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二年級英語第二學期教學工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的二年級英語第二學期教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、班級基本情況分析：
本學期繼續(xù)擔任兩個二3、二4班的教學任務，從總體來看，學生無論是原有英語基礎還是語言接受能力都存在一定的差異；對于英語學習孩子們普遍興趣較濃，但在語音語調模仿的正確性以及聽說讀等學習習慣養(yǎng)成等方面還需通過師生共同努力。
二（3）班有學生44人，其中女生18人，男生26人，大部分學生活潑好動，對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，有一些優(yōu)秀生，他們有較好的英語基礎，對英語的模仿力和理解力也較強，語音語調較好。大多數學生已養(yǎng)成正確的聽說讀寫的英語學習習慣，但還有個別特殊生，如2名英語零基礎的學生。聽課效率較差，影響課堂效率。
二（4）班英語學習基礎薄弱，少數學生尚未養(yǎng)成正確的聽說讀習慣，聽課效率較差，課后又沒有及時鞏固，英語知識沒有得到有效鞏固；另外，班中還有一名零基礎的學生，以及兩名接受能力極慢的學生，基礎知識極為薄弱。
二、教材內容分析：
2B教材是二年級英語學習的提高與補充，更是三、四、五年級英語學習的鋪墊和基石。它充分考慮到了處于二年級的學生的心理特點和年齡特征，真正體現了以學生為本的教學理念。二年級的學生可能因為年齡和生活積累的關系，大部分學生不善于把已有的語言材料進行有機地整合。因此二年級的教材特點就是幫助學生將所學知識進行鞏固和提高，以便他們今后進行更多語言技能的學習。
2B教材分為Using my five senses；My favourite things；Things around us；More things to learn四個模塊。
知識目標：
1、語音：掌握輔音字母組合的讀音規(guī)則，并能加以區(qū)分和比較，為中高年級的音標學習打下基礎做好準備。
2、詞匯：能根據單詞的分類學習，記憶單詞，正確理解詞義。能列舉與所學單詞有相同性質，或相同意思或相反意思的單詞（也就是指同類詞，近義詞和反義詞），并掌握一定的詞法，更加重要的是要掌握單詞語用功能，從而使學生能夠正確恰當的來使用習得的詞匯。避免出現只會拼讀而不會使用情況。
在每一個單元中都會有出現先前學過的單詞，對這些詞就應該注重詞與詞之間的比較，或者是可以根據學生的實際情況進行拓展。
3、句型：
A、對各類句型進行整理（be動詞句型，can句型，祈使句句型）的基本；以及這些句型的不同句式變化（肯定，否定，一般疑問和特殊疑問）。
B、整理歸納不同的疑問詞（what—，who—，how—…），能更加熟練準確地運用這些特殊疑問代詞提問。
C、理解不同的表示地點的介詞所表達的意義，使學生能夠正確地進行運用。
D、掌握用現在進行時對圖片之中的內容進行正確的描述。
能力目標：
1、在學習和模擬的情景之中，對習得的語言進行運用。在交流的過程中正確表達人的五種感觀，等交際功能。
2、能比較詳細地描述個人所喜歡的各類事物，自己生活周圍事物。
3、能夠熟練地運用掌握的輔音發(fā)音規(guī)律來朗讀單詞
三、教學措施：
�。ㄒ唬┱J真鉆研教材，挖掘教材的內在聯系，精心設計教案。更新教育觀念，改進教學方法，活用教材，積極運用教育信息技術，建立以學生為本的主體觀，根據學生掌握的實際情況，及時調整教學方案。
�。ǘ┱n堂中不斷地鼓勵學生大膽開口，主動讓學生表達其意見，培養(yǎng)學習英語的習慣。教師可運用體態(tài)語言營造輕松、趣味的課堂氛圍。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，開展各種活動，鼓勵學生交際。
�。ㄈB透語音教學，使學生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的能力，掌握英語自然拼讀。
（四）注重課文的朗誦和背誦檢查，以及口頭作業(yè)的檢查；讓學生在課內外，都多涉及一些聽說練習。
（五）重視學生書寫質量，二年級的書寫習慣是基礎，需要老師的督促和引導。
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