蘇教版六上《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的蘇教版六上《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學要求：

　　1.學會本課的生字、新詞，理解詞語的意思。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.知道讀報的好處一級如何讀報。聯(lián)系上下文，理解重點語句。概括課文的主要內容。

　　3.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習慣。

　　重點難點：

　　1.聯(lián)系上下文，理解重點語句。

　　2.概括課文的主要內容。

　　3.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習慣。

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學目標：

　　1.學會本課的生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.概括課文的主要內容。

　　4.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習慣。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，感知內容

　　1.初讀課文，了解內容。

　　要求讀準生字的讀音，理解詞語的意思，讀通全文。

　　2.讀準字音

　　3.理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相通。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂曲等十分動人。

　　充溢：充滿;流露。

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　　二、朗讀課文，為課文分段

　　第一段(第1至第3自然段)：每天讀報的好處。

　　第二段(第4、5自然段)：怎樣讀報。

　　第三段(第6、7自然段)讀報的收益。

　　1.學習第一段。

　　(1)讀第1自然段，思考：這段寫了什么?

　　出示句子：原來讀報讀得著迷了，把鍋里的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　�、倌銖摹熬畔鲈仆狻边@個詞體會到什么?

　　(寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。)

　　②想這樣的人和事，在你們身邊有嗎?

　　(2)仔細品讀第2自然段，體會“看報看到上癮的程度”。

　　(3)學習第3自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢?

　　出示句子：

　　“這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。”

　　(這里連用了三個“新”，第一個“新”表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。)

　　2.學習第二、三段。

　　(1)用直線會出描寫讀報方法的句子。

　　(2)找出讀報紙要注意的事情。

　　(3)討論：經常讀報有哪些好處?

　　三、朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1.全文用了不少問句，比如：“報紙競有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了堵住對這一問題的注意。

　　2.篇末點題。

　　3.最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召，點名寫作本文的用意。

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