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《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往。
2.在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中認(rèn)字識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生形成在生活中積累漢字的意識(shí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在生活情境中與他人進(jìn)行有禮貌的對(duì)話與交流。
【教學(xué)過程】
一、對(duì)話導(dǎo)入，增進(jìn)認(rèn)識(shí)。
1.觀察語文書，認(rèn)識(shí)語文書，重點(diǎn)對(duì)“語文”兩個(gè)字進(jìn)行識(shí)記。
2.我們的新學(xué)校和你們的幼兒園學(xué)校有什么不同？
3.今天老師帶同學(xué)參觀我們的新學(xué)校，發(fā)現(xiàn)新學(xué)校更多的美，好嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話讓學(xué)生初步感受語文，了解語文。通過回憶，讓學(xué)生在重溫往事的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的美好，初步激發(fā)學(xué)生的愛校意識(shí)。更重要的是通過參觀活動(dòng)的設(shè)計(jì)，減少學(xué)生對(duì)語文課程和課堂學(xué)習(xí)的恐懼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活情境中進(jìn)行中主動(dòng)學(xué)習(xí)。）
二、走進(jìn)小學(xué)，活動(dòng)學(xué)習(xí)。
（一）校園地點(diǎn)一：學(xué)校大門
1.讓學(xué)生觀察學(xué)校大門，說說發(fā)現(xiàn)了哪些重要的標(biāo)識(shí)，是否知道這些標(biāo)識(shí)的含義，這些標(biāo)識(shí)與你所知道的其他學(xué)校有什么不同。如果讓你來設(shè)計(jì)的話，你覺得學(xué)校的標(biāo)識(shí)還可以有怎樣的調(diào)整，讓小學(xué)生更加清楚地了解和知道。（設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生觀察的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用眼睛去感知世界，同時(shí)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）
2.認(rèn)字識(shí)字：祁門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這幾個(gè)字，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓學(xué)生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學(xué)生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會(huì)寫的字嗎？嘗試書空，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀筆畫再書空，讓學(xué)生在頭腦中形成筆畫書寫的潛意識(shí)。
3.向門衛(wèi)叔叔鞠躬問好，學(xué)習(xí)禮貌待人。
（二）校園地點(diǎn)二：辦公樓
1.在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字。
2.向?qū)W校辦公樓工作人員鞠躬問好，溫習(xí)禮貌待人。
3.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（王軍飛校長、方芳副校長、田勝喜副校長、吳春暉書記、汪群芳主任……）與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡單介紹自己，然后讓學(xué)生將相應(yīng)的稱謂與相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行連線，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹一下自己。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感情，深入感受學(xué)校生活的美好，激發(fā)更加強(qiáng)烈的愛校意識(shí)，同時(shí)促使每一個(gè)學(xué)生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）
（三）校園地點(diǎn)三：學(xué)校食堂
1.在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校食堂，重點(diǎn)了解學(xué)校食堂里的宣傳標(biāo)語，滲透勤儉節(jié)約的`傳統(tǒng)教育，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行識(shí)字。
2.向?qū)W校食堂工作人員鞠躬問好。
3.請(qǐng)學(xué)校食堂工作人員取出幾種常見蔬菜，讓學(xué)生看一看說一說后，讓學(xué)生閉著眼睛摸一摸再說一說。
（四）校園地點(diǎn)四：學(xué)校操場(chǎng)
1.讓學(xué)生觀察操場(chǎng)，說說操場(chǎng)的顏色，再說說操場(chǎng)的設(shè)施名稱。
2.讓學(xué)生說說自己最愿意在操場(chǎng)做什么運(yùn)動(dòng)，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長。
（五）校園地點(diǎn)五：教學(xué)樓
1.走進(jìn)教師辦公室，讓學(xué)生們向老師鞠躬問好。
2.走近教室，讓學(xué)生們觀察教室，說說教室里的物品名稱，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識(shí)。
三、自我反思，學(xué)習(xí)沉淀。
1.今天，老師帶我們?nèi)チ耍男┑胤�？），我們見到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活�?dòng)？）。我們認(rèn)識(shí)了（哪些漢字？）。
2.讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人？那個(gè)活動(dòng)？哪個(gè)漢字？）
《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo)，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。
能力目標(biāo)
能夠正確處理中學(xué)學(xué)習(xí)生活所面臨的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境
知識(shí)目標(biāo)
步入中學(xué)學(xué)習(xí)生活上的變化、及如何適應(yīng)。
教學(xué)資源
課本、自身及學(xué)生資源
教學(xué)難點(diǎn)
如何積極適應(yīng)新生活
教學(xué)重點(diǎn)
如何積極適應(yīng)新生活
解讀學(xué)生
對(duì)于此年齡段的學(xué)生，由于剛剛告別小學(xué)生活，對(duì)初中生活還不能馬上適應(yīng)，常常還會(huì)以處理小學(xué)學(xué)習(xí)生活的方式來處理初中的學(xué)習(xí)生活。
解讀方法
教學(xué)方法
提問法、討論法、
教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備
通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理
教學(xué)過程
1、對(duì)課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?
2、李輝為什么會(huì)覺得孤單、失落？你能幫助李輝嗎?
根據(jù)自己的理解，簡要回答老師的提問。
明確面對(duì)新環(huán)境不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。
正課
中學(xué)生活新變化
1.談一談對(duì)新學(xué)校的了解及印象（學(xué)�；厩闆r……）
2.對(duì)比中學(xué)與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同之處有哪些？（環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）
學(xué)生根據(jù)自己的了解、理解回答
1.了解新學(xué)校是適應(yīng)初中生活的`第一步。
2認(rèn)識(shí)到中學(xué)生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。
正課
積極適應(yīng)新生活
在新的環(huán)境中……
你的憂慮是什么？
你的期望是什么？
你將如何適應(yīng)這些新的變化？
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況思考并回答
剛涉入新的環(huán)境，往往會(huì)有某種憂慮，同時(shí)也會(huì)有某種憧憬和期待，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)、積極適應(yīng)新生活
結(jié)尾
活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)
1. 透視自我：完成相關(guān)對(duì)學(xué)校新環(huán)境適應(yīng)的測(cè)試。
2. 制定一個(gè)適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃
學(xué)生思考完成
1.了解自身適應(yīng)能力的狀況
2．養(yǎng)成動(dòng)手、主動(dòng)解決問題的習(xí)慣
教學(xué)效果預(yù)測(cè)
引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo)，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。
《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)祖國首都北京的標(biāo)志——天安門，初步激發(fā)愛國情感。
2、簡單了解我國的民族，知道自己的民族是漢族。
3、指導(dǎo)讀書寫字的姿勢(shì)，了解語文學(xué)習(xí)的有效途徑，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課程的喜愛之情。
【教學(xué)過程】
一、觀察插圖，滲透愛國主義教育。
1、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察：孩子們，你們從畫面上看到了什么？
2、左上角的這個(gè)建筑，你認(rèn)識(shí)嗎？我們聽聽歌曲，看看你能不能從歌曲中聽出來，好嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）學(xué)生回答建筑物的名字。
3、交流對(duì)話：天安門你去過嗎？說一說當(dāng)時(shí)你見過什么？感受到什么？
4、天安門最精彩的一個(gè)時(shí)段就是升國旗儀式，聯(lián)系我們學(xué)校每周的升國旗儀式，在國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中，想象天安門升旗儀式的壯觀場(chǎng)面。
5、圖上的小朋友有什么共同點(diǎn)，還有什么不同點(diǎn)？
6、雖然這些孩子來自不同的民族，但是他們都有一個(gè)共同的名字——中國人！孩子們，我們也是中國人！知道嗎？跟老師一起大聲的讀兩遍。播放歌曲《愛我中華》，滲透民族團(tuán)結(jié)教育。
7、指導(dǎo)學(xué)生書寫與“太”、“大”格式相近的.“人”。著重講解“人”字的筆畫與占位。
二、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育。
1、出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看圖上的小朋友是怎樣讀書寫字的。
3、教師示范，學(xué)生跟做。
�。�1）讀書姿勢(shì)——坐姿要端正，身體自然放松，雙手拿書的中間部分，書直立略向外傾斜，眼睛與書保持一尺左右的距離。
�。�2）握筆姿勢(shì)——一指二指捏著、三指四指托著、小小手指跟著。
（3）寫字姿勢(shì)——指離筆尖一寸、眼離書本一尺、胸離課桌一拳。
4、學(xué)生練習(xí)讀書姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，教師巡堂，表揚(yáng)姿勢(shì)正確的，糾正姿勢(shì)不當(dāng)?shù)摹?/p>
三、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育。
1、最近有沒有讀過什么故事書或者看過什么動(dòng)畫片？試著說說你知道的有趣故事。
2、小組內(nèi)互相說一說，選代表全班交流。
3、教師點(diǎn)評(píng)，提出要求：個(gè)人讀要大聲讀、集體讀可以適當(dāng)聲音輕一些；聽故事時(shí)要專心，要聽清楚內(nèi)容。
4、指導(dǎo)讀書習(xí)慣——口到、眼到、心到。
5、推薦課后讀物，引導(dǎo)家長開展親子閱讀活動(dòng)。
四、鞏固練習(xí)，習(xí)慣訓(xùn)練。
1、朗讀《上學(xué)歌》，注意讀書姿勢(shì)。
2、練習(xí)書寫“人”字。
3、保持坐姿三分鐘
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