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英語科組教學總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的英語科組教學總結，歡迎閱讀與收藏。
英語科組教學總結 篇1
時間匆匆地從我們身邊溜走，四月份的工作已經(jīng)圓滿結束，在學校領導的關心、指導下、在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神，加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。這段時間以來，本組從以下方面進行奮斗。
一、科研與教學結合，狠抓教學質量。由于時間關系，學校安排的科研活動時間被沖掉了，因此只能充分地利用一些空余時間跟老師們探討教學工作。
二、組織健康有趣的英語活動，以活動促進師生發(fā)展。為創(chuàng)沒英語環(huán)境，營造良好的英語學習范圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和提
高英語語言能力，我們突出外語教學特色，組織開展了一下外語活動，
1、第一周和第二周進行英語音標考查這一活動的開展欣起了學生學習英語的高潮。
2、第二周進行英語特長風采展示，英語手抄報制作，此活動強烈的激發(fā)了學生學習英語的興趣。
3、第三周進行英語單詞和句子抽查，這一活動檢查既幾檢查了學生最近的學習情況，給與學生的學習方法做指導，又檢查了老師的教學效果。
4、第五周進行英語背書抽查，讓學生找到了學習英語的成就感。在這方面方老師做得較好，讓學生已“對話交流”的形式進行背書。
三、認真落實青藍工程“師徒結對子”活動。
結合學校的教研活動，針對英語組目前的現(xiàn)狀，在教研組內部開展了“師徒結對助教”活動。由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課，評課，分階段總結開展了組長的示范課。組長也擠時間聽新教師的課，并相互探討和學習。通過這段時間的師徒結對子活動，我感到方老師有虛心學習的精神，而我作為師傅也樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也很感謝領導給我們搭建這個平臺。
總之，這段時間以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終一高標準嚴格要求自己，在教育教學中取得一定的成績。但是我們已深知，這些成績的'取得是各級領導的關心以及初中班主任的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語科組教學總結 篇2
八年級半學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：一、取得成績今年，我繼續(xù)任教八年級（1）和（2）班的英語。經(jīng)過半學年的學習，大部分學生基本上能進行簡單的交際，在英語學習中有話可說，有話想說，有話能說。課堂上能夠充分參與，積極與同學和老師交流，能用英語表達思想。二、存在不足部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，
使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。三、改進措施1、努力建立融洽的師生關系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的'積極性，
大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。
老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。三、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，
注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，
使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我在以后的課堂中，應該想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。四、認真上課，體現(xiàn)以人為本�！队⒄Z課程標準》提出“讓學生在教師的指導下
，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感；為此，在以后的工作中，我在實際的課堂教學中應該做到以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助，培養(yǎng)圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，應該不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
4、在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。無論以后怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步�？傊�，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
英語科組教學總結 篇3
本學期是我擔負小學英語教授教化工作的第一個學期。在小學英語教授教化方面可以說是毫無經(jīng)驗。我不停覺得小學英語教授教化是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教授教化中，我深深地認為教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教授教化的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備課本，又備學生，因材施教，盡力實施講堂革新，積極探索小學英語愉快講堂，小學階段英語教授教化的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必然的語感和優(yōu)越的語音、語調根基，為進一步學習打下根基。在英語講堂教授教化中，怎樣創(chuàng)設優(yōu)越的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教授教化的緊張一環(huán)。下面結合本學期教授教化實踐總結一下教授教化環(huán)境如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體講課
在教授教化中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各類教科參考書，認真編寫好訂定好教授教化，依據(jù)學生的實際學習環(huán)境和向其他教師取得的經(jīng)驗，繼續(xù)地加以改良改動；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教育學生，還耐心地指點學生溫習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教導，教導優(yōu)生贊助落后生。
二、在講堂教授教化中
第一、在講堂上，認真講課，運用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發(fā)、教導學生。教授教化生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。勉勵學生勇敢質疑，注重師生互動、生生互動的.教授教化，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地解說、闡發(fā)、帶讀，力圖讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時實時地批改，并詳細地做好批注，對廣泛性差錯，在全班反復解說、闡發(fā)。針對個別學生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助學生辦理疑難習題，進步了教授教化質量。
第三、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的灌音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒于本身在小學英語教授教化方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他先生學習，居心收集有助于小學英語講堂教授教化的各類游戲、運動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教授教化方面取得的造詣和經(jīng)驗，但也存在較多的不夠，如講堂操作欠機動，多媒體操作不純熟，尤其是落后生工作，由于客看原因，做的不敷，以致于造詣不抱負。
總之，由于本人缺少小學英語教授教化經(jīng)驗和對學生的實際學習環(huán)境不了解，學生本學期的造詣不抱負，在往后的教授教化工作中，我會盡力填補本身在教授教化工作中不夠，也會不恥下問，向其他先生學習，爭取邁上一個新臺階。
英語科組教學總結 篇4
一學期來，在東莞市教研室，石碣鎮(zhèn)教辦和校教務處的領導下，本校英語教研組根據(jù)學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。在大力抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業(yè)務能力。
我校是一所民辦學校，教師都是以青年教師為主，甚至還有剛走上教學崗位不久的新教師。因此，擺在我們面前的第一個大問題：如何提高教師的教學觀念和業(yè)務水平，達成統(tǒng)一認識，是擺在我組面前的一大難題。圍繞著這個目標，我們開展了多種形式的理論水平和業(yè)務能力培訓，先后學習了新《英語課程標準》，《如何評價一節(jié)課》，〈〈如何開展英語課堂教學〉〉等等理論書籍。教育教學改革、素質教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，通過理論的學習極大的增強了教師的理論修養(yǎng)和信心。在教學研討、英語教師集體互幫備課，互幫起始年級調研、座談會等活動中，更方便地交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。
我們學習和教研以實現(xiàn)“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合，努力鉆研教材；與全面實施素質教育相結合，培養(yǎng)社會主義新人；與當?shù)貙嶋H相結合，充分發(fā)揮校本教研的作用；與教育教學管理相結合，培養(yǎng)好的英語學習習慣。英語是一個走在教改前沿的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。因此，理論修養(yǎng)的學習必不可少。
二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。
我校教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》精神，根據(jù)課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發(fā)展上。民辦學校的學生普遍存在基礎差，發(fā)展不平衡，流動性大等特點，給英語教學工作帶來了極大的困難。針對這種情況，在開學初，我們就組織老師深入了解學生，展開學生學情摸底考試和分析，制定培優(yōu)輔差的具體計劃和方案，成立學習互助小組，一幫一手拉手活動，
倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。
英語組在教務處的領導下，常抓教學常規(guī)不動搖，作業(yè)和教案每月一大檢和不定期的抽查，教研活動分單周四進行業(yè)務學習，每周輪流由一人準備一個主題發(fā)言，然后進行集體探討；雙周四進行教學活動，進行集體備課，評課，說課。
每課教案做到“五有”： 有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩�。授課后及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經(jīng)驗，改進教法，不斷提高。
在制定詳盡有效的計劃下，英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情，素質好，能力強，工作認真，負責。英語教師積極參加各種比賽；教研活動中，能積極主動的提出意見和創(chuàng)新見解，交流中樂于得到共同提高。英語學科藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。
三、團結協(xié)作，提高教師的專業(yè)素質和業(yè)務水平
本教研組共有7人，全部都是“中青”結合，充滿了活力和朝氣，教學教研異�；钴S盼，都希望早日成為英語教學骨干；在融洽的教學氛圍中，李英，周琴兩位青年英語老師在教學上日趨成熟。在公開試教活動中，一人上課，全組出動，個個都是好幫手。在組內的公開課的基礎上，推出一節(jié)示范課，大家一起備課一起探討教學活動的組織。還記的每當鎮(zhèn)里和學校每有教學課程任務，全組老師沒有一個退縮和置之事外，一起研究推選人員和幫助出主意，一起動手制作教具。
四、改進與發(fā)展努力方向。
回首20xx年，腳踏實地，一學年的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1． 學習是我們的本錢。每一位教師深信 “三人同行，必有我?guī)煛��；ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短。為此在市教研室鄧寧霞老師的鼓勵下，我還建立“東莞小學英語教研組長QQ群”，在那里有來自各鎮(zhèn)的.英語科組長一起探討課堂教學，將更大的豐富我們的視野，把我校的英語教學工作推向一個更高的水平。
2． 不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢。讓學生在學習中感受學習的快樂，快樂再激發(fā)他們進一步自我要求學習的動力。
3． 多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向。今年我們在各年級開展了英語興趣小組活動，特別是本學期成功的舉辦了英語演講比賽，更是豐富了學生的課余生活和開闊了眼界，讓學生在開心中感受英語的美感。今后我們將不斷的調整不同的活動，如英語手抄報，英語劇，英語詩歌比賽，英語書寫比賽等等 。
4． 同時，扎扎實實上完每一堂課，認真做到備好每一節(jié)課，向40分種要質量，精心設計作業(yè)，課后要寫教學反思，分析這節(jié)課學生掌握的情況和自己的得失。努力達到新教材要求的小學英語的基本技能的落實，。
5． 使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；培養(yǎng)他們學習習慣甚至更重要�！笆谌艘贼~，不如，授之以漁”，是我們的目標。
因此，盡管我們英語科組現(xiàn)在雖然還很稚嫩，但是在各級領導的關懷和指導下，一定會長成一棵參天大樹。我也相信在全體年輕，有朝氣，有活力的英語組成員的共同努力下，定能撐起民辦學校英語特色教育的一片藍天。
英語科組教學總結 篇5
緊張而又忙碌的學期工作就要結束了�；仡櫛緦W期英語學科的各項工作，有喜有憂，有成績又有不足。
本學期英語學科組工作圍繞學校的中心工作進行，落實了學校和教研室安排的工作和本科組的工作計劃，抓好教學常規(guī)和教學改革，加強對青年教師的培養(yǎng),加強了教師之間的合作，重點抓好后進生的輔導工作，提高教學質量，使本學期學科組的教學教研工作能順利開展。
一、制定計劃，落實工作，完善學科組工作
本學期初，我們分析了全校的英語教學現(xiàn)狀，制定了學科組本學期工作目標與任務并制定了相應的計劃。本學期，我們召開了多次學科組成員會議，討論學科組活動計劃，安排學科組活動內容，讓每位專職教師都負責一至兩項活動任務。
二、加強理論學習，以理論指導實踐
我校英語學科組以《英語課程標準》為指導，學習外語教學的基本理論，開展課堂教學研究、反思教學，進行教學實驗、探索適合本校的教學途徑，構建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式，大力推進教學活動由教向學的轉變，使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上，進而形成有利于體現(xiàn)學生的主體精神，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)展學生的'創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，有利于深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，定期進行聽寫和口語測試，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，為提高教學質量提供保障。本學科組堅持每周一次活動，形式有：教師們互相聽課、評課、反思；討論如何提高教學質量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個學期以來，通過教學研討、外出聽課使英語教師能相互交流經(jīng)驗，并取得了一定的成績。在各項活動中大家彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進程，探討行之有效的小學英語教學方式。
三、加強素質教育
本學科組教師在開展教學活動時，注重加強素質教育。
1、面向全體學生，尊重個體差異，為每個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，發(fā)展其自主學習的能力，使其形成有效的學習策略，養(yǎng)成終身學習的習慣，以適應學習化社會需要。
3、通過語言實踐，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)他們的觀察力，記憶力，思維能力，想象力和創(chuàng)造力。
4、增進學生對世界各國文化的了解，培養(yǎng)其愛國主義精神，增強其國際意識。
四、緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分，并及時公布成績，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
五、教思結合，思行并進，提高教學業(yè)務水平。
為了加強教學常規(guī)的工作，學科組的英語教師基本采用手寫備課的方式進行備課，并把教學研究與平時的教學工作結合起來，注重一課一思的記錄。結合學校的要求，英語學科組的教師每月都認真撰寫了教學反思，教學隨筆上傳到個人博客。
總結一學期來我校英語學科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們去思考、去探索、去實踐。今后的工作，我們將繼續(xù)加強理論學習，以理論指導實踐，并突出教研重點，我們要進一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設情景，掀起學英語的高潮，不斷提高課堂教學水平和英語教學質量。我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的英語教學質量邁上新的臺階。
英語科組教學總結 篇6
本學期，我們英語教科研組認真落實學校和上級提出的工作目標和要求，結合本科組實際，對各項工作內容抓好落實;進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性。一直以來，我校全體英語教師以深化課堂教學為重點，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我們科組教學工作的簡要回顧。
一、 積極參與學習，努力提高自身素質
《英語課程標準》的出臺與實施，為我們指明了方向，應該以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。本學期我們科組的教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。教師們認真閱讀和學習教育部主管的小學類全國中文核心期刊《中小學外語教學》和《中小學英語教學研究》以及國家級報刊《英語周報》等，并能養(yǎng)成閱讀后認真寫感受等，結合自己的教學實踐加以內化，進一步提高了自己的英語素養(yǎng)�？平M老師還積極參加朗文小學英語教師培訓、小學英語教師專業(yè)技能培訓、小學英語科長培訓和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。抱著走出去、帶回來的心態(tài)，虛心向別人學習更好的教學方法和先進的教學理念 ，然后把好的理念和經(jīng)驗與科組老師大家分享，共同進步。
二.優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。我們?yōu)檫m應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，能認真學習《英語課程標準》的要求，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。盡可能做到“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”。同時，繼續(xù)推行聽讀說的檢測，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之
情。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到發(fā)現(xiàn)問題及時補救，為提高教學質量提供保障。
三、積極投身教研，提高教研能力。
我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的嘗試。我們堅持每周一次,每周一主題的集體備課活動，制定“中心發(fā)言人”制度，每人每個星期輪流一次主持教研活動，進行集體備課。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。 我們還認真抓好教師的跟蹤聽課及指導，采取不定時隨堂聽課制度，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學的能力，同時提高科組老師的評課水平。每一次的聽課，我們都能自己調好課，互相聽課，再找休息的`時間進行交流和討論，每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。 本學期我科組的曾曉玲、王瑩娟老師承擔了鎮(zhèn)公開課，以“如何在課堂上開展有效教學活動”為教研主題為全鎮(zhèn)英語老師展示了兩節(jié)較為優(yōu)秀的課例，得到了上級領導和同行老師的好評。
四、注重培優(yōu)扶差及課外活動，全面提高素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。還注重優(yōu)生的培養(yǎng)，定時、定量對優(yōu)生進行培訓，輔導他們參加區(qū)六年級英語能力競賽。還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動，如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。我們還開展“默寫英語單詞”和“英語閱讀”等比賽，提高了學生整體素質。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
英語科組教學總結 篇7
一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。
1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究，每次科組活動都定一個研究專題
有中心發(fā)言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教
學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動
采用“立足本校，走出去，請進來”的`方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學法
面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對B 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同學們的知識面
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英語科組教學總結 篇8
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。本學期，我們初三英語學科組在學校各級部門的指導下，團結一致，堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展�；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大，是我們的切身體會。但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮。總結本學期英語學科組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，但也有一些值得思考、改進的地方。
一、本學期的幾點做法
（一）加強集體備課，提高團體教學水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課盡管已實行多年，若監(jiān)控不當很容易流于形式，一人備多人用或隨便從網(wǎng)絡上下載直接使用的現(xiàn)象屢見不鮮，為避免上述情況的出現(xiàn)，我們將集體備課和聽評課活動融為一體，即在聽評課活動中檢查集體備課的落實情況。我們將導學案的撰寫一塊融入到集體備課當中。負責備課的教師提前一周以年級為單位向每一位教師傳發(fā)課時備課和教學案電子稿，其他教師結合自己的實際情況對課時備課和教學案作出適當調整，直至適合自己為止，同時提出自己的合理化建議，并將建議及時反饋給主備教師，主備教師再進行最后整合，形成通案。即主備---自修---統(tǒng)一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現(xiàn)象的形成，為教學質量的提升做好鋪墊。
就這樣通過不斷豐富完善，形成了科學嚴謹、條理清晰、重難點突出的導學案，團隊的無限力量匯出了集體智慧的結晶。
（二）加強業(yè)務學習，努力提高教學效率
一是在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師同一備課組進行相互聽課，積極向其他老師學習，并相互切磋，取長補短，共同交流，共同學習，共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴謹、條理清晰的田德河老師，還是風趣幽默、活潑生動的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務素質。我們學習他們如何突破重難點，如何強化訓練，如何啟發(fā)學生并不斷自我加壓、研究教材教法，力爭上好每一節(jié)課，提高課堂效率，提升教學質量，扎扎實實走好每一步。
二是深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的`知識要點都要做到心中有數(shù)，以便在教學中有的放矢，有章可尋；
三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些中考相關的信息，并注重課后知識點的鞏固與中考考點相鏈接，只有運籌帷幄，才能決勝千里。
(看！老師們研討得多激烈！領導們聽得多認真！)
（三）制定合理的復習計劃，全面提高能力水平
對我們三年制初中畢業(yè)班來說，時間緊，任務重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個多月的時間里，我們需要完成14個單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，科學合理分析我們學生的情況，制定了符合自己、切實可行的復習計劃。我們復習分為三個步驟：夯實基礎抓落實，專題復習抓重點，模擬考試迎中考。
1.夯實基礎抓鞏固。
俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段，是初三學生查漏補缺的絕佳機會。把中考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，做到毫無遺漏。我們把這些任務都細化至天至節(jié)，這樣才有可能爭取最佳的復習效果。這個階段，在復習過程中切忌浮躁，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績；只有這時候把所有的細節(jié)點都復習到，才能在今后有更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。例如為了讓學生熟記單詞，我們進行了專項的詞匯過關考試，并及時總結表彰。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄，分類型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門，做通思想工作，就為基礎教學打開了一扇門，實現(xiàn)無障礙溝通交流做。無論課上教學，還是課下輔導，“信而通，學而精，習而牢”。
(喜！學生的基礎夯實了，能力也有了很大提高！)
2.專題復習抓重點。
這一階段的復習，主要針對中考各題型展開，要求突出重點，精講多練。比如復習到詞匯塊時，講完后即發(fā)此專項練習材料，第二天檢查并講評，牢固掌握。在統(tǒng)攬教材，有了第一輪復習之后，在學生對基礎知識掌握的比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對歷年中考題型及考點進行強化訓練。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調的部分視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。如果學生知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，就會在解題時不會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評”結合。既要指導學生如何解題，掌握解題要領，又要幫助學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三，以牢固掌握重點知識。同時，為了切實提高學生的寫作水平，在日常練習中強化寫作模式，使學生自然形成“審題－抓要點－擴點成句－連句成文－查錯糾錯－整潔”的寫作習慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文：有關全民閱讀的，有關食品安全的，有關環(huán)境污染的，有關中國夢等話題，指導學生如何去寫，并形成優(yōu)秀范文，同時指導學生以不同文體進行寫作，如書信格式，日記格式，演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應中考要求，側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。從而使復習達到由知識→能力→知識的良性循環(huán)。
我們爭取做到了以下幾個方面：
(1)根據(jù)當年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題，對學生進行適當性的仿真模擬訓練，提高學生的答題速度及應考能力。
(2)對以前考生易做錯的題目，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生得到強化。注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關的知識點，做到知識的串連。這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構一個較為穩(wěn)定的知識結構體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。
(3)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復習語言點的時候配合語境進行復習，使學生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段，我們教會學生一些心理狀態(tài)的調整知識，對考生進行心理培訓和調節(jié)，以及強調在答題時應注意的細節(jié)，從而讓學生以最佳狀態(tài)迎接中考。
（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神，把學習放在首位的同學組成尖子生組，有專職的任課教師設計專門的試題，對這批優(yōu)生進行指導；布置作業(yè)方面，我們對尖子生設計有利于他們提高的作業(yè)，英語單詞、短語、課文的背誦對他們來說小菜一碟，所以我們會單獨給他們布置閱讀，引導他們記住好句，積累單詞，從而應用于自己的寫作中，或者讓他們寫短文，要求把新學的詞匯應用于短文，然后我們會做到全批全改并給與指導；舉辦尖子生英語作文比賽、閱讀比賽、限時拔高試題競賽等，并挑選優(yōu)秀學生作了經(jīng)驗交流。
(瞧！孩子們學得多投入！討論得多熱烈！)
二、畢業(yè)班教學存在的問題及解決方案
存在的問題一：
詞匯教學法有欠缺。詞匯教學方法單一，習慣于讓學生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當一部分教師在詞匯教學中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進行領讀，讓學生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學法，不僅使學生感到詞匯學習枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。
解決方案：教學與實踐相結合。一是指導學生科學有效的記憶方法。教給學生英語單詞的構詞法：前綴、后綴、轉化、合成等，教給學生利用音標、詞性、詞義來對比記憶；二是創(chuàng)設語境。給學生提供有意義的語言材料，通過認知來接受詞匯知識，通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，讓他們把所學的詞匯自覺運用到實際中去，反復實踐，學生的詞匯就能豐富提高。三是學習其他學校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級過關法將初三詞匯提前記憶，在學習過程中不斷分割重復；在班上限時進行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽寫檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報上表揚。這些充分調動起學生的積極性。
存在的問題二：
研究教材不到位�！敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭保蝗ニ伎荚鯓诱辖滩�，而是順著教材“講”一遍，走馬觀花，導致教學目標不明確，重難點不突出等一系列問題。
解決方案：“整合教材，規(guī)范課型”。對整個單元進行整體備課，然后再根據(jù)教材內容和教學目標進行課型備課，根據(jù)教學目標和教學內容的需要科學調整教材順序，從整合導入、規(guī)范要求到入心入腦、運用提高。老師多付出，多研究，多總結，多創(chuàng)新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然順序。
存在的問題三：
寫作綜合能力差。寫作方面，詞匯貧乏，語法混亂，搭配不當；語言連貫性差，句與句之間缺少銜接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語影響，用漢語思維造句。
解決方案：抓基礎提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎的要素，寫作時需要一定的詞匯量.；二是背誦佳句。對寫作有極大的幫助，要寫出英語好文章，除篇章結構好、內容好外，就是詞句好。背誦佳句其實就是“輸入”，為寫作準備必要的語言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見得多了，信手拈來，自然就會寫了。
三、對新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學進度，爭取科學高效的上完新授課程，及早進入復習，提高復習效率。
2、了解中考動向，針對中考題型，多做針對性訓練，特別是一些同學們容易失分的題型，比如說綜合填空，任務型閱讀等等，并在做的過程中注意此類題目方法和技巧的指導，使同學們再遇到此類題目不至于恐慌。
3、教師在教學過程中，積極搜集一些和社會熱點有關的文章素材，及時反饋給學生，拓展學生閱讀視野。
4、加強聽力訓練，并以中考題型為訓練方向，盡早讓學生適應中考題中的所出現(xiàn)的聽力題型，并及時進行聽力訓練的方法指導，使學生能做到沉著應對聽力考試。
總之，只要我們每位英語老師從學生英語學習與實際出發(fā)，踏踏實實地做好英語中考教學工作，那么我們的每一個學生也必將能考出理想的成績，圓滿地完成這三年的初中英語學習任務。
英語科組教學總結 篇9
本學期英語科組圍繞學校的中心工作進行，落實了教導處布置的工作和本科組的工作計劃，抓了教學常規(guī)和教學改革，抓了對青年教師的培養(yǎng),加強了新舊教師的合作，抓了高考備考和尖子生培養(yǎng)，使本學期本科組的教學教研工作能順利開展。
本學期各備課組根據(jù)年級的實際，認真制定了學期工作計劃。高三備課組根據(jù)高考的動向，認真，細致地研究了高考的方向，并根據(jù)本年級的特點制定了備考的計劃，使本屆高考英語備考在有序地進行，本屆的學生的平均水平除了比近幾屆略低，尖子生略少，基本能保持往屆的水平。高三備課組除了按計劃用好輔導的教學材料后，老師們經(jīng)常根據(jù)國內外的大事從網(wǎng)上選錄了一些有關的熱點文章讓學生閱讀，特別是3、9兩個試驗班每周都用了更多的閱讀材料，從而大大提高了學生的理解水平和閱讀速度。普通班抓了基礎訓練，從而保證了尖子生和后進生均有所提高。高二備課組根據(jù)學校整合后第一屆的特點，為了使尖子生能脫穎而出，采取了專門老師輔導的方法，取得了較好的效果；高一根據(jù)新舊教材的差異較大的特點，改變思路，他們針對教材的聽說要求高的特點，認真調整了處理教材的方法，特別強調了課堂的聽、說訓練，課堂的英語氣氛濃厚。學生大膽參與課堂活動。外教也反映，高一學生對聽說感興趣，氣氛好，雖然整體水平還不高，但他們有了較良好的開端。本學期根據(jù)計劃，高一高二備課組組織1/3的老師上公開課，高三根據(jù)高考題進行不定時研討，本學期業(yè)已完成了本學期的公開課計劃。本學期我們開展了多種形式的.尖子生培訓（各年級60人）。高三主要結合高考的要求，進行了題型和擴充知識面的培訓；高二結合英語競賽和導師形式開展了兩級尖子培訓，高一兩個年級抽出前60名尖子進行了知識提前講授和提高的培訓。因此，各年級均保證了一定的尖子生的量。本學期開展了一些課外活動，恢復了外教英語角活動，給學生增加了練習英語的機會。非畢業(yè)年級開展了英語口語競賽活動，在各班比賽的基礎上選出學生參加全校的電視英語口語大賽，高一A組已經(jīng)完成，B組已準備就緒。因時間問題延遲了。高二也正在籌備中。高一級還在籌備學生的英語雜志。我們還在外教的幫助下，堅持了英語校園廣播。
通過這些活動，使學生進步提高了學習的積極性，也促進了英語教學發(fā)展。本學期，我們經(jīng)過教學調查，學生們對我科組老師的教學評價是正面的，老師們大多工作認真、責任心強，得到學生的信任——如高二李健青老師班的學生對她的評價頗高。他們認為李老師教會了他們聽和說，在心底里感謝老師的幫助。學生們普遍贊賞聽說能力
本學期本科組的基本有序地進行，但由于教師的來源廣，我們還未能彼此之間完全理解，我們正為此努力。
英語科組教學總結 篇10
我們英語組是一個年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股沖勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著。回顧本學期我們英語教研組四位教師的工作、學習，很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：
一、堅持團結協(xié)作，提高教師教研水平。
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
我們積極參加各級各類教學研討活動。
1、組織英語組教師到三社小學參加送教下鄉(xiāng)聽評課活動，教師通過聽課、評課、交流提升了自己的業(yè)務水平，更新了自己的教學理念，對高效課堂在小學英語教學中的體現(xiàn)有了新的認識。
2、縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動到我校，學校組織了全鎮(zhèn)老師到我校參加了本次活動，通過聽課、專家評課、互動交流，老師們都說受益匪淺。
3、英語組四名老師參加了“費老師名師工作室”，每人上了一節(jié)公開課。我們要求上公開課的教師寫出教學、教學設計、說課稿反思，大家互相交流，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
4、英語組三名老師參加了“咸陽市青年教師基本功大賽”，兩名教師榮獲一等獎。
5、開學初，制定個人工作計劃，研修計劃。期末，寫好制定個人工作總結，研修總結。
6、豐富學生學習生活：英語手抄報，英語話劇排練、匯演。
二、抓好教學常規(guī)工作，提高教師的專業(yè)素質。
1、加強備課的規(guī)范性。
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。備課時明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，教師進行討論，最后達成共識。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了4位教師上示范課、公開課。全體英語組教師都參與評課并由分管領導進行主評。
三、積極進取，無私奉獻.
英語組教師工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。
四、積極開展英語競賽活動，激發(fā)和保持學生英語學習的興趣。
培養(yǎng)好學生良好的'英語學習習慣，培養(yǎng)學生英語思維，特別要抓好學生英語書寫的規(guī)范化、美觀化、整潔化，科組本學期每位教師都很重視學生這些方面的培養(yǎng)。為了更好的激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，科組還大量動員學生參加英語手抄報，英語話劇排練、匯演。競賽，取得了相當不錯的成績。
五、落實各項教學常規(guī)檢查工作。
本學期檢查教案、學生作業(yè)的批閱情況多次，采取定期檢查和隨時抽查的方式，并及時作好反饋工作。
六、本學期工作存在不足及改進方向。
1、在本學期的教師考核中，我科組的教師在上課水平上面還要進一步加強和提高，在以后的課堂教學中要加強研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
2、加強課題的研究，并取得實際效果。
3、進一步提高教學論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業(yè)類英語教學雜志。
英語科組教學總結 篇11
本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的'特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。
二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活
動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關于語音教學研討的活動，并成功的上了一節(jié)匯報課，得到了同事們的好評。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到 定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。
英語科組教學總結 篇12
我校英語學科的教學目的是要使學生鞏固、擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，同時，使他們在英語學習過程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學的中心任務是要讓學生掌握英語基礎知識并培養(yǎng)他們運用英語的能力。我們主要是從聽、說、讀、寫四個方面來開展教學工作。
目前，聽力的培養(yǎng)已不是我們面臨的主要問題。通過課堂上聽課文，“晚聽”時間做聽力訓練題、看錄像等活動，我校學生的聽力已基本上能夠過關，而開口說英語他們英語運用能力的關鍵突破口。作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓練才能達到提高運用能力的提高。學生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因為“肚子里沒貨”，講不出口。他們最大的問題在于詞匯量嚴重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個意思或少數(shù)幾個意思，并由此導致英語閱讀、寫作能力難以提高。
針對這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎的工作，課堂上盡量多地給學生時間訓練，盡力鼓勵他們開口討論、發(fā)表意見，引導他們通過說來學習詞語的用法，積累駛懔俊⒄莆兆罨本的表達能力。定期給學生開展學習方法特別是單詞記憶方法的指導，幫助他們鞏固基礎知識。老師們想了很多方?如搞活課前三分鐘)來激活課堂教學，搞活課堂氣氛，讓學生們積極參與英語學習活動。在培養(yǎng)學生學習英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動，給他們創(chuàng)造英語學習的氛圍。
我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養(yǎng)方面所起的作用， 所以鼓勵學生訂閱英語報刊、雜志，分難度、分層次地給予學生指導。高一高二的英語教學已在很大程度上走出了教材，教學很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語寫作方面主要是抓基本表達句式和書寫的規(guī)范。每一屆高一新生都要進行英語書法比賽，規(guī)范書寫，使學生養(yǎng)成良了的習慣，并且每一學期老師都不停地強調書寫規(guī)范的重要性。同時每年進行一次英語征文比賽，促進英文寫作水平的提高，并鼓勵他們參加“思中杯”英語翻譯大賽。
我們的英語教學工作還需要不斷地創(chuàng)新，不斷地激發(fā)學生的學習熱情，我們全體科組的老師都在思考著如何使學生有迫切想要學習英語的愿望，更期望學校領導及其他科組的老師給我們多出點子，對我們的教學多提意見和建議。
各年級教研情況
高三：在鄭助理的主持指導下，改進了傳統(tǒng)的復習方式，改用課題研究式的方法進行復習，探討“網(wǎng)絡環(huán)境下高考備考復習資源整合與評價”這一課題，許多班還參與了英語報刊閱讀研究實驗。采用相對集中訓練，每周一小循環(huán)，講練結合的模式復習，層層深入，步步為營，以鞏固學生基礎知識為前提，挖掘學生的潛力，培養(yǎng)尖子生。充分利用信息化手段，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，對備考資料和備考信息進行充分加工，優(yōu)化組合，實現(xiàn)復習資料和復習經(jīng)驗高度共享�！�1 + 1”教研小組活動開展得很好，尤其是古霞、劉小莉等老師聽了大量的課，與備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進了高考備考工作。高三備課組也扎實地開展備課組活動，針對每一節(jié)課堂教學內容進行具體探討研究，消除分歧，統(tǒng)一教學進度。與平洲高中、四中、官窯高中進行了多次交流，互相交流高考備考經(jīng)驗，在將來的幾個月內還會繼續(xù)開展這種交流。高三備課組的老師們相信，20xx年高考一定會迎來另一次豐收。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報刊閱讀”實驗并積極主持研究公開課。他們在原有課件的基礎上做了大量高質量的修改，使課堂教學收到了更好的效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學生進行一些專題復習和訓練，為將來進入高三打下更好的基礎。高二備課組幾個老師請假，程穎濤、劉梅枝、吳玉潔等幾位老師都承擔了三個班的繁重教學任務，但都沒有怨言，教研和課堂教學工作都做得很好。張小平老師及程穎濤老師還負責高二培養(yǎng)競賽班的輔導工作，20xx年組織學生參加全國中學生英語能力競賽取得了很好的成績。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報刊閱讀”的課題研究中，一個多學期以來平均每人上了兩次報刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學的特色和亮點。他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內容局限性較大的情況下，努力尋求適合學生水平的教學材料和訓練話題。他們每周定期開展備課組活動，在培養(yǎng)學生的學習習慣方面他們也認真進行了研究，為學生打好基礎積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
對英語科組老師的評價意見
●蔡任棟 專業(yè)知識扎實，知識面廣，口語流利，風趣幽默，講課活潑，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奮，講課生動具體。工作細心負責，關心學生，對學生耐心，能接受學生的意見或建議，課堂氣氛很好，課后能常常調查學生的接受情況，課堂上學生精力集中，學生有興趣，語速適中， 講課生動，能積極主動與學生溝通。能夠不斷地汲取他人的經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)水平和工作能力，很容易接受新知識、新事物。很有合作精神。
●馮曉蔚 有扎實的專業(yè)基礎，口語流利，工作細心，對學生耐心，能和藹可親地教導學生，課堂教學能夠做到簡單易懂，能夠不斷鼓勵學生。比較好學，容易接受新知識，對教育信息技術掌握得較好，工作中與老師能夠很好地合作，分享、吸取教學經(jīng)驗。教學工作準備充分，對課前的活動花了很多心事，在活躍課堂氣氛方面做了很大的努力。
●曠 妮 專業(yè)知識扎實，口語流利。對工作很投入，在業(yè)務上犧牲了大量的業(yè)余時間。能虛心接受老師或學生的意見，不斷地改進教學，工作以來教學能力和水平有很大的提高(在青年教師說課比賽中獲二等獎)。課前準備充足，對課文的相關資料搜集齊全，對各個知識點講得很詳細，批改作業(yè)十分認真負責，對作業(yè)的評分和評語都寫得很好，很會支持、鼓勵學生。
●劉春華 教學經(jīng)驗豐富，技巧性強，專業(yè)知識扎實，口語流利。閱歷豐富，善于處理與同事的關系。課前活動做得好，能多給學生機會表現(xiàn)自己，課堂內容充實，知識點全面，講得詳細，課堂教學能聯(lián)系所學知識，能駕馭整個課堂教學，收到了很好的效果。關心學生，不會輕易對學生發(fā)脾氣或罵、罰學生能耐心地給學生講解、輔導。
●鄭胡艷 英語專業(yè)知識扎實，有很強的現(xiàn)代教育理論，好學上進，能不斷地提高自己。上課總是面帶笑容，和藹可親，比較活潑，口語流利，上課時的能涉及較廣的知識面，解釋得很詳細。備課很認真，積極采納同學們的意見，耐心教導學生，與學生相處融洽，認真批改作業(yè)。對于教育信息技術，學習得很快。
●高小薈 英語和普通話都很準確流利，專業(yè)知識扎實，很有合作精神，容易接受他人意見，努力吸取好的經(jīng)驗，不斷地改進教學。工作較投入，很有耐性，對于學生不懂的問題會不厭其煩地給學生講解。批改作業(yè)很認真，認真地指出學生出錯的地方，并給予糾正，還會給出評價，使同學取得進步，能為斷地鼓勵學生。
●張小平 專業(yè)知識扎實，能很好地駕馭好課堂教學，用生動的語言和課外知識吸引學生，清晰地分析課文，提高學生的學習興趣，教學中能抓住重點，有自己的一套個性化方式。在搞活課堂氣氛方面做得很好，教學受到學生的歡迎。對待學生很有耐心，嚴格而友好。在培養(yǎng)英語尖子生方面做了大量卓有成效的工作。
●彭雨青 專業(yè)知識扎實，教育信息技術掌握得較好，課件做得很生動，很能吸引人的注意力。課堂講解較詳細，能夠大量地擴充課外知識，拓寬學生視野，令英語課堂變得活潑。有時身體不舒服也會帶病上課，對學生很有耐心，有親和力，及時、積極聽取與采納學生的意見，不斷改進課堂教學。
●程穎濤 專業(yè)知識扎實，能積極思考改進課堂教學的方法，能夠很好地鼓勵同學多動腦筋、積極舉手發(fā)言，鼓勵同學提問。耐心積極地解答同學的疑問，能把重點、難點和疑點分析清楚，課堂上能把關鍵的知識點分析清楚，鼓勵學生通過運用語言來掌握基本知識，課后能積極輔導學生，訓練他們各方面的'能力。
●黃艷萍 專業(yè)基礎扎實，英語口語、普通話準確流利，教學有突破，教學能力和水平不斷提高。課堂教學由深入淺，學生容易明白，課堂氣氛好。課堂上能給學生時間質疑，適當介紹課外知識，使課堂氣氛生動有趣，充實有意義。與同事能夠全力合作，擔任英語專業(yè)輔導效果很好。教學上很有潛力。
●孔佩霞 有扎實的英語專業(yè)基礎，英語口語流利，教育理論基礎較好，注重創(chuàng)新。工作積極投入，責任心強，教學方法好，適合學生，講課時生動形象，學生易懂，能夠讓學生深入了解并學到很多課外知識，上課時充滿激情，聲音洪亮，課堂氣氛活躍。對學生耐心、細心，賞罰分明，是學生的良師益友。
●劉梅枝 很有研究和創(chuàng)新精神，專業(yè)知識扎實，口語流利，課堂氣氛活躍，教學受到學生歡迎，上課不局限于課文，涉及的知識面廣，善于傳授課外知識，課后能耐心地解答同學的問題，勤下班輔導。課堂上比較幽默，比較自由，有動感，能通過一些競賽活動活躍課堂氣氛，耐心教導學生，樂于了解學生，也能體諒學生。
●曹紅娟 有很強的教研能力和合作精神，有強烈的責任感，工作非常投入，教育信息技術掌握得很好，課題研究獲得許多獎項，專業(yè)知識扎實。課堂有激情，課堂氣氛好。能積極鼓勵學生運用英語，講課生動、深入。能針對某一能力的培養(yǎng)，加大訓練學習的強度，課堂教學效果較好。課前能講一些趣味英語和課外知識，調動課堂積極性，豐富知識，對英語課堂的課前活動出了很多好點子，效果很好。
●劉南萍 專業(yè)知識扎實，教研能力很強，教學理論深厚，對工作全情投入，嚴格要求學生，是老師們和學生心目中的優(yōu)秀老師。輔導學生耐心細致，能及時地聽取學生意見使課堂教學變得更完善。在課堂上能很好地把握該課的重點和難點，每節(jié)課都能空出幾分鐘鼓勵學生質疑。對某些同學能有針對性地給予方法指導，布置適量的作業(yè)，在各方面都做得好，堪稱為人師表。
●吳玉潔 溫柔體貼，淡泊名利，關心學生，愛生如子女，工作認真負責，專業(yè)知識扎實，能準確地用英語表達思想，能較好地結合課文講課，能講出重點和難點，學生在課堂上有足夠的練習機會。課堂教學思路清晰，對知識點總結得很好。作業(yè)適當，對學生嚴格要求，耐心細致地輔導學生，教學效果好。
●劉小莉 專業(yè)知識扎實，業(yè)務能力強，坦率敬業(yè)，工作認真負責，任勞任怨，有很強的合作精神，常常與科組老師交流經(jīng)驗心得，為英語科組的工作特別是高考備考工作出盡了全力。教導學生耐心細致，關心學生，與學生相處融洽，講課詳細，能培養(yǎng)學生能力。能清晰地點出課文中的知識點，學生容易理解，在英語學習方面也想了很多好辦法讓學生學習更有效率。
●李玉霞 溫柔賢淑，工作認真負責，對學生耐心細致，關心學生、體貼學生(特別是差生)。課堂教學工作能做到重難點突出，上課會給學生欣賞一些趣味性英語，培養(yǎng)學習興趣。專業(yè)知識扎實，花了很多時間鉆研教學理論，并取得了很好的成績。
●鄭蘭楨 有扎實的專業(yè)知識，口語流利，工作富有創(chuàng)新，教育教學理論深厚，知識面廣，語言精煉，在各方面取得了輝煌的成就，為科組和學校掙回許多榮譽。有很強的敬業(yè)精神，為人積極樂觀，全心全意、高屋建瓴地指導英語科組的工作，時常系統(tǒng)性地為科組老師傳授自己的經(jīng)驗方法和心得體會。工作富有激情，全情投入，教學方法新穎，將教學內容分層次、分階段來傳授，重點突出，詳細深入，講課深入淺出，易于被學生接受，課后耐心細致地輔導學生，及時引導學生，教學效果顯著，深受學生歡迎和愛戴。
●劉 偉 專業(yè)知識扎實，為人開朗，風趣幽默，教態(tài)很好，教導學生有耐心，積極主動活躍課堂氣氛，比較體諒學生，對學生的思想工作做得很足。能嚴格要求學生，及時評講練習，上課有側重點，能將重難點詳細分析，能采取多種措施促進學生成績，能及時輔導學生。很好學上進，上了高三后花了很多時間鉆研英語備考。
●霍維舞 有扎實的專業(yè)知識，工作認真負責，常面帶笑容，很真誠、親切，善解人意，耐心聽講學生提出的意見，尊重學生建議，懂得稱贊學生，輔導時有耐心，解釋詳盡，給學生鼓勵。重視學習技巧的指導，能經(jīng)常征求學生對講課的要求，并盡量按照合理的要求去改進。
●古 霞 專業(yè)知識扎實，好學，敬業(yè)，有很強的合作精神。工作認真負責，善于對同學們進行學法指導，對學生嚴格要求，關懷備至，能指導學生合理利用時間學習，虛心接受同學意見進行教學，提高上課的學習效率，能熱情、耐心地給學生解釋難題，并能給學生傳授生活知識和經(jīng)驗，提高同學們迎接高考的意識，培養(yǎng)同學們的拼搏精神，能總結高考經(jīng)驗，讓同學們全面發(fā)展。
【補充】英語科組的老師也還有很多地方做得不夠好的，如英語早讀，我們應該多投入心思，在培養(yǎng)學生興趣和激發(fā)學生學習熱情方面我們還要多出點子。但每個老師都是稱職的，雖然每個人都會有或多或少的缺憾。相信我們科組老師的不足之處都可以通過科組老師的交流、幫助與合作得以解決，這也是我們科組開展“1 + 1”教研小組活動的目的，相信每個人在工作崗位上會做得越來越好。
給學校提建議
▲根據(jù)英語學習的特點，提高英語能力需要多渠道地增加英語閱讀量。但是目前學習手頭上的閱讀材料很有限，遠遠達不到應有的閱讀量，而大多學生亦不愿意掏錢購買更多的資料。我們科組的老師希望在不久的將來能有一間英語閱覽室，為學生提供較多類型的英語報紙、雜志和其他讀本，這間室也可作為英語口語角的活動場地。如果比較困難的話，最起碼每學期圖書館要多購進一批英語書籍。
▲對于培優(yōu)輔導、競賽輔導工作，希望學校能有更好的激勵機制。我科組多年來每年都輔導學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得不少獎項，但從來沒有過任何獎勵，甚至連鼓勵的話都很少聽到。培優(yōu)輔導的老師要用課外的時間每周上兩節(jié)課，要花大量的時間準備，可他們的補助還不如在班上上兩節(jié)課，這都不利于鼓勵老師的積極性。
▲能不能在不影響學校教學的情況下，盡量安排有早讀課的時間讓老師上第一二節(jié)課而不是上下午的課？英語科組和語文科組的老師都希望學校能盡可能地讓老師們多睡點覺，以便更有精力做好工作。
▲希望學校多關心青年教師的業(yè)余生活，適當?shù)亟M織他們搞一些娛樂性身心的活動。也希望多關心教師的身體，特別是很多老師提到辦公室的椅子坐著感覺特別疲勞。
▲學校的標語牌比較少，可以多立一些，多寫一些激勵學生的話。標語牌的內容由每個科組負責一部分，反映學科的特點，鼓勵學生學習，并且可以定期更換內容。
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