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線上教學(xué)期末總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的線上教學(xué)期末總結(jié)，希望對大家有所幫助。
線上教學(xué)期末總結(jié)1
相約云端，初心不變。本周我們依然凝心聚力，在市、區(qū)兩級教研室的引領(lǐng)下，堅守教科研崗位，落實教學(xué)評理念。第四周生物教研員對四所學(xué)校進行了16節(jié)的巡課工作，參加了XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會議，并作為代表之一發(fā)言，現(xiàn)將本周的工作匯報如下：
一、巡課工作
（一）亮點：
1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)亮點：
�。�1）目標(biāo)清晰：無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，教師們大都能基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材、學(xué)情、資源與建議設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)生活動；尤其是教師們大都很注意結(jié)合本校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和程度去設(shè)計目標(biāo)和相應(yīng)的活動，這真的是難能可貴；能有意識的創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問題，做到了評價先于教學(xué)，目標(biāo)達成度較高，體現(xiàn)了“教學(xué)評”一致性的教學(xué)過程。
�。�2）活動和環(huán)節(jié)：教師能合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)比重及時間，確保有效突破教學(xué)重難點。留白活動增多，即留足學(xué)生思考、質(zhì)疑解惑、記筆記的時間，適度放慢了教學(xué)進度。
�。�3）學(xué)習(xí)熱情：大多數(shù)教師能從生物學(xué)來源于生活這一點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生因喜愛上生物課而實現(xiàn)師生互動，課堂氣氛比之前活躍。
�。�4）復(fù)習(xí)課：能出示規(guī)范的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明晰復(fù)習(xí)內(nèi)容和流程，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)情、中考的重難點進行合理復(fù)習(xí)，注重分層教學(xué)。精選中考試題，注重推理的學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)架知識網(wǎng)絡(luò)體系，把相關(guān)的知識點聯(lián)系在一起，畫出思維導(dǎo)圖，形成歸納總結(jié)的科學(xué)思維。
�。�5）訓(xùn)練與檢測：新授課能及時對點訓(xùn)練，當(dāng)堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課能關(guān)注中考，學(xué)會標(biāo)注關(guān)鍵字，審題，強調(diào)書寫。復(fù)習(xí)后能及時利用問卷星進行15分鐘的課堂檢測，安排合理。在解決生物實際問題中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面去分析，做到一題多變，一題多解，多題一解的“求活”理念。
（6）新技能教學(xué)：合理利用多種多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如使用nobook虛擬實驗室進行實驗教學(xué)。琢磨透了在希沃白板上播放課件，很方便，特別是上習(xí)題課，可以隨意縮放圖片并書寫。
2、課后作業(yè)設(shè)計提質(zhì)減量
�。�1）作業(yè)開始有意識的盡量分層次布置。反思類、實踐性的線上作業(yè)有所突破。如：繪制孟德爾豌豆雜交定律圖譜的單元框架、整理完善人類染色體和生物變異的單元思維導(dǎo)圖等。實踐性作業(yè)多采用錄制實驗視頻的前置性作業(yè)，在班與班之間展示評比，既提升了學(xué)生動手操作能力、學(xué)習(xí)興趣，又提升了語言表達能力。如：細(xì)胞模式圖的制作、模擬細(xì)胞吸收養(yǎng)分的實驗、模擬人的性別遺傳的實驗、發(fā)酵、制生態(tài)瓶、種子的.萌發(fā)實驗等。
（2）利用問卷星等軟件
進行題目設(shè)置及作業(yè)批改，學(xué)生自己能及時看到分?jǐn)?shù)和解析，進行反思。
（3）課下利用小組合作學(xué)習(xí)，完成一些資料查找的前置性作業(yè)、互評互講共讀內(nèi)容，為課上學(xué)習(xí)和展示做好準(zhǔn)備。
�。ǘ﹩栴}和不足
1、為了方便與學(xué)生互動，大部分老師用視頻會議上課，最近經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵卡頓，不能及時開課，影響教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)進度緩慢。學(xué)生活動的監(jiān)測有難度，不能關(guān)注到每個學(xué)生。
2、個別教師復(fù)習(xí)課、習(xí)題課存在就題講題的現(xiàn)象。
3、有的教師課堂容納量很大；有的個別教師課堂節(jié)奏不太緊湊，容量又不夠，沒有注重講練結(jié)合，對點訓(xùn)練少。
4、個別老師們還是沒有按照基礎(chǔ)類、實踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計分層作業(yè)。
�。ㄈ┕ぷ骱徒ㄗh：
1、針對擁堵問題，教師可以暫時使用直播，或辛苦一早提前以班級為單位進入候課，此后不在退出。
2、為求上課實效，授課容量不應(yīng)過大，ppt片子不要太多，為學(xué)生的活動預(yù)留時間。
3、教師制作的學(xué)歷案有的學(xué)生沒有條件打印，建議將學(xué)歷案放在ppt上或共享文件使用。
4、集體備課要“求實、求活、求新”，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的。
二、市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會
11月3日上午，XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會議召開，我作為代表之一進行了發(fā)言匯報。會議分為兩個流程，首先是青山區(qū)、X區(qū)、九原區(qū)生物教研員向大家匯報前期線上教學(xué)的工作，大家共同研討、鑒戒和學(xué)習(xí)教學(xué)中的亮點，對發(fā)現(xiàn)的不足和問題做出反饋，制定下一步的線上教學(xué)措施。然后，由市教研員陳曉燕老師總結(jié)前期工作，她肯定了各旗縣區(qū)的教研活動有效，夸獎各校教研和備課組長的責(zé)任心強，高效組織教研活動，提醒大家教研活動切記不能流于形式。最后，陳老師干貨滿滿的給大家講解了基于單元整體設(shè)計、課時教學(xué)設(shè)計、學(xué)歷案設(shè)計的教學(xué)設(shè)計策略，建議構(gòu)建模塊，并出示了修改后的適合我們自己的教學(xué)模板，進行詳細(xì)的講解，讓大家收獲滿滿，受益頗豐。教育是一種使命，我們在堅守初心，教育是一分耕耘，我們靜待花開。
線上教學(xué)期末總結(jié)2
網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了很多的成長。
一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的.在線協(xié)商會議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過。
二、聯(lián)系學(xué)生家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長，讓他們配合我們督促學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學(xué)生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。
三、管理班級學(xué)生進行每日網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)
除了每科的老師以及學(xué)生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學(xué)生都還算聽話，而且這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學(xué)生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個好的結(jié)局吧！
線上教學(xué)期末總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、家校共建攜手共進
線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會保駕護航
線上教學(xué)期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識，學(xué)習(xí)安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護學(xué)生，助力健康成長、全面發(fā)展!
五、及時反思共促成長
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的`收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
線上教學(xué)期末總結(jié)4
那段時間已經(jīng)過去了，進行了一段時間的線上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線上教學(xué)以前從來沒有過的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來沒有接受過這種教學(xué)方式，所以在面對的時候也是有一點陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽得進去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時間當(dāng)中也是準(zhǔn)備了很久很久，在工作當(dāng)中，非常的細(xì)心，做好自己的工作，也就這段時間的線上教學(xué)，我總結(jié)一番。
教學(xué)方法
作為一名數(shù)學(xué)教師，我還是比較擔(dān)心學(xué)生們在這個過程當(dāng)中能不能理解得了，因為數(shù)學(xué)是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當(dāng)中可能會出現(xiàn)一些問題，學(xué)生們對于我講課的一個方式，一個了解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔(dān)心的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的時候有部分學(xué)生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解，我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。
總結(jié)
雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的.鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當(dāng)中會非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會，這次的線上教學(xué)雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對。
作為一名教育工作人員，應(yīng)該要學(xué)會的東西，我一直在為這一點努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我時刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個過程當(dāng)中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個成長，我會更加努力的。
線上教學(xué)期末總結(jié)5
20xx年10月31日至11月4日，按照X區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開展中、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)線上巡課工作，期間，參加了X區(qū)小學(xué)“教學(xué)評一致性實驗學(xué)�！变撊�、團三小的線上教研活動，參加了XX二十四小的線上教研活動，針對線上教學(xué)存在的關(guān)鍵問題進行深度研討，為線上、線下教學(xué)提供教研支撐。于11月3日上午和下午，分別參加了XX市教研中心組織的中學(xué)和小學(xué)的線上教學(xué)工作會議，對本輪線上教學(xué)以來X區(qū)道德與法治學(xué)科教學(xué)、教研情況作了總結(jié)匯報。
一、線上教學(xué)工作亮點
1、各學(xué)校組織到位，管理有序。課時設(shè)置、課堂教學(xué)時長都符合市教研中心的要求。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進行授課，并提前登錄教學(xué)平臺，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺相對流暢，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，較好地保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。
2、上課形式多樣，內(nèi)容豐富。教師在信息技術(shù)的掌握方面較之前線上教學(xué)有較大幅度的提升。絕大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧。很多教師采用了釘釘在線課堂或視頻會議的模式進行教學(xué)，能熟練插入、播放、暫停視頻或課件，能借助聊天、公屏等窗口與學(xué)生進行現(xiàn)場互動，教師因地制宜，采用群聯(lián)播、視頻會議、直播多種形式進行上課，很好的利用了硬件、軟件資源，達到了資源共享、有效參與的目的。
3、教師注重儀表儀態(tài)、教學(xué)語言，絕大部分授課環(huán)節(jié)循序漸進、節(jié)奏合理、層次清楚。能有效利用多媒體資源如視頻動畫、課件等教學(xué)資源促進學(xué)習(xí)，作業(yè)布置清晰、適量。努力利用連麥和打字平臺，促進學(xué)生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學(xué)效果。
二、巡課中發(fā)現(xiàn)的問題
進行線上主題大教研以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評一致性”實驗校主題教研之后，線上教學(xué)情況有很大改觀，但仍有一些問題存在。
1、部分教師的課堂教學(xué)目標(biāo)依然不十分明確，學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)目標(biāo)不匹配。教學(xué)策略以講授為主，缺乏任務(wù)驅(qū)動，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明確，課堂實效不高。課堂教學(xué)趣味性不強。
2、集體備課作用發(fā)揮不足，部分教師對教材解讀不夠，教學(xué)重難點不明確。教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)活動設(shè)計隨意。對課堂容量的預(yù)估不足，由于授課內(nèi)容過多，造成超時或目標(biāo)不能達成等情況。
3、線上教學(xué)老師不能隨時管理學(xué)生聽課，無法精準(zhǔn)掌握聽課效果，學(xué)生是否全程參加學(xué)習(xí)全靠自律或者家長督促，對部分自律性、聽課習(xí)慣不好的學(xué)生不能做到及時提醒和有效幫助等問題。
針對以上問題，我分析了以上問題存在的根源在于對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)、落實不到位，對于“教學(xué)評一致性”基本教學(xué)技術(shù)研究和實踐的意識不強，明晰了下一階段教研工作的重點。
三、小學(xué)線上教研活動情況
1、團三小教研活動
10月31日上午，沿襲疫情期間線上教研的.傳統(tǒng)，團三小道法教研組開展了基于核心素養(yǎng)下的“教學(xué)評一致性”研討交流活動。特別邀請了X區(qū)教研中心鄭文斌老師前來指導(dǎo)。
首先，由胡雅利老師和郭子琳老師進行說課。胡老師講授《選舉產(chǎn)生班委會》一課，她圍繞班委會的職責(zé)、班委會的組織以及樹立集體意識開展，她用聯(lián)系生活經(jīng)驗的方式引導(dǎo)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把班長的選舉條件作為重難點開展。緊緊圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。郭子琳老師講授《我們班他們班》，依據(jù)學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會和國家的課程目標(biāo)開展教學(xué)，該設(shè)計旨在破除班級間狹隘的競爭關(guān)系，形成相互尊重、相互欣賞的新型班級關(guān)系，營建健康、和諧、民主、平等的學(xué)校生活氛圍或環(huán)境。郭老師以說一說調(diào)查時應(yīng)該注意什么，議一議其他班級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方，談一談收獲，課后進行一次調(diào)查，并且填一填調(diào)查表為評價任務(wù)，落實了教學(xué)評一致性。兩位老師教態(tài)親切大方，語言自然流暢，問題設(shè)置層層遞進，學(xué)生課堂參與度高，教學(xué)活動的設(shè)計更是十分精彩，受到了專家老師的高度評價。
然后，由同組紅英老師和茹淑芳老師進行點評。紅老師從教學(xué)評一致性學(xué)生的活動來說，認(rèn)為借助圖片更讓學(xué)生有直觀的感受。通過疑問的方式引出話題，讓學(xué)生思考做的很好。希望下一課的教學(xué)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)從自己班的優(yōu)勢找其他班的特色的情景，讓學(xué)生分析談?wù)摗?/p>
茹淑芳老師認(rèn)為胡老師的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)情。立足學(xué)生發(fā)展，評價任務(wù)的設(shè)置符合學(xué)生實際情況，具體可操作。胡老師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實問題，提高分析解決問題的能力，并讓學(xué)生學(xué)有所獲。她還能利用多種教學(xué)手段克服重重困難完成教學(xué)目標(biāo)，隨機應(yīng)變能力強。
接著，鄭文斌老師給予了兩位授課教師高度評價，分別就課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達成，教師教學(xué)行為、教學(xué)方式等方面，對兩位老師進行了精準(zhǔn)細(xì)致的點評。認(rèn)為其教學(xué)評一致性的設(shè)置十分規(guī)范合理，既兼顧到了課程目標(biāo)，也符合學(xué)生的學(xué)情。而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計更是體現(xiàn)了生活化和活動性，課中的導(dǎo)入、探學(xué)、評價以及課末總結(jié)環(huán)節(jié)均是基于學(xué)科核心素養(yǎng)的落實而開展。也注重學(xué)生的價值引領(lǐng)，生成思想上的認(rèn)知和價值判斷再到行為的選擇，有真實的體驗與感悟。建議胡老師問題設(shè)置環(huán)節(jié)的痕跡少一些，多給學(xué)生留下思考的空間。建議郭老師多設(shè)置一些自主探究活動，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
最后，呂俊梅副校長進行總結(jié)發(fā)言。對鄭老師參加本校的聽評課活動表示由衷的感謝，希望授課教師在接受優(yōu)點的同時，也能積極整改不足。一些專業(yè)性很強的寶貴建議對于一線兼職的道法教師受益匪淺，也針對本次活動提出幾點要求：一是加強課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入落實貫徹新課標(biāo)理念和精髓，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變評價方式。二是重視教材的深入解讀和學(xué)情的全面分析。三是重視集體備課，重點研究教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，一定要關(guān)注道德與法治育人目標(biāo)，真正將教學(xué)評一致性的技術(shù)落到實處，細(xì)化到每個環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
2、鋼三小教研活動
為促進小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊伍的專業(yè)成長，提高教師教學(xué)水平，11月1日下午，鋼鐵大街第三小學(xué)道德與法治教研活動在線上展開。本次會議由云斯慶校長主持，參會人員有鋼鐵大街第三小學(xué)和昆北分校4—6年級小學(xué)道法學(xué)科教師，同時還邀請了X區(qū)教研員鄭文斌參與本次線上活動。
首先由康六年級潔老師就其執(zhí)教《公民的基本權(quán)力與義務(wù)》和張麗紅老師就其執(zhí)教四年級《這些師我來做》分別進行說課，兩位老師基于學(xué)生學(xué)情，很好地實踐了教學(xué)評一致性。
然后由教研組的王愷老師、樊淑花老師以及治慧老師進行評課，這三位老師的評課從教材使用，教學(xué)經(jīng)驗以及新課標(biāo)理念等方面闡述了自己對這兩堂課思考與感悟。
最后由鄭文斌進行點評，鄭老師首先肯定了兩位老師執(zhí)教的道法課，以及對本次線上教研會議的專業(yè)性進行了高度贊揚。其次鄭老師從“教材編寫理念”、“教材編寫結(jié)構(gòu)”兩個方面帶大家讀懂教材中的微觀結(jié)構(gòu)，并且提出道德與法治這門課程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育也應(yīng)緊緊把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，注重培育學(xué)生適應(yīng)終生發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。所以教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)注重層次性，讓老師們對使用道德與法治教材有了新的認(rèn)識。之后鄭老師也提出了盡管線上課有其自身的局限性，但是基于道法的學(xué)科屬性，教師避免停留淺層次的說教，應(yīng)該使用線上教學(xué)手段，體現(xiàn)教師的價值引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)深層次的價值認(rèn)同。
本次教研活動，促進了老師們教學(xué)水平的提升，推動學(xué)校思政教師隊伍建設(shè)，有利于構(gòu)建扎實有效的小學(xué)思政課堂，落實立德樹人根本任務(wù)。相信通過此次教研活動，道德與法治學(xué)科的教學(xué)在之后一定會再上新臺階！
3、XX二十四小教研活動
11月4日下午，學(xué)校道德與法治學(xué)科教師首先在線上聽了徐紅燕老師講授的三年級上冊第三單元“安全護我成長”這一主題下的一篇內(nèi)容——《安全記心上》的教學(xué)。徐老師以人物“安然”為線索，通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，帶領(lǐng)著學(xué)生一步步地了解安全知識；通過多個學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生融入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將育人的目標(biāo)落到實處。
隨后，老師們齊聚云端開展教研活動。徐紅燕老師和大家就本節(jié)課的設(shè)計目標(biāo)及設(shè)計思路進行詳細(xì)的說課。
評課過程中，鄭文斌老師對徐紅燕老師的課堂給予評價建議，同時為老師們的道德與法治課堂教學(xué)分享了許多可行的好方法。鄭老師講到，我們的課堂設(shè)計思路要有課標(biāo)意識，從不同維度進行教學(xué)設(shè)計；教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量展開。鄭老師提出教學(xué)設(shè)計要遵循知行合一，重育人輕知識，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課堂中，老師們要重實踐、重體驗、重感悟，切忌一味地灌輸。
光束相聚，照亮戰(zhàn)勝疫情的前路；
溫暖相聚，凝聚眾志成城的力量。
“停課不停研”，線上教學(xué)給教師和學(xué)生帶來了很多的困難和挑戰(zhàn)，也讓我們收獲了更多的經(jīng)驗與智慧。云端課堂，我們一直在線！美麗校園，我們期待重逢！
四、下一階段工作建議
1、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮備課組、教研組的集體智慧，充分認(rèn)識到備好課是上好課的重要前提。要通過集體備課達成共識，形成一個優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，降低教學(xué)難度，盡量放慢教學(xué)進度，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、加強20xx年版新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，加強教學(xué)評一致性教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情以及線上教學(xué)的特殊情況，制定適切學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動和評價任務(wù)，提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3、改變教學(xué)理念，改進教學(xué)策略。線上教學(xué)要以“講授+任務(wù)驅(qū)動+在線指導(dǎo)”的方式開展，教師上課要適時進行互動，避免長時間獨白，適當(dāng)要留出學(xué)生思考、回答問題的時間。
4、授課教師要繼續(xù)做好線上教學(xué)的課堂管理，班主任要進行線上教學(xué)的全程管理并定期公布學(xué)生聽課考勤情況和課堂表現(xiàn)，適時召開視頻家長會，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況告知家長，讓家長積極配合教師的線上教學(xué)，加強家校合作。
線上教學(xué)期末總結(jié)6
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進行了簡單的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時間設(shè)置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時互動。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的`教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現(xiàn)為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：
一是學(xué)生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，
二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學(xué)而言，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳!
線上教學(xué)期末總結(jié)7
10月8日至21日，按照X區(qū)教研中心工作安排，英語學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評”一致性的要求設(shè)計課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀的要求，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動的過程中理解語篇、學(xué)習(xí)語言知識。
巡課中存在的問題
1、部分教師講解過多、過細(xì)、過碎，對英語學(xué)習(xí)活動觀的理解和運用處于初級階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動的'設(shè)計，對于更深層次的活動設(shè)計還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語法教學(xué)以漢語講授、解釋、呈現(xiàn)語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設(shè)，缺少對語言的感知，不利于學(xué)生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對英語寫作課的設(shè)計沒有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和英語語感的形成。
改進建議
1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計教學(xué)活動，即基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動、深入語篇的應(yīng)用實踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導(dǎo)學(xué)生通過完成不同層次的活動整合性地學(xué)習(xí)語言知識和文化知識，進而運用所學(xué)知識表達個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語言運用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計既有層次又強調(diào)整合的練習(xí)和活動，鞏固語法知識，并在語境中準(zhǔn)確地運用語法知識。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計各種活動幫助學(xué)生進行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時鼓動學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照寫作要求反思自己的作品，并進行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價和改進建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見進行修改，并譽清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學(xué)生課外接觸英語的機會有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計相應(yīng)程度的英語課堂教學(xué)用語，堅持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語語感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
線上教學(xué)期末總結(jié)8
為了全面了解線上教學(xué)工作，按照《XX市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》，對X區(qū)18所初中校的語文教學(xué)工作進行了網(wǎng)上巡課工作�，F(xiàn)在將巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點及存在問題做以下總結(jié)。
一、巡課總體情況
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個年級，累計聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務(wù)，并針對每節(jié)課敘寫巡課調(diào)研報告；巡課結(jié)束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，保證了教研活動的實效。
二、教學(xué)工作亮點
1、學(xué)校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進行授課，并提前登錄教學(xué)平臺，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺流暢，教師使用授課設(shè)備較為熟練，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，極好的保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。
2、線上教學(xué)技術(shù)操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進學(xué)生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學(xué)效果。上課形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、教師普遍重視學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋與講評。
本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：1、授課內(nèi)容是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展，是否基于教材單元學(xué)習(xí)要點、文本特質(zhì)及學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動；2、授課過程是否注重學(xué)生的真實學(xué)習(xí)；3、授課效果能否達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注線上教學(xué)的有效性。
三、巡課中發(fā)現(xiàn)的問題
1、整體看，線上教學(xué)過程以教師講授為主，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效不顯著，大多數(shù)教師通過布置作業(yè)，來完善、檢測課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰或教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學(xué)節(jié)奏或松或慢，對課堂容量的預(yù)估不足，教學(xué)內(nèi)容不完整。
3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過大。
4、線上教學(xué)老師對學(xué)生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學(xué)生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學(xué)時間的浪費。
四、下一階段工作建議
1、提升線上教學(xué)的認(rèn)識，不做臨時的應(yīng)對。疫情的不確定性，難以把握線上教學(xué)的時間，因此教師和學(xué)生都不可把線上教學(xué)作為姑且進行教學(xué)和學(xué)習(xí)的應(yīng)對之策，而應(yīng)重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學(xué)的規(guī)劃，有序開展本學(xué)期教學(xué)工作。
2、學(xué)校層面要繼續(xù)加強重視教師新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，改革課堂教學(xué)方式；教師層面要重視“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)理念的應(yīng)用，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實際狀況，幫助學(xué)生掌握語文學(xué)科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學(xué)生的實際情況，制定了清晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準(zhǔn)確制定課時目標(biāo)，完善授課流程，管控教學(xué)常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結(jié)合；課件制作精良，內(nèi)容豐富，有效地利用了網(wǎng)絡(luò)資源夯實學(xué)生知識的掌握、能力的提升。
4、改變教學(xué)理念，改進教學(xué)策略。教師大部分時間在講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，采用“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的形式構(gòu)建“課前自學(xué)、課上互動、答疑、檢測”的.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給學(xué)生思考、質(zhì)疑、解惑的時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正有效發(fā)生。
5、合理利用教學(xué)資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學(xué)中，便捷、高效，可以有效輔助教學(xué)內(nèi)容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學(xué)情的教學(xué)安排。
6、要基于學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)。確定合理的課堂容量，適度放慢教學(xué)進度，以任務(wù)驅(qū)動式展開學(xué)習(xí)；給學(xué)生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進行互動，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)所用的教學(xué)時間，確保教學(xué)重點、難點能夠得以突破、解決。
7、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為整個課堂教學(xué)一個有機組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸與拓展，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設(shè)計與布置；充分開發(fā)、利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問題，在后續(xù)的教學(xué)中進行有效地調(diào)整和適當(dāng)?shù)难a充。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學(xué)習(xí)活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學(xué)生的參與度。
線上教學(xué)期末總結(jié)9
20xx年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。
一、備課
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
二、教學(xué)形式
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況，讓教學(xué)的`內(nèi)容盡可能豐富起來。
三、學(xué)生管理
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改
充分利用課堂，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。遺留問題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí)。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個別同學(xué)直接打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
當(dāng)然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長共同努力克服這些困難。
線上教學(xué)期末總結(jié)10
在新冠肺炎疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細(xì)的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一�？荚嚽暗脑敿�(xì)周計劃，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的PPT課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的'知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標(biāo)點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學(xué)語言簡練生動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進行直播點評。要求學(xué)生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時間進入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學(xué)生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時與家長、學(xué)生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推進幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進�！�
線上教學(xué)對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
線上教學(xué)期末總結(jié)11
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的.進步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的.發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色！
線上教學(xué)期末總結(jié)12
近日，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，XX市中小學(xué)開展線上教學(xué)。按照X區(qū)教育教學(xué)研究中心的工作安排，對X區(qū)十八所初中校進行巡課�，F(xiàn)將化學(xué)學(xué)科的巡課情況報告如下：
一、巡課總體情況
1、教師備課比較充分，能基于課標(biāo)和教材確立較適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中體現(xiàn)“教學(xué)評”一致性，注重學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據(jù)教學(xué)實際充分體現(xiàn)化學(xué)實驗的重要性，借助多媒體還原實驗過程，體現(xiàn)科學(xué)探究和實踐及科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)。
2、教師授課時能做到教態(tài)端正，聲音清晰宏亮，課件制作精要，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實，在播課中能進行必要的講解和檢測，并穿插學(xué)生活動和練習(xí)，也能適時提問互動，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，布置作業(yè)量適當(dāng)并能夠及時批閱并展示到班級群。
3、大部分教師能夠熟練掌握釘釘授課平臺的操作，如課前簽到、課中提問互動、課后及時批改及反饋作業(yè)情況等。很多老師將問答題導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)圖指引、視頻互動、舉手連麥等技術(shù)融入課堂，打造沉浸式課堂。
二、存在問題
1、個別教師的課堂教學(xué)超時，不利于學(xué)生視力健康，影響下一節(jié)課的教學(xué)。各學(xué)校應(yīng)要求教師遵守上下課時間，注重講練結(jié)合、勞逸結(jié)合，提高課堂效率。
2、個別教師教學(xué)方式單一，以講授為主。學(xué)生參與度不高，課堂缺乏互動、練習(xí)和內(nèi)化，缺乏思維培養(yǎng)。
3、巡課調(diào)研中了解到，個別學(xué)校出現(xiàn)軟硬件問題引起的低效在線教學(xué)。個別教師對對直播過程可能遇到的問題準(zhǔn)備不充分，如網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓情況等。
三、工作建議
（一）加強集體備課、整體備課意識。
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，最大的不同在于教與學(xué)的每個行為都被分離在不同的時空中，整個教學(xué)過程的實施均需基于媒介來實現(xiàn)。然而，教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都離不開師生之間的互動。學(xué)校應(yīng)積極組織、指導(dǎo)教師開展集體備課、整體備課，理清線上教學(xué)和線下教學(xué)的不同特征，將在線教學(xué)每個環(huán)節(jié)的師生互動納入集體備課，保障線上教學(xué)活動的順利實施。
（二）以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)方式。
線上課堂授課環(huán)節(jié)，教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”，需要探索體驗式、探究式課堂，以“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動”、“問題探究”促使學(xué)生主動思考、積極互動，將教師的“層層推進”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“自主活動”，將教師的“精心選材”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“材料搜索”，將教師的“精彩結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的'“展示觀點”。真正發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，實現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
�。ㄈ┻x擇適宜平臺資源，提升線上教學(xué)實效。
學(xué)校和教師要對技術(shù)平臺的功能價值有清晰的認(rèn)識，能夠?qū)⒉煌钠脚_、工具組合使用，在校內(nèi)開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高操作熟練度，充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)條件下各類平臺的使用價值，提升線上教學(xué)活動的實效性，支持學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和內(nèi)蒙古中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)校實際，進行二次優(yōu)化后使用。
（四）落實“雙減”要求，重視過程性評價。
各學(xué)校要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理，不布置重復(fù)、機械、死記硬背的作業(yè)，指導(dǎo)教師探索基于情境、問題導(dǎo)學(xué)、深度思維，高度參與的教育教學(xué)模式，設(shè)計便于觀察的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，及時開展評價和反饋，提學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感，促進學(xué)生全面健康成長。
線上教學(xué)期末總結(jié)13
“疫”路相遇，“云”端相伴，突如其來的新冠疫情，讓大家都宅在家中，但我們敬業(yè)的廣大教師依然奮斗在抗擊疫情的一線和“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)中。這段時間內(nèi)，按照上級文件要求，X區(qū)各校的教師們在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和各科教研員有效帶領(lǐng)下，加班加點的備課、教研、磨課、批改作業(yè)、回答問題、進行學(xué)生的心理咨詢等工作，付出了及其艱辛的努力。為了切實的把線上教學(xué)做到實處，全面了解線上教學(xué)效果和學(xué)生情況，生物學(xué)科從10月17日-10月21日，對18所學(xué)校進行線上巡課17節(jié)，深入?yún)⒓?5中、XX四中、XX九中、包51中四所學(xué)校的授課和集體備課活動，并對畢業(yè)年級的生物學(xué)科進行了主要巡課�，F(xiàn)將生物學(xué)科巡課、集體教研的情況匯報如下：
一、巡課總體情況
1、通過一段時間的教研指導(dǎo)，與之相比，教師們的精神更加飽滿，都能提前進入課堂進行候課，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，提示學(xué)生打開攝像頭、靜音、準(zhǔn)備好書本。甚至有的教師想辦法課前播一些優(yōu)美的音樂，緩解學(xué)生疲勞；有的教師提前播放一分鐘與本節(jié)課有關(guān)的短視頻，協(xié)助課堂教學(xué)。沒有掉線或卡頓的現(xiàn)象。
2、教師們大多能基于20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程體現(xiàn)“教學(xué)評”的一致性。教學(xué)思路比較清晰，語言生動有趣。能及時的進行對點訓(xùn)練，課堂小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練。作業(yè)開始有意識的考慮到情景性作業(yè)和實踐性的作業(yè)。
3、大多數(shù)教師能夠注重學(xué)生的活動設(shè)計；注重從素養(yǎng)立意進行教學(xué)設(shè)計。如：注重培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、探究等過程性的科學(xué)思維的形成；注重遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生有序的進行課堂實驗探究；關(guān)注應(yīng)用實踐的技能培養(yǎng)，如：讓學(xué)生在家動手實踐，做扦插、嫁接等小實驗，錄制視頻上交作業(yè)，學(xué)以致用；有的教師注重引導(dǎo)學(xué)生改進實驗裝置，關(guān)注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、絕大多數(shù)教師能非常熟練的進行釘釘授課。簽到、全員靜音、全員都看他、無縫銜接式互動回答問題等�？傊處焸冞@階段的授課很注意師生互動，生生互動，課堂氣氛比之前活躍。一些年輕、素質(zhì)高、帶動力很強的教師還很注重實現(xiàn)線上實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，利用釘釘視頻會議模式或直播連麥來觀看學(xué)生的實驗操作過程，學(xué)習(xí)、講解到位。絕大多數(shù)教師還利用視頻播放實驗過程，替代了線下的實驗教學(xué)，這些辦法都形象直觀，不但有助于學(xué)生的理解，還有效的完成了線上實驗教學(xué)�？梢姡捌诮萄惺业募夹g(shù)培訓(xùn)是有一定成果的。
5、參與四校的'教研備課活動，高效的指導(dǎo)教師們從課標(biāo)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價任務(wù)、教學(xué)過程等方面進行備課、講課，闡述了具體實施的過程，對青年教師進行了有關(guān)如何說課的規(guī)范培訓(xùn)。大家共同探討了備課組備課過程中存在的不足，特別是目標(biāo)的制定和敘寫，老師們暢所欲言，領(lǐng)導(dǎo)主動參與分析，共同促進了青年教師們的成長，樹立“以研立教”的良好教研氛圍。
二、存在的問題：
1、一部分老師線上講授內(nèi)容時，還是明顯受限，教師講的多，學(xué)生活動少，需要注重師生互動。因為缺少與學(xué)生的互動，所以有很多學(xué)生關(guān)閉了攝像頭。
2、一部分教師課堂節(jié)奏不太緊湊，并沒有注重講練結(jié)合，對點訓(xùn)練少，說明備課時還是沒有做到評價先于教學(xué)，沒有預(yù)設(shè)學(xué)生最終有沒有學(xué)會，以及考慮如何評價學(xué)生學(xué)沒學(xué)會。
3、一部分老師布置作業(yè)還沒有按照基礎(chǔ)類、實踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計作業(yè)。
三、工作建議：
1、各學(xué)校繼續(xù)集體備課，集體備課的優(yōu)勢這周已有顯現(xiàn)。它是集學(xué)科教師的集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。各區(qū)屬學(xué)校要在教學(xué)校長、教務(wù)主任、教研組長的組織下繼續(xù)有效進行集體備課。通過集體備課分享線上教學(xué)的技巧，共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討最佳的教學(xué)策略，避免出現(xiàn)沒有過程性的評價，研制最合理的課后作業(yè)。
2、建議在上實驗課時盡量采用釘釘視頻會議模式，便于學(xué)生、老師們互相全頻觀看整節(jié)課中的動手及示范過程，比連麥快一些，效果好一些。
3、建議有的老師利用在線上出示二維碼，進行掃碼限時答題，學(xué)生之間形成競賽氛圍，有效節(jié)約課堂時間，不但高效完成課堂練習(xí)，還能解決一部分課后作業(yè)。
線上教學(xué)期末總結(jié)14
網(wǎng)絡(luò)教研跨越時空距離，使我們能夠得以實現(xiàn)與同行、能手、精英、專家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，改變了我們教師默默無聞、憑個體的教學(xué)經(jīng)驗進行教學(xué)的狀態(tài)。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開展網(wǎng)絡(luò)教研在很大程度上有效地提高了教師對本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研促進了單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，感覺自己受益匪淺。現(xiàn)代社會人類已經(jīng)進入信息化時代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過一年的的實踐，收獲如下：
1、查閱資料，方便教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得確實是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計和課件，掃除了課堂上的障礙。實踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了很多的見識。
2、交流合作，分享成果。
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對學(xué)生進行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想�！痹谶@個信息化的社會里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會是逐步高升的。
3、相互學(xué)習(xí)，共同提高。
利用網(wǎng)絡(luò)的`優(yōu)點是資源共享。通過資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。教學(xué)中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。
線上教學(xué)期末總結(jié)15
為保障各校線上教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)線上與線下教學(xué)的無縫銜接，10月17日-10月21日，在教研中心的統(tǒng)一安排部署下，教研員開展了線上教學(xué)巡課、視頻評課、隔空教研等活動，引導(dǎo)教師深入思考如何更好地進行課堂組織、問題設(shè)計，助力教師有效開展線上教學(xué)。
教師們精心備課，用心授課，課堂上化繁為簡，聚焦重點，以師生對話喚起思維，以提煉升華啟發(fā)思辯，在“云”平臺各顯神通、各展風(fēng)采。
一、優(yōu)點
1、強調(diào)規(guī)則：課前出示課堂要求。例如學(xué)具準(zhǔn)備、書本擺放、練習(xí)本書寫格式等要求。
2、師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)有效。
3、線上教學(xué)方法多樣。能通過共享學(xué)生的作品圖片、連麥視頻、現(xiàn)場在互動面板上設(shè)置選擇題，學(xué)生直接在屏幕上做選擇題等方式輔助教學(xué)的開展。
4、注重算理的理解。能結(jié)合情境讓學(xué)生講算理，基于理解記憶乘法口訣等。
5、教師把課堂還給了學(xué)生，凸顯了學(xué)生的主體地位。課堂上，學(xué)生主動參與，帶著問題學(xué)習(xí)，針對錯例進行辨析，真正成為了課堂的主人。
二、建議
1、研讀新課標(biāo)，注重知識之間的關(guān)聯(lián)。不僅要橫向觀察，注重本單元內(nèi)容之間的聯(lián)系，找到本單元的核心概念，還要縱向聯(lián)系，找到前后年級相關(guān)知識之間的關(guān)聯(lián)，立足大單元教學(xué)開展教與學(xué)的活動，將知識結(jié)構(gòu)化。
2、注重數(shù)學(xué)本質(zhì)的'教學(xué)。教師要善于挖掘知識背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，促進學(xué)生對知識的深入理解。
3、進行任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。教師要善于整合、打包任務(wù)，把任務(wù)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的操作和探索機會。
4、注重起始年級的教學(xué)。教師要了解學(xué)生的認(rèn)知起點，注重學(xué)生行為方式、學(xué)習(xí)方式的規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督，長期堅持。
X區(qū)小學(xué)教研員將繼續(xù)和教師們相伴前行，做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，助力各校線上教學(xué)的有效開展。
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