《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一：導(dǎo)入
�。ㄕn件出示小詞庫）請同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。
勇往直前 堅(jiān)持不懈 努力奮斗
堅(jiān)定執(zhí)著 奉獻(xiàn)終身 善于發(fā)現(xiàn)
執(zhí)著追求 樂觀向上 淡泊名利
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課（板書課題）請同學(xué)們跟我一起書寫課題，注意“跨越”兩個(gè)字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，感悟美。
二：學(xué)習(xí)外在美
師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？
預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對居里夫人外貌的描寫，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語。
�。贻p漂亮 神色莊重 一襲黑色長裙 白凈端莊 美麗 莊重）
讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美 漂亮之美 莊重之美）
過渡：泰戈?duì)栒f過這樣一句話：你可以以外表之美來評價(jià)一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評價(jià)一個(gè)人。我們再來看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。
三：領(lǐng)略精神美
1、執(zhí)著之美
你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？
預(yù)設(shè)二：她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）
師：文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）
師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請把這些句子畫出來。
討論交流，結(jié)合重點(diǎn)句子。
句子1：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摘葉她問根”，（從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會(huì)。
句子2：為了提煉純凈的鐳………
體會(huì)研究過程的艱辛。結(jié)合詞語來談一談。（可能 終日 煙熏火燎 點(diǎn)點(diǎn)燒痕）
請注意兩個(gè)數(shù)字的對比：一噸 0。1克 你從中體會(huì)到了什么？
從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？（執(zhí)著探究）
出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。
毫無疑問，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。
下面我們來看文中唯一的一次對話描寫，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？
就像句子寫的那樣：這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？
學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。
這句話，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對居里夫人充滿了什么樣的情感？
過渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個(gè)句子）請聯(lián)系上下文來理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的`核心詞語應(yīng)該是什么：人生意義�，旣愓J(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：
由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當(dāng)時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請專利，一旦申請，居里夫婦立即會(huì)成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說：“我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，它不屬于我個(gè)人，它是全人類的財(cái)產(chǎn)�！�
“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！�
2、奉獻(xiàn)之美
居里夫人身上所體現(xiàn)的科學(xué)精神之美，除了執(zhí)著的探究之外，你還能從文字中發(fā)現(xiàn)什么樣的精神之美？
再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。
討論交流句子：
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……
從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？我感受到了一種不美，她的年輕之美，漂亮之美哪兒去了？她不美了？
補(bǔ)充資料：小資料：
由于長期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。
她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春 奉獻(xiàn)了——容貌 甚至奉獻(xiàn)了——生命
這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美過渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
填空體會(huì)：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來鑄就的。
四：感悟人格美
她為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，她的美名，因此流傳，人們也賦予了她一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)，看一看，她獲得了哪些榮譽(yù)？這些榮譽(yù)可以用文中的一個(gè)詞來表示：盛名，這個(gè)詞語來自作者引用的誰的話？
找到讀一讀，還有一個(gè)詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒有被寵壞，從哪些地方可以看出來？找打相關(guān)句子。
我們在瑪麗身上不僅發(fā)現(xiàn)了科學(xué)精神之美，在這里又撿拾起一顆美的珍珠，用一個(gè)詞語來概括這美的含義。淡泊名利請結(jié)合課文談?wù)勀銓@個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。
這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書）
五：回到題目，升華美麗
再來看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。
這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了，你覺她還光彩依舊嗎？這美麗究竟能跨越時(shí)空多久呢？請補(bǔ)充——的美麗。
六：拓展，美的內(nèi)涵
關(guān)于美的話題，是人類一個(gè)永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。
請同學(xué)們再來認(rèn)識一個(gè)人。
補(bǔ)充霍金的圖片和資料。
你覺得這樣一個(gè)人美嗎？
�。ㄐ【毠P）請接著寫下去：
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我：
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，隨文理解本課的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
3、通過抓重點(diǎn)句，聯(lián)系課文內(nèi)容，自主感悟居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)，進(jìn)而對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料
教學(xué)過程：
一、揭題，讀題
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》
2、在“美麗”下加著重號，怎么讀？在“百年”下加著重號，又怎么讀？
讀題也可以讀出不同的感受。
3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里，后人都尊敬得稱她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開發(fā)表了這篇文章。
二、感知課文，讀對句子
師：這篇課文比較長，我挑選了幾個(gè)句子，同學(xué)們讀讀看，能不能讀正確、流利。
1、出示句子：
1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
2、她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
3、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
4、這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。
5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
6、著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。
3、指名學(xué)生讀句子。
4、齊讀句子
三、聚焦句子，感悟美麗
1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書旁寫下你的感受。
2、學(xué)生交流感受
預(yù)設(shè)一：
這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。
她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。
堅(jiān)定是對科學(xué)有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。
預(yù)設(shè)二：
她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，
變成教科書里的新名詞“放射線”，
變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，
變成一條條科學(xué)定律，
她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。“
1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績）
2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。
3、還記得嗎？試著背一背。
4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序？說說你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的.關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）
5、完成課作本p34d第七題的填空。
預(yù)設(shè)三：
聯(lián)系第三段，理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦，雖然實(shí)驗(yàn)的過程這樣復(fù)雜、艱辛，雖然經(jīng)歷了重重困難，雖然幾年的努力有可能面臨失敗，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服！我認(rèn)為這種精神是美麗的。
引出句子：怪不得書上這樣寫——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求�！�
預(yù)設(shè)四：
出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金（10項(xiàng)），居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為14.1358萬瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為12萬至13萬瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜（107個(gè)）對科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項(xiàng)都是非常了不起的。
預(yù)設(shè)五：
勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險(xiǎn)、社會(huì)對女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒有讓她放棄對科學(xué)的探索。
師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
她用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。
這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)
預(yù)設(shè)六：
在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。
人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)。
所以作者說“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！�
即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。
3、此時(shí)，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？
執(zhí)著追求、不朽功績（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利
1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？
因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們，直到現(xiàn)在都被人們贊美。
師：同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限，你認(rèn)為是多久？
是一份永恒的、不朽的美。
生：這種精神會(huì)源遠(yuǎn)流長，應(yīng)該是一份永久的美！
師：這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛因斯坦會(huì)這樣評價(jià)她說：（課件出示句子）生齊讀。
在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！獝垡蛩固�
四、激情寫話，情感升華
1、居里夫人得過眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，如今我們?yōu)樗M(jìn)行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式，請你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞。例：錢學(xué)森中國航天事業(yè)奠基人
【頒獎(jiǎng)辭】在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
黃昆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者
【頒獎(jiǎng)辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦，一生都在默默地傳遞著知識的薪火，面對名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。
2、學(xué)生寫話，交流。
五、作業(yè)布置。
1、請把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。
板書設(shè)計(jì)：
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
不朽功績
勇于獻(xiàn)身
淡泊名利
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
過程與方法：抓重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)，小組合作交流。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受居里夫人的巨大美麗及人格魅力。
教學(xué)過程：了解單元導(dǎo)讀
今天，我們來學(xué)習(xí)第五單元，打開書99頁，邊讀邊思考：本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？
出示：
1、把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。[指讀]
一、啟情導(dǎo)入
下面我們就一同走進(jìn)18課，[出示：18跨越百年的美麗]齊讀，針對課題，你能提出哪些問題？（學(xué)生匯報(bào)）
二、初讀感知
1、帶著這些問題，我們來接讀課文，同時(shí)思考：課文主要寫了什么？（交流匯報(bào)）
2、居里夫人給你留下了什么印象？快速瀏覽課文，誰來說說？
三、研讀感悟
1、課文是怎么寫的？默讀課文，做好批注，謝謝自己的感受。
2、小組匯報(bào)交流。
3、集體交流
外貌：
[出示：居里夫人照片]看這就是居里夫人，能把她的美讀出來嗎？
指讀：一位年輕漂亮……肅然無聲�，旣惥永锎┲灰u黑色長裙……看透未來。
人格與心靈
“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼……她問根�！睂Ρ�，聯(lián)系前文再來說說。師生對讀
“為了提煉純凈的鐳……溶解、沉淀、分析�！睆摹翱赡堋币辉~中你能體會(huì)到什么？
“經(jīng)過三年又九個(gè)月……0.1克鐳�！蹦阒�0.1克鐳有多大嗎？這三年又九個(gè)月，1300多個(gè)日日夜夜啊，是在這樣的環(huán)境中度過的能？相信她的堅(jiān)定與執(zhí)著已深深印在你的心中，能通過朗讀表達(dá)出來嗎？（指讀，評價(jià)，齊讀）
“在工作卓有成效……渾身乏力。”“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退”，那她還美嗎？
出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的'里程碑。自己讀一讀，有什么感受？
四個(gè)“變成”寫出里居里夫人一生的成就，我們應(yīng)帶著一種怎樣的語氣來讀？（指讀，齊讀）
出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西……執(zhí)著的追求。（齊讀）
四、感悟?qū)懛?/p>
1、看板書，從板書中你發(fā)現(xiàn)課文是從哪幾方面來寫居里夫人的美麗的？課文學(xué)到這里，你知道為什么居里夫人的美麗能跨越百年呢？
2、作者是怎樣寫出居里夫人的美麗？
3、在我們的生活中，擁有美麗的人很多，你能舉例說一說嗎？
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材簡介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【 教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【 教學(xué)目標(biāo)】
1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。
2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對居里夫人的認(rèn)識并引發(fā)對人生意義的思考。
第二課時(shí)
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫居里夫人外貌的句子。
師：上節(jié)課，我們在法國科學(xué)院的講臺前，見到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請同學(xué)們認(rèn)真讀課文的3——6自然段，勾畫出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫一寫自己的體會(huì)。
�。ㄉ樱喝芙狻⒊恋�、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費(fèi)，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)已過只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
（課件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念。）
師：在這個(gè)過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)椤▽W(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際去體會(huì)工作環(huán)境的艱苦）
5、師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。這是一種什么精神��？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、對科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書）
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個(gè)月，他們是怎么過的？
2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0．1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？
�。◣熝a(bǔ)充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。
�。▽W(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？
在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的.新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
2、師：這四個(gè)變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻(xiàn)。居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長為（生：一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者），
因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了（生：教科書里的新名詞“放射線”）；
因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了（生：物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）；
因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。（課件相機(jī)出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績，再來大聲的齊讀這段話。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、從這段話中你體會(huì)到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！�
師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評價(jià)道：（生齊讀愛因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界�。‖旣悺ぞ永飵缀踉谕瓿蛇@項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講后，會(huì)有更深的理解。
1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
�。ň永锓蛉苏J(rèn)為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）
3、師生配合讀詩，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅(jiān)定執(zhí)著的追求）
因?yàn)檫@是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻(xiàn)身科學(xué)的精神）
因?yàn)檫@也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因?yàn)檫@更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們安排這樣的教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，帶入情境
出示居里夫人的圖片，導(dǎo)讀：一百多年前的1898年12月26日，當(dāng)居里夫人在法國科學(xué)院宣布他們的一項(xiàng)驚人發(fā)現(xiàn)??天然放射性元素鐳的時(shí)候，她那美麗莊重的'形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。然而，居里夫人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。
二、細(xì)讀課文，體會(huì)科學(xué)精神
1、學(xué)習(xí)居里夫人“發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的精神”
�、僬埻瑢W(xué)們自由讀第3自然段，寫出主要內(nèi)容，找出感動(dòng)的地方，并說出原因。
�、趯W(xué)生自由讀書。
�、劢涣髯宰x效果，隨機(jī)板書。
2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報(bào)。
�、賹W(xué)生自讀第4、5、6自然段，體會(huì)居里夫人的品格。
�、趯W(xué)生四人小組討論交流。
�、奂w交流，隨機(jī)板書。
三、拓展回題，深化整體理解。
1、啟發(fā)理解課題：
�、僮髡邔戇@篇紀(jì)念文章時(shí)，正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。
�、诰永锓蛉说膫ゴ笃犯褚约翱茖W(xué)的貢獻(xiàn)超越時(shí)空，永垂不朽。
2、總結(jié)全文。
第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個(gè)環(huán)節(jié)采用復(fù)習(xí)生字，聽寫生字的進(jìn)行引入，這個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較多，那么后面的時(shí)間抓得較緊。于是我們對這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較好，整個(gè)教學(xué)過程比較流暢，導(dǎo)語用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個(gè)別詞語指導(dǎo)得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎(chǔ)上我抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)行指導(dǎo)，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，雙基落實(shí)到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個(gè)一節(jié)我們小組共同研究的課，能達(dá)教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進(jìn)和完善。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【設(shè)計(jì)理念】
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容，長文短教，并聚焦于具體事例來展開教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì)“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設(shè)計(jì)簡簡單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會(huì)作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點(diǎn)語句，感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
(一)談話導(dǎo)入
孩子們，認(rèn)識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標(biāo)上序號。(學(xué)生默讀、劃找)
3.關(guān)注寫法，讀懂內(nèi)容
(1)出示9句話：我們看，抓住了“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，就可以把長文讀短。根據(jù)這9個(gè)句子的順序，你能發(fā)現(xiàn)這篇課文采用的是什么寫法?(板書：倒敘) 那么你能不能再根據(jù)這9個(gè)句子，提取一些關(guān)鍵的信息，說說課文的主要內(nèi)容嗎?
(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。
4.過渡：課文哪個(gè)自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光。”)
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神
(一)聚焦實(shí)驗(yàn)過程
過渡：我細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請你認(rèn)真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))
1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛
句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡陋、苦、險(xiǎn)
句子：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)
這是一個(gè)沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑�，一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的`破棚子?(指導(dǎo)朗讀)
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語境升華理解。d引讀句子，體會(huì)居里夫人堅(jiān)毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì)瑪麗居里一直為自己的信念堅(jiān)持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書：執(zhí)著追求)
(二)聚焦實(shí)驗(yàn)結(jié)果
出示句子：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對比)
(2)串讀上面的三句話。
四、體會(huì)艱辛，感悟“人生意義”
過渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫字姿勢)
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結(jié)：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。
*鐳可以對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗(yàn)，給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。
*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。
3.看了這段資料，有什么想說的?(隨機(jī)板書：造福人類 巨大貢獻(xiàn))同學(xué)們，你們的回答很好地詮釋了梁衡對瑪麗居里的評價(jià)——出示句子
這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)對“人生意義”的認(rèn)識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
小結(jié)：我想這不僅僅是瑪麗居里對人生的執(zhí)著追求，這也應(yīng)該成為我們每個(gè)人人生道路上的執(zhí)著追求，在瑪麗居里在完成人生意義的同時(shí)，她也在發(fā)生著巨大的變化——出示句子
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?
(2)學(xué)生和老師合作讀這句話：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……
(3)小結(jié)：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
(4)計(jì)量單位和科學(xué)定律會(huì)變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計(jì)量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書：點(diǎn)題)
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續(xù)美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!
【板書設(shè)計(jì)】
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600
造福人類 巨大貢獻(xiàn) 排比 1365
點(diǎn)題 1000000克
0.1克
【課后反思】
《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類做出偉大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。然而，學(xué)生的認(rèn)知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時(shí)很難用巧手串珠。
在反復(fù)研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來的兩個(gè)自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、偽科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認(rèn)知角度來看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個(gè)環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，因?yàn)檫@個(gè)字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來。這樣，散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來了。
研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：借助事例，感悟人物形象展開教學(xué)。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，說說在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅(jiān)定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說“人生是為自己的夢想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出，為人類造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認(rèn)識，自然對課題的內(nèi)涵也會(huì)有初步的認(rèn)識。
我想有了第一課時(shí)中以上目標(biāo)的達(dá)成，才會(huì)有第二課時(shí)時(shí)“美麗”的內(nèi)涵進(jìn)一步理解。課上完了，但我的思考還在繼續(xù)：課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更多一些?如何恰當(dāng)?shù)財(cái)[好教師適時(shí)引領(lǐng)的“該出手時(shí)就出手”?教學(xué)設(shè)計(jì)很多種，到底怎樣的設(shè)計(jì)會(huì)更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才會(huì)讓自己的思考走得更深、更遠(yuǎn)……
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。
過程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。
2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見。
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、課前談話
交流有關(guān)心靈美的名言警句。
二、回顧“美麗”
1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）
2、看著屏幕上或者文章中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？
3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！闭n文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。
三、解讀“美麗”
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認(rèn)真閱讀課文3—6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個(gè)詞或一句話寫下自己的感受。）
�。ǘ└形颉懊利悺�
1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美
師：誰來說一說你找到的句子？
�。�1）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT
生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為�！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢~”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。
生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。
師：這兩名同學(xué)說的不錯(cuò)，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）
�。�2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會(huì)提煉過程的艱辛。
生：我從一噸這個(gè)詞中體會(huì)到工作量大。
生：我“廢棄的破棚子”、體會(huì)到環(huán)境的艱苦。
生：我從“終日”體會(huì)的時(shí)間的漫長和枯燥。
生：我從“燒痕”一詞體會(huì)到這個(gè)工作的危險(xiǎn)。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）
師：指導(dǎo)朗讀：
�。�1）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧�。ㄉR讀）
�。�2）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……
�。�3）師：終于“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�
師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）
生：我從三年又九個(gè)月體會(huì)到這項(xiàng)工作的漫長
生：從成噸和0.1克這兩個(gè)詞差距之大的對比體會(huì)到這項(xiàng)工作的艱辛。
生：我從終于一詞中體會(huì)到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會(huì)到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。
2、獻(xiàn)身科學(xué)的美
師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
�。�1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
師：為什么說這光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念？
生：這項(xiàng)成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價(jià)，以手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕為代價(jià)。
生：這項(xiàng)成就的取得是居里夫人堅(jiān)持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。
生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
師：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？
�。�2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因?yàn)樗_創(chuàng)了（放射學(xué)）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，是因?yàn)樗釤捔耍ㄨD）；她變成一條條科學(xué)定律，是因?yàn)樗粩嘣谶M(jìn)行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑，是因?yàn)樗K身（獻(xiàn)身科學(xué)）。
這四個(gè)變成不是一般的變成，是人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。
生：我覺得這個(gè)句子也能體現(xiàn)她的.美。這里用了四個(gè)變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了終身的精神。
3、淡泊名利的美
同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！边@是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）
三、回歸主題，升華美麗
這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗！
相信大家一定會(huì)銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬
即便是青春和容顏不在。
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在。
這一切都不重要，
在我們心中，
已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，
因?yàn)檫@是——跨越百年的美麗，
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨。
因?yàn)檫@也是——跨越百年的美麗，
更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)，
因?yàn)檫@更是——跨越百年的美麗。
不——這是跨越千年、跨越萬年的美麗，
這是永恒的美麗。
四、課堂檢測
1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）。跨越百年的美麗不僅指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、小練筆。
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。
教學(xué)反思：
反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：
（1）讀課文，要求：正確流利。
（2）認(rèn)讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。
�。�3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）
（4）了解課文作者或文章寫作背景。
（5）結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語和語句，寫出體會(huì)。即“畫—圈—思—寫”
為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，對深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。
3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的！
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力
1、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。
過程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。
2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見。
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、直接導(dǎo)入，扣題入文
1、“跨越百年”是什么意思呢？
2、課題中的“美麗”是針對誰說的？她的哪些美麗能夠跨越百年呢？
二、細(xì)讀課文，感受“美麗”。
1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美
學(xué)習(xí)提示：請大家家默讀課文第3自然段,找出能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，勾畫出來，想一想，這些句子中折射著居里夫人的哪些美麗呢？在句子旁邊做簡單的'批注，和同桌一起說一說。
b、生交流展示(學(xué)生談到的句子略)，師相機(jī)點(diǎn)撥、引讀、鼓勵(lì)（畫小紅旗）、板書。
2、獻(xiàn)身科學(xué)的美
過度提問：在發(fā)現(xiàn)“鐳”之后的不斷研究中她的整個(gè)人都在發(fā)生著變化，發(fā)生了什么變化呢？請快速默讀第4自然段，找出居里夫人身體變化的句子，用橫線畫出來。
是什么力量支撐著她不顧一切地工作呢？是她對人生意義的發(fā)現(xiàn)！
當(dāng)她發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳的時(shí)候，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了________用文中的話說就是“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！�
是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變，你看：
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
3、淡泊名利的美
還有哪些美麗能跨越百年呢？快速默讀第5自然段，說說感受。
難怪著名科學(xué)家愛英斯坦說：
在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)，升華“美麗”
你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美麗。同學(xué)們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，是一份永恒的美麗，是科學(xué)史上的一塊永遠(yuǎn)的里程碑！
相信現(xiàn)在，同學(xué)們和我一樣，一定會(huì)銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬——
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神
因?yàn)檫@是——
跨越百年的美麗
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨
因?yàn)檫@也是——
跨越百年的美麗
更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)
因?yàn)檫@更是——
跨越百年的美麗
不——
這是跨越千年、跨越萬年的美麗，
這是永恒的美麗。
四、拓展練筆
小練筆：
此時(shí)此刻，你想對“美麗”的居里夫人或自己說點(diǎn)什么呢？請同學(xué)們拿出紙和筆，寫下你真摯而美麗的話語。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)
作者是用什么方法寫出居里夫人這永恒的美麗呢？
他沒有用華麗的詞語來贊揚(yáng)居里夫人如何如何的美麗，他只是用一件又一件的具體事例來向我們證明居里夫人的美麗，這就是用具體事例說明道理的表達(dá)方法。
請同學(xué)們課后搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)要求：
感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：
多媒體
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
創(chuàng)造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而達(dá)到情感的升華。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？
2、聽了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說點(diǎn)什么？
3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價(jià)她：在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。（課件出示）齊讀。
4、為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！
5、請同學(xué)們打開書100頁，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動(dòng)的句子，并仔細(xì)品讀！
二、新授。
一）為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？誰來說說？你找到了哪一句或哪一段？
預(yù)設(shè)：a她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，二將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
說說你從這一段中讀懂了什么？
1、文中還有什么地方寫了居里夫人的有著巨大的貢獻(xiàn)：
b她的報(bào)告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。
這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（排比句）因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗居里從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長為一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者；因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了教科書里的新名詞‘放射線’；因?yàn)樘釤挸鲨D，做出了巨大的'貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線的強(qiáng)度單位所以人們說她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，并做出一項(xiàng)項(xiàng)成績，所以人們說她變成一條條科學(xué)定律；因?yàn)樗簧慝I(xiàn)身科學(xué)，成就顯著，所以人們說她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
教師總結(jié)：有著巨大的貢獻(xiàn)卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛因斯坦說：所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
二）說居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人僅僅只是因?yàn)樗兄薮蟮呢暙I(xiàn)但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？
預(yù)設(shè)：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
說說你體會(huì)到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實(shí)在的例子來說明她比別人想得更深、更遠(yuǎn)。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓，在探索著科學(xué)的根源！帶著……
c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
教師總結(jié)：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強(qiáng)地行走在科學(xué)的道路上……
三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，可幾乎在完成這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說
呢？（這此過程中他們失去了什么？_————青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過程中所獲得的成功體驗(yàn)及是否對人類有貢獻(xiàn)）
教師總結(jié)：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏———紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話
教師總結(jié)：她為科學(xué)本身的美而著迷，……
《課件》在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
三、拓展
1、同學(xué)們還記得我們的題目嗎？齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時(shí)所寫），這份美能跨越千年嗎？為什么？
總結(jié)：人們常說：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、學(xué)完課文，你們一定有著眾多的感觸，有太多的感動(dòng)，有太多的震撼，也有著眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗(yàn)室也沒有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽她的心聲，相信我們一定會(huì)有更多的收獲。
拓展《我的信念》——居里夫人
生活對于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有堅(jiān)韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，結(jié)著繭子。這使我極感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，象在夢幻之中一般，艱辛地在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾？居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中，獲得最大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價(jià)。
我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責(zé)，便會(huì)過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)10
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過預(yù)習(xí)和自學(xué)能認(rèn)讀“埃、倫”等12個(gè)生字，并正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2．通過自由練習(xí)讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。
3.通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳，物理學(xué)人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎(jiǎng)”
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們認(rèn)識她嗎？誰能簡單地說一說你了解到的瑪麗居里。
2.交流資料，認(rèn)識居里夫人。教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳，物理學(xué)，人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣，冶煉，溶解，沉淀，分析，酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎(jiǎng)
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，想一想：作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容？
5．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
6．再讀課文，提出課文中不懂的問題。
三、再次交流認(rèn)識居里夫人
1．學(xué)生交流對居里夫人的初步印象。
2．教師對居里夫人進(jìn)行小結(jié)介紹。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡單地說出理由。
2.通過自學(xué)討論與交流，能用自己的話說出“為什么這種美麗能跨越百年?”
3.通過自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！钡睦斫�。
4.通過自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實(shí)說明道理的寫法。
教學(xué)過程
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖?理解，你在生活中見過什么很美麗？
2．板書“跨越百年的”，讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。
曾經(jīng)有人用這樣一段話來形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時(shí)間的長河，永遠(yuǎn)定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會(huì)跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
3.首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)探討，全班交流
首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間，請同學(xué)們……
同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)美麗的問題，如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
a、巨大貢獻(xiàn)是美
關(guān)注語句：
“她的報(bào)告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)�！�
b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美
關(guān)注語句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”
三、理解“瑪麗的性格……完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！�
四、回歸整體，提升認(rèn)識
1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
五、總結(jié)寫法，拓展閱讀。
1.寫法指引：為了說明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實(shí)呢？
2.讀讀課后“閱讀連接”，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫下來。
3.除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰的美麗也能跨越百年甚至千年呢？
請你想一想，運(yùn)用課文寫作方法介紹一個(gè)人的某種精神，當(dāng)成一次小練筆。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊18課《跨越百年的美麗》。
教學(xué)目的：1.流利有感情地朗讀課文，在朗讀的過程中促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。2.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人對科學(xué)
獻(xiàn)身的精神。3.體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精。讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中體會(huì)“跨越百年的美麗”就是居
里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一．談話引入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題《跨越百年的美麗》。
我們生活中有哪些事物是美麗的？總結(jié)過渡：我們生活中的美麗可以說是千般萬種。課文中的美麗又指的是什么呢？
居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面，為什么跨越百年卻美麗依然，這就是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)，研究和解決的內(nèi)容。
二．整體學(xué)習(xí)。
1.自由閱讀課文，邊讀邊畫出能夠體現(xiàn)居里夫人美麗的語句。畫好后再仔細(xì)地讀一讀，品一品。抓住其中的兩三處做重點(diǎn)分析。
2.匯報(bào)交流。居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面，結(jié)合你找到的句子具體說一說。
3.重點(diǎn)分析：
第一點(diǎn)：外表端莊的美。瑪麗.居里穿著一襲黑色長裙子，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，
看透未來。
�、佥p聲地讀。②通過我們讀這些句子，你能用哪些詞語來形容居里夫人的外表。③讓我們把居里夫人的美麗讀出來。
第二點(diǎn)：認(rèn)真鉆研的美。就像在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，而居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海
灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過表面抓深層，深入細(xì)致的研究便是居里夫人對待科學(xué)研究的認(rèn)真鉆研的美。
第三點(diǎn)：堅(jiān)定信念的美。為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送
到化驗(yàn)室溶解，沉淀，分析。
�、倮首x。你能把提煉鐳這個(gè)過程的艱難讀出來嗎？②老師范讀，通過老師的讀，你能不能體會(huì)當(dāng)時(shí)居里夫人提煉鐳的過程？③再次指導(dǎo)朗讀。
�、芫永锓蛉私�(jīng)過這么艱難的過程提煉出鐳了嗎？經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。教師利用圓珠筆心上的小圓珠介紹0.1
克，這么小的鐳是用了多長時(shí)間煉出來的？通過這些數(shù)字的對比，你體會(huì)到了什么？師生總結(jié)：執(zhí)著追求的美。
第四點(diǎn)：執(zhí)著追求的美。
居里夫人這種對科學(xué)執(zhí)著追求的美，在課文的第三自然段表現(xiàn)的淋漓盡致。指名讀第三自然段，看看你從哪些語句中還能體會(huì)到這種對科學(xué)執(zhí)著追求的
美。
化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。為了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，舍棄了自己的美貌。
她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。為了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，舍棄了自己的身體。
仔細(xì)地讀一讀第四自然段，看看第四自然段中哪些語句更能體現(xiàn)居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求。
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不斷的變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱
退，逐漸變的眼花耳鳴，渾身乏力。為了科學(xué)研究，她舍棄了自己美麗的容貌和健康的身體。
皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對女性的歧視，更加重了她生活＆思想上的負(fù)擔(dān)。為了科學(xué)研究，她忘記了生活的艱難＆孤寂，忘記了社會(huì)歧視的巨大壓力。引
讀：但她什么也不管，只是默默地工作。
語言交流：孩子們，這個(gè)時(shí)候，居里夫人的.美麗健康的容貌在悄悄隱退，眼花耳鳴了，那么她還美嗎？（為科學(xué)無私奉獻(xiàn)的精神比美麗的容貌更美麗，
更長久）
第五點(diǎn)：淡泊名利的美。居里夫人的美名……當(dāng)玩具。教師簡介諾貝爾獎(jiǎng)。語言渲染�？怂秊槭裁匆獙⑦@些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的女兒當(dāng)玩具呢？（追求科學(xué)的
目的是為了 取得科學(xué)成果，為人類做貢獻(xiàn)，而不是獲取榮譽(yù)。這就是淡泊名利的美。）
引讀最后一段。
第六點(diǎn)：無私奉獻(xiàn)的美。她一如既往…….釋放。理解一如既往。從中體會(huì)到什么？
第七點(diǎn)：巨大貢獻(xiàn)的美。她從一個(gè)……的里程碑。
第八點(diǎn)：性格純善的美�，旣惖男愿瘛h(yuǎn)大執(zhí)著的追求。
三.總結(jié)升華。
這就是居里夫人，一個(gè)云集眾多美麗為一身的美麗的科學(xué)家。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了
最人生意義的發(fā)現(xiàn)。
那么，孩子們，居里夫人追求的人生意義是什么呢？
讓我們再次回到課題，為什么這種美麗能夠跨越百年。
教師總結(jié)，居里夫人的美麗不只在于外表，更在于她的人格＆品質(zhì)。更在于對科學(xué)執(zhí)著追求，對自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這種美麗跨越百年而長久不衰，
穿越千年，而亙古不變。這就是——引讀跨越百年的美麗。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
4、練習(xí)有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、激趣入境，走進(jìn)居里
1、猜猜她是誰：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃幻利惖呐茖W(xué)家，大家來猜猜她是誰她是誰?(課件出示：她，美麗莊重;她，發(fā)現(xiàn)了鐳;她，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。)誰能簡介一下居里夫人?
2、師小結(jié);是啊!居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，非常吸引讀者的眼球。(板書課題)
3、齊讀課題，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎?(問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題…)…同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
[設(shè)計(jì)意圖]布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣�！迸d趣是學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它喚起學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識和積極性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的求知欲望。
二、默讀課文，初識美麗
1、課前，老師布置大家去預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀本課的生字詞，并借助工具書去理解本課的詞語，大家去預(yù)習(xí)了嗎?我們來檢測一下自己。
2、課件出示本課的詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
3、簡單考考你們：“鼎”字的結(jié)構(gòu)是什么?多少畫?怎樣寫?課件演示：寫“鼎”
[設(shè)計(jì)意圖]雖然是六年級的學(xué)生了，但目前有許多學(xué)生寫字時(shí)筆順易錯(cuò)，而這些生字詞中最難寫又最易寫錯(cuò)的就是“鼎”，因此十分有必要教學(xué)生寫寫。
3、、接下來快速默讀課文，看看課文寫了居里夫人的什么?請用一個(gè)詞語概括出來(美麗)。
[設(shè)計(jì)意圖]這一步符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律：由淺入深，循序漸進(jìn);整體把握，方可高屋建瓴。
三、細(xì)讀課文，尋找美麗
1.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。
2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
(1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。
課件出示：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的'報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。
(2)內(nèi)在美。
a、執(zhí)著追求的美
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
�、诨�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
③理解“煙熏火燎”并想象情境：居里夫人依然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;在煙熏火燎中，你仿佛看到居里夫人——
�、芤x：清晨，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;上午，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;中午，居里夫人還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;下午，居里夫人仍然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;晚上，居里夫人依然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。(生讀畫線部分)
�、輲熜〗Y(jié);居里夫人就是這樣終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，你仿佛看到一個(gè)怎樣的居里夫人?你知道她一攪就是攪了多久才發(fā)現(xiàn)了0.1克鐳?(課件出示：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了攪0.1克鐳。)
�、弈銖摹叭暧志艂�(gè)月”“終于”又能體會(huì)到什么?
[設(shè)計(jì)意圖]通過以上重點(diǎn)句子及其中的關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、想象及感悟居里夫人執(zhí)著追求的美。
�、邘�:居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?
b、獻(xiàn)身科學(xué)的美。
①她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
�、趫D片對比
�、圪Y料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
(通過以上句子及圖片重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。)
c、貢獻(xiàn)巨大的美
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。
(引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn))
d、淡泊名利的美
�、偎緛砜梢蕴稍谌魏我豁�(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
�、谫Y料補(bǔ)充：由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當(dāng)時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫人申請專利，一旦申請，里夫婦立即成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說︰“我發(fā)現(xiàn)了鐳，研究它，它不屬于我個(gè)人，它是全人類的財(cái)產(chǎn)�！薄皼]有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！彼踔猎诰永锵壬ナ篮�，把自己千辛萬苦提煉出的，價(jià)值高達(dá)100多萬金法郎的鐳，無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)她的朋友十分驚訝地看見她將這些獎(jiǎng)?wù)陆o她女兒玩時(shí)，居里夫人卻笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它否則將一事無成。 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。)
[設(shè)計(jì)意圖]這樣做既激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，吸引了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題和語言表達(dá)的能力，更幫助學(xué)生理解居里夫人的人品。
四、拓展延伸，升華美麗
1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能居里夫人發(fā)現(xiàn)哪些美麗?
課件出示：閱讀小鏈接
故事一：居里夫人對時(shí)間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧。”
故事二：1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車�。典禮將要開始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。
故事三：居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時(shí)候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會(huì)神地讀書。
生匯報(bào)。3、你們誰還了解居里夫人的其他故事?交流課前搜集。
4、(播放錄像)在居里夫人眼中的人生意義是什么?請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對人生和價(jià)值的認(rèn)識一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟�！叭松饬x的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。)
5、師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在,即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天,當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí),我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了,讀課題。(齊)
6、我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年?
7、師生小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。甚至是永遠(yuǎn)那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美麗)的確,這確實(shí)是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會(huì)這樣評價(jià)居里夫人,他說:(齊讀)愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)確定了以人為本的主體性原則，要求注重學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性三個(gè)方面的品質(zhì)和能力。確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過程中是認(rèn)知和發(fā)展的主體。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)獲得知識的過程，享受學(xué)習(xí)的興趣。教師只是其中的引導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者。;因此這樣簡化集中，優(yōu)化處理教學(xué)，更能讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，受到她的人格熏陶。
五、寫頒獎(jiǎng)詞，書寫美麗
1、課件出示：居里夫人的美麗感動(dòng)著我們，也感動(dòng)著世界。假如在鐳發(fā)現(xiàn)一百周年的時(shí)候，評選“感動(dòng)世界百年人物”，居里夫人入選，請你替“感動(dòng)世界百年人物”評選組委會(huì)給居里夫人寫一份頒獎(jiǎng)詞。根據(jù)你對居里夫人的理解及閱讀課后鏈接，寫出居里夫人的感人之處及其你對她的評價(jià)。
2、課件出示：航天英雄楊利偉和大寫尊嚴(yán)金晶的頒獎(jiǎng)詞
3、學(xué)生練筆及匯報(bào)
[設(shè)計(jì)意圖]課標(biāo)要求語文教學(xué)要注重實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
六、課外作業(yè)，延伸美麗
1﹑摘抄自己喜歡的句子。
2﹑收集其他科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照本篇課文，寫寫你心中的美麗。
3﹑推薦閱讀書目《居里夫人的故事》﹑《科學(xué)家的故事》。
七、總結(jié)全文，送贈(zèng)言
師生配樂朗讀：
不是所有的鮮花都能代表愛，但玫瑰做到了;不是所有的山峰都能象征偉大，但珠穆郎瑪做到了;不是所有的人都可以被歷史記載，但居里夫人做到了。孩子們，讓我們在不斷的成長中追尋人生的意義，在不懈的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧!
[設(shè)計(jì)意圖]用詩一般的語言，聲情并茂地結(jié)束全文，擺渡學(xué)生的心靈。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)含義深刻的句子，認(rèn)識居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、回顧整體，導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，板書課題，齊讀。
2、上節(jié)課，我們初讀了課文，回憶課文主要講了一講什么事？打開書，用簡練的語言概括。
（課文主要寫了居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)、提煉放射性元素鐳的事。）
3、這節(jié)課我們繼續(xù)深入文章內(nèi)容，追尋那百年不變的美麗，感受字里行間的語言美。
二、初感外在美。
1、再讀課題。
2、“美麗”是什么意思？
（好看、漂亮……）
3、小結(jié)：“美麗“通常用來形容外在的好看、漂亮（板書：外在美），那么課文指的是誰外在的美麗呢？（板書：居里夫人）
4、文章哪個(gè)自然段記下了居里夫人的外表美？（第二自然段）
5、當(dāng)居里夫人走上法國科學(xué)院的講臺時(shí)，我們和所有觀眾一起看到了一位美麗、端莊的女士。請同學(xué)們默讀第二自然段，快速畫出描寫居里夫人外貌的句子，感受居里夫人的美麗。
6、你找的哪個(gè)句子？
�。ā耙话倌昵暗�1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場肅然無聲。”
“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
“她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中�！保�
7、小結(jié)：一位年輕漂亮、美麗端莊的女士出現(xiàn)在大家面前，讓我們來讀讀這些語句，邊讀邊想象，感受居里夫人的外表美。（板書：美麗端莊）（齊讀）
8、、從這些直接描寫外貌的詞句中，我們感受著居里夫人的美麗，我們再來看這兩個(gè)詞語。（指名讀：人聲鼎沸、肅然無聲）
9、“人聲鼎沸”什么意思？、“肅然無聲”呢？
10、教師追問：從這兩個(gè)詞語的對比中，你又讀出了什么？
（人們被居里夫人的美麗震驚了……）
11、人們的表現(xiàn)從側(cè)面襯托出居里夫人的美麗，再來讀這幾句話。
三、深感內(nèi)在美。
�。ㄒ唬└惺苄愿衩馈�
1、再讀課題。
2、“跨越百年”又是指的什么？
�。ń�(jīng)歷了一百年）
3、生老病死是正常的生命輪回，誰又能擁有百年不變的美麗容顏呢？作者為什么說居里夫人的美麗能跨越百年呢？這里的“美麗”有沒有其他的含義呢？
�。ㄈ烁�、精神、品質(zhì)……）（板書：內(nèi)在美）
4、文章哪句話概括寫出了居里夫人的人格美？（板書：人格美）
（出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。）
5、“更可貴的東西”指什么？
�。ㄋ龍�(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。）
6、默讀課文3、4自然段，哪些地方讓您感受到了居里夫人的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著追求。畫出重點(diǎn)語句，圈畫重點(diǎn)詞語，批注你的感受。
7、交流重點(diǎn)語句。
（1）“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）
小結(jié)：作者運(yùn)用比喻的修辭和對比的寫法詮釋了居里夫人對科學(xué)有著執(zhí)著追求的精神，齊讀。（板書：執(zhí)著追求）
（2）“為了提煉純凈的.鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
把這幾句話連起來小聲讀讀，抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勀愕捏w會(huì)。
A、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費(fèi)，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
B、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)一鍋只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉，才提煉出了鐳。
C、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？
�。ㄉ页觯阂睙�、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
師：在這個(gè)過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)樗獔?jiān)定、執(zhí)著的追求。
D、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。
師：“終日”什么意思？（每一天、每一刻）
人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
而居里夫人是每一刻都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
居里夫人是每一天都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
居里夫人是每個(gè)月都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
居里夫人是每一年都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
E、師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。靠的是她——指板書：堅(jiān)定執(zhí)著的追求
F、指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。�3）“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�
引導(dǎo)比較“成噸”與“0.1克”，從這些數(shù)字中你讀出了什么？
（師補(bǔ)充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸，將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話語有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；有志者,事竟成；付出終有回報(bào)；世上無難事，只怕有心人。）
居里夫人的成功靠的是什么?(指板書：堅(jiān)定執(zhí)著的追求)
這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。齊讀這句話。！
師：此時(shí)千言萬語，讓我們把對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用朗讀來表達(dá)吧！讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。
�。▽W(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？
（4）“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
你想說些什么？
師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
�。ǘ└惺艹删兔�、淡泊名利。
居里夫人取得了哪些成就，你找到了嗎？（板書：成就美）
�。�1）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
A、教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）
B、這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了居里夫人——指板書：堅(jiān)定執(zhí)著的追求和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
C、指導(dǎo)朗讀：這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的敬意，齊讀這句話。
（2）她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。
同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了，引讀——10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以盡情地享受，但是（依次指名學(xué)生說）
——她視名利如糞土；
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
從這段話中你體會(huì)到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）（板書：淡泊名利）
資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評價(jià)道：（生齊讀愛因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
四、回歸整體，升華美麗。
1、回到“……肅然無聲……”部分
再看這個(gè)部分，只是外表美把人們震驚了嗎？還有什么？（人格、成就）
書常讀常新，齊讀。
2、一百多年前，法國科學(xué)院眾人以肅然無聲來表達(dá)對居里夫人的景仰，瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。師生配合讀詩，課件出示——
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了您（生：堅(jiān)定執(zhí)著的追求）
因?yàn)檫@是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了您（生：獻(xiàn)身科學(xué)的精神）
因?yàn)檫@也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了您（生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因?yàn)檫@更是——（生：跨越百年的美麗）
3、再讀課題，這美麗難道僅僅是“跨越百年的”嗎？
4、小結(jié)：居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。（指板書）這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行，激勵(lì)一代又一代人在人生道路上奮勇前行，所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長的時(shí)空，可以跨越——(千年),跨越——(萬年)。那是一種——（永恒的美麗）！
4、再次齊讀課題——跨越百年的美麗
5、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書（詳細(xì)地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫下來。
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例來講述道理的表達(dá)方式。
2、體會(huì)居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求和獻(xiàn)身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。
3、通過感情朗讀、想象寫話，感受和遷移運(yùn)用課文中反襯的寫作方式。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課，梳理課文
1、板書并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)
2、板書：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過，你知道課文寫誰?)
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮埃·居里為她寫過一本10多字的傳記來向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來寫居里夫人。讓我們再來讀讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來寫的?(美麗)
3、讓我們來走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請同學(xué)們默讀課文。
讀完課文，出示課文中的詞語：
4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?
生交流，師點(diǎn)撥
l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
(還有哪些句子也是寫居里夫人那美麗的外貌?)
出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)
指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來寫她的容貌的，誰愿意來讀給大家聽一聽。用你好聽的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)
學(xué)生讀完板書：外貌美
(你還從課文的哪些方面感受美麗?)
l 精神美麗：
學(xué)生說，師歸納引導(dǎo)—— 忘我工作
科學(xué)成就
淡泊名利
板書：精神美
二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”
1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過程。哪些語言的描寫讓深深地觸動(dòng)了你?請你一邊默讀第3段，一邊在書上劃一劃并在句子的旁邊做做簡單的閱讀批注。
2、 交流，師點(diǎn)撥
(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。
預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。
l 你體會(huì)的很好。誰也來讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(在科學(xué)研究中，只有刨根問底才能有新發(fā)現(xiàn)。)
l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽邊想。我先讀，你來接。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對比)這樣的對比描寫有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)
l 讓我們一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì)刨根問底。
l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來談體會(huì)，抓住了作者寫法上的特點(diǎn)——對比。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 請一個(gè)同學(xué)和老師一起來讀這兩句話，感受在這種對比的寫法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。
l 我們同學(xué)也一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案3：居里夫人卻對此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。
l 你體會(huì)的很好。正因?yàn)榫永锓蛉说倪@一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫了這一發(fā)現(xiàn)的過程。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 請一個(gè)同學(xué)來讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
(還有哪些語句的描寫觸動(dòng)了你?)
(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。
師：說得很好。提煉鐳的過程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫。讓我們來細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。
l 化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受
工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎
預(yù)案1：破棚子
師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——還有哪個(gè)詞也寫出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請一個(gè)同學(xué)來讀這句話，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的居里夫人，看看她忘我的工作。
預(yù)案2：
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。還有哪個(gè)詞也寫出了當(dāng)時(shí)他們工作的環(huán)境很艱辛?(破棚子)要是下雨，在這樣的`地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——
請一個(gè)同學(xué)來讀這句話，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。
(很流暢，要是能想象著文字描述的場景，再突出哪些細(xì)節(jié)描寫的詞語，就會(huì)讀得更好。誰愿意再來讀一讀。)
(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)
工作的時(shí)間長——終日、三年零九個(gè)月
預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅(jiān)持不懈，投入等。
師：你的感受很到位。請同學(xué)們再認(rèn)真的讀讀這句話，居里夫人終日工作在怎樣的環(huán)境中啊?——
......
(這個(gè)“終日”面對的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里�！敖K日”還面對著什么呢?)
l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險(xiǎn)的，但是她不怕生命的危險(xiǎn)，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻(xiàn)身精神。
師：你體會(huì)得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對比著他們剛才讀的哪些描寫居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對居里夫人的敬佩之情更深了。
由此可見，這個(gè)“終日”里還面對著什么?(居里夫人工作時(shí)的危險(xiǎn))
出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對的是工作的艱辛、繁重)
師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對的是工作的艱辛。請一個(gè)同學(xué)來讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。
l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！�
學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳
師：你關(guān)注到了對話的細(xì)節(jié)。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì)對自己的丈夫說什么?
(學(xué)生自由說2個(gè))
但是居里夫婦的對話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來讀皮埃爾的話。
居里夫人“終日”面對的還有自己身體的疲勞不堪。
l 經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長等
師：在你的體會(huì)中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)
這是多么不容易的工作啊!請一個(gè)同學(xué)來讀這句話。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰再來讀一讀。(你讀得真好!)
據(jù)居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗(yàn)記錄中我們得知，經(jīng)過了幾萬次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對著幾萬次實(shí)驗(yàn)的失敗。這0.1克的鐳多么的來之不易啊!
讓我們一起讀這句話。
四、想象寫話
1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來探測石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。
指生讀，
2、這么重要的一項(xiàng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實(shí)驗(yàn)里這樣做著——他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們一起來有感情的朗讀這段話。
3、三年又九個(gè)月，1000多個(gè)日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難和挫折呢?
當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場景?當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場景呢?請你來想象寫一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫。
學(xué)生寫話，交流
3、 對于居里夫人這種忘我工作的科學(xué)精神，和她同時(shí)代的科學(xué)巨匠愛因斯坦也有一段評價(jià)——
學(xué)生齊讀
4、 這節(jié)課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學(xué)工作中所散發(fā)出來的美麗，這份美麗永恒不變。正如課文的題目，作者盛贊道——
下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!
板書設(shè)計(jì)：
跨越百年的美麗
忘我工作
精神美
淡泊名利
成就美
外貌美
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教材簡介】
本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)寫“埃、倫、藤”等14個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)的關(guān)鍵的詞語。
2.理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及淡泊名利的高尚人格。
3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對居里夫人的認(rèn)識并引發(fā)對人生意義的思考。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前讓孩子預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)卡。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時(shí)關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。
同學(xué)們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)
交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點(diǎn)：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位)
隨機(jī)引導(dǎo)孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當(dāng)中，我們要通過瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時(shí)，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。
小結(jié)： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱她為科學(xué)之母。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況(字音、主要內(nèi)容)。
(一)課前，大家預(yù)習(xí)了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?
1.出示第一組詞語：
尋藤摸瓜 頑強(qiáng) 侵蝕 乏力 榮譽(yù) 糞土
卓有成效 捐贈(zèng) 頭銜 盡管 把玩 淡泊
檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，關(guān)注重點(diǎn)字音。(關(guān)注點(diǎn)：A生字讀音，B平翹音卓、贈(zèng)，C多音字盡、把、泊)
2.出示第二組詞語：
瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦
冶煉 溶解 沉淀 分析 試管 量杯
釙 鐳 放射性 酸 堿
(1)請同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：A.都是名人。 B.都是進(jìn)行科學(xué)研究的人。C.都取得了偉大的成就。
引導(dǎo)：我們看前兩個(gè)名字，有什么特點(diǎn)?
預(yù)設(shè)：名字中間有圓點(diǎn)，圓點(diǎn)后邊都有 “居里”兩字。
引導(dǎo)：你知道他們是什么關(guān)系嗎?
預(yù)設(shè)：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習(xí)慣地稱瑪麗為居里夫人。
(2)請同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：A.都與實(shí)驗(yàn)有關(guān)。B.前四個(gè)是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。C.后兩個(gè)是實(shí)驗(yàn)器材(關(guān)注 “量”的讀音)。
(3)請同學(xué)們讀第三行的前兩個(gè)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。
再讀“酸堿”，認(rèn)識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。
(二)通過剛才的檢查可以看出，同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內(nèi)容呢?下面請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內(nèi)容?
學(xué)生自己試著概括主要內(nèi)容。
檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。
小結(jié)課文的主要內(nèi)容。
三、 品讀課文。
過渡：從同學(xué)們對課文的預(yù)習(xí)情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請默讀課文，畫出相關(guān)句子，在旁邊寫出自己的體會(huì)。
學(xué)生默讀課文，畫句子，寫體會(huì)。
檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導(dǎo)與點(diǎn)撥作用)。
(一)外貌美
預(yù)設(shè)1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
引導(dǎo)：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美
小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅(jiān)定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。
(二)堅(jiān)定的性格，執(zhí)著的追求，以及對科學(xué)的獻(xiàn)身精神
預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(引導(dǎo)學(xué)生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)
引導(dǎo)：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個(gè)意思吧?那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。
1. 出示句子：
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什么?請你讀句子，找到最讓你動(dòng)心的詞語。
預(yù)設(shè)1：工作辛苦。
關(guān)鍵詞：一鍋一鍋
讀這個(gè)句子，體會(huì)居里夫人的辛苦。
下面我們讀讀這兩個(gè)句子，找出不同：
(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
讀這兩個(gè)句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時(shí)候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過讀這個(gè)關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個(gè)句子。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
引導(dǎo)：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的.辛苦與艱難?
抓關(guān)鍵詞：終日
引導(dǎo)：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個(gè)月(一千三百多天、一萬三千多個(gè)小時(shí))，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。
引導(dǎo)：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?
讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
預(yù)設(shè)2：環(huán)境惡劣。
關(guān)鍵詞：破棚子
引導(dǎo)：你知道這個(gè)破棚子原先是干什么用的嗎?它是學(xué)院里進(jìn)行解剖尸體的地方，后來，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請求借用這個(gè)破棚子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來，讀一讀這個(gè)句子吧!
關(guān)鍵詞：煙熏火燎
引導(dǎo)：請你觀察這個(gè)詞中的四個(gè)字，有什么特點(diǎn)?(火字多)
讀讀這個(gè)詞，有什么感覺?(烤得荒、熱得慌)
(如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點(diǎn)底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點(diǎn)底的字的四點(diǎn)底都表示火。)
那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會(huì)出現(xiàn)什么情況?
出示：(讓學(xué)生說出所有可能出現(xiàn)的情況)
她可能 ，可能 ，還可能 。
小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進(jìn)行著她的實(shí)驗(yàn)，這是何等的毅力呀!來，讀出這個(gè)句子。再來讀出她那高貴的性格。
再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
預(yù)設(shè)3：可能失敗，還非常危險(xiǎn)。
關(guān)鍵詞：可能
引導(dǎo)：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)
那如果失敗了，居里夫人不就白費(fèi)力氣了嗎?那么，請問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執(zhí)著呢?
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
關(guān)鍵詞：酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕
引導(dǎo)：居里夫人天生就長得美麗動(dòng)人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點(diǎn)點(diǎn)燒痕。因?yàn)樗亲永镉幸环N遠(yuǎn)大的追求：
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
(2) 功夫不負(fù)有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。
出示句子：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
處理方式：
A.將“三年又九個(gè)月”換算成天，小時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)間的漫長。
B.抓“終于”體會(huì)其艱辛。
C.抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點(diǎn)。
朗讀體會(huì)瑪麗提煉鐳的不易。
深化朗讀：在這美麗的又略帶藍(lán)色的熒光里，你仿佛又看到了什么?
來，讓我們一同來重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。
配樂朗讀整個(gè)提煉鐳的過程。
小結(jié)板書：堅(jiān)定的性格 執(zhí)著的追求
對科學(xué)的獻(xiàn)身精神
(三)崇高的地位
過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來。
出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
1. 找學(xué)生讀句子，談感受。
2. 你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎?(排比句)
3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺?(有氣勢，有感染力)
4. 再讀，讓我們從這樣一個(gè)特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評價(jià)吧!
5. 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。
(四 )淡泊名利的崇高人格。
過渡：居里夫人正是有著堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求，和對科學(xué)的獻(xiàn)身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里?(可以提示：在對待榮譽(yù)、對待金錢上)
讓學(xué)生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。
小結(jié)板書：淡泊名利的高尚人格
難怪著名科學(xué)家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
課文讀到這兒，你能領(lǐng)會(huì)到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內(nèi)在美
小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會(huì)成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年。來，讓我們再來讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。最后，再來讀讀課題吧!
【作業(yè)設(shè)計(jì)】練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對居里夫人的評價(jià)或?qū)θ松饬x的看法。
【板書設(shè)計(jì)】 18.跨越百年的美麗
外貌美 端莊
內(nèi)在美 堅(jiān)定的性格 執(zhí)著的追求
對科學(xué)的獻(xiàn)身精神
淡泊名利的崇高人格
【《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)03-12
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)08-11
《跨越百年美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10-29
跨越百年的美麗教學(xué)反思06-27
《跨越百年美麗》教學(xué)反思11-15
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思11-29
跨越百年的美麗教案10-17
跨越百年的美麗教學(xué)反思15篇12-29