初二地理教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的初二地理教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)1
回顧本學(xué)期的工作，在擔(dān)任初二七個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注重思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自辦地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初中學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心大的特點(diǎn)，我在教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高了教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。
研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的'幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)地理萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)2
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任教班級(jí)的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十周的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到六月份的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成新課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。
為了應(yīng)對(duì)中考，切入實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對(duì)性進(jìn)行。根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的`改進(jìn)。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國(guó)、愛家意識(shí)。
在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知識(shí)和主干，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo)，對(duì)記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。
我充分利用課余的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步。
誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更好的成效。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期教學(xué)的是八年級(jí)地理下冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)。假如依據(jù)正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最終得以準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)為：
一、建合理的學(xué)問框架
為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必需變革‘學(xué)科中心’‘學(xué)問本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學(xué)
地理課程標(biāo)準(zhǔn)的'六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及
終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生進(jìn)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感喜歡的、樂于參與探究并獵取學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國(guó)、“愛家”意識(shí)。
三、會(huì)考工作落實(shí)
在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國(guó)地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的識(shí)記，通過反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果：會(huì)考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。
誠(chéng)然教學(xué)中仍舊存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)4
匆匆的一學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來本人勤勤懇懇的工作，從學(xué)期開始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建，課程改革及地理會(huì)考備考等之間的關(guān)系，制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序的進(jìn)行教學(xué)，最后得以按時(shí)地較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)把教學(xué)的成果及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至九單元。包括“地理區(qū)域”、“省級(jí)區(qū)域”、“省內(nèi)區(qū)域”、“跨省區(qū)域”、“從世界看中國(guó)”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的'學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到
他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加會(huì)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)�，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。
三、積極參加課程研究
1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。 “心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)5
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求
地理主要是掌握學(xué)科學(xué)問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為學(xué)生今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生熟識(shí)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的'程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
二、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生307人，由于學(xué)生信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對(duì)外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一水平線上。給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。
從泉州市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成果仍不夠抱負(fù)，還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
他山之石，可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中仔細(xì)做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，開展對(duì)教材的探討，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對(duì)老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，做到仔細(xì)備課，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授學(xué)問和技能。
3、加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)吸取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、取得的成果
針對(duì)近年來地理統(tǒng)考試題的探討、分析，準(zhǔn)時(shí)組織復(fù)習(xí)，先后模擬測(cè)試3次，估量平均分在75分左右。
五、存在的問題
本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生考試前期，耽擱了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的時(shí)間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不行避開會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響。
六、今后的努力目標(biāo)
今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點(diǎn)，培育學(xué)生技能。力爭(zhēng)在學(xué)年會(huì)考中平均分可以達(dá)到其他各個(gè)中學(xué)的平均水平線之上，特殊是優(yōu)等生再來一次新的突破。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教育處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展并主動(dòng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、政治思想工作
本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。
二、教學(xué)工作
(一)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，進(jìn)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。
在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國(guó)情感。
在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，接受分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(二)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)喜歡
在教學(xué)中不斷探究實(shí)踐，“先學(xué)后教”，重視學(xué)生的進(jìn)展，學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正動(dòng)起來，并逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與、主動(dòng)參與、擅長(zhǎng)參與因而，學(xué)生學(xué)得開心，老師教的輕松，也取得了好的教學(xué)效果。同時(shí)，在地理學(xué)是探討地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。在教學(xué)過程中，充分利用已有的.學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感喜歡的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
(三)教學(xué)中聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此在教學(xué)中我經(jīng)常搜集一些與人們的生活實(shí)際相關(guān)的地理學(xué)問加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟識(shí)掌握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟識(shí)掌握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
(四)制定一系列的教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培育，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)喜歡。
同時(shí)仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)�，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄期望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)喜歡等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動(dòng)的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個(gè)好結(jié)果。
(五)主動(dòng)參與集體備課，教研活動(dòng)
為了更好的教好這門課程，還主動(dòng)請(qǐng)教有閱歷的老師，上網(wǎng)查資料，多學(xué)多問，仔細(xì)聽取閱歷，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，多次聽專業(yè)老師的課，潛心探討，逐步提高，這是我取得好成果的必不行少的因素。
(六)今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)吸取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜歡。
3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)問的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，以便更好地完成教學(xué)工作，同時(shí)留意總結(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得更好成果。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)工作。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：“民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)”；對(duì)待同事做到：“團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處”；對(duì)待家長(zhǎng)做到：“主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通”；對(duì)待自己做到：“嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表”。
二、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
隨著新形勢(shì)新背景，再沿用老的教學(xué)手段，恐怕就是落伍了。21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力完善自己，加強(qiáng)教育觀念轉(zhuǎn)變，大力提高自己的教學(xué)水平，豐富專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)新形式下對(duì)知識(shí)技能的高要求。除了備好課，我還要向每一節(jié)課堂要質(zhì)量，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到學(xué)生的消化吸收。本學(xué)期除了認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我還仔細(xì)研讀《七年級(jí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大力度向課堂效益要質(zhì)量。
三、常規(guī)工作作如下小結(jié)：
認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的`邏輯，能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料，在備課時(shí)能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，制定好教學(xué)計(jì)劃。
深入調(diào)查班里學(xué)生的實(shí)際情況，講課時(shí)能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況來安排教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。
積極參加集體備課活動(dòng)，多向老教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。
堅(jiān)持聽課活動(dòng)，取其長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短；積極參加評(píng)課活動(dòng)，通過互相聽課、評(píng)課，提高自己的教學(xué)能力。
做好地理材料的搜集整理工作，如通過對(duì)教輔材料題目以及與會(huì)考考綱要求有關(guān)的有代表性的材料進(jìn)行搜集整理。
為迎接期末考試做好復(fù)習(xí)工作；努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)也要做好期末考試的復(fù)習(xí)工作。
四、存在的不足：
班級(jí)授課模式還有待進(jìn)一步突破。新課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)過程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。但在實(shí)際授課中班級(jí)授課和“自主、合作、探究”的模式有時(shí)穿插的不恰當(dāng)。今后有待進(jìn)一步突破。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣還有待進(jìn)一步提高。部分學(xué)困生對(duì)地理不感興趣，認(rèn)為地理很難學(xué)。今后有待進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。
小組合作學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步落實(shí)到位。小組合作學(xué)習(xí)有助于增加學(xué)生之間的交流和互助，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。但在實(shí)際授課中由于班級(jí)授課模式及部分學(xué)困生的原因小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)的不到位。今后有待進(jìn)一步落實(shí)到位。
有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。這有待于今后進(jìn)一步提高。
五、今后工作思路：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論體系，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式和方法；進(jìn)行教學(xué)研究，科學(xué)有效地優(yōu)化教學(xué)方法。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論體系；轉(zhuǎn)變教師角色，抓好課堂教學(xué)；繼續(xù)深入新課改理念探討，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的嘗試與推廣；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視輔導(dǎo)、研究“學(xué)困生”的輔導(dǎo)補(bǔ)差工作；提高自己的綜合能力；使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面提高。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展好“小組合作學(xué)習(xí)”和“分層教學(xué)”。讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓更多的學(xué)生得到更好的發(fā)展。
轉(zhuǎn)變教師角色；樹立“讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的發(fā)展”的教學(xué)理念；通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；多角度評(píng)價(jià)學(xué)生；抓好學(xué)困生輔導(dǎo)補(bǔ)差工作；讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同層次的發(fā)展。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)間匆匆而過，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。
初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不熟悉，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境風(fēng)土人情等熟悉理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生的'積極性及學(xué)習(xí)愛好
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思量課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力‘價(jià)值’，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書聽講用圖動(dòng)手動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)考試組織課外活動(dòng)等。
地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)工業(yè)及其聯(lián)系紐帶――交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信郵電貿(mào)易旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特殊是地圖知識(shí)地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)9
初中生在學(xué)習(xí)地理中面臨的首要困難就是識(shí)圖和記圖，而且學(xué)生在考試中也是在地圖相關(guān)的題丟分較多。針對(duì)這種情況，從06年開始，在初中地理教學(xué)中，除了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求必須掌握的知識(shí)點(diǎn)教授之外，我在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力方面下了很的功夫，通過實(shí)施一系列的教學(xué)手段，取得了很好的成績(jī)�，F(xiàn)在將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
在初二地理教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生自己動(dòng)手繪圖，不僅有助于學(xué)生將地圖在頭腦中形成清晰的地圖表象，而且有利于學(xué)生的讀圖能力和填圖能力的提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和想象能力，依照初中生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。為此，在地理教學(xué)中，我感受很深的是進(jìn)行了幾種簡(jiǎn)單的描繪技能的培養(yǎng)并且取得了良好的效果。
首先是描繪訓(xùn)練。利用課本插圖，讓學(xué)生用彩色筆繪出所要掌握的地理要素，使圖上映的'地理事物簡(jiǎn)明扼要、表現(xiàn)力強(qiáng)。例如：在學(xué)習(xí)“我國(guó)人口分布的特點(diǎn)”時(shí)，讓學(xué)生在“人口分布圖”上，用彩色筆描繪出“騰沖到黑河”的一線，突出我國(guó)人口東西分布差異的特點(diǎn)，以此重要的地理分界線，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
其次是擬繪訓(xùn)練。依照課本插圖或地圖進(jìn)行繪圖。指導(dǎo)學(xué)生邊描邊熟悉地理事物的位置、范圍、名稱、特片等，通過多次勾繪，學(xué)生對(duì)區(qū)域的輪廓、海陸位置、海岸線狀況就有了深刻記憶，使頭腦中的地圖形象更加準(zhǔn)確，利于助學(xué)生建立正確的空間概念。例如：學(xué)習(xí)“中國(guó)政區(qū)”時(shí)，將23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)按方位分成七塊，然后教師逐一指圖讀名，讓學(xué)生借助地圖依次擬繪出各省、自治區(qū)直轄市的區(qū)域輪廓，就性狀特征作擬物形象比喻，通過生動(dòng)形象的比喻，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，留下深刻的印象。再讓學(xué)生勾出北回歸線、長(zhǎng)江、黃河，提醒學(xué)生注意：北回歸線穿過我國(guó)哪些省區(qū)？長(zhǎng)江、黃河各流經(jīng)我國(guó)哪些省、自治區(qū)、直轄市？我國(guó)自北而南沿海地區(qū)有哪些省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)？還可以讓學(xué)生標(biāo)出各省級(jí)行政單位的行政中心及其簡(jiǎn)稱等。有的同學(xué)將黑龍江畫成了天鵝，有的將內(nèi)蒙古畫成了展翅的雄鷹等等，這些有利于學(xué)生的記憶。
然后是繪簡(jiǎn)圖訓(xùn)練。這也是我最常用的訓(xùn)練學(xué)生記憶地圖的手段。用簡(jiǎn)潔的線條快速地把復(fù)雜的地理事物繪成簡(jiǎn)圖。這類圖像，只取神似，不究細(xì)節(jié)，起到精講多練、發(fā)展學(xué)生智力的作用。例如：在“中國(guó)地形”的教學(xué)中，先用簡(jiǎn)練的線條把中國(guó)輪廓畫在黑板上，用彩色粉筆在圖中畫出山脈符號(hào)，然后讓學(xué)生輪流上講臺(tái)，在空白的地圖上填出主要山脈、四高原、四盆地、三平原和主要丘陵的名稱。再讓學(xué)生在圖中找出規(guī)律，得出我國(guó)地型類型多種多樣、山區(qū)面積廣、地勢(shì)西高東低、呈現(xiàn)階梯狀分布的基本特征。最后再利用地圖分析討論地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流向及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響。
最后，我還布置一些繪圖練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成隨手畫圖的習(xí)慣。譬如，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)馗髟職鉁�、降水量資料，自己動(dòng)手繪出當(dāng)?shù)氐臍鉁厍�、降水柱狀圖，使學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳌?/p>
通過以上方法的培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、繪圖能力明顯得到提高。為了將動(dòng)手繪圖貫穿于課堂教學(xué)過程之中，我通過經(jīng)常的繪圖練習(xí)，有意無意地將一幅幅圖像輸入學(xué)生腦中去。通過繪圖技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生的整體學(xué)習(xí)地理的能力有了很幅度的提高，同時(shí)穿插一些情景教學(xué)在其中進(jìn)行配合，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸的轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中來，也為學(xué)生學(xué)習(xí)地理指出了一條相對(duì)比較合適的方式。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任xx年級(jí)（1）班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
二、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的礁。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較提高。
三、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的'基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識(shí)的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)間匆匆而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。
初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的'實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)。
在上學(xué)期帶過一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上，我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口” “自然環(huán)境” “自然資源” “經(jīng)濟(jì)與文化”等。我期望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，熟悉我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)明學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真鉆研教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到拖泥帶水等一些問題的呈現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。練習(xí)題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的`工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種‘責(zé)任’一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)�，作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。像xx班的xxx同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避開錯(cuò)誤。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒有放棄期望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個(gè)好結(jié)果。
三、積極參加校本鉆研
1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)新教材新教法新教育思想的學(xué)習(xí)運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽教育技術(shù)能力大賽等校本鉆研活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶然也遇到了一些艱難，但我并不氣餒�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2、學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形師生互動(dòng)快速便捷及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。
“心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)工作。在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了初步掌握對(duì)信息的分析綜合能力，也有了獨(dú)立思考能力和判斷能力。為了更好的完成教學(xué)工作，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)
本學(xué)期，我擔(dān)任了八個(gè)班級(jí)的地理課教學(xué)工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，在教研上下功夫，不斷提高自身素質(zhì)。同時(shí)使每個(gè)班的都有進(jìn)步。
二、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化課堂效果
初二是個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的思想波動(dòng)很大，如果處理不好，會(huì)使他們很快就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以我不敢有絲毫的怠慢，備課時(shí)除認(rèn)真鉆研教材外，還虛心的向老教師們請(qǐng)教。強(qiáng)化課堂效果。
三、充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段
充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)是我本學(xué)期的一大收獲。新版地理教材圖像豐富，但課堂上單憑靜態(tài)的圖像和文字往往難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。多媒體課件可以化抽象為具體，化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，圖文并茂地向?qū)W生展示地理教學(xué)內(nèi)容。特別是對(duì)一些較難理解的'知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的解釋和闡述。這樣大大降低了學(xué)生理解的難度，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。這樣通過多媒體技術(shù)與地理學(xué)科的整合，以多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教育技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，提供了具有特殊優(yōu)勢(shì)的集成性、動(dòng)態(tài)性交互性的教學(xué)信息方式。解決了在傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以解決的問題提高教學(xué)質(zhì)量與效率。但是在使用多媒體的時(shí)候不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)手段的作用。只有把多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來才能提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生能力，加強(qiáng)課堂管理
我在教學(xué)中特別重視培養(yǎng)學(xué)生的能力：文字材料分析能力、地圖分析能力、數(shù)據(jù)處理能力等。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我所任教的是初二地理，共分五個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十三個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果
二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的'分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力
應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我所任教的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐。因?yàn)槭沁@學(xué)期剛剛來到這個(gè)學(xué)校，所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃，同事們對(duì)教育事業(yè)的喜愛深深感染著我，他們也經(jīng)常關(guān)心我快速進(jìn)入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜愛我的同事，同時(shí)我也熟識(shí)到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合，因?yàn)槲沂侵型窘邮殖醵乩碚n，為此我與班主任主動(dòng)溝通，了解不同班級(jí)學(xué)生的特征，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力達(dá)到良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和寬敞的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材留意培育學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我通過仔細(xì)閱讀探討和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新穎元素。
當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀看、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，留意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級(jí)的地理教學(xué)工作，八年級(jí)(1)(2)(3)(4)(5)(6)班
2，在教學(xué)處工作方面，在教學(xué)處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余勞碌教學(xué)處任務(wù)，這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)，申報(bào)學(xué)籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作，3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作，我主動(dòng)參與整理資料并且加班。
4，20xx年11月22日我代表學(xué)校參與了新市區(qū)地理教研活動(dòng)同課異構(gòu)“我國(guó)東西干濕的差異”說課展示。在此次活動(dòng)中我收獲很多，不僅自己得到了很好的熟煉和展示，更重要的'是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法，注入了新穎的血液。
5，我校的教研月，作為青年老師我上了一堂“如何選擇合適的交通運(yùn)輸工具”，在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年老師講課的不同風(fēng)格和特征，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。
6，在學(xué)校的支配下，我是八(1)跟班老師，與八(1)班的班主任一起管理班級(jí)體。
7，在今年的小課題申報(bào)中，我成功申報(bào)立項(xiàng)了烏魯木齊市小課題“初二學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難以及解決的措施的探討”，現(xiàn)在正在預(yù)備當(dāng)中。
當(dāng)然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將連續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)15
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任潔級(jí)的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十周的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到六月份的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成新課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。
為了應(yīng)對(duì)中考，切入實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對(duì)性進(jìn)行。根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我：新課程下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的.改進(jìn)。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國(guó)、愛家意識(shí)。
在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知識(shí)和主干，通過復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo)，對(duì)記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)思，探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。
我充分利用課余的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步。
誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更好的成效。
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