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《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。齊讀課題。
讀了課題，請(qǐng)同學(xué)們用誰第八次干什么？這樣的句式說說課文內(nèi)容。教師隨機(jī)板書：蜘蛛結(jié)網(wǎng)王子戰(zhàn)斗。
2、明確目標(biāo)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一件很平常的事，可能很少有人去關(guān)注，可蜘蛛結(jié)網(wǎng)這件事卻讓一個(gè)人看在眼里了，是誰呀？（布魯斯王子）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文，從課文里體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒體示目標(biāo)）
3、預(yù)期效果：想達(dá)到這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎、告訴你一個(gè)秘密：就是認(rèn)真讀課文，邊讀邊想。
二、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：精讀課文，體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。
任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)大家打開課文，我們一起走進(jìn)課文中去。
自主學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第一自然段：
�。�1）、自由輕聲讀課文，邊讀邊想：從哪句話可以看出布魯斯王子熱愛自己的國家。
�。�2）、指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
�。�1）、布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇抗擊外國侵略者，七戰(zhàn)七敗，請(qǐng)大家看圖，（多媒體示）這是受傷后躺在磨坊的布魯斯，請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二自然段，看看這時(shí)的王子心情怎樣？
展示交流：
�。�1）、這時(shí)的王子心情怎樣？
�。�2）、出示句子（多媒體）比較
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
�。ǖ谝痪洌馑际撬呀�(jīng)完全失去了信心。第二句，他并沒有完全失去信心。因?yàn)椤皫缀酢笔菍⒔�，接近，差點(diǎn)兒的意思。）
帶著你的體會(huì)來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
�。�3）、我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（他躺在磨坊里，不斷的唉聲嘆氣）誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時(shí)的布魯斯可能會(huì)想些什么？
板書：七次打仗、七次失敗幾乎失去了信心
�。�4）、用因?yàn)椤�、、所以……連起來說一句話
2、自主學(xué)習(xí)第3、4自然段
正在這時(shí)，布魯斯無意中看到了什么呢？請(qǐng)大家默讀課文第三、四小節(jié)。
思考：A：布魯斯王子在磨坊看到了什么？
B、看到后有什么表現(xiàn)？
展示交流：
交流問題A
�。�1）、出示句子：（多媒體示）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。蜘蛛又重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連接了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚恼諛訌念^做起這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀，邊讀邊想，蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？用自己的話說一說。
再讀這一段。你覺得這是一只什么樣的`蜘蛛？從這段話哪些地方可以看出來？（多媒體示句子）
比較：（a）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它結(jié)成了一張網(wǎng)。
�。╞）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
從“蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)”中，你體會(huì)到什么？
感情朗讀。
�。�3）、看到蜘蛛堅(jiān)持不懈地結(jié)網(wǎng)，在第八次終于成功了。布魯斯深受啟發(fā)，他的心情如何？
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
理解“感動(dòng)極了”被什么感到了？“猛地跳起來”“喊道”“！”）
這時(shí)又會(huì)想些什么呢？
感情朗讀三、四自然段
3、自主學(xué)習(xí)5自然段
（過渡）布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后，受到了啟發(fā)，決定要干第八次，那么他成功了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀文章最后一節(jié)。
展示交流：
受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來反抗。假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？布魯斯對(duì)士兵們說：，。
學(xué)生寫，指名說。我們來比一比，誰動(dòng)員的最棒？（小組討論）
�。R讀——蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）
總結(jié)全文：
1、布魯斯成功的主要原因是什么？
目標(biāo)檢測(cè)：
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空
布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊外國（），一連打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的時(shí)候，他從蜘蛛的身上獲得了鼓舞，并重新振作，恢復(fù)（），（）人民起來（），最后取得了（）。
2、從布魯斯的身上我們學(xué)習(xí)他（）的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的眼、口、手、腦，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得有志者事竟成的道理。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。
1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺(tái)來展示一下自己的作品？
2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。
教師從旁發(fā)問：你為什么不說網(wǎng)破了，絲斷了？為什么不說斷了結(jié)，結(jié)了斷？為什么將終于讀得那么重？
3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？
4、播放課件無聲動(dòng)畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動(dòng)畫配音。
【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以點(diǎn)輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過程 簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的`這一心理特點(diǎn)，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開了一個(gè)好頭。其三：畫故事是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù)述故事又是對(duì)課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。】
師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。
（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）
2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要失去信心？
3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？
指名學(xué)一學(xué)布魯斯唉聲嘆氣？（注意：要突出不斷地唉聲嘆氣）
4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？
5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景�？吹胶螅男那樵鯓�？又有什么樣的表現(xiàn)？
�。ǘ┎シ耪n件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：我也要干第八次！
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯感動(dòng)極了的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？
3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學(xué)生站起來一起表演。
�。◣煟豪蠋熉牭贸瞿銈兌汲錆M了必勝的信心�。�
師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。
2、終于說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？
3、誰能不容易地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）
4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑�！�
三、引導(dǎo)說話，拓展思維
1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說些什么？你又想對(duì)自己說些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）
2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>
播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：
有志者，事竟成。范曄／不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。錢學(xué)森／不怕失敗第七次，因?yàn)檫�有第八次。顏老師
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì)說幾句名言嗎？
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既鞏固了內(nèi)涵又拓展了外延。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生名言誰都可以說，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅�！�
四、課后作業(yè) ，想象作文
播放課件：課后作業(yè)
自選一個(gè)話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以第九次為題寫一段話。
2、以第二次、第三次為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《第八次》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀課題。
學(xué)生齊讀：第八次
2、開火車讀生字。（點(diǎn)擊出示）
下面我們?cè)賮砘貞浺幌逻@一課的生詞（點(diǎn)擊出示）。請(qǐng)第一大組的同學(xué)開火車讀一讀生詞。
出示生詞：
3、齊讀生詞
請(qǐng)大家一起把生詞讀一讀。
二、品讀訓(xùn)練
�。ㄒ唬┢纷x第一、二自然段
1、指名讀“幾乎”
誰來讀一讀這個(gè)詞？
誰會(huì)用“幾乎”說一句書上的話。
2、點(diǎn)“幾乎”出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
他是指誰？（布魯斯）
布魯斯對(duì)什么失去了信心？（這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)）
“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)大家從書上找出相關(guān)句子讀一讀。
3、指名讀
“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍�！�
注意“英勇地”
請(qǐng)你把“英勇地”再讀一遍。
你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊(duì)很勇敢）
齊讀這句話
4、蘇格蘭的軍隊(duì)這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）
是呀，他們失敗的次數(shù)太多了。書上是怎么說的呢？誰來讀一讀
5、指名讀
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
誰來讀一讀，體會(huì)一下王子當(dāng)時(shí)的心情。
6、誰來學(xué)學(xué)王子“唉聲嘆氣”的樣子。
學(xué)生表演
我們一起來學(xué)學(xué)王子當(dāng)時(shí)的樣子。
7、現(xiàn)在王老師轉(zhuǎn)換一下身份，做一回戰(zhàn)地記者。我想采訪一下布魯斯王子。
尊敬的布魯斯王子，我為您和您的`軍隊(duì)如此英勇地戰(zhàn)斗感到十分敬佩，對(duì)您的失敗也深表同情。請(qǐng)問，此時(shí)此刻您的心情怎樣？您在想些什么？
學(xué)生回答
8、一連失敗了七次，王子經(jīng)受不了打擊�！皩�(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心�！�
老師剛剛說的這句話對(duì)嗎？（點(diǎn)擊標(biāo)出“幾乎”這一句。）為什么？
9、出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
這兩個(gè)句子有什么不一樣？
齊讀：“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心�！�
（二）品讀第三、四、五自然段
1、王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）
2、自由朗讀第三自然段
�、耪�(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、普页鲋┲虢Y(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶蜘蛛結(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語可以看出來？
根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語：
忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
讀好這些詞語，并通過朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。
⑷你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？
你是從哪里看出來的？從課文中找出相關(guān)句子讀給大家聽。
指名讀
“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)�！�
誰再來讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心體現(xiàn)出來。
3、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
�、耪l來演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。
�、仆踝邮恰昂啊敝f的，誰能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來？
�、俏易鳛閼�(zhàn)地記者想再次采訪一下王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
4、王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？
誰再來把這句話讀一讀，把這來之不易的成功讀出來。
齊讀（老師聽得出你們都充滿了必勝的信心�。�
5、成功的結(jié)果是讓人欣喜的，可是這過程卻那么艱難。
只有王子一個(gè)人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊(duì)）
軍隊(duì)被打散了怎么辦？（招集）
軍隊(duì)傷亡慘重怎么辦？（動(dòng)員人民）
我們一起把書上的句子讀一讀
經(jīng)過王子和他的人民和軍隊(duì)的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！
三、寫一寫
老師還有一個(gè)問題，士兵們也跟王子一樣，經(jīng)歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會(huì)怎么說服他們鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣呢？
請(qǐng)大家在紙上把王子想說的話寫下來。
學(xué)生練習(xí)寫一段話
指名上來讀一讀。
�。軒е砬樽x，帶著動(dòng)作讀就更好了。）
看到同學(xué)們說得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我來試一試：
蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們：
蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊！
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！
四、小結(jié)
看得出來我們?nèi)?）班的小朋友都是敢于向困難挑戰(zhàn)的人。王老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>
有志者事竟成�！稌希ǎ�
不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功�！X學(xué)森（）
只要堅(jiān)持，就不存在失敗�！跗浠�
當(dāng)你們遇到失敗準(zhǔn)備放棄時(shí)，希望這個(gè)故事，這些名言給你信心和勇氣！
最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
課后拓展題：
思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會(huì)怎么做？
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能流利、有感情地朗讀課文
2、 能根據(jù)課文情境，展開合理想象，給課文補(bǔ)白
3、 學(xué)習(xí)蜘蛛及布魯斯王子不灰心、堅(jiān)持不懈的精神
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
情境創(chuàng)設(shè)：乘著時(shí)光列車，我們來到了古時(shí)候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這里王子和他的臣民們過著無悠無慮的生活，男耕女織，其樂融融。可是，好景不長(zhǎng)，外國侵略軍的鐵蹄踏上了這片土地，這種幸福的生活被打碎了！抬眼望去，蒼涼一片，田地全已荒蕪，房屋也被毀壞。在不遠(yuǎn)處的一座小山上，還殘存著一間小磨坊，里面躺著蘇格蘭的王子——布魯斯。他已經(jīng)疲憊不堪，而且受了傷，讓我們一起去看一看吧！
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文
1、 導(dǎo)讀 第二小節(jié)
2、出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？能從課文中找句子讀一讀嗎？
指導(dǎo)朗讀。我聽出你把“英勇”讀得挺重，為什么？
�。ū憩F(xiàn)布魯斯的勇敢、愛國）
3、可就是這樣一位英勇的王子，為什么幾乎失去了信心？
書上如何描寫他失去信心的樣子？
4、人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)唉聲嘆氣？
5、用你的朗讀，把這位受傷了的布魯斯王子形象描繪出來。
6、老師也想讀一讀這位垂頭喪氣的王子。
故意讀錯(cuò)“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心�！�
他失去了信心嗎？是什么點(diǎn)燃了他的信心？
7、是一只怎樣的蜘蛛呢？
8、就在他結(jié)網(wǎng)的過程中，布魯斯王子的心也跟著忽上忽下。他由蜘蛛想到了自己，讓我們走進(jìn)王子的內(nèi)心世界，感受他內(nèi)心的欺負(fù)。拿起筆，把王子邊看邊想的過程寫下來。
�。ń處熛鄼C(jī)指導(dǎo)）
�。ㄉl(fā)言，師點(diǎn)撥）
9、指名讀第三節(jié)
10、拿出手，和我一起寫下這個(gè)第八次。課題的.“第八次”指什么？
11、充滿信心的王子決心招集打散的軍隊(duì)，但將士們經(jīng)歷了七次失敗后，也都信心全無，王子該怎樣號(hào)召士兵們和他一起振作信心，并肩作戰(zhàn)，收回國土呢？
�。ㄗ杂删氄f）
12．齊讀第五節(jié)
三、總結(jié)：
我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遭遇失敗，面對(duì)失敗，有人繼續(xù)，有人放棄。就像上午我們用一筆畫出一朵花時(shí)，有人畫了十幾遍才畫成功的，也許你離成功只有一步之遙。那我們?cè)撛鯓用銊?lì)那些打算放棄的人，讓他們充滿信心，堅(jiān)持下來呢？
我們以前也積累了不少這樣的名言，老師先拋磚引玉，出示一條
（有志者，事竟成�！稌希�
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)要求】
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、矊W(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
�、硲{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
⒈理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
�、才逭n文所揭示的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是第八次。
二、初讀指導(dǎo)
⒈自學(xué)生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音，讀順句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。
�、蔷毩�(xí)上下文理解詞語的意思。
招集
抗擊
幾乎
失敗
動(dòng)員
劫掠
信心
成功
�、葘W(xué)生自讀課文。
�、蓹z查自學(xué)情況。
�、俪鍪驹~語，要求讀準(zhǔn)字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
⑹齊讀生字詞。
⒊各自輕聲試讀課文。
�、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4)
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的.啟發(fā)。
第三段（5）
寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字：
�、沤處煼秾�；
⑵
學(xué)生練寫
�、窃u(píng)比。
五、作業(yè)：
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、簿殞懮衷~。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
�、鍖W(xué)習(xí)第一段。
⒈
讀第1、2自然段，想想抗擊
是什么意思？
⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？
說明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
�、辰Y(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
㈡學(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
�、背鍪荆�
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、墙K于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
�、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動(dòng)極了）
⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？
⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！
⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣
--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
�、闭n文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
�、睉{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
⒉回答問題：
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡、幻燈片
一、導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡(jiǎn)單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
�。�1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗
此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失去了信心）板書：幾乎失信心
理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
�。�2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（ ）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成�？芍┲氩⒉唬� ），照樣（）。
5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從“終于”這個(gè)詞中你感受到了什么？
這真是有志者事竟成啊！
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動(dòng)極了”
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的`？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）
小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)。板書：深受啟發(fā)下定決心
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
�。�1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
�。�2）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
受到啟發(fā) 下定決心
八次戰(zhàn)斗 終獲成功
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
情意目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的寫作方法。
2、弄清課文所揭示的'道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：精讀課文，理解課文內(nèi)容。
情意目標(biāo)：體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清課文所揭示的道理。
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
2、布魯斯王子為什么抗擊外國侵略軍？說明了什么？
重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
1、出示：
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
�。�1）蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（不灰心）
�。�2）引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
（3）終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
�。�4）指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）
（1）為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？
（2）指導(dǎo)朗讀："我也要干八次！"
�。�3）蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？
齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣——感動(dòng)——恢復(fù)了信心——充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？你又懂得了什么？
五、作業(yè)
1、朗讀課文，說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2、熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
板書設(shè)計(jì)：
七戰(zhàn)七敗，失去信心
蜘蛛織網(wǎng)，受到啟發(fā) 我也要干第八次
重整旗鼓，抵抗成功
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文第五冊(cè)11、《第八次》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借文本語言，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會(huì)布魯斯深受感動(dòng)的原因。
3、通過動(dòng)員軍隊(duì)、人民的語言訓(xùn)練，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神；
2、內(nèi)化文本語言，發(fā)展學(xué)生語言。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語“侵略——英勇抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。
(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)
3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國的侵略者展開了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本，讀一讀第二自然段的。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學(xué)一學(xué)。
3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請(qǐng)同學(xué)說說)此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？
4、看來，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)
出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。)
三、學(xué)習(xí)第五自然段：
1、看來，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀
3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了�！睘槭裁�
5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()
6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來概括寫的)
8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)
讀好這些詞語
9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？
10、感情朗讀
五、學(xué)習(xí)第四段
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動(dòng)極了。從哪看出他感動(dòng)？
3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時(shí)他是什么心情嗎？他心理在想什么？
4、看來你們已經(jīng)能體會(huì)布魯斯這時(shí)候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么如此感動(dòng)？
6、他是怎么做的？(招集動(dòng)員)
7、說話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的士兵和人民還意志消沉，請(qǐng)你想像一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)
六、問題延伸，深化主題
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄)
2、再次出示詞語、格言(生齊讀)
七、聯(lián)系生活，明白道理
1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事
2、我們的'生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流
3、最后祝愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)
1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
蜘蛛結(jié)網(wǎng) 受到啟發(fā)
我也要干第八次 終獲成功
有志者事竟成
教學(xué)反思：
教學(xué)中注重學(xué)生詞語和有關(guān)名言的結(jié)累，感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思考、來動(dòng)作。從而讓學(xué)生來領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。對(duì)于課文中一些重要的字詞，通過朗讀，讓學(xué)生深入地去體會(huì)感受。如：唉聲嘆氣、不斷地、重新、一連、終于……通過朗讀讓學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)入課文的情境，學(xué)生才會(huì)對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì)。再讓學(xué)生來談?wù)勛约旱睦斫�，說說自己的感受。學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解，我覺得這樣做符合學(xué)生“個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。
最后讓學(xué)生想像練習(xí)說布魯斯的動(dòng)員演說，無疑也是讓學(xué)生對(duì)課文中蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神的理解和體會(huì)。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、通過圖文結(jié)合及抓關(guān)鍵詞突破來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、出示四幅連環(huán)畫，說主要內(nèi)容。
二、教學(xué)一、二兩段
�。�1）問：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍？
指名讀第一段。
理解詞義：①侵略（換詞） 創(chuàng)設(shè)情景
②英勇 體會(huì)：布魯斯王子的愛國行為。
�。�2）問：結(jié)果怎么樣？指名讀第二自然段。
①指圖問：為什么住在磨坊里 ？
②板書：唉聲嘆氣 理解詞義，聯(lián)系生活
③采訪
�、芤x最后一句話，體會(huì)“幾乎“ 的含義。
⑤指名讀1、2段。
三、教學(xué)第三自然段
1、問：正在這時(shí)候，布魯斯看到了什么？
指名讀第三自然段。
2、用“——”畫出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子，指名讀。
①數(shù)：共計(jì)幾句話？
②遇到了什么困難？指名讀第一句。
理解句子：絲段了，網(wǎng)破了。
問：能否調(diào)換位置？
找同樣的句子
總結(jié)：寫作的要求
�、勖鎸�(duì)這一切困難，蜘蛛又是怎樣表現(xiàn)的？指名讀二、三句。
�、軇�(chuàng)設(shè)情境：閉眼想像畫面，你體會(huì)到了什么？
找重點(diǎn)詞（辛苦）
所以我們?cè)谧x的時(shí)候，語速要慢。
指名讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
這里總共寫了蜘蛛幾次織網(wǎng)？
比一比，這幾次織網(wǎng)，作者在寫法上有什么區(qū)別？為什么要這樣寫？
點(diǎn)明：詳寫、略寫 聯(lián)系自己談（討論）
師引讀：面對(duì)七次失敗——
體會(huì)：終于 讓學(xué)生造句。
問：你喜歡這只小蜘蛛嗎？為什么？
�、俨稍L。（板書）
�、谒窃趺醋龅�？找動(dòng)詞，聯(lián)系自己談，為什么？
③帶著激動(dòng)的心情讀。
④點(diǎn)題。
問：如果想打仗，還需要什么？布魯斯是怎么做的？
指名讀最后一段。
采訪。板書
看圖說成功——成功來自不懈的'努力。（板書）
四、1、齊讀全文。
2、找名人故事。
3、布置作業(yè)。
心得體會(huì)：
教學(xué)態(tài)度端正，課前準(zhǔn)備充分，文章以采訪的形式知道學(xué)生理解布魯斯情感的變化，通過重點(diǎn)詞語的理解，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握，并滲透寫作方法的指導(dǎo)，教學(xué)扎實(shí)，環(huán)節(jié)緊扣。
但在教學(xué)中還存在一些不足之處：①教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生 的關(guān)注還不夠，要注意傾聽學(xué)生的回答，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)得如何。②要抓住三年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，寫作方法的指導(dǎo)有些過早。
(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的`精神。
教學(xué)過程：
一、 揭題，復(fù)習(xí)
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課——（生齊讀課題）。
2、這篇課文主要講了一件什么事？
今天這節(jié)課，我們一起來仔細(xì)地閱讀這篇課文。
二、 精讀課文一、二兩小節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：這兩小節(jié)主要講了什么？（板書）
2、王子幾乎失去了信心，“幾乎”可不可以去掉？為什么？
3、從哪里可以看出王子幾乎失去了信心？用表演理解“唉聲嘆氣”
4、這時(shí)布魯斯王子的心里會(huì)想些什么呢？
5、你能用朗讀把王子此時(shí)的心情表達(dá)出來嗎？自己練一練。指名讀，評(píng)議，齊讀。
過渡：在王子幾乎失去信心的時(shí)候，他看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三小節(jié)。
三、 精讀第三、四節(jié)
1、自由讀第四節(jié)。
2、王子看到了什么？（板書）
3、從哪些詞語可以看出蜘蛛沒有灰心？用小圓圈圈出來。交流。
4、如果蜘蛛第八次還沒有結(jié)成，它會(huì)怎么做？
5、誰愿意來讀一讀，讀出蜘蛛不怕失敗堅(jiān)持到底的精神。指名讀，評(píng)議，齊讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們比較一下，布魯斯王子打仗和蜘蛛結(jié)網(wǎng)有什么相同的地方和不同的地方？
7、此時(shí)，布魯斯王子又會(huì)想些什么呢？
8、布魯斯王子感動(dòng)極了，他——，喊道——
過渡：王子是如何做的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第五節(jié)。
四、精讀第五節(jié)
1、齊讀。
2、想象一下，布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？把你們小組的同學(xué)當(dāng)士兵，你來當(dāng)布魯斯王子，動(dòng)員動(dòng)員看。
3、經(jīng)過王子慷慨激昂的動(dòng)員，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)熱血沸騰。在布魯斯的帶領(lǐng)下，他們的第八次抵抗——讓我們?cè)俅锡R讀第五節(jié)。
五、總結(jié)
學(xué)完這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
情意目標(biāo)：感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)外國故事——第八次（讀課題）。
詞語內(nèi)化——出示詞語“侵略——抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一小節(jié)的內(nèi)容回憶一下。
�。榱说挚雇鈬那致�，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。）
古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國的侵略者展開了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本，讀一讀第二小節(jié)。
二．品讀課文
（一）研究第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答出示——可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的'一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
2、什么是“唉聲嘆氣”，不斷地呢？學(xué)一學(xué)。
3、王子為什么要唉聲嘆氣？
4、請(qǐng)用上“因?yàn)椤浴卑言蛘f一下。（因?yàn)橐贿B打了……都……也……）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出關(guān)鍵詞）
5、請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話，注意讀出王子的心情。
5、（課件出示王子躺在磨房里的圖）如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？（請(qǐng)同學(xué)說說）
6、看來，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)失去了信心，是嗎？（引出比較“幾乎”）
出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
（抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。）
�。ǘ⒅北冀Y(jié)尾，比較學(xué)習(xí)
看來，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。
然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
�。ū容^出示兩句話）——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
�。ㄈ�、尋找原因，學(xué)習(xí)第三自然段
是什么原因使王子重新鼓起信心的？
�、耪�(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
出示：
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、普页鲋┲虢Y(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
二、導(dǎo)入新課：
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》。
三、初度感知：
1在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞（出示課件，生開火車讀） 侵略 英勇 失敗 信心 磨房 蜘蛛 灰心 終于 感動(dòng) 動(dòng)員 抵抗 成功
多音字 ： 幾 磨
學(xué)生讀熟之后：讀課文的情況“看來詞語已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，再讓我們來檢查一下。
2課文分為幾個(gè)自然段？（5）（指生讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽，幫他們找一找錯(cuò)誤。（一起糾正錯(cuò)誤）
3同學(xué)們看著這些詞（課件），再讀讀課文，能不能簡(jiǎn)單的講述一下課文內(nèi)容?
（1） 先聯(lián)系講
�。�2） 再指名講 （2-3人）
四、精讀課文
1、現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，同學(xué)們邊聽邊用心記住，一會(huì)讓你們起來說說、
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講?
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀、
(生講1—2人)
2、你們想對(duì)這只蜘蛛說什么呢?
理解得很好，想不想通過朗讀來表達(dá)你對(duì)蛛的贊美？
�。ㄉ壕毩�(xí)讀課文）找同學(xué)起來讀，多讀，體會(huì)，以讀促解。
3、通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！
4、蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)看到，可我們一般不會(huì)在意，更不會(huì)有所啟發(fā)，而對(duì)于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個(gè)�。�
5、他：（課件）
布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
6、從哪里看出布魯斯“感動(dòng)”？
�。ㄉx第5小節(jié)）
�。�1）我沒有看出布魯斯的感動(dòng)，也沒有聽出他的信心，誰能把布魯斯的感動(dòng)讀的更到位？
�。�2）我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情？什么動(dòng)作？
（生演）
生：齊讀第四自然段
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā)，決心也要干第八次。但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前，是個(gè)怎樣的情形呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第1，2自然段。
�。ㄉ宰x1，2自然段）
8你明白了什么？
9從哪里看出他的英勇？
“唉聲嘆氣”什么意思？
他失去了信心
他幾乎失去了信心
兩者有什么區(qū)別？意思發(fā)生了什么變化？“幾乎”說明了什么？
10、布魯斯七戰(zhàn)七敗，還沒有完全失去信心，真是一個(gè)了不起的人，到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀：“我也要干第八次！”
11、他是怎樣做的？成功了嗎？
�。�1）自由讀第5自然段
�。�2）指名讀
12、假如你現(xiàn)在就是布魯斯，現(xiàn)在要來動(dòng)員你的人民和軍隊(duì)與你一起抵抗外國侵略，你會(huì)怎么樣動(dòng)員他們呢？他們與你一樣，也是一連失敗了7次，也幾乎失去了信心，你該怎樣說服他們，激勵(lì)他們呢？
開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們、、、、、、
誰愿意來發(fā)布？
被打動(dòng)了的同學(xué)請(qǐng)舉手歡呼，沒有被打動(dòng)的就不出聲音。
13、默讀課文，說說布魯斯成功的原因。
14、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？
五、總結(jié)全文：
在人生得到道路上，當(dāng)我們遇到困難，挫折的時(shí)候，一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強(qiáng)者！
板書： 信心 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 信心
教學(xué)后的思考：
[片段一]
師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。
�。ㄉ髯匝荩该麑W(xué)生演）
師：（問表演的學(xué)生）布魯斯王子，你心里在想些什么？
生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后終于結(jié)成了一張網(wǎng)，我非常感動(dòng)。
（其余學(xué)生補(bǔ)充）
生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅(jiān)持到底就是勝利。
生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？
生：我想，我要馬上招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民反抗，帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行第八次抵抗！
……
[片段二
師：請(qǐng)你想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
�。ㄉ懻摚�
師：現(xiàn)在，你面對(duì)的是幾乎失去信心的士兵（全班同學(xué)），把他們動(dòng)員起來吧！
生：（痛心疾首地）我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民很痛苦（師建議：可以說生活在“水深火熱”之中）。救救他們吧！
生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅(jiān)持到底，勝利就一定會(huì)屬于我們的！
生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！
�。ㄅ_(tái)下的“士兵們”熱烈鼓掌、高呼）
[反思]
以上片段截取自小學(xué)語文第五冊(cè)《第八次》一課的.課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角色進(jìn)行體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。
第一個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“語言”進(jìn)行角色體驗(yàn)。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？
第二個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)。有時(shí)為了追求“此時(shí)無聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。
學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì)。角色體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺得，這樣做是符合學(xué)生“個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。
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