可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受沉默的可貴之處。
2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。
3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛他人的好孩子。
重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會沉默的含義及可貴之處。
教學(xué)程序：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些事情中可以看出來？那你愛他（她）們嗎？你又為父母做過些什么呢？今天，我們就共同來學(xué)習(xí)24課可貴的沉默。提問：
1、沉默是什么意思？
2、看到課題，你能提出什么問題？
二、初讀課文，理清層次
1、帶著課后第2題，默讀課文
2、回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？用符號把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事？
三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理
�。ㄒ唬╅喿x第一部分
1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會
2、理解神氣十足、左顧右盼等詞的意思。
3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。
（二）過渡語：同學(xué)們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？
1、請同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的？從哪些語句看出來？
2、想想這個時候，孩子們心里會想些什么？
3、結(jié)合插圖，對比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們說得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容
1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了？
2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽嗎？師范讀最后一自然段。
四、總結(jié)
讀了這篇課文，你懂得了什么？想對父母說些什么，做些什么呢？
板書：父母→愛→孩子
�。ㄗ匀�、偉大）
孩子→愛→父母
�。ㄕ嬲\、可貴）
【教學(xué)反思】：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們思想上受到了觸動，深深感受到父母對自己愛的同時也要回報(bào)這種愛了，他們有好多話要對父母說，更想把這種愛落實(shí)在具體行動中，我很欣慰本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近，我在教學(xué)的過程中，通過分析孩子們神情的.變化，讓學(xué)生真正體會孩子們的心理的想法，然后再把心中的感受融于課文中，有感情地朗讀。
這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn)，我也覺得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了文中的孩子們與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，所以才會深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理，整體感覺教學(xué)效果較好，但不足之處還是有的，最后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說得較少，應(yīng)該給他們留出適量的時間把自己心中的想法說出來。
因?yàn)楹⒆觽兇藭r心里很激動，有很多話想對父母說，這個環(huán)節(jié)既可以檢測學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，也可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，激活課堂氣氛，使整節(jié)課得到升華，所以這個環(huán)節(jié)在講課時處理得草率，匆匆收尾，作為課后作業(yè)讓大家練習(xí)這是不合適的，今后在教學(xué)中要特別注意結(jié)課要結(jié)在精彩之處，合理安排教學(xué)時間。
可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感。
3、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。
4、懂得要關(guān)心父母、回報(bào)父母，學(xué)會關(guān)心別人。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件。
（課文插圖、重點(diǎn)詞句、歌曲《生日歌》）
2、了解班里學(xué)生誰將在這幾天過生日。
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課題
1、小朋友們，老師剛剛得知一個秘密──今天是某某同學(xué)的十周歲生日。讓我們一起為他祝福，好嗎？有請小壽星。
2、課件出示大蛋糕，在伴奏聲中齊唱《生日歌》。
3、親愛的小壽星，你現(xiàn)在的心情怎樣？（高興、激動）小朋友們，你們過過生日嗎？請介紹一下當(dāng)時的情景。
4、提起過生日，大家都很高興，看看這些小朋友，你想說什么？課件出示第一幅圖。
5、課件出示第二幅圖，到底發(fā)生了什么事，小朋友們在同一節(jié)課堂上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？揭題、讀題《17可貴的沉默》。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、請讀一讀課文，想想小朋友們?yōu)槭裁炊汲聊耍?/p>
2、分自然段朗讀課文，評議、正音。
3、再讀課文，找一找哪幾個自然段是講第一幅畫？哪幾個是講第二幅的？父母知道孩子的生日孩子不知道父母的生日。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀：我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來，讀一讀，看誰讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。
三、自主探究，品讀體會
1、交流，指導(dǎo)朗讀：
（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容）
�、拧爸溃 薄爸�！”孩子們異口同聲地回答：理解異口同聲，體會孩子們的心情。
�、扑麄凃湴恋嘏e起了手，有的還神氣十足地左顧右盼：讀出孩子們“驕傲”、“神氣十足”、“左顧右盼”的樣子，體會他們歡樂、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。
�、乔芭诺暮⒆踊剡^頭往后看……父母祝福：對“索性站了起來”“幾乎所有的孩子”等詞句的理解，引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會文中學(xué)生當(dāng)時的心理活動：生日，帶給他們的是歡樂，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛的歡樂。
2、引讀：
“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”“啊，這么多�。 崩蠋燑c(diǎn)起數(shù)來，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù)，“1、2、3……15、16、17”，同學(xué)們看書，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的`孩子怎么樣？接讀……
小結(jié)：
多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。
�。ò鍟焊惺芨改傅膼�。）
3、交流、指導(dǎo)朗讀：
�。ǖ诙鶊D的相關(guān)內(nèi)容）
孩子們會感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著看課文。
�、懦鍪镜诙鶊D，讀有關(guān)句子，學(xué)生評讀：
�。阆矚g讀哪句話就讀哪句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣，待會大家評一評。）
“霎時……沉靜地舉起了手�！�
�。ㄖ攸c(diǎn)抓�。喊察o依然安靜、沉靜）
“教室里寂然無聲……我和孩子們一起沉默著……”
（請同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺讀出來。）
�、圃谧x中感悟孩子們的內(nèi)心：
“沉默了足足一分鐘……可愛恰恰在那……神色之中”
看圖說話，展開想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？
�。ǹ赡芟耄夯丶液笠欢ㄒ獑柊职謰寢尩纳帐悄囊惶欤堪职謰寢屇敲搓P(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對不起他們。）
�、鞘前�，老師又問了爸爸媽媽的生日，還問了有沒有向爸爸媽媽祝賀生日。這時，孩子們沉默了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？
出示句子：
在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對自己的愛了。
板書：回報(bào)。
（抓終于懂得、個別讀、齊讀）
4、現(xiàn)在你能不能說說這篇課文的題目為什么叫可貴的沉默？
四、總結(jié)全文，課外延伸
親人就在我們身邊，讀到這里，你想說些什么？準(zhǔn)備做些什么？請同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來交流一下。
【板書設(shè)計(jì)】
感受
父母的愛
回報(bào)
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