課程教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的課程教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
課程教學(xué)總結(jié)1
建筑材料課程是建筑工程專業(yè)必修的一門專業(yè)理論課程。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)建筑施工技術(shù)和建筑施工管理所涉及的專業(yè)課程提供建筑材料的基本知識，并為今后從事專業(yè)技術(shù)和管理工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生獲得有關(guān)建筑材料的性質(zhì)與應(yīng)用的基本知識和必要的基本理論，并獲得主要建筑材料試驗的基本技能訓(xùn)練。
結(jié)合本課程的特點，加之是建筑專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在教學(xué)過程中嚴(yán)格把握這兩點，運用一定的教學(xué)方法，按照教學(xué)計劃安排，在課程上，我全身心的投入，希望能給才進入大學(xué)并選擇建筑專業(yè)的學(xué)生奠定一定的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識，為以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
從開始執(zhí)教12級建筑班開始，拿到教材后，我提前通覽全書（之前也曾學(xué)科）按照學(xué)校要求，我編寫了教學(xué)計劃，并按照計劃按時按質(zhì)準(zhǔn)備教案上課，為學(xué)生講解每章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及要求，每節(jié)的課程內(nèi)容，及重點難點都詳細(xì)做了充分準(zhǔn)備。
首先，是每章節(jié)的教學(xué)目的及要求。
我都是提前做好準(zhǔn)備，把每章節(jié)的課程都先閱覽一遍，對該做強調(diào)的地方做好注釋，因為《建筑材料》這門課程是一門專業(yè)理論課，所以有時候理解起來不是很通俗易懂，我自身的學(xué)習(xí)，再查閱相關(guān)資料，我把不容易理解的地方給學(xué)生指出來并加以解釋，這個過程，我對每節(jié)課的內(nèi)容更加熟悉，每章節(jié)的教學(xué)目的及要求都了然于心，知識的傳達就更加容易接受，這樣這個過程做到了老師要讓學(xué)生掌握課程的內(nèi)容的目的就容易達到了。
其次，是課程內(nèi)容。
前面講了我在上課前都做了充分準(zhǔn)備，對課程內(nèi)容爛熟于心，自然講解漸漸由前面的不連貫變得循序漸進了，學(xué)生對課程內(nèi)容更加容易接受。
由于每章節(jié)的課程內(nèi)容不盡相同，且內(nèi)容理解不相同，我在這個過程中，使用了多媒體教學(xué)，制作PPT課件，下載相關(guān)視頻給學(xué)生觀看，從效果來看，我相信學(xué)生容易接受，并掌握了，同時也提高了其興趣。
再次，是課程的重點難點。
對于書中每章節(jié)必然有相應(yīng)的重點難點內(nèi)容，課前我都做了準(zhǔn)備，遇到重點時，我都會提醒學(xué)生注意聽講，勾畫，并提高自己的音量來吸引學(xué)生重視，遇到難點時，我一是讓大家注意跟著我的節(jié)奏學(xué)習(xí)，多次講解，多次提示，直到學(xué)生能理解，有時我會停下來，讓學(xué)生提問并解答，以便他們能理解難點問題，同時我會在課前準(zhǔn)備一定的例題給學(xué)生講解，以實例幫助他們理解這部分內(nèi)容。
最后，是布置一定的作業(yè)和試題練習(xí)。
幾乎在每章結(jié)束后我都會給學(xué)生分發(fā)自己準(zhǔn)備的試卷或習(xí)題，讓他們在規(guī)定時間做好，他們會反過來在書中找答案，這樣加深他們對課程內(nèi)容的掌握，并在這過程對重點難點加以消化吸收，最后把答案給他們，讓他們知道自己錯誤認(rèn)識的地方，達到了課后鞏固知識的作用。
教學(xué)方法：
把教育的重點從以“傳授知識”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變的要求，課堂講解與分組實踐交叉進行，實現(xiàn)交互式教學(xué)；教師指導(dǎo)下學(xué)生輪流發(fā)言講述，實現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)；充分利用現(xiàn)場教學(xué)、實驗、現(xiàn)場教學(xué)等接觸實踐的'教學(xué)方式
和充分利用現(xiàn)代教育手段（電教化、多媒體等）來提高教學(xué)效果等等，促使學(xué)生主動探索以增長能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
對學(xué)生的評價：
目前學(xué)生的理解能力較差，學(xué)習(xí)能力較低，作為教師要針對學(xué)生的現(xiàn)狀，選擇合適的教學(xué)方法，精選教學(xué)內(nèi)容，用簡單易懂的方法進行教學(xué)，使學(xué)生容易理解、容易掌握，并能夠?qū)⒗碚撝R運用到工程實踐中。
教學(xué)效果與存在的問題及改進措施：從學(xué)生考試成績情況來看，較好的完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對基本知識掌握較好，但學(xué)生分析問題、解決問題和舉一反三的能力有待于提高，今后除應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握基本知識、基本技能以外，還應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。
同時，我在一些細(xì)節(jié)知識可能沒有注意到，我會在下學(xué)期注意到并加以改正。
從教學(xué)方法上來看，本課程以理論教學(xué)為主，我們應(yīng)盡可能安排相應(yīng)建材試驗，使學(xué)生對所學(xué)建筑材料有一定的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)生的興趣。
實踐教學(xué)：
在理論教學(xué)過程中盡可能的安排學(xué)生進行相應(yīng)建材試驗，使學(xué)生對所學(xué)建筑材料有一定的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)生的興趣。
課程教學(xué)總結(jié)2
1、完成教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期將講授生物必修課3部分和選修課3部分。主要工作如下
�。�1）教學(xué)內(nèi)容：完成選修3中三本完整必修書和專題1基因工程的教學(xué)
（2）作業(yè)批改：及時批改每堂課的每個指導(dǎo)案例，統(tǒng)計作業(yè)完成情況，分析完成質(zhì)量，分析錯誤解決方案，分類不同問題，分類不同解決方案，讓學(xué)生通過家庭作業(yè)加深對知識的掌握，提高技能
2、主要經(jīng)驗和經(jīng)驗：
根據(jù)本學(xué)期新課的特點，在了解每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定有針對性的教學(xué)策略
�。�1）課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備；
①認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道需要補充哪些材料，如何教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、壅J(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃，做到簡明、有針對性。
�。�2）課堂上的情況。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，結(jié)合考場安排相應(yīng)的練習(xí)，鞏固知識。關(guān)注每個學(xué)生的表達，調(diào)動學(xué)生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們有一個愉快的心情，創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛。課堂語言應(yīng)盡可能簡潔幽默，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
�。�3）一開始我決定更加注重生物學(xué)習(xí)方法和思維方式的指導(dǎo)。個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生將個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快開始，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進全班學(xué)習(xí)成績的提高。在我的講座中，我將盡量減少步驟，為更多的知識鋪路，加強監(jiān)督檢查，注重知識和能力的落實。努力提高課堂學(xué)生的積極性、主動性和主觀性；
�。�4）高二學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)分化嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最松散的學(xué)習(xí)階段。據(jù)此，我努力在課堂上營造輕松愉快的課堂氣氛，進一步提高學(xué)生對生物課的'熱愛，讓學(xué)生在高二的關(guān)鍵時期打下良好的基礎(chǔ)，充分做好高中三版
�。�5）除了關(guān)注課堂，課后與學(xué)生交流，為學(xué)生解決問題和回答問題，更加關(guān)注學(xué)生的課外生活，而建立和諧的師生關(guān)系也是落實教育教學(xué)任務(wù)的重要組成部分。通過師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有了很大的提高，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)；
回顧我第一學(xué)期的工作，雖然我取得了一些成績，但仍有一些地方需要改進。我將繼續(xù)發(fā)揚育人的敬業(yè)精神和敬業(yè)精神，認(rèn)真工作，為育人事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
課程教學(xué)總結(jié)3
一、活動宗旨：
通過吉他教學(xué)課程，讓初學(xué)者得以入門，讓學(xué)過的人能夠更好地鞏固和掌握吉他這門樂器的知識。
二、活動形式：
由吉他社中資歷較深、吉他技巧較高的'學(xué)生作為老師，到講臺上進行授課教學(xué)。本次授課由吉他社前任主席陳笛擔(dān)任授課教師，進行授課。吉他社各個部長進行輔助。
三、活動時間：
20xx年11月11日晚七點----九點地點：文科樓102教室
四，活動流程
�。ㄒ唬┘缜爸飨�、部長進行自我介紹。
（二）由吉他社前主席陳笛對吉他的類型進行講解和區(qū)分
民謠類、古典類、布魯斯、電琴類
�。ㄈ┓鸥鞣N不同類型吉他所奏樂曲，供大家觀賞，以便于教學(xué)
�。ㄋ模┱介_始吉他教程，教授大家彈吉他時的姿勢和撥弦的手勢。
（五）由前主席和各部長為大家調(diào)音。
�。┐蠹议_始練習(xí)，并由前主席和各部長在旁指導(dǎo)、糾正。
（七）活動結(jié)束五、活動參與者吉他社全體人員參加人數(shù)：69人
六、預(yù)期目標(biāo)
現(xiàn)場所有新生能夠了解吉他的類型，并學(xué)會所教課程
七、實際成效
現(xiàn)場所有新生了解了吉他的類型，并學(xué)會了所教課程
八、活動特色
由前主席在講臺上進行示范教學(xué)，并自由提問，隨時答疑解惑。練習(xí)時間，一對一糾正姿勢。
配合音樂，能夠讓大家更加加深了解與記憶。
九、活動不足
申請教室為階梯教室，不適宜來做吉他教學(xué)，導(dǎo)致各學(xué)員的吉他伸展不開，發(fā)生碰撞，并且，座位不足，晚來的學(xué)員沒有座位。
課程教學(xué)總結(jié)4
作為一名語文教師，自己深知責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個人的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課，上好課
一年級的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字257個，多音字12個，會讀會寫漢字224個，這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為主，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進步。
二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充分，給了我底氣，讓我的新充滿自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)成績不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的，這也是我一直努力在做的。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同的.梯度的。針對學(xué)生各自特點，請出相應(yīng)的學(xué)生回答問題。經(jīng)過一學(xué)期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果，進步比較明顯。另外，在對待學(xué)生的作業(yè)上，我進行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然，我也盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個同學(xué)予了相同的關(guān)愛。
四、多與家長溝通交流，獲得家長的支持
本學(xué)年，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標(biāo)�，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：
愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"；對癥下藥"；的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。
如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
課程教學(xué)總結(jié)5
今年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。今年，老師從思想和學(xué)習(xí)方面幫忙同學(xué)正確熟悉本次考試，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進程的支配上，更是努力領(lǐng)悟市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初三物理特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
千里之行，始于足下。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求
初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、分管領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次模考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)狀況。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生較好，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特殊是最終的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使同學(xué)和老師統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，以穩(wěn)定的心情迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作
團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我是物理組任教年限最短的一個，但也帶過好多屆初三物理；同學(xué)差生面大，普遍有“畏懼中考”的心理。但是我們明白：面對以上狀況，我們必需扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此，我樂觀參與各種教學(xué)教研活動，虛心向老老師求教，具體制定從備課到復(fù)習(xí)的方案、并踏踏實實落實，甚至連時間的安排都整體協(xié)作。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)已成為我的工作目標(biāo)。
三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成果
�。ㄒ唬┌盐彰}脈搏，做到心中有數(shù)
1．突出基礎(chǔ)性；
2．注意考查同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀；
3．注意科學(xué)探究，注意過程與方法；
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你若盛開，蝴蝶自來。
4．注意考查同學(xué)處理和表達信息的力量；
5．關(guān)注社會熱點問題；
6．注意學(xué)科滲透和綜合；
7．注意開發(fā)和利用本土資源；
（二）多種訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量
時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓(xùn)練。
第一輪 課本復(fù)習(xí)
仔細(xì)分析近幾年中考考試說明及考試題，突出教學(xué)內(nèi)容中的重點，力求貼近中考；同時又注意各方面的鋪展，使同學(xué)明確題在課本外，力量在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
其次輪 專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練是重點。對每個考點，老師先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終擇取典型試題進行檢測，力爭使每個同學(xué)對每個學(xué)問點都能有較大的'收獲。
第三輪 重點突破
每個同學(xué)都有自己的特長和不足。在復(fù)習(xí)的最終階段，我們引導(dǎo)每個同學(xué)查找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補缺。
千里之行，始于足下。
一年一度的中考已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了肯定的成果，但這才是我工作的開頭，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加努力，爭取取得更大的成果。
課程教學(xué)總結(jié)6
一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。這一學(xué)期，我盡職盡責(zé)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
教育教學(xué)工作是學(xué)校和教師的主要任務(wù)和職責(zé)。作為教師，是教學(xué)活動的組織者，管理者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，要正確處理好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，要了解和分析學(xué)生，做到有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
在教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！痹谡n堂上激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在課后做好輔導(dǎo)工作；雖然是高中學(xué)生了，但是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，混日子的學(xué)生較多，嚴(yán)重缺乏積極性和吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)情況嚴(yán)重，針對這種問題，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，對學(xué)生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。本學(xué)期的作業(yè)情況：有練習(xí)冊和書面作業(yè)，練習(xí)冊作業(yè)共23次；書面一共做了22次作業(yè)。并將學(xué)生在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢�？傊�，做作業(yè)是為了鞏固知識、復(fù)習(xí)知識，所以作業(yè)布置得有針對性，有層次性。這樣做，就起到了做作業(yè)的效果。
本學(xué)期我擔(dān)任的是高二（10、11、12）班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生能夠上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，愛睡覺，不聽課，不思考，不做作業(yè)；由此導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后及晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使愛學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。我能夠虛心學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)水平。因此無論是備課，還是聽課時，我都會把握其他教師整合課本知識的思路，學(xué)為己用。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生的成績還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
課程教學(xué)總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去�；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助，資源共享
由于地方與學(xué)校課程教材沒有參考書，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。更應(yīng)相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的`骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。
二、深刻反思，共同進步
具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進而促進教師改進教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況，進行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。
三、物化成果，不斷完善
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方與學(xué)校課程一定能取得長足的發(fā)展。
課程教學(xué)總結(jié)8
這學(xué)期，我在初中三年級擔(dān)任生物教學(xué)的職務(wù)，從各個方面嚴(yán)格要求自己。從始至終，我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)能力
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參加備課小組活動，經(jīng)常聽取各學(xué)科教師的講課，以吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高教學(xué)專業(yè)水平。每個班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：特別注重調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。除了注重教學(xué)方法的研究，把握基礎(chǔ)、重點和難點外，我還采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)；
3、認(rèn)真批改作業(yè)，實施教學(xué)過程：布置作業(yè)，實現(xiàn)精讀和提煉。同時對學(xué)生的作業(yè)進行及時認(rèn)真的批改，對學(xué)生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類、總結(jié)和評論，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，達到一定的目標(biāo)效果
4、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。我們還應(yīng)該加大力度，加強對個別貧困學(xué)生的指導(dǎo)。我相信所有問題都會解決。我還相信，如果我們努力工作，總會有收獲；在今后的教學(xué)工作中，要根據(jù)教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，揚長避短，不斷提高工作能力；
這學(xué)期，我在初中一年級教了四節(jié)生物課�，F(xiàn)在我將今年的工作總結(jié)如下：
1、努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新觀念；堅持每月一次的政商學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)羊寺中學(xué)“先學(xué)后教，課內(nèi)培訓(xùn)”的教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。將理論與實際教學(xué)工作相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學(xué)生
2、通過學(xué)習(xí)羊寺中學(xué)的經(jīng)驗，我逐漸理解了“以人為本”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，落實民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，落實尊重學(xué)生個性、尊重學(xué)生觀點、認(rèn)識學(xué)生個性差異的理念，積極為不同的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長的條件。把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨立性和自主性，取得了良好的效果
2、使用新的.教學(xué)方法
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強新教學(xué)方法的運用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在：
�。�1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
1、備課周密細(xì)致。平時認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準(zhǔn)確把握重點難點。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要注意學(xué)生的實際情況。精心編制教學(xué)計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
2、注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)初中生的特點，我們注重快樂教學(xué)，不滿堂，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實踐的結(jié)合。關(guān)注教學(xué)重點，突破教學(xué)難點
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討會，不斷學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課讓我清楚了未來的授課方向，以及未來如何教授和講生物課
4、在作業(yè)批改方面，要認(rèn)真及時，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有針對性的指導(dǎo)
�。�2）調(diào)動學(xué)生的積極性
在教學(xué)中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不堅持一刀切。自覺以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮。讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“想讓我學(xué)”為“我想學(xué)”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率；
�。�3）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
作為一名教師，我們應(yīng)該明白任何學(xué)生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢是顯而易見的，而落后學(xué)生的劣勢是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，他們能否成才直接影響到全班的整體表現(xiàn)。因此，在過去的一年里，我一直從以下幾個方面關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化：
1、從發(fā)展的角度看學(xué)生。我們應(yīng)該縱向地看，今天落后的學(xué)生比昨天好。即使沒有，我們也應(yīng)該相信他的明天會比今天更好；
2、利用形勢，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素
本學(xué)期我在八年級教生物。我很忙，從學(xué)校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認(rèn)真落實學(xué)校的教育教學(xué)計劃，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格管理教學(xué)，愛護學(xué)生，努力教好學(xué)生，讓學(xué)生成才。它能真正做教師，教書育人，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，履行教師應(yīng)有的職責(zé)�？偨Y(jié)如下：
一。思想道德方面
自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校的各項活動，認(rèn)真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工。
二、教育與教學(xué)
我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書，理解教科書的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應(yīng)該補充什么材料以及如何教好。考慮教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學(xué)認(rèn)真實施教學(xué)模式�！白詫W(xué)、互助和簡明指導(dǎo)“由學(xué)校實施，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學(xué)生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂提問是面向全體學(xué)生的，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)生全面發(fā)展，及時反思和改進教學(xué)方法，注重學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，本學(xué)期精心備課、上課、評課、及時批改作業(yè)，廣泛涉及各類知識，形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)會并不斷提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)
三、商務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以扎實的理論指導(dǎo)工作，更好地開展教育教學(xué)。及時組織教研活動，交流討論學(xué)校實施的“自學(xué)、互助、指導(dǎo)、提煉”教學(xué)模式，發(fā)揮集體和個人的多重作用，取得了良好效果
四、其他方面
結(jié)合學(xué)校工作，組織學(xué)�；@球比賽、運動會、廣播演習(xí)，每周檢查、比較、總結(jié)學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生。促進了學(xué)生習(xí)慣的形成
課程教學(xué)總結(jié)9
一、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本情況
本學(xué)期九年級一班共有46名同學(xué)，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，計算能力較差，有些同學(xué)甚至連最基本的運算規(guī)則都不懂，大部分同學(xué)缺乏必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，所以在知識的前后銜接上就顯得比較困難，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)化，延續(xù)性的。鑒于學(xué)生的這種種特點，教師在教學(xué)上會比較吃力，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的有些要求比較高，教師在教學(xué)上很吃力，學(xué)生學(xué)得也很吃力，特別是當(dāng)前還在試驗推廣階段，農(nóng)村教師還未適應(yīng)這種教學(xué)方式，農(nóng)村學(xué)生更是還沒有適應(yīng)這種新的教材及教法的情況下，教師確實是教的很吃力，學(xué)生學(xué)的也很吃力。從教師實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動及教學(xué)方式來看，確較之以往發(fā)生了很大的變化，雖然在七年級時我們已經(jīng)實施了一個學(xué)年的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，但時間畢竟太短，我們?nèi)匀惶幱诿麟A段，還未積累足夠多的經(jīng)驗，我們將要面對的巨大的不適及困惑都要靠我們自己解決。由于我們很清楚自己的不足及困難，所以本學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教師經(jīng)常利用每周一次的數(shù)學(xué)教研組會議進行深入的研究和探討，不斷地交流新的經(jīng)驗，每個人都把自己所獲得的新的經(jīng)驗毫無保留地貢獻給大家一起分享。為了促進教學(xué)，九年級數(shù)學(xué)教師還進行了很多次的數(shù)學(xué)師范課，教學(xué)觀摩課。在不斷的探討、交流與學(xué)習(xí)中，我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在教學(xué)方式上基本上都采取了“情境教學(xué)”、“探究式”學(xué)習(xí)討論，以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)方式，事實證明這種新的教學(xué)方式學(xué)生是很歡迎的，也很樂于接受的。實際效果也是很好的。
二、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的主要收獲
在九年級所有數(shù)學(xué)任課老師的共同努力下，九年級所有學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績有所進步，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了自主預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。盡管預(yù)習(xí)、自習(xí)的效果還不是那么理想，但這相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動地聽，被動地學(xué)習(xí)來說已是不小的進步，更加可喜的是有些學(xué)習(xí)領(lǐng)先的同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了如何去探討、交流、學(xué)習(xí)體會，已經(jīng)能根據(jù)老師的點撥于指導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗了。課堂氣氛相對以前來說要活躍的.多。這種學(xué)習(xí)的模式變化必將給學(xué)生帶來很多有益的變化，有利于學(xué)生自學(xué)能力、思考能力、歸納總結(jié)問題的能力的提高，對于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，今后的學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生很大的作用�？梢哉f學(xué)習(xí)能力的提高是受益終生的。
三、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程中存在的主要問題
對大多數(shù)九年級數(shù)學(xué)教師而言，雖然經(jīng)過短期的新課程培訓(xùn)，及一年的新課標(biāo)教學(xué)實踐，對新課程新教材有一定的認(rèn)識，但對如何操作新課程新理念下的課堂還存在著思想上的盲區(qū)。甚至于個別教師在操作新教材時，仍出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，需要多節(jié)課完成能夠的內(nèi)容一節(jié)課就上完了。
再比如教師備課，仍以教材大綱為中心，教學(xué)設(shè)計的整個過程完全是教師一個人的行為。而且，每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點，乃至每一個問題的提出，學(xué)生可能回答的每一句話，都是由老師事先設(shè)計好的，老師提出問題，學(xué)生回答，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計好的答案或書上的知識點。一堂課的內(nèi)容教師是一清二楚，明明白白，心中有數(shù)。而新教材由于主張的是學(xué)生自主合作探究，這就使得教師在備課時很難預(yù)測學(xué)生某個環(huán)節(jié)到底花多少時間合適，而且在教案中又只能預(yù)先設(shè)計教師的行為，因而很難對課堂上學(xué)生的行為進行預(yù)先設(shè)計，也只能是有一個大致的估計，到了實地上課時也還是多了不少出乎預(yù)料的變化。有時會出現(xiàn)拖堂，有時會完成不了教學(xué)任務(wù)，同一節(jié)課內(nèi)容掛在兩節(jié)課上，前后就不好銜接，由于課堂氣氛不同，場景情境不同，學(xué)生興趣下降，造成教學(xué)效果不佳。
課程教學(xué)總結(jié)10
在近一年的時間里，本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初三年級的生物教學(xué)工作。作為一個老師，我一直在積極的考慮如何完成教學(xué)任務(wù)，進步教學(xué)質(zhì)量。希望自己的業(yè)務(wù)程度和才能更上一層樓，不辱人類靈魂工程師的使命。
首先，我努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)，及時理解社會形勢，從一個全新的角度來對待老師職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我適勢擺正自己的位置，調(diào)整自己的角色，正確處理和學(xué)生的關(guān)系。成為一個知法，守法的，無違法行為的老師。在學(xué)校生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按程序請假。五年以來，沒有違紀(jì)和違規(guī)事件。因為對自己要求比擬嚴(yán)格，為順利的進展教學(xué)工作提供了思想根底和時間保障。
其次，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實常規(guī)根底，以深沉的業(yè)務(wù)功底，贏得教學(xué)高效率。備課的時候，我純熟駕馭教材和教參，在充分研究學(xué)生的根底上，有的放矢。講課盡可能的聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，將枯燥的概念，用生動形象的生物現(xiàn)象加一解釋和說明。使課堂教學(xué)生動有趣，興致盎然。力爭一堂課學(xué)生爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比擬感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但假如單靠平時的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的，因此，我在教學(xué)中運用實物對照，調(diào)查，實驗，多媒體等方法，借助實物，掛圖，模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。
我們每一個人都是生物圈中的一員，生物學(xué)知識無時無刻不出如今我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為根底，從生活中來；學(xué)到的知識，也是為了更好的生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。作業(yè)和考試及時的修改反應(yīng)，以方便查漏補缺，進步效率。明白每一個學(xué)生的進步情況。講解習(xí)題有選擇和重點，都會的不講，講了學(xué)生聽不懂的不講，突出易混淆的，概念把握不準(zhǔn)知識點。積極參加學(xué)校的教研活動，及時理解生物學(xué)開展的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)和掌握新的'教育理論，教育技術(shù)，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。
最后，及時的總結(jié)，反省自己，為進一步的進步才能，開展創(chuàng)新提供動力。學(xué)無止境，教無定法。一個人只有不但學(xué)習(xí)，才不會落伍。總結(jié)和反省是學(xué)習(xí)的極好方法。通過總結(jié)和反省，我撰寫了多篇教科研論文，分獲省市級獎勵，并有兩篇在國家正規(guī)刊物上發(fā)表。與此同時也知道了在教學(xué)工作中，存在著的缺乏。比方，課堂布置不夠細(xì)密，實驗課開設(shè)的不齊備，沒有給學(xué)生充分的活動時機，課堂上對學(xué)生的觀察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好鼓勵和引導(dǎo)等。
一年的時間匆匆過去了，回想起來，百感交集。在指導(dǎo)和同事的幫助下，經(jīng)過努力，我獲得了很大的成績和進步，也存在著明顯的缺點和缺乏。我相信，只要指導(dǎo)思想正確，工作態(tài)度端正，在今后的教學(xué)工作中我一定能發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大成功。
課程教學(xué)總結(jié)11
如何發(fā)揮同學(xué)的最大潛能學(xué)好物理？如何進行學(xué)校物理的總復(fù)習(xí)？學(xué)校物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由老師的“教”轉(zhuǎn)到同學(xué)的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動同學(xué)樂觀性，突出同學(xué)的主體作用呢？是我始終在探究的問題�，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的同學(xué)來說，往往有一種新奇感。很多同學(xué)對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的愛好，但這種愛好僅僅是停留在表面的一種新穎，如不準(zhǔn)時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求老師在上序言課時，仔細(xì)設(shè)計教案，上好第一堂課。使同學(xué)一接觸物理就感覺到學(xué)物理好玩，為今后的.奮勉學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注意試驗教學(xué)
學(xué)校物理是全部學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理試驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀看、試驗的基礎(chǔ)上，運用規(guī)律思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課試驗中，我真正體驗到，千里之行，始于足下。
課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝
通、相互啟發(fā)、相互補充。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注意讓用同學(xué)已學(xué)的學(xué)問導(dǎo)入學(xué)習(xí)新學(xué)問。
科學(xué)探究是同學(xué)參加式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的支配、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的一般話、美麗的語言和各種教學(xué)情境的預(yù)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。
四、加強信息反饋，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案。
在總復(fù)習(xí)中，要時刻留意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，同學(xué)對學(xué)問理解和把握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了留意來自同學(xué)方面各式各樣的反饋信息外，還特殊重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并留意各層次的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和把握學(xué)問的程度。
五、指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法
學(xué)校物理雖然需要留意培育思維力量，但同時也要重視記憶，不要死記硬背肯定不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。記憶時要留意找規(guī)律、找特點，要精確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫忙同學(xué)形成物理文字，語言的表達力量。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)分就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，肯定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有很多問題需要今后進一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
你若盛開，蝴蝶自來。
課程教學(xué)總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
一、目標(biāo)實施方面：
1、本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。
2、達到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長。
二、能力方面
1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的自救、自護能力。
2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當(dāng)避險。
3、初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。
4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)?途徑和方法救助他人。
三、教學(xué)實施方面：
我在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。
根據(jù)我�，F(xiàn)狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術(shù)+研究性學(xué)習(xí)+校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：
綜合實踐活動備課，首先應(yīng)該明確，勞動技術(shù)只是綜合實踐活動的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節(jié)課有備課記錄，并上交教務(wù)處檢查。每周一節(jié)。
1、明確綜合實踐活動的“主題”，并重點拓展三個方面內(nèi)容：①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動技術(shù)為核心;
③如何設(shè)計課程目標(biāo)，建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化。
2、明確教學(xué)內(nèi)容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)(學(xué)生主動發(fā)展)
4、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實踐活動的開發(fā)與實施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
5、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力
（1）.要尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長。
�。�2）.要體現(xiàn)學(xué)校的特色。
（3）.要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動內(nèi)容。
課程教學(xué)總結(jié)13
寫字教學(xué)工作總結(jié)寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績。
一、明確思路
加強領(lǐng)導(dǎo)寫字是一項“功夫”，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。
一方面，對學(xué)生進行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。
一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
寫字教育還需要一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的`作品。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
二、大膽改革主動發(fā)展
（一）開展多樣教育活動，促進學(xué)生主動發(fā)展
寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動設(shè)計必須與之匹配，才能達到教育的目的�；顒有问降亩鄻蛹饶芗て淙�，又能收其效。為此，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。我專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會組織的書畫大賽進行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實踐使我認(rèn)識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
�。ǘ╅_發(fā)校本課程促進教師發(fā)展
漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮，是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進行寫字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動活潑、主動的發(fā)展。語文課的識字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個生字，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，確實是一個教學(xué)空缺。
為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。
課程教學(xué)總結(jié)14
數(shù)字化信息高速、廣泛傳遞的特點，使世界形成了一個沒有邊界的信息空間，人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻的變化。20xx年9月前所使用《信息技術(shù)》初中課本是依據(jù)20xx年教育總頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，20xx年9月后所使用的新的教材是依據(jù)20xx年江蘇省教育廳制訂的《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求組織編寫的，不管是哪一本教材，都為了幫助學(xué)生掌握信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)。所以我們在教學(xué)生這門學(xué)科時更要注意為學(xué)生營造一個開放型的學(xué)習(xí)研究環(huán)境，增強學(xué)生的信息意識，要學(xué)會應(yīng)用學(xué)到的知識來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能運用到生活中解決實際問題，完成各項任務(wù)。于是我們提出信息技術(shù)課程教學(xué)中的活動設(shè)計研究方案。
我們所說的信息技術(shù)課程教學(xué)中的活動設(shè)計，更多的是指在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上在教學(xué)中通過活動設(shè)計進行情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)�；顒釉O(shè)計在于與生活實際應(yīng)用相聯(lián)系，不管是其拋出的問題還是解決的問題都要從生活中來服務(wù)于生活，讓此課程的教學(xué)能完全穿插到生活及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，充分體現(xiàn)課程的融合性教學(xué)。
從20xx年底這個課題提出后至此已經(jīng)將近二年的時間過去了，在這二年的時間中本組成員在教學(xué)中不斷通過實驗法、調(diào)查法、拋錨法、總結(jié)法進行實驗研究，將初一初二教材中的知識點化為各個情境活動來教學(xué)，與普通教法比較效果，進行總結(jié)探討，不斷改進教學(xué)方法。在研究過程我們把一些知識點形成一個比較好的情境活動教學(xué)知識點，在不斷的嘗試中選擇比較好的情境活動進行教學(xué)取得了比較好的教學(xué)效果，在此總結(jié)如下：
一、設(shè)計活動要啟發(fā)想象，喚起創(chuàng)新
在課堂教學(xué)中，要努力營造寬松、積極、探索的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生樹立“嘗試創(chuàng)新”的意識，強調(diào)在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學(xué)生制作電子報刊時，學(xué)生面對功能強大的Word軟件，不知如何下手，我先發(fā)同學(xué)看一些以前學(xué)生的作品，再讓學(xué)生上網(wǎng)自己去看一下，找一些自己喜歡的素材，然后在學(xué)生制作過程中我仔細(xì)觀察學(xué)生作品，將有閃光點的作品通過電子教室演示給大家看，并讓其他學(xué)生發(fā)表意見，進行講評，接著大家一起再試一試。幾次下來，學(xué)生的思路開闊了，也愿意動手嘗試了。學(xué)生們不僅認(rèn)識到了動手操作、手腦結(jié)合的重要性，同時還培養(yǎng)了參與意識，體會到了大膽嘗試就會成功的道理。在平時教學(xué)中，鼓勵學(xué)生沖破束縛，制作出有個性、與眾不同的作品；同時，結(jié)合學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新。例如，在我校的“藝術(shù)節(jié)”活動中為各種比賽設(shè)計海報；制作班級課程表等。這樣，逐漸幫助學(xué)生樹立“求異、求新”的觀點。
二、設(shè)計活動應(yīng)以學(xué)以致用為基礎(chǔ)，學(xué)生樂學(xué)
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出要讓學(xué)生“了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識”，也就是說要讓學(xué)生“用”，用所學(xué)到的知識和技能去解決實際生活中的問題，讓所學(xué)的知識為自己服務(wù)。因此，在課堂上要注意“學(xué)以致用”的原則。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容的制定要與學(xué)生的“用”相結(jié)合
我們教師在掌握知識的要點后就要著手與設(shè)計一個可行而又使學(xué)生樂學(xué)的`活動來貫穿于教學(xué)過程中，讓學(xué)生快樂得學(xué)并學(xué)得更好。例如：在教鼠標(biāo)的基本操作與使用時通過動畫“鼠標(biāo)的一天”形象的演示鼠標(biāo)的操作并通過讓學(xué)生用“畫筆”設(shè)計明信片，送給他人介紹自己的家鄉(xiāng)，在此教學(xué)實驗中有二名學(xué)生設(shè)計的家鄉(xiāng)的圖片在全國的電腦繪畫比賽中獲得了二等獎；“Word文字處理”，學(xué)生可以利用它制作課程表、寫信；“PowerPoint”，學(xué)生可以利用它來制作本班的秋游相冊集這樣，學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容都是與他們的生活息息相關(guān)的，都是日常生活中能用到的，學(xué)生學(xué)起來就會有興趣，樂于學(xué)。
（二）在應(yīng)用中練習(xí)，鞏固知識
學(xué)習(xí)知識與技能是為了“用”，有了“用”的可能、“用”的需求，學(xué)生才會想辦法強化鞏固所學(xué)知識。這說明，在課堂上設(shè)計練習(xí)時，要注意實用性，形成一定有意義的活動。例如：在介紹了“電子郵件”一課后，我就把自己的E-mail地址告訴學(xué)生，讓他們課外可以給我發(fā)電子郵件。有的學(xué)生們在節(jié)日通過電子郵件給我發(fā)來了精彩的賀卡，有的學(xué)生還告訴我一些心里話。我收到后一一回信，信中寫的都是贊揚、鼓勵的話語，這在給他們以自信心和鼓勵的同時，也拉近了師生間的距離，形成了一個交流的新方式。在學(xué)習(xí)了Word后，我設(shè)計一個小報制作的活動，主題由學(xué)生來定，許多學(xué)生高興地制作自己喜歡的小報，在制作的同時同學(xué)們不僅計算的操作能力加強了，還難過互評提高了審美力。學(xué)生學(xué)習(xí)新知的勁頭也更足了。
三、活動設(shè)計中設(shè)計好的“任務(wù)”，讓學(xué)生主動參與
“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。它強調(diào)學(xué)生在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和交互的氛圍中，以真實情境下的“任務(wù)”為驅(qū)動，通過探究完成任務(wù)或解決問題，從而獲得知識、培養(yǎng)技能。它的基本特征是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。在進行活動“任務(wù)”設(shè)計時，重點應(yīng)考慮以下幾個方面的問題：
（一）活動設(shè)計中的任務(wù)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點
在教學(xué)過程中，為教材中的每一模塊設(shè)計一個活動，此活動中包含這一模塊中的所有知識點。再針對知識點的多少有時要分成若干小任務(wù)，每個小任務(wù)中隱含著一個或幾個知識點，每一課完成一個或幾個小任務(wù)。例如學(xué)習(xí)Word這一模塊時，我設(shè)計的大的活動是設(shè)計自己的一份小報，是要求每一位同學(xué)在整個學(xué)習(xí)完成時編制一份精美的電子報刊。但本章有以下多個知識點：1.Word的基本概念，建立編輯文檔；2.設(shè)置字體、字號，段落排版；3.Word的圖文混排功能；4.自選圖形、藝術(shù)字、文體框的使用；5.Word的表格功能。于是我在整個活動的過程中又分成不同的小任務(wù)活動方式來組織各個知識點的教學(xué)，每個小任務(wù)中隱含著其中的一個知識點，每一節(jié)課完成一個小任務(wù)。在活動中盡量結(jié)合時尚的、學(xué)生感興趣的事物來設(shè)計任務(wù)也非常重要。如在教學(xué)文本框、藝術(shù)字、自選圖形時，我設(shè)計的活動是：運用這三者設(shè)計一個母親節(jié)的禮物一張母親節(jié)的賀卡，有些同學(xué)在卡上寫下了對母親的愛。由于學(xué)生學(xué)這個內(nèi)容時剛好是母親節(jié)前的一個星期，同學(xué)們在教師的提醒下很高興有這樣一份禮物給自己的母親，在做好后讓同學(xué)們發(fā)到學(xué)校的論壇上或發(fā)郵件給自己的母親來送出禮物，學(xué)生在完成這一任務(wù)時，很快就掌握了各種對象的使用方法。
�。ǘ┗顒釉O(shè)計中的任務(wù)要有層次，要注意滲透方法
活動設(shè)計要有層次，并要注意留給學(xué)生一定的獨立思考、探索和自我開拓的空間，以培養(yǎng)學(xué)生用探索式學(xué)習(xí)方法去獲取知識與技能的能力。例如，學(xué)習(xí)“在PowerPoint制作秋游相冊”一課時，我們的教師在活動中設(shè)計了基本任務(wù)與選做任務(wù)。基本任務(wù)是：要求學(xué)生能在文件中插入多張幻燈片，在首頁中起上標(biāo)題，在后面的頁面中放入秋游的照片；選做任務(wù)是：讓學(xué)生試著做上些效果。學(xué)生制作出了很多具有個性的作品。例如，有位學(xué)生將照片經(jīng)過了處理放上去，有圓形的等不同形狀的，其中還配上了歡快的音樂，作品非常有創(chuàng)意。
（三）活動設(shè)計中的任務(wù)要注重與其他課程的整合
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出“要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)”，也就是說要提倡信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)整合是我國面向未來基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點，在國外將這種整合方式稱為數(shù)字化學(xué)習(xí)。例如，在教“上網(wǎng)收集信息”一課時，從學(xué)生熟悉的“蘇州園林”課文引入，設(shè)計的活動是：“依照書上介紹蘇州園林的特點，從網(wǎng)上收集信息，然后利用Word組合成一篇圖文并茂的介紹性的文稿來一下介紹著名的蘇州園林，也可以介紹一處名勝古跡�！边@個任務(wù)中就整合了語文、歷史、地理等學(xué)科的內(nèi)容。
四、活動設(shè)計要興趣引路，寓教于樂
�。ㄒ唬┣稍O(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此，教師在一節(jié)課開始時的導(dǎo)語是很關(guān)鍵的。好的開場白，既可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重導(dǎo)語的設(shè)計，充分發(fā)揮導(dǎo)語的激趣作用，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與教學(xué)。
作為計算機教師，應(yīng)高度重視并充分利用學(xué)生的求新的積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，以快速縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂學(xué)。如發(fā)問式：你能自己組裝一臺電腦嗎？你能把你對家鄉(xiāng)的印象“放入”計算機里嗎？你能用計算機制作一份禮物給你的母親送上一份驚喜嗎？這一系列的問題，扣住了學(xué)生的心弦，驅(qū)動了他們的好奇心，接下去的新課的講授學(xué)生就很容易接受了。另外，還可以用范例作品代替語言，讓學(xué)生欣賞美妙的音樂、美麗的圖畫、用Word設(shè)計的版報、用PowerPoint制作的自我介紹、用Flash制作的動畫用這些生動、形象的具體例子，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
總之，上課一開始，就應(yīng)讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭，愿意學(xué)，喜歡聽。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來了，作為教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦�，將學(xué)生帶入知識的海洋了。
�。ǘ┻m當(dāng)運用游戲小軟件，提高學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對于單調(diào)的練習(xí)易厭煩。經(jīng)過充分考慮和分析了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況后，我們在活動設(shè)計中適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蛐≤浖┎逶诮虒W(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：如吃蘋果這種富有童趣的游戲，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生們在忘情游戲的過程中不知不覺地練熟了指法以及鼠標(biāo)的各種操作，了解了回車鍵、空格鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用，學(xué)會了鍵盤的使用。而教師如果讓學(xué)生背誦、死記鍵盤上字母的排列、鍵盤功能等，學(xué)生會感到枯燥、乏味，學(xué)習(xí)效果不見得會很好。所以正確引導(dǎo)學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。但電腦游戲軟件的選擇必須要強調(diào)趣味性、益智性和學(xué)習(xí)的功能，同時玩電腦游戲的時間必須要嚴(yán)格控制。
�。ㄈ┱n外活動中設(shè)計活動組織各類競賽，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
如我們?nèi)ツ暾n外活動中設(shè)計了一個正反方的辯論活動，一組是電腦的好處，一組是電腦的壞處，讓學(xué)生通過收集材料，組織成電子作品表現(xiàn)自己的觀點，學(xué)生通過畫圖與電子刊物等表達了自己的觀點并進行了答辯，效果良好。這學(xué)期我們正在組織開展機器人的活動，學(xué)生積極性很高，本來不喜歡程序的同學(xué)慢慢的對程序也充滿了興趣。學(xué)生參加了漢字輸入、電腦繪畫、電子報刊、機器人等比賽，成績突出。學(xué)校也可通過各種競賽活動，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“中文輸入比賽”、“繪圖比賽”、“優(yōu)秀電子報刊展示”、“網(wǎng)頁制作比賽”等。通過這一系列的競賽活動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高他們的電腦操作水平。也可把學(xué)生的作品放在校園網(wǎng)上展示，一段時間后，組織評比、總結(jié)、反饋，對好的作品予以表揚。展示學(xué)生的作品（包括展示其操作過程與最終成果），對于被展示者來說是一種鼓勵，對于其他同學(xué)來說是樹立了一個追趕的目標(biāo)，是一種鞭策。
五、活動中要求全方位互動，培養(yǎng)合作精神
學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制。亞里士多德說過：思維是從疑問和驚奇開始的。課堂上如果教師講得過多，學(xué)生會感到厭煩。所以，在我們的活動設(shè)計中做到精講多練，并做到全方位互動，即師生互動、人機互動，生生互動。課堂上，學(xué)生有問題可以與老師或同學(xué)交流，尋求別人的幫助。還可在學(xué)生之間開展合作學(xué)習(xí)，通常我們的活動中分成不同的小組大家協(xié)作完成任務(wù)。如在“小報制作”時，要讓一個學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的小報是不現(xiàn)實的。因此，Word開始時我就布置學(xué)生可以四人小組方式組成協(xié)作組，合作學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的特長來完成作品，然后在小組長的帶領(lǐng)下Word學(xué)習(xí)完后通過網(wǎng)絡(luò)在Word尋找所缺的材料并運用所學(xué)的知識制作成電子小報。如機器人制作中學(xué)生們二人一組協(xié)調(diào)組裝調(diào)試機器人。這種需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能順利完成的任務(wù)，最能讓學(xué)生體驗到合作的重要性。
六、活動中及時評價，體驗成功
教學(xué)中及時點評，能使學(xué)生體驗到成功的喜悅。在每個活動后都應(yīng)該安排一個固定的評價環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作品進行展示。在作品展示時，即使是一個不理想的作品，教師也要找出其閃光點給予充分肯定，讓學(xué)生體驗成功，找到自信，找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時在點評時有意識地向?qū)W生展示一些有創(chuàng)意的作品，能起到示范的作用，使全體學(xué)生在評價中有所收獲、有所提高。
通過《信息技術(shù)課程教學(xué)中的活動設(shè)計研究》我們組內(nèi)教師通過二年的時間在不斷教學(xué)實踐中將教材中的知識點化成了一個個生動的活動，學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，不但掌握了知識點，還學(xué)會制作了許多生活中實用的作品，給家人、朋友帶來了快樂，拓寬了知識面，并獲得了許多各類比賽的獎項，效果好。
課程教學(xué)總結(jié)15
一、“傾聽”教育的實質(zhì)
大學(xué)生思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作之一，因此，試圖通過思想政治獲得教育的成功，就必須與學(xué)生對話，從而實現(xiàn)與學(xué)生的雙向互動和平等。中國傳統(tǒng)地教育一直關(guān)注“聽”，即老師聽學(xué)生表述自己的看法和觀點。早在春秋時期，思想家孔子對其學(xué)生的教育，最重要的特點是“因材施教”。而“因材施教”首先就是要“聽”，先了解學(xué)生的特點，然后才能“因材”而“施教”。但是不知何時起，老師們開始不聽了，不屑聽了，不會聽了也不想聽了。很多時候，教育的雙方往往會形成對立地關(guān)系，嚴(yán)重影響了教育的效果。根本原因，是教師的權(quán)威意識造成的話語霸權(quán)，這種霸權(quán)消解了學(xué)生傾訴和表達自己的欲望和想法，堵塞了教師與學(xué)生間了解和溝通的渠道。因此，教師要做善于傾聽的人，并從傾聽中開始學(xué)會教育，這不僅僅是對高校思政工作者的要求，也應(yīng)成為所有教師的共同追求。傾聽其實很簡單，就是靜靜地、耐心地、認(rèn)真地聽，不急不燥，不打斷，不忙于下結(jié)論性判斷的聽。因為這是一種方式，所以不能當(dāng)作是一個簡單的形式；因為這是一種方式，所以它是彌散的、滲透的，運用于教育的全過程。
二、學(xué)生思想政治教育工作需要引入傾聽工作法
隨著時代的發(fā)展與社會的進步，學(xué)生的個性特點以及生源結(jié)構(gòu)的特殊性對高校思政輔導(dǎo)工作提出了更高要求，尤其是當(dāng)代大學(xué)生目前已完全進入“90后”時代，時代特點鮮明，對大學(xué)輔導(dǎo)員要求更為嚴(yán)格。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生群體迫切需要傾聽作者簡介：崔卓（1987—），男，遼寧撫順人，中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員，礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)碩士研究生。
現(xiàn)在高校的學(xué)生獨生子女較多，貧富差距愈來愈大，可能有的學(xué)生是開著車去上學(xué)，穿名牌服裝，使用高檔筆記本電腦、智能手機或其他電子產(chǎn)品；而有的學(xué)生或許不能解決基本的溫飽問題，穿著都是家里的舊衣服，每天在為飯菜的價格發(fā)愁。經(jīng)濟條件貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上容易遇到困難，從而成為“三難”學(xué)生。現(xiàn)代大學(xué)生的思想呈多元化發(fā)展趨勢：很大一部分學(xué)生個性強、缺乏集體觀念和組織紀(jì)律性、責(zé)任心較差、過度自負(fù)或自卑等。這種挫敗感和自卑心理往往導(dǎo)致他們的情感和心靈閉鎖，不愿意向其他人敞開自己的心扉，從而形成了當(dāng)代大學(xué)生敏感、多疑、高度自負(fù)或極度自卑等多重矛盾交織的心理特征，使他們難以被理解也難以被說服，也就是“死心眼兒”。尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)走進了“90后”時代，特殊的個性風(fēng)格也決定教育者和學(xué)生之間存在著代溝，同一種事物在教育者和學(xué)生心中可能就產(chǎn)生了不同的價值觀。面對這一復(fù)雜現(xiàn)狀，簡單的說服、榜樣示范等傳統(tǒng)的教育方式，顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的`需求。真正的教育是從心與心的對話開始的，要想全面了解學(xué)生就必須認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi)心的需求。因此，高校輔導(dǎo)員必須從一個說教者、規(guī)章制度制定者和維護者，轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心需要的聆聽者、成長成才的陪伴者、幫助者和引導(dǎo)者。這一角色的轉(zhuǎn)變以及“傾聽”的行為過程，本身就包含了對學(xué)生的尊重關(guān)愛。輔導(dǎo)員對學(xué)生們的耐心、專注和經(jīng)常地傾聽，常常會給他們以鼓勵、支持，使學(xué)生們真正體會到受尊重和被信任的感覺，最終達到教育目的，這也是教育“以人為本”的重要體現(xiàn)。對于普遍自卑、敏感、迫切需要被理解被尊重和認(rèn)可的“90后”大學(xué)生而言，這種教育方式具有更重要意義。
�。ǘ┐髮W(xué)生的思想政治教育工作需要引入傾聽理念
“傾聽”便于思政工作者深入地、有效地開展工作。傳統(tǒng)的思政管理工作往往是以維護規(guī)章制度為準(zhǔn)則，比如要達到學(xué)校、學(xué)院的某些規(guī)則準(zhǔn)則，要求學(xué)生成績必須達到及格或者優(yōu)良等。所以學(xué)生在遇到生活或?qū)W習(xí)上的問題時，輔導(dǎo)員往往苦口婆心、滔滔不絕，受教育者表面唯唯諾諾，但內(nèi)心卻多有抵觸，即便是正確地思想觀念也根本不能接受�！皟A聽”這一教育理念，強調(diào)聆聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，其著眼點不在于出現(xiàn)的問題或規(guī)章制度的本身，而在于如何了解學(xué)生的個體特點和出現(xiàn)問題的深層原因，即他們行為時的內(nèi)心想法等，最終目的是幫助引導(dǎo)學(xué)生成長。大學(xué)生在以前基礎(chǔ)教育階段往往缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，缺乏紀(jì)律觀念和集體意識，自控力很差。初高中期間死讀書的情況普遍存在，他們具有很鮮明的個性特點和豐富多變的內(nèi)心世界，表面上可能根本洞察不出其內(nèi)心想法，了解不到其內(nèi)心活動。只有采取“傾聽”的教育方式才能提高思政工作的針對性，切實做到因材而施教[2]。多聽、會聽才能及時有效的了解學(xué)生的想法，以便正確地改變其錯誤或?qū)⒁鲥e等情況。傾聽也會有效避免學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理，為學(xué)生思想政治工作深入有效地開展提供一條可行性途徑。
三、學(xué)生思想政治教育工作運用傾聽工作法應(yīng)注意的幾個問題
�。ㄒ唬皟A聽”態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)
“傾聽”是一種技巧，更是一門修養(yǎng)，一門藝術(shù)。作為思政教育工作者，因為教育職業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”的特殊性以及傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”等特點，使大部分的教師變成了說教高手，很多輔導(dǎo)員更是如此，“板起面孔訓(xùn)人”似乎成了一般教育工作者的代表性形象，也是眾多學(xué)生心中教師的形象。如此以來，學(xué)生不愿意對輔導(dǎo)員說真心話甚至對輔導(dǎo)員的苦口婆心產(chǎn)生逆反、對抗心理也就不難理解了。所以，作為一名思政工作者，尤其是高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育觀念，養(yǎng)成親和傾聽的態(tài)度和習(xí)慣，“走進”學(xué)生進而“走進”學(xué)生的內(nèi)心世界以實現(xiàn)真正意義上的引導(dǎo)，這是高校輔導(dǎo)員們一種態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。
（二）“傾聽”方式方法的多樣性
這里所說的“傾聽”，不僅指對教育個體內(nèi)心聲音的聆聽，還包括對群體意愿的關(guān)注；不僅包括言語行為方式上面的傾聽，也包括書面的或其他形式的文字溝通。所謂言語行為上的傾聽，是指輔導(dǎo)員通過個體訪談或群體座談的方式和教育對象之間進行面對面溝通與交流，例如單獨談話，走訪宿舍等，是比較直接比較普遍的方式。而書面文字的傾聽，則包括設(shè)立學(xué)生信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺、手機短信以及對學(xué)生群體進行的問卷調(diào)查等方式，從側(cè)面或另一些角度了解學(xué)生情況。由于很多事情學(xué)生不愿用語言表述出來，間接傾聽的方式在大學(xué)思政工作中越來越普遍，效果也很好。其實，在教育實踐過程中，傾聽的方式是多種多樣的：著名教育家魏書生把辦公地點放在教室里是對學(xué)生和一種傾聽；設(shè)立輔導(dǎo)員咨詢?nèi)�、電話家訪、成立家長委員會也是對學(xué)生的一種傾聽�？傊灰绞椒椒ú黄x了解、把握教育對象內(nèi)心世界的目的和主旨，都可以視作對教育對象的傾聽，其方式是靈活不統(tǒng)一的。
�。ㄈ皟A聽”不是目的，而是一種教育途徑和手段
傾聽學(xué)生的心聲，是實現(xiàn)師生之間保持有效溝通的重要途徑，可以幫助高校輔導(dǎo)員了解教育對象并及時發(fā)現(xiàn)問題。但是，我們也應(yīng)該明白傾聽不是最終目的，而是一種教育的途徑和手段，是思政工作的前提和基礎(chǔ)。傾聽固然重要，但傾聽之后發(fā)現(xiàn)了問題，如何采取必要的行動和對策，有效地促進、幫助學(xué)生的成長和發(fā)展才是思政工作的重點和中心。只單純的傾聽想法，做記錄，但沒有真正從傾聽中總結(jié)經(jīng)驗，改善方法或解決學(xué)生迫切的需要解決的問題，那傾聽也就沒有了意義，也就成了有名無實的教育方式。所以在傾聽之后，如何根據(jù)傾聽得到的信息更是有效地開展思政教育工作，同樣是是高校輔導(dǎo)員需要考慮的事情。
�。ㄋ模皟A聽”需要思政工作者有足夠的內(nèi)涵和素養(yǎng)
傾聽不僅是簡單地教育技巧，更是思政工作者們內(nèi)涵和素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。學(xué)會傾聽，就得靜下心來用一種謙虛的、平和的、包容的心態(tài)認(rèn)真而細(xì)心的傾聽，而不是像審問嫌疑人一樣的嚴(yán)肅。如果一名教育者一邊在“傾聽”而一邊又在固執(zhí)己見，或心情煩燥，或心不在焉，都達不到傾聽教育的目的，反到使學(xué)生們對其失去信心甚至反感；傾聽時也要理解部分學(xué)生個性特點或了解其家庭背景，有必要時要很快的站在學(xué)生角度考慮某些問題，又不和學(xué)校、學(xué)院大方針規(guī)定相沖突，不能總是一種高高在上的感覺[5]。對于基礎(chǔ)較差、缺乏良好行為習(xí)慣或個性十分強烈的大學(xué)生而言，尤其需要輔導(dǎo)員有足夠的內(nèi)涵和素養(yǎng)，同時要有耐心和愛心，知道如何應(yīng)對棘手情況或突發(fā)情況，取得良好的教育效果。
總之，傾聽式教育重點在于“常聽”、“想聽”、“會聽”。當(dāng)代高校思政工作者要做到想去了解學(xué)生的想法，想去理解學(xué)生的思維，想去解決學(xué)生的問題，這樣才能最終達到教育的目的，培育優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)型人才。
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