學期美術(shù)教學工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的學期美術(shù)教學工作計劃，歡迎大家分享。

　　認真落實院校的重點工作，根據(jù)美術(shù)教育進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐技能。本學期，我校強調(diào)提升學生的素質(zhì)教育，激勵學生培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好。在初二年級的教學班中，大家開展了特點課堂教學研究的實驗，這不僅豐富了學生的學校生活，還為他們提供了依據(jù)個人興趣挑選專長的機遇，創(chuàng)造了一個鍛煉和施展才能的渠道。初一年級專注于提高學生的美術(shù)興趣，為初二的專題選修課程奠定扎實的學習基礎(chǔ)。這對我們教學團隊來講，是一個不小的挑戰(zhàn)。大家肩負重任，接下來，本學期我們的美術(shù)教學融合學生的具體情況，制定了20xx—20xx學年第一學期的美術(shù)教學工作規(guī)劃：

　　一、加強教研活動，提升教研成效。

　　1、從細節(jié)著手，建設(shè)教研團隊最先，教研組長需明確職責，從宏觀考慮，清楚定位自己的工作范圍，塑造服務(wù)于團隊觀念，一心一意協(xié)助新教師快速增長。積極付諸行動，在團體活動中多做貢獻，并及時提醒老師們必須解決的問題。其次，在教學中，我們將各展所長，合理分配工作，互幫互助，確保各項任務(wù)的完成。

　　2、加強教研活動，提升教研品質(zhì)緊緊抓住每周二的集體教研大會，明確研究主題和發(fā)言人，力爭做到過程化和專題化。過程化規(guī)定每位團隊人員全程參與，從單獨研究到集體備課，再到上課和課后探討；專題化要求以典型課例為載體進行本組的專題研究。逐步將即時教研列入日常習慣。在課間、空閑時間，積極探討教學方法，思考教學行為，使即時教研融進日常工作。

　　3、加強課堂研究，提升課堂教學品質(zhì)。強化對課堂教學的研究，圍繞美術(shù)課程的主要內(nèi)容，產(chǎn)生“真誠、深刻、精美、高效”的課堂特點。對于教學上存在的實際問題，提高常規(guī)課程過程有效性的研究，實施“個人備課——集體備課——試教——總結(jié)反思——重教”的教學研究方式，幫助教師在對比中感悟，結(jié)合實際思考，提升教研團隊總體能力和研究水準。美術(shù)作業(yè)應(yīng)當在課堂上完成，防止留作業(yè)至課余。

　　4、深入專題選修研究，促進教學改革。深入開展選修課的教研，將研究成效充分體現(xiàn)在教學教學中。學期初制訂選修課程開發(fā)方案，融合初中美術(shù)教學內(nèi)容，設(shè)計符合學生需求的專題選修課程教案，保證學生在課堂上饒有興趣地學習，同時堅持在教學中研究，在研究中教學。

　　5、全面提升教師素養(yǎng)，提高教學藝術(shù)。新學期的工作規(guī)劃為教師帶來了難得的鍛煉機會，我們將制訂可行的自我提升計劃，運用各種機會快速提升業(yè)務(wù)水平，規(guī)定每位美術(shù)教師依據(jù)個人特長明確主攻方向，爭取使自身專長更突出。

　　二、主動落實常規(guī)教學，提升教學品質(zhì)，搭建“高效教研組”。

　　常規(guī)教學是教學工作的基礎(chǔ)。我們團隊的老師在本學期初用心研究美術(shù)課程標準，詳細分析教材，融合學生的具體情況和工作實際，提出可行性高的教學計劃。目標清晰、內(nèi)容詳實、對策實際，保證計劃具有很強的操作性。每位教師需主動認真?zhèn)湔n，做到一課一備，及時修改、補充。在深入研究教材前提下，將備課進展開展報表化共享，相互監(jiān)督，推動共同進步。課堂教學中重視學生的主體地位，根據(jù)不同班級靈活調(diào)整教學對策，關(guān)心學習障礙學生，養(yǎng)成良好的課堂紀律與學習習慣，加強課堂組織的效果。課后反思要堅持，寫完教學后思考，發(fā)現(xiàn)問題、思索解決方法，并在實踐中進行反思，以不斷完善教學方式。在批改作業(yè)時，要注重對學生日常表現(xiàn)的評價，選用百分制和鼓勵性評語，針對不同學生的需要采用不同的評價方法，比如初一年級以夸獎為主，提高學生對美術(shù)的興趣，而初二的主題選修課則可針對性地評價。積極嘗試應(yīng)用“藏品證書”、“特長生”等輔助評價方法，提升教學品質(zhì)。

　　三、扎實工作，發(fā)揮個人特長，搞好創(chuàng)新工作。

　　本學期的美術(shù)專題選修課程是我們的一項創(chuàng)新。這學期，我們計劃融合學生的具體情況發(fā)布書法課程，做為這一課題實驗的一部分，有望在初二的美術(shù)專題課中實施，讓學生初步了解真書（正楷）、草書、隸書和篆書，及其識別各書體的字體特點，尤其關(guān)注正楷里的柳、顏、歐三體，激勵學生積極嘗試和練習書法。此外，我們將通過觀看書法刊物，平常用毛筆、鋼筆和鉛筆開展示范，指導(dǎo)學生在“看、識、品、學、練”五個方面下功夫。激起學生的熱情是我們面臨的難題。我們將從漢字的起源和軟筆的前提入手，協(xié)助學生了解書法，并逐步掌握正楷，根據(jù)描紅、臨帖等方式開展學習，再引導(dǎo)學生滲透到“傳送大家的心聲——宋體字的教學”，使書法更加好用，最后與繪畫相結(jié)合，了解字畫的相互關(guān)系，并通過書畫展提升學生的學習興趣。

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