重視課堂紀(jì)律，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動(dòng)中。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作，知識(shí)的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論、思考總結(jié)的出來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果才會(huì)好起來(lái)。
三、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查
親自批改不太現(xiàn)實(shí)，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，重新選擇有能力的小組長(zhǎng)。每天的作業(yè)有小組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的'準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)。并且小組長(zhǎng)及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書寫不認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認(rèn)真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長(zhǎng)批改，組員將錯(cuò)題糾正后交由小組長(zhǎng)二次批改，小組長(zhǎng)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，爭(zhēng)取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān)。
四、口算、速算常抓不懈計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重
學(xué)生的計(jì)算能力差，那他的數(shù)學(xué)成績(jī)不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個(gè)角落，學(xué)生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習(xí)本上，要求寫出詳細(xì)的解題過程。
上午放學(xué)之前小組長(zhǎng)回收完畢，我批改小組長(zhǎng)的5道口算題，組長(zhǎng)完全正確后，小組長(zhǎng)在批改組員的，嚴(yán)格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯(cuò)即刻訂正，嚴(yán)抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預(yù)留兩三分鐘的計(jì)算練習(xí)，當(dāng)時(shí)算完及時(shí)評(píng)講。五、做好組內(nèi)教研通過上期的日教研嘗試，整個(gè)年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本期繼續(xù)堅(jiān)持做下去。每天上課前，利用早讀時(shí)間我們六年級(jí)五位數(shù)學(xué)老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，以便每位老師更精準(zhǔn)的把握教材。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計(jì)少量的拔高習(xí)題，抽出課余時(shí)間講解有難度的習(xí)題;學(xué)困生放到補(bǔ)差時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會(huì)的內(nèi)容摘出來(lái)講解，并且講的要慢要細(xì)，講完多練。
根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的去做。有計(jì)劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會(huì)更明顯。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學(xué)期能有更大的提高。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文2
面對(duì)新的一學(xué)期，特別是高三這最后一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益。而且擔(dān)任高三1班這個(gè)理科班及高三10班這個(gè)文科藝術(shù)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班級(jí)差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大。高三1班按照原復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來(lái)的復(fù)習(xí)模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下。
一、總體計(jì)劃
本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但還是有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。針對(duì)這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。高三10班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭(zhēng)取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步�？傊鶕�(jù)考綱的要求和兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期將實(shí)施不同的教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期的效果。
二、具體做法
1、集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。和其他教師一道，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計(jì)劃，做好相關(guān)的教學(xué)工作。
2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作。利用開學(xué)兩星期時(shí)間，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析、語(yǔ)言藝術(shù)賞析及評(píng)價(jià)價(jià)值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時(shí)間完成實(shí)用類文本閱讀的復(fù)習(xí)。
3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足，并及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。特別是針對(duì)尖子生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些總分有可能上600分的學(xué)生，語(yǔ)文方面還有提高空間的，在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
4、進(jìn)行第二輪的語(yǔ)文復(fù)習(xí)。二輪的復(fù)習(xí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開篇的訓(xùn)練。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分。第三，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。最后，基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈。像背誦默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。
5、對(duì)于藝術(shù)生的語(yǔ)文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，同時(shí)，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟，力爭(zhēng)限度上獲得良好的`語(yǔ)文成績(jī)。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的議論文和記敘文，爭(zhēng)取在作文上能夠獲得較好的成績(jī)。當(dāng)然，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力。
6、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)。
7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
8、對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究。搜集各方的信息并加以整理，編寫相關(guān)的高考模擬試題，引導(dǎo)學(xué)生掌握熱點(diǎn)知識(shí)，把握高考方向。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練
9、臨近高考時(shí)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每?jī)芍軐懸黄魑牟⒓皶r(shí)講評(píng)。
10、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流。教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個(gè)月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)，把它們積累下來(lái)。掌握病句的判斷方法，做好時(shí)文評(píng)說題目的答題步驟。
2、古詩(shī)文閱讀
文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩(shī)歌題型的訓(xùn)練。
3、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。
4、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練。掌握常見答題詞匯。
5、作文方面，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，把握時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文3
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言文字表達(dá)能力
語(yǔ)言文字是人類社會(huì)交流的一種重要形式，優(yōu)秀的語(yǔ)言文字表達(dá)能力是高中學(xué)生成功的關(guān)鍵一步。因此，高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，分析語(yǔ)言文字表達(dá)的特點(diǎn)和技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、寫作等活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生通過口頭演講、寫作、辯論等活動(dòng)鍛煉自己的表達(dá)能力，并且在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和反思，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，為將來(lái)的`學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力
語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特之處在于其廣泛的知識(shí)范圍和深入的思考要求。高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷能力。通過分析、解讀文學(xué)作品，學(xué)生可以逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，不再依賴于他人的意見和觀點(diǎn)。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的知識(shí)整合，幫助學(xué)生全面了解一個(gè)問題，做到理性思考和正確判斷。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考和判斷的能力，為將來(lái)面臨各種問題和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
三、培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)欣賞能力
語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是文化的載體，是人類審美情趣和藝術(shù)欣賞的來(lái)源之一。因此，高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以接觸到各種不同的文化形式和創(chuàng)作風(fēng)格，提高自己的審美情趣。同時(shí)，教師可以通過講解文學(xué)作品的背景知識(shí)、藝術(shù)特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)欣賞的能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以提高自己的審美情趣，培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的真正欣賞能力。
四、培養(yǎng)文化自信和人文關(guān)懷
語(yǔ)文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷和文化自信的重要手段之一。高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，學(xué)生可以了解到各種不同的文化形式和價(jià)值觀，拓寬自己的視野。同時(shí)，教師可以借助文學(xué)作品的力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于他人的關(guān)懷和理解。通過閱讀和討論，學(xué)生可以體驗(yàn)到不同人物的情感世界，增強(qiáng)對(duì)于他人的關(guān)懷和理解。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以培養(yǎng)出文化自信和人文關(guān)懷的能力，為將來(lái)的人際交往和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)文化自信和人文關(guān)懷。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸形成自己獨(dú)特的語(yǔ)文素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這些目標(biāo)也是學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，成為有思想、有情感、有創(chuàng)造力的人才。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文4
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，語(yǔ)文教育也不斷變革，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃也不斷更新。高中語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力、提高閱讀能力、培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生獨(dú)特的思維方式和表達(dá)風(fēng)格等方面非常重要的一門課程。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，重點(diǎn)關(guān)注品德教育、閱讀、寫作、文化素養(yǎng)等方面。語(yǔ)文課程將面向全體學(xué)生，尤其是中考和高考學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為他們的未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
二、課程分析
1、品德教育
語(yǔ)文教育不僅要傳授知識(shí)，更要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中將品德教育列為重要課程內(nèi)容，通過閱讀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀的品德情操，塑造良好的思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和人生觀。
2、閱讀
閱讀是語(yǔ)文教育的基本，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，閱讀是重要內(nèi)容之一。不僅要學(xué)生們多讀書，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和技巧、提高閱讀水平和理解能力。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生接觸不同類型、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，豐富閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。
3、寫作
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，提倡寫出不同的個(gè)性化作品。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)，開拓思維，注重文學(xué)性和實(shí)用性，讓學(xué)生掌握正確的寫作方法，提高寫作水平。
4、文化素養(yǎng)
語(yǔ)文是人文學(xué)科，它與文化緊密相關(guān)。上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃在培養(yǎng)文化素養(yǎng)方面非常注重，通過課程讓學(xué)生了解中國(guó)文化精華，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的卓越價(jià)值，增強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信，使學(xué)生擁有全面深刻的文化素養(yǎng)。
三、課程目標(biāo)
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，提高閱讀能力、文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，注重品德教育，以及促進(jìn)學(xué)生自主思考、獨(dú)立探究，以及創(chuàng)新與發(fā)掘潛能等方面。為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課程實(shí)施
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施過程中，還需要老師的全心投入和富有教育精神的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生們應(yīng)積極向老師學(xué)習(xí)，多思考多提問，增強(qiáng)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃貫徹的理念是以學(xué)生為中心，發(fā)揚(yáng)人文精神，注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的興趣，最終目的是讓學(xué)生有良好的人文素養(yǎng)和大膽進(jìn)取的精神，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文5
一、課程導(dǎo)入
語(yǔ)文是我們與世界溝通的工具，也是我們思想的表達(dá)形式。對(duì)于高中生來(lái)說，掌握好語(yǔ)文知識(shí)，不僅可以提高閱讀和寫作能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維。因此，本期高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃以提高學(xué)生閱讀和寫作能力為核心，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和人文精神。
二、閱讀教學(xué)
1、閱讀理解
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。在提高閱讀能力方面，我們將分別從課內(nèi)和課外兩個(gè)方面出發(fā)。
針對(duì)課內(nèi)閱讀，我們將通過不同文體的經(jīng)典文章，培養(yǎng)學(xué)生不斷理解和解讀的能力。每周安排一兩篇篇小學(xué)或小說，要求學(xué)生深入分析文章的結(jié)構(gòu)和意義，梳理文本內(nèi)部的邏輯關(guān)系和作者的表達(dá)意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
同時(shí)，我們也將鼓勵(lì)學(xué)生積極開展課外閱讀，閱讀更為綜合和深入的內(nèi)容，例如經(jīng)典長(zhǎng)篇小說、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的著作。這樣可以幫助學(xué)生提高知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)科素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和人生的深刻認(rèn)識(shí)。
2、課外閱讀
在課外閱讀方面，我們將會(huì)建立閱讀館，不斷更新館內(nèi)書籍，為學(xué)生提供豐富多彩的`閱讀資源。同時(shí)，我們也將通過討論和筆記交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和文本解構(gòu)，幫助他們建立起自己的思考和表達(dá)系統(tǒng)，提高文學(xué)鑒賞和緊密與社會(huì)接觸的能力。
三、寫作教學(xué)
1、寫作技巧
寫作是語(yǔ)文的重要組成部分，但是只有深入的閱讀和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)才能產(chǎn)生好的寫作。在寫作教學(xué)方面，我們的主要目的是提高學(xué)生的寫作技巧和思維能力。推薦古今中外優(yōu)秀文集的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)論證、嚴(yán)謹(jǐn)論述、思考詳盡和知識(shí)豐富，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文寫作、以及小廣告、新聞報(bào)道和書信等習(xí)作，培養(yǎng)他們寫作的基本功。
2、寫作習(xí)慣
對(duì)于習(xí)作教學(xué)，我們也非常注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。因此，在教學(xué)的整個(gè)過程中，我們將推崇思維、架構(gòu)和表達(dá)的整體和系統(tǒng)化，要求學(xué)生寫作過程規(guī)范整潔，格式規(guī)范，充分凈化思維，提高學(xué)生寫作的成功率。
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在教學(xué)過程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)將學(xué)生文章投入集體評(píng)價(jià)體系，反饋給學(xué)生優(yōu)秀、中等和不及格的寫作習(xí)作，以及其中的意見和建議等，以此提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和掌握核心能力的能力。
總之，我們相信用心的教學(xué)和良好的環(huán)境可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力，使他們?cè)谡莆照Z(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也能夠培養(yǎng)更多更高的人文精神和價(jià)值觀念。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文6
一、指導(dǎo)思想
以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。
2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的.語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。
2、緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測(cè)驗(yàn)。
3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。
4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。
5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績(jī)。
四、教學(xué)舉措
注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。
1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。
2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。
3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。
4、通過多種途徑，抓升格作文。
一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。
二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。
三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。
四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度。
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