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《 測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《 測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《 測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)1
[教材分析]
1．本課是這一單元的第一課，圍繞定量觀察、統(tǒng)計(jì)分析來展開，以測量呼吸和心跳次數(shù)的活動(dòng)為主線來組織、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動(dòng)前后的呼吸和心跳變化。
2．在學(xué)生活動(dòng)中要特別注意指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地測量，以提高他們的測量能力與分析能力。
3.課中有意識地激發(fā)他們繼續(xù)研究呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
[學(xué)情分析]
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對這種生理現(xiàn)象沒有關(guān)注太多，對一個(gè)人一分鐘內(nèi)呼吸多少次、人的心跳速度是怎樣的、呼吸和心跳有什么規(guī)律、它們與人體健康有什么關(guān)系等問題的'認(rèn)識是模糊的。而這些，又恰恰是學(xué)生們希望和需要了解的。這一課的內(nèi)容就是在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運(yùn)動(dòng)后身體的變化、談?wù)撟约哼\(yùn)動(dòng)后的感受的基礎(chǔ)上親自動(dòng)手測量，從而發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后呼吸和血液循環(huán)會加快，呼吸和心跳的次數(shù)會增加，休息后又可以使心跳和呼吸恢復(fù)到原來的狀態(tài)。最后得出呼吸和心跳的快慢是與運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系的。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識與技能
（1）會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。
�。�2）知道心跳、呼吸的快慢和運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度有關(guān)。
2.過程與方法
�。�1）通過回憶自己運(yùn)動(dòng)后身體的變化、感受來引入本課。
（2）收集三種狀態(tài)下自己的呼吸和心跳數(shù)據(jù)。
�。�3）對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳在運(yùn)動(dòng)前后的規(guī)律。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）珍視學(xué)生的獨(dú)特感覺和真實(shí)體會。
（2）在活動(dòng)中重視培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助精神。
《 測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)2
本課主要教學(xué)內(nèi)容有三個(gè)部分：
第一，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運(yùn)動(dòng)前后身體的變化，談?wù)撟约哼\(yùn)動(dòng)后的感受，從而發(fā)現(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)后會感到熱。出汗流汗、呼吸急促、心跳加速、臉色變紅、疲倦的反應(yīng)。
第二，組織學(xué)生收集三種狀態(tài)下呼吸和心跳的數(shù)據(jù)，即測量他們在靜坐、運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)以及休息3分鐘后，每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。
第三，組織學(xué)生對收集到的三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳的規(guī)律以及在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸和血液循環(huán)會同時(shí)加快。
學(xué)情分析：
生活中大部分學(xué)生對這種常見的生理現(xiàn)象不夠關(guān)注，只覺得自己在上完體育課或參加完某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后，呼吸會突然加速，心跳會突然加快等，呼吸和心跳與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？靜止、運(yùn)動(dòng)后、休息后，這三種狀態(tài)下每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)又是怎樣變化的？這些問題學(xué)生以前可能未曾考慮過，通過本節(jié)課的研究就是讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行準(zhǔn)確測量，認(rèn)識到呼吸、心跳與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生觀察、測量、整理、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)的能力，為后面的研究做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳。
2、知道呼吸、心跳與運(yùn)動(dòng)有緊密關(guān)系，運(yùn)動(dòng)會影響我們的身體。
3、意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道運(yùn)動(dòng)會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)到正常的狀態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、聽診器、實(shí)驗(yàn)記錄單。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入回憶運(yùn)動(dòng)后身體會有哪些變化？生：出汗、喘不過氣來、心跳加速、呼吸快、小腿酸痛........引出課題：測量呼吸和心跳（板書課題）二、測量平靜狀態(tài)下呼吸和心跳（一）心跳1、談話：你知道怎樣測量心跳嗎？學(xué)生說測量經(jīng)歷：聽診器、摸脈搏等。
2、師隨機(jī)教授測量心跳的方法并嘗試測量心跳的次數(shù)。
3、嘗試第二次、第三次測量心跳并記錄數(shù)據(jù)。
�。ǘ┖粑�1、提問：怎樣才算一次呼吸。
生：一吸一呼算一次呼吸。
2、感受正常呼吸的速度并嘗試第一次測量呼吸次數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。
3、進(jìn)行第二、三次測量。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)1、師：觀察測量的三次數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？生：每次的數(shù)據(jù)都不同。
師：對，呼吸和心跳的次數(shù)不是每次測量都相同，我們可以通過平均數(shù)來了解到我們呼吸和心跳的平均水平。
2、學(xué)生計(jì)算呼吸和心跳的平均值，填寫在記錄單上。
3、匯報(bào)自己的'數(shù)據(jù)。
4、小結(jié)：在平靜狀態(tài)下呼吸：20次左右，心跳60—100次左右都算正常。
三、測量運(yùn)動(dòng)后和休息后的呼吸心跳1、師：上課伊始我們聊到了呼吸和心跳有所加快，到底加快多少？我們通過實(shí)驗(yàn)來了解。
2、PPT出示測量方法：以小組為單位，測量每組實(shí)驗(yàn)員運(yùn)動(dòng)后和休息后的呼吸和心跳并記錄數(shù)據(jù)。
3、休息：觀看一段有關(guān)心臟怎樣工作的小短片。
4、繼續(xù)測量休息之后的心跳和呼吸并記錄數(shù)據(jù)。
四、統(tǒng)計(jì)分析1、將各組實(shí)驗(yàn)員的數(shù)據(jù)輸入到統(tǒng)計(jì)表中，請學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)？2、運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳速度不同。
3、小結(jié)：人的呼吸和心跳在運(yùn)動(dòng)前后會有一定變化。這是因?yàn)槊總�(gè)人在運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能量比平靜時(shí)要多很多，所以呼吸和心跳的次數(shù)都會比安靜時(shí)增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，所能承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也不同，于是會出現(xiàn)大家運(yùn)動(dòng)后呼吸與心跳的次數(shù)不一致的情況。
除了這些因素之外，人的呼吸和心跳還跟年齡等一些其他因素有關(guān)，我們通過一組數(shù)據(jù)了解一下。
五、板書
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