課堂教學(xué)計(jì)劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭力的人吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家整理的課堂教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　為了貫徹國家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神，真正實(shí)施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計(jì)劃。

　　系列1：美術(shù)鑒賞

　　一、情況分析：

　　美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。

　　“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　本內(nèi)容系列包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容兩部分。

　　2、成就標(biāo)準(zhǔn)

　　通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

　　(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)。

　　(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。

　　(3)運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。

　　(4)知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。

　　(5)理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

　　(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　1)、從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受藝術(shù)的語言美。

　　2)、了解中國古代繪畫藝術(shù)的種類和形式。

　　3)、掌握外國繪畫的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫家及其作品。

　　4)、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語言。

　　2、理解目標(biāo)：

　　1)、學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2)、能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品。

　　3）、理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。

　　三、具體實(shí)施計(jì)劃：

　　1、堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

　　充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　2、課堂教學(xué)延伸

　　為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的'畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)自然......

　　四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

　　周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一標(biāo)志設(shè)計(jì)1

　　二新課程理念1

　　三作業(yè)評(píng)價(jià) 1

　　四學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)1

　　五室內(nèi)設(shè)計(jì)1

　　六玉石之分——古代玉石藝術(shù)1

　　七作業(yè)評(píng)價(jià) 1

　　八泥土的生命——古代陶、瓷藝術(shù)1

　　九環(huán)境藝術(shù)

　　十期中評(píng)價(jià)

　　十一作業(yè)評(píng)價(jià) 1

　　十二楚王問鼎——商周青銅藝術(shù)1

　　十三印象主義繪畫1

　　十四皇權(quán)的象征——故宮建筑群與天壇1

　　十五現(xiàn)代主義繪畫1

　　十六宛自天開——古代園林藝術(shù)1

　　十七外國古代建筑1

　　十八事死如事生——古代陵墓雕塑1

　　十九期末評(píng)價(jià)

　　四、具體實(shí)施措施：

　　發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅要關(guān)注學(xué)生觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力的發(fā)展，以及運(yùn)算、空間觀念、統(tǒng)計(jì)、解決問題等數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的健康和諧的發(fā)展；不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注課堂教學(xué)的過程。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與基本要求，在全面駕馭教科書的知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn)、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、符合課標(biāo)理念，體現(xiàn)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問題以及情感態(tài)度等四個(gè)方面的要求。

　　2、切合教材要求和學(xué)生實(shí)際。

　　3、表述準(zhǔn)確、具體，準(zhǔn)確使用刻畫知識(shí)技能與數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的目標(biāo)動(dòng)詞。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、能駕馭教材，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的、富有挑性的。

　　3、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情境材料，支持學(xué)生學(xué)習(xí)，注意本學(xué)科與其它領(lǐng)域的適當(dāng)聯(lián)系。

　　4、教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)過程

　　1、教學(xué)思路清晰，層次 清楚，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的'建立。

　　2、開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生、生生多邊互動(dòng)，積極參與，把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為重要的學(xué)習(xí)形式。

　　3、教學(xué)節(jié)奏適當(dāng)，時(shí)空分配合理，教學(xué)進(jìn)程自然流暢。

　　4、師生關(guān)系和諧，情、知交融。

　　5、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，整合學(xué)科教學(xué)。

　　教學(xué)方法

　　1、教學(xué)方法具有啟發(fā)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、有效，問題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、合理。

　　3、采用不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　4、體現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，情感的激發(fā)。

　　5、教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)。

　　教師行為

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者的角色。

　　3、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生行為

　　1、在自主探索和合作交流的過程中從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)活動(dòng)是活潑的、主動(dòng)的、和有個(gè)性的。

　　3、體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人地位。

　　教學(xué)效果

　　1、大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

　　2、全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)出積極的情感與態(tài)度

　　教學(xué)特色

　　1、在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)或全過程中有獨(dú)具創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，其效果顯著。

　　2、設(shè)計(jì)的教學(xué)方案有獨(dú)具特色的主題或立意。

　　3、教師在教學(xué)過程中具有鮮明的個(gè)人教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

　　教師素質(zhì)

　　1、教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確簡練，示范規(guī)范，指導(dǎo)得法，板書科學(xué)合理。

　　2、能正確熟練地使用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體，并合理優(yōu)化。

　　3、善于組織教學(xué),具有一定的教學(xué)機(jī)智,隨機(jī)調(diào)控能力強(qiáng).

　　4、具備寬廣的知識(shí)面和對(duì)知識(shí)的深刻理解

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇3

　�。ㄒ唬┱n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　初中翻轉(zhuǎn)課堂中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最有益的改變并不是在課前的學(xué)習(xí)，而是在課堂活動(dòng)中。翻轉(zhuǎn)課堂通過將知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到課前，留出課堂時(shí)間用于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。教師需要在評(píng)測(cè)學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)中完成知識(shí)的內(nèi)化。我校在實(shí)施過程中，將各班學(xué)生分成小組，課堂上學(xué)生主要通過小組進(jìn)行討論、交流等活動(dòng)完成知識(shí)的內(nèi)化。另外，在進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的'過程時(shí)，教師需充分考慮學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者特征等情況來完成課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。如科學(xué)這一學(xué)科課程中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行更多的自主探究活動(dòng)，使學(xué)生在探究活動(dòng)中更好地完成知識(shí)的內(nèi)化，而教師則在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科，教師則是在課堂上重新講授多數(shù)學(xué)生仍然存疑的概念，并用大部分時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，反饋學(xué)生在作業(yè)中所出現(xiàn)的有關(guān)問題。

　　（二）學(xué)習(xí)環(huán)境

　　初中翻轉(zhuǎn)課堂有兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境：一個(gè)是基于信息技術(shù)搭建的虛擬環(huán)境。我校為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施搭建了學(xué)習(xí)平臺(tái)，并為教師和學(xué)生配備人手一臺(tái)平板電腦，教師通過教學(xué)平臺(tái)，上傳相應(yīng)的、提前錄制好的教學(xué)微視頻、導(dǎo)學(xué)案以及拓展資料，學(xué)生則通過平臺(tái)獲取視頻，自主進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)，并根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況來選擇拓展資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)題。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把自學(xué)情況反饋給教師，便于教師精確把握學(xué)情，借助信息技術(shù)構(gòu)建的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的在線互動(dòng)、答疑釋惑，真正實(shí)現(xiàn)把“教師”帶回家。另一個(gè)為真實(shí)的教室環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)傳統(tǒng)的教室進(jìn)行了重新布局，打破原先“教師在上，學(xué)生在下”的格局，創(chuàng)造和諧平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，4~6人形成一個(gè)小組。

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了探索新課程理念和課程體制兩個(gè)層面完成同步變革的方法，使本組語文老師在新課程改革中不斷順應(yīng)教學(xué)需要，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，高一語文備課組將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，共建高一語文學(xué)科，切實(shí)提高學(xué)生的'文學(xué)和人文素養(yǎng)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)，為此，我們首先將加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，深化體會(huì)新課程理念。其次，要努力規(guī)范備課、上課和反思環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。再次，要不囿成規(guī)，大膽創(chuàng)新，走出合適本組實(shí)況的教育教學(xué)之路，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　二、進(jìn)度計(jì)劃

　　周次

　　教研活動(dòng)測(cè)試命題地點(diǎn)

　　1準(zhǔn)備

　　2制定計(jì)劃補(bǔ)考卷(羅娟)

　　3集體備課，討論第二專題教學(xué)。“青春閱讀成長”讀書節(jié)宣傳

　　板塊一卷(陳伯安)教務(wù)處2

　　4板塊二卷(陳智峰)

　　5集體備課，探討第三專題教學(xué)

　　教務(wù)處2

　　6辯論會(huì)“怎樣對(duì)待外來文化”板塊三卷(周孌娟)

　　7,21學(xué)期結(jié)束工作

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程的基本理念”和“課程目標(biāo)”，并以此作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，貫穿落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

　　2、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。

　　3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。

　　二、教材分析：

　　蘇教版語文必修一分為四個(gè)板塊，共設(shè)計(jì)39課時(shí)：

　　(一)向青春舉杯(活動(dòng)體驗(yàn))

　　(二)獲得教養(yǎng)的途徑(問題探討)

　　(三)月是故鄉(xiāng)明(文本研習(xí))

　　(四)像山那樣思考(活動(dòng)體驗(yàn))

　　必修二分為四個(gè)板塊，設(shè)計(jì)41個(gè)課時(shí)：

　　(一)珍愛生命

　　(二)和平的祈禱

　　(三)歷史的回聲

　　(四)慢慢走，欣賞啊

　　三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

　　我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展工作：

　　(一)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。 課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。

　　(二)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

　　除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

　　(三)評(píng)價(jià)策略。評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)，能使學(xué)生形成競(jìng)爭意識(shí)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的'過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，或讓家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。

　　四、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期初次擔(dān)任高一的語文教學(xué)工作，總體而言，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，計(jì)劃性較差。因此，語文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)、文化積累成為軟肋，需要進(jìn)一步加強(qiáng)積淀。同時(shí)，要培養(yǎng)正確的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

　　五、主要工作：

　　1、加強(qiáng)備課鉆研。

　　加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”，強(qiáng)調(diào)課堂效率，在40分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，學(xué)有所疑。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。

　　3、以多種方式增加學(xué)生背誦積累文言文的興趣。努力增進(jìn)學(xué)生語文知識(shí)、文學(xué)常識(shí)的積累。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為以后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　5、每個(gè)專題精講1—2篇，學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇6

　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%

　　一 9.9

　　1、課堂常規(guī)

　　2、表演《早上好》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

　　2、聆聽《森林水車》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

　　三 9.17---9.23 1、聆聽《在鐘表店里》

　　2、表演《時(shí)間像小馬車》

　　3、聆聽《調(diào)皮的'小鬧鐘》

　　4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、 聆聽《糖果仙人舞曲》

　　2、 表演《小紅帽》 2 2

　　五 國慶放假

　　六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》

　　2、表演《有一個(gè)人在林中》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　七 10.15——11.4 1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

　　2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

　　十 11.5---11.11 1、聆聽《海娃的歌》

　　2、表演《種玉米》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》

　　2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

　　3、 聆聽《袋鼠》

　　4、 表演《小袋鼠》 2 2

　　十二 11.19---11.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

　　2、表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2

　　十三 11.26---12.2 1、聆聽《小樂隊(duì)》

　　2、 表演《嗩吶配喇叭》

　　3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

　　2、 聆聽《阿細(xì)跳月》

　　3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　十五 12.10---12.16 1、聆聽《歌聲與微笑》

　　2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

　　3、 表演《西倫達(dá)》 2 2

　　十六 12.17---12.23 1、聆聽《龜兔賽跑》

　　2、 表演《金孔雀輕輕跳》

　　3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

　　2、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　十八 12.31---1.6 1、聆聽《窗花舞》

　　2、 表演《小拜年》

　　3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　十九 1.7-----1.13 1、聆聽《晚會(huì)》

　　2、 表演《過新年》

　　3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

　　二十 1.14---1.20 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)會(huì)詢問。

　　3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：交流一些游戲是怎樣做的，怎樣有趣的。

　　課時(shí)安排：1時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（總第62課時(shí)）

　　一、看圖激趣

　　1、談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲？這引起游戲你玩過嗎？你還做過哪些游戲？（板書學(xué)生說到的游戲名稱）

　　2、提示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？今天我們就一起來說說有趣的游戲！板書課題并齊讀。

　　二、以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”

　　1、出示《老鷹捉小雞》，提問：有趣嗎？怎樣有趣？（啟發(fā)學(xué)生人不同的角度說出游戲的趣味，學(xué)生之間相互補(bǔ)充。）

　　小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的`過程中自己的感受，也可以講給大家?guī)�來的歡樂。

　　2、說說自己做過的丟手娟的游戲是怎么有趣的。

　　三、做游戲，加深體驗(yàn)

　　1、談話：你們做過《貼鼻子》的游戲嗎？今天我們就一起來做做。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生做游戲《貼鼻子》，并在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中提醒學(xué)生我們是怎么做的？做完后讓學(xué)生說說自己的感受。

　　3、讓做游戲的學(xué)生說說游戲是怎么有趣。允許其他學(xué)生就不懂的地方提問。

　　四、小組內(nèi)交流，教師參與點(diǎn)撥

　　1、以四個(gè)人為一個(gè)組，每人介紹自己認(rèn)為一種有趣的游戲，可以說不同的方面。

　　要求：一個(gè)同學(xué)在說的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有什么想問，要讓別人說完后在提問，不要隨便打斷別人的說話。每個(gè)同學(xué)在說的時(shí)候聲音要宏亮，清楚，要能夠讓別人聽清楚。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、了解學(xué)生交流情況，各組請(qǐng)位代表介紹自己認(rèn)為最有趣的游戲。

　　4、評(píng)價(jià)說的怎么樣。

　　四、表揚(yáng)鼓勵(lì)，課后延伸

　　選擇學(xué)生認(rèn)為有趣的游戲一起來做一做。

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇8

　　在新課程課堂教學(xué)中，我總結(jié)了一些比較常見的問題：

　　（一）教師的教學(xué)觀念

　　一直以來教師的教學(xué)觀念還是“課本本位”而不是以學(xué)生為主體，我們認(rèn)為還是以為教書教師講解教材，為了考出好成績，在平時(shí)講課時(shí)幾乎所有的教師三分之二的時(shí)間在講，學(xué)生自己探討、探究的時(shí)間沒有，教師仍然通過強(qiáng)化訓(xùn)練、死記硬背的方法代替了學(xué)生的探究，使得整個(gè)教學(xué)變成了機(jī)械訓(xùn)練場(chǎng)，不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。

　　（二）教學(xué)氛圍的營造

　　大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)氛圍不好的原因在于學(xué)生不配合，教學(xué)的手段就是幻燈片，內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法的機(jī)械，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上打瞌睡、說話、各干各的，問題與原因：目前大多數(shù)學(xué)校班級(jí)人數(shù)大，教師在教學(xué)中難以管理，很難照顧到每一位同學(xué)，教師也習(xí)慣于“滿堂灌”，很少有學(xué)生的參與，因此，課堂教學(xué)死氣沉沉。

　�。ㄈ�）教學(xué)理念的實(shí)施

　　目前，先進(jìn)的教學(xué)模式比較多，教學(xué)理論也比較多，但是，在教學(xué)實(shí)踐中大多數(shù)教師仍舊運(yùn)用的是傳統(tǒng)模式：以教師的教為中心，重講解，輕體驗(yàn)；重傳授，輕能力，甚至于有的老師的教學(xué)知識(shí)流于形式，教學(xué)的真正任務(wù)無法實(shí)現(xiàn)。

　�。ㄋ模┠芰Φ呐囵B(yǎng)

　　大多數(shù)教師只是注重知識(shí)目標(biāo)的.實(shí)現(xiàn)，往往把能力目標(biāo)只作為教案上的一句話，根本不重視能力的培養(yǎng)。

　　根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究與實(shí)踐，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提出解決上述問題的對(duì)策：

　　（一）解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生是課堂真正的主體。

　　上課時(shí)老師要從“滿堂灌”向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。要做到這一點(diǎn)，就必須給學(xué)生課堂足夠的時(shí)間（學(xué)習(xí)的時(shí)間、思考的時(shí)間、交流的時(shí)間、聯(lián)系的時(shí)間），教師主要做好引導(dǎo)工作，老師要讓學(xué)生在課堂上敢于大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。老師大膽的放手，要相信學(xué)生，相信學(xué)生的知識(shí)，相信學(xué)生的思想。

　�。ǘ�）努力營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。

　　新課標(biāo)要求創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂氣氛。教學(xué)中要自始至終的關(guān)注學(xué)生的情感變化，教學(xué)中尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、思想尊嚴(yán)，特別的關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們更多地機(jī)會(huì)，讓他們也體驗(yàn)到集體的榮譽(yù)感和成就感，發(fā)揚(yáng)合作精神，倡導(dǎo)生生交流和師生交流。努力營造一個(gè)更寬松、更民主的教學(xué)氣氛。

　�。ㄈ�）“授人以魚”不如“授人以漁”，在教學(xué)注重教學(xué)策的滲透。

　　新課標(biāo)下教師應(yīng)當(dāng)做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到教師備課的活動(dòng)中來，參與教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法的選擇選擇上來。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生課前查閱資料或調(diào)查研究，通過這一過程擴(kuò)展了知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生探究問題的興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用分析、歸類、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、實(shí)踐等方法，感知和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的能力。

　　4、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把課本的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合的能力，以及在實(shí)踐中聯(lián)系所學(xué)理論的能力。

　　教學(xué)方法，幻燈片，訓(xùn)練場(chǎng)，機(jī)械，計(jì)劃

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇9

　　促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的積累，使學(xué)生能健康地發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

　　通過開展信息技術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，盡量達(dá)到教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，提高其科學(xué)文化素質(zhì)。

　　通過對(duì)微機(jī)課程的教學(xué)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化素質(zhì)教育，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備良好的道德修養(yǎng)，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)好微機(jī)的使用。逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。為使學(xué)生對(duì)此門課程能夠較好的掌握，對(duì)學(xué)生提出如下要求：

　　1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講并及時(shí)做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，課中強(qiáng)化記憶。

　　2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機(jī)氛圍，不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)物品上機(jī)，不準(zhǔn)無故破壞公共設(shè)施，認(rèn)真遵守微機(jī)室規(guī)則，不準(zhǔn)大聲吵鬧宣嘩，認(rèn)真完成作業(yè)。

　　3、上機(jī)時(shí)需對(duì)號(hào)入座，不準(zhǔn)你來我往，東竄西跳，保持一個(gè)安靜、整齊的上機(jī)氛圍。

　　4、不明之處要事先詢問，不準(zhǔn)亂操作微機(jī)。

　　5、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)具應(yīng)用：

　　信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一門重要學(xué)科有著其他學(xué)科不可比的優(yōu)勢(shì)，它應(yīng)用著現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)工具，學(xué)生本身就有著充足的好奇心和趣味性。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作能力和思維能力，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　五年級(jí)只有1個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生37人。他們對(duì)計(jì)算機(jī)來說很感興趣，通過觀察了解，學(xué)生們的情況大致有以下幾點(diǎn)：

　　1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的一無所知到初步領(lǐng)會(huì)和掌握，為使今年的更好學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。今學(xué)期本著教好、學(xué)好的原則，努力做好學(xué)生的思想工作，摸清學(xué)生真正掌握了多少，并且將其劃分層次，按照不同的程度進(jìn)行指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高和教學(xué)成績的提高。

　　2、學(xué)生現(xiàn)有信息技術(shù)知識(shí)不多和掌握的計(jì)算機(jī)技能很少，需提高學(xué)生理論知識(shí)領(lǐng)悟能力和操作技能能力。

　　3、學(xué)生理解能力和操作能力都不高，今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并不斷培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)課的興趣，使他們更多的了解未學(xué)過的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　4、針對(duì)不同的學(xué)生，做到注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)較好學(xué)生，使之在學(xué)習(xí)成績上百尺竿頭更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，做到努力培養(yǎng)或從零做起，使其對(duì)知識(shí)更有一個(gè)全面的了解和掌握，使其知識(shí)成績更上一層樓。通過兩方面的照顧，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。爭取在今年中考中取得一個(gè)較好的成績。

　　三、教材分析：

　　現(xiàn)用教材是新舊知識(shí)結(jié)合的教材，與現(xiàn)實(shí)所用也有過時(shí)的東西。當(dāng)然與我們所學(xué)的知識(shí)相比還是較新穎的。首先，要盡快熟悉教材，掌握其大體內(nèi)容，熟悉教材哪些知識(shí)應(yīng)該掌握，哪些知識(shí)不該掌握，需要學(xué)習(xí)的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，在感覺上是新鮮的、新穎的，計(jì)算機(jī)教育也是各門課程中的一門重要的課程教育，必須讓學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本冊(cè)共分兩個(gè)單元。第一單元：了解電腦老朋友；第二單元：用網(wǎng)絡(luò)交流信息。這些內(nèi)容是本教材的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)研究內(nèi)容：

　　本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)。

　　2、加強(qiáng)教法研究，特邀有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)自己的.教學(xué)。

　　3、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好集體備課，練好基本功。

　　五、教學(xué)措施：

　　本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是本著培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)信息意識(shí)、提高實(shí)踐能力、層次清晰、易教易學(xué)的原則，立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)，培謄他們解決實(shí)際問題的能力；通過具體的操作實(shí)際。

　　1、每堂課前的復(fù)習(xí)有針對(duì)性，目的性，檢測(cè)性，并引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，加以鞏固。

　　2、課堂學(xué)習(xí)中利用教師示范，電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　3、教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的操作，培養(yǎng)他們舉一反三，融會(huì)貫通的技能。

　　4、不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)公物的培養(yǎng)。

　　七、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高年級(jí)每周一節(jié)信息技術(shù)課，本學(xué)期具體授課時(shí)間為16周，具體安排如下：

　　第一課：飛速發(fā)展的電腦 第八課：我有電子郵箱了

　　第二課：使用電腦的平臺(tái) 第九課：特快專遞沒我快

　　第三課：管理計(jì)算機(jī)的資源 第十課：想要傳啥就傳啥

　　第四課：文件多了要管理 第十一課：郵件多了要管理

　　第五課：我給文件減減肥 第十二課：你說我講大家談

　　第六課：綜合實(shí)踐 第十三課：遠(yuǎn)隔千山對(duì)面聊

　　第七課：期中評(píng)價(jià) 第十四課：綜合實(shí)踐

　　第十五課：期末考試與總結(jié)

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇10

　　為了不斷進(jìn)步本身業(yè)務(wù)水平，完善講堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)本身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，本學(xué)期我將從改動(dòng)陳腐的導(dǎo)入與乏味的發(fā)問方式進(jìn)行下手，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為方針進(jìn)行教學(xué)改善。

　　改善措施：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在講堂上被充沛調(diào)動(dòng)。針對(duì)我以往講堂上八面玲瓏，愛唱“獨(dú)角戲”，堂下一部分學(xué)生呼應(yīng)，一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊端。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力：

　　1、課前作好充沛準(zhǔn)備，仔細(xì)發(fā)掘教材，把講堂還給學(xué)生。減少教師說的時(shí)刻、規(guī)模，給予學(xué)生充沛的思考評(píng)論時(shí)刻。課前準(zhǔn)備充沛了，抓住了文章的主線，就不會(huì)八面玲瓏了，就會(huì)避免進(jìn)行煩瑣的文章剖析，把文章分解得支離破碎，然后使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心思。

　　2、在使用導(dǎo)語階段，盡量選擇契合學(xué)生要求和愛好的，便于學(xué)生了解和感悟，也能在講堂開始就很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

　　3、充沛使用發(fā)問，發(fā)問始終是可以貫穿于整個(gè)講堂和可以添加學(xué)生參加度，使學(xué)生真正成為講堂主體的有效辦法。在設(shè)置發(fā)問的時(shí)候留意單一性，變化不同方式。在進(jìn)行發(fā)問時(shí)，在引導(dǎo)方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學(xué)生自己提出，自己體會(huì)。即便發(fā)問完畢，也留意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答復(fù)，從答復(fù)中引問題，解決問題。

　　這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設(shè)置在第五單元，科幻六合，關(guān)于學(xué)生來說，了解課文外表意義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘說的文字中讀出深入道理這一教學(xué)方針后，我將講堂探究的要點(diǎn)放在了激活講堂上。

　　首要，在導(dǎo)入部分，我采取了創(chuàng)設(shè)情境的'辦法，使用學(xué)生了解的敲門聲變得驚心動(dòng)魄來激起學(xué)生關(guān)于文章的愛好。

　　其次，因?yàn)楸疚娜宋锩鑼懮系膭e有用心，在了解課文階段，我請(qǐng)學(xué)生自己扮演課本劇，同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾回，這樣一個(gè)尋覓頭緒的問題。自主扮演調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　第三，在分組答復(fù)了尋覓頭緒的問題，理清了文章思路后，我以自己做個(gè)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)小演員的演繹與文章的差距，設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章言語色彩和人物的描寫辦法之后可以進(jìn)行班級(jí)的評(píng)論然后進(jìn)步寫作水平，但是，因?yàn)殛P(guān)于學(xué)生水平估計(jì)和發(fā)問方面的引導(dǎo)不足，指向性不十分明確，這一部分的任務(wù)完成比較草率，沒有到達(dá)預(yù)期的作用。

　　第四，鑒于學(xué)生具體情況，在剖析辭意階段我沒有直接發(fā)問，而是采用了小演員談一談，談克隆技術(shù)關(guān)于你的人物的影響，引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊，再就此發(fā)問作者經(jīng)過文章想通知我們的是什么，至此，學(xué)生根本都能體會(huì)出辭意。然后據(jù)此評(píng)論出科技是雙刃劍。因?yàn)榈谌�部分的展開不充沛，所以在這一部分重復(fù)的比較多，也花了比較多的時(shí)刻。

　　第五，在拓展階段，我采用了二選一的發(fā)問方式，科技怎么發(fā)展和文章續(xù)演，學(xué)生以小組為單位展開了充沛的評(píng)論，接下來的展示時(shí)刻也可以掌握好問題要點(diǎn)展開了充沛的幻想，選擇續(xù)演的小組充沛的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的紊亂景象。

　　最后，請(qǐng)一位學(xué)生做小教師關(guān)于課文進(jìn)行了總結(jié)。

　　這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演，評(píng)一評(píng)，講一講。

　　在發(fā)問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié)，我別離采用了引導(dǎo)，換視點(diǎn)和降低難度的辦法，目的激起學(xué)生愛好。

　　這樣的講堂設(shè)置的作用是學(xué)生的積極性和參加性都得到了進(jìn)步。課前所設(shè)置的方針也根本達(dá)成了。

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇11

　　一、要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行分組。

　　每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭意識(shí)。同時(shí)我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組，實(shí)行競(jìng)賽，每次考試比一比，落后的小組給先進(jìn)的小組買一個(gè)小禮物。其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　二、形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　俗話說：“習(xí)慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時(shí)期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面：

　　1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的'思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維，因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，通過想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

　　責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，如：認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認(rèn)真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書寫等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

　　三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù)，并確保正確率。若錯(cuò)得太多，采取錯(cuò)一罰三的方法，只要做錯(cuò)一題，就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真，長時(shí)間下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

　　四、問題設(shè)計(jì)要科學(xué)。

　　數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問題時(shí)不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問題，學(xué)生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答……，這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師盡可能地從實(shí)際中引出問題，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中。

　　五、應(yīng)用拓展反饋

　　針對(duì)教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}（情境）來檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設(shè)計(jì)要遵循如下原則：

　　（1）要著眼于基本知識(shí)和基本技能的檢測(cè)；

　�。�2）要針對(duì)學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問題；

　�。�3）要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識(shí)和視野對(duì)后序教學(xué)有影響的問題；

　�。�4）要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思的問題，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

　　通過這種模式的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

　　注：課堂教學(xué)操作方式：

　　1、時(shí)間劃分：10+30+5分鐘。

　　2、全體學(xué)生是否充分自主學(xué)習(xí)（上課時(shí)學(xué)生可以在教室里自由討論問題）；

　　3、是否讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；

　　4、課堂教學(xué)是否簡潔明快、適用高效、當(dāng)堂解決問題。

　　為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，也為了學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件、通知精神，特制定個(gè)人課堂教學(xué)改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃，具體理論學(xué)習(xí)、觀念跟新、模式形成、運(yùn)用實(shí)際等學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識(shí)（內(nèi)容略）

　　二、觀念跟新，從思想的高度認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革（內(nèi)容略）

　　三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備、上課、課后輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)之要點(diǎn)（內(nèi)容略）

　　四、形成模式，運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)行交流（內(nèi)容略）

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇12

　　一、說教材

　　內(nèi)容選自人教版地理教材必修2第四章第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》。主要講述了①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)，并以德國魯爾區(qū)為例介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件、困境、治理手段；②兩類新工業(yè)區(qū)，分別以意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)以及美國“硅谷”為例，介紹了它們的特點(diǎn)、形成條件。本節(jié)課主要由相關(guān)案例構(gòu)成，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，但內(nèi)容安排有規(guī)律可循。課文均列舉國外成熟案例，清楚的展現(xiàn)了不同工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷程和條件，再配以我國的相關(guān)案例進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)，從中鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移能力，歸納總結(jié)能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，并通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學(xué)習(xí)，了解工業(yè)區(qū)位選擇變遷的原因。

　　能力目標(biāo)：解釋相關(guān)產(chǎn)業(yè)工業(yè)地域的形成、發(fā)展、轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；解決城市工業(yè)布局的綜合問題。

　　德育目標(biāo)：樹立主人翁的責(zé)任感，積極為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展出謀劃策。

　　教學(xué)重點(diǎn)：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素和主要因素的變遷對(duì)工業(yè)地域布局的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)能力的遷移，解釋相關(guān)產(chǎn)業(yè)變遷的現(xiàn)象；解決城市工業(yè)布局的綜合問題。

　　二、說教法

　　講述法、圖表法、案例教學(xué)法

　　多媒體電腦

　　三、說學(xué)法

　　對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要注意化繁為簡，學(xué)會(huì)歸納具有條理性的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)不同的案例由區(qū)位分析入手，找出其發(fā)展的條件和具備的特點(diǎn)，并能夠?qū)⒁?guī)律應(yīng)用到類似的案例中去。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分，要注意按照歷史發(fā)展的軌跡去理解它的興起、衰落、治理。由于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的交通、礦產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)條件都較為優(yōu)越，因此此類問題很容易在綜合習(xí)題中有所體現(xiàn)，建議學(xué)生借此機(jī)會(huì)對(duì)世界主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的地理概況進(jìn)行歸納總結(jié)。而對(duì)于新工業(yè)區(qū)部分重點(diǎn)把握其與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的不同之處，學(xué)會(huì)應(yīng)用它的特點(diǎn)和興起條件。

　　四、說過程

　　作為本章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，在課前提問部分有必要對(duì)前兩節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行簡要的復(fù)習(xí)，如“影響工業(yè)的區(qū)位因素”，“工業(yè)集聚或工業(yè)分散的原因和優(yōu)勢(shì)所在”等等。由于本節(jié)內(nèi)容帶有一定的實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)，因此對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度要求較高。而課程導(dǎo)入部分相對(duì)簡單，只需向?qū)W生陳述存在發(fā)展特點(diǎn)與歷程不同的工業(yè)區(qū)這一事實(shí)即可。

　　講述傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分教材選用了德國魯爾區(qū)這一例子，緣于其發(fā)展具有一定的'代表性，是世界傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的典范。在這里首先需要分析魯爾區(qū)的地理信息，通過教材的介紹和地圖的判讀，使學(xué)生明確它的地理位置、地形、礦產(chǎn)、交通、城市、人口、資本等區(qū)位條件。作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，魯爾區(qū)的發(fā)展條件較為良好，在這里我將引導(dǎo)學(xué)生自主分析材料，找出這些發(fā)展的區(qū)位條件。接下來主要由教師陳述一下魯爾區(qū)所遇到的困境，注意將重點(diǎn)指向其原有的區(qū)位優(yōu)勢(shì)上，表明區(qū)位條件的變化會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)造成巨大的沖擊。綜合整治的內(nèi)容是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分的教學(xué)重點(diǎn)，整治具有條理性，針對(duì)不同的問題提出有效的整改內(nèi)容，在這里魯爾區(qū)并非在向新工業(yè)區(qū)靠攏，而是仍舊利用其業(yè)已積累的條件去重新制定新的發(fā)展策略。趁熱打鐵，這時(shí)候適時(shí)地提出我國遼中南工業(yè)區(qū)的例子，歸納其發(fā)展的區(qū)位因素，讓學(xué)生對(duì)比它們的異同之處，并為遼中南工業(yè)區(qū)的再振興提出較為可行的建議。這段文字的對(duì)比教學(xué)有必要花費(fèi)一定的時(shí)間，作為常考案例，傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的內(nèi)容變化大、考點(diǎn)多、形式多樣，是學(xué)生較難掌握的一段教材。通過對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生提出整改策略，做到和而不同，提高其解決綜合問題的能力。

　　接下來是有關(guān)新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容。新工業(yè)區(qū)主要分為以輕工業(yè)為主和以高技術(shù)工業(yè)為主的兩部分內(nèi)容。先看以輕工業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)，教材中所舉的案例是意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)。課文首先介紹了與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比，意大利新工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)，在這里教材只是條理性的羅列，處理上較為簡單，和其發(fā)展條件同樣，由一兩個(gè)問題帶出即可。針對(duì)意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展，教材中給出了溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)這一案例進(jìn)行對(duì)照。這里仍舊需要對(duì)比兩個(gè)工業(yè)區(qū)的異同點(diǎn)，較上一案例的處理，本案例可以相對(duì)簡化，不必耗費(fèi)過多時(shí)間。下面是對(duì)以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行講解，教材以美國“硅谷”為例，首先談的是高技術(shù)工業(yè)的特點(diǎn)，然后講述的是“硅谷”的發(fā)展條件，由于教學(xué)模式與意大利新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容基本一致，這里就不再贅述了。接下來教材中提到的與之對(duì)照的案例同樣是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)而聞名的中關(guān)村，由于中關(guān)村在國內(nèi)的知名度較高，一般學(xué)生都有所了解，因此不妨讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ簩?duì)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有何建議，相對(duì)于發(fā)展較為成功的“硅谷”我們需要學(xué)習(xí)的方面又是哪些？案例中最后一個(gè)問題很值得深省，我國的新工業(yè)區(qū)到底怎樣做才能夠獲得成功，簡單的模仿下我們?nèi)鄙俚挠质鞘裁�？這個(gè)問題可以作為拓展，讓學(xué)生寫一篇簡短的論文作為課后作業(yè)。

　　最后做以簡單的課堂小結(jié)。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)可能會(huì)相對(duì)繁雜，而案例之間的分析過程又過于雷同，所以難免枯燥。在處理這個(gè)問題上，我將盡量做到詳略得當(dāng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　第四單元 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

　　一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

　　特點(diǎn)：

　　1、豐富的煤鐵資源產(chǎn)地

　　2、煤炭、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主導(dǎo)

　　3、大型企業(yè)為核心

　　例子：德國魯爾區(qū)：

　　發(fā)展條件：交通便利，臨近原燃料產(chǎn)地，人口密集，資本雄厚

　　困境：原燃料消耗大，運(yùn)輸量大，污染嚴(yán)重，產(chǎn)業(yè)部門單一陳舊

　　治理：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整工業(yè)布局，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化環(huán)境

　　對(duì)照：遼中南工業(yè)區(qū)

　　二、新工業(yè)區(qū)

　�、�、意大利新工業(yè)區(qū)

　　特點(diǎn)：

　　1、以中小企業(yè)、輕工業(yè)為主

　　2、集中大量類似企業(yè)

　　3、生產(chǎn)高度專業(yè)化

　　4、分布在小城鎮(zhèn)、生產(chǎn)過程分散

　　形成條件：交通便捷，用地用水方便，政府支持，經(jīng)濟(jì)高度開放，發(fā)達(dá)的信貸體系，原燃料大幅度漲價(jià)，廉價(jià)勞動(dòng)力

　　對(duì)照：溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

　�、�、美國“硅谷”

　　特點(diǎn)：

　　1、高學(xué)歷的從業(yè)人員

　　2、增長速度快，產(chǎn)品更新周期短

　　3、研發(fā)費(fèi)用比例高

　　4、產(chǎn)品面向世界

　　形成條件：地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，交通便捷，高校、科研院所集中，市場(chǎng)穩(wěn)定（軍事訂貨），創(chuàng)新環(huán)境和社會(huì)文化熏陶

　　對(duì)照：北京中關(guān)村科技園

　　課堂教學(xué)計(jì)劃 篇13

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　我所任教的六年一班共有30學(xué)生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

　　二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

　　3、課堂訓(xùn)練形式的'多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

　　5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

　　三、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。

　　根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減課時(shí)。確保教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

　　(一)主要針對(duì)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評(píng)價(jià)。

　　1、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，精神振奮，有強(qiáng)烈的求知欲望。

　　2、看學(xué)生的參與狀態(tài)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志，學(xué)生要全員參與，有效參與。

　　3、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。是否由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，是否由個(gè)體學(xué)習(xí)到主動(dòng)合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。

　　4、看學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質(zhì)疑，善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

　　5、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識(shí)、交流、體會(huì)，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識(shí)的同時(shí)形成了一定的學(xué)習(xí)能力。

　　量化評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)8分;第2項(xiàng)3分;第3項(xiàng)6分;第4項(xiàng)8分;第5項(xiàng)2分;第6項(xiàng)8分，總計(jì)35分。

　　(二)教學(xué)效果評(píng)價(jià)

　　1、看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何，教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識(shí) 與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

　　2、看教學(xué)效果的滿意度，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)。

　　3、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，檢測(cè)效果好。

　　量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)4分;第2項(xiàng)7分;第3項(xiàng)4分。總計(jì)15分。

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